高中生物有多少內容

Ⅰ 初中、高中生物教材一共有幾本分別是哪些

人教版教材共4冊，供初一、初二學生使用。

人教版教材共6冊，供高中學生使用。

必修1、2、3為必修內容，選修1、2、3供學生自行選擇學習。

初中生物4本：七年級上側，七年級下冊，八年級上冊，八年級下冊

高中生物必修3本，選修2本

必修1：分子與細胞-科學家訪談 探索生物大分子的奧秘

必修2：遺傳與進化

必修3：穩態與環境

選修1：生物技術實踐

選修2：生物科學與社會

選修3：現代生物科技專題

(1)高中生物有多少內容擴展閱讀

必修1：分子與細胞-科學家訪談 探索生物大分子的奧秘

第1章 走近細胞

第2章 組成細胞的分子

第3章 細胞的基本結構

第4章 細胞的物質輸入和輸出

第5章 細胞的能量供應和利用

第6章 細胞的生命歷程

必修2：遺傳與進化

第1章 遺傳因子的發現

第2章 基因和染色體的關系

第3章 基因的本質

第4章 基因的表達

第5章 基因突變及其他變異

第6章 從雜交育種到基因工程

第7章 現代生物進化理論

必修3：穩態與環境

第1章 人體的內環境與穩態

第2章 動物和人體生命活動的調節

第3章 植物的激素調節

第4章 種群和群落

第5章 生態系統的穩定性

第6章 生態環境的保護

Ⅱ 高中生物必修一知識點有哪些

01 高一生物必修一知識點總結：走近細胞。第一節從生物圈到細胞，第二節細胞的多樣性和統一性。組成細胞的元素和化合物。第一節細胞中的元素和化合物，第二節生命活動的主要承擔者——蛋白質。第三節遺傳信息的攜帶者——核酸。

走近細胞

1、病毒沒有細胞結構，但必須依賴(活細胞)才能生存。

2、生命活動離不開細胞，細胞是生物體結構和功能的(基本單位)。

3、生命系統的結構層次：(細胞)、(組織)、(器官)、(系統)、(個體)、(種群)(群落)、(生態系統)、(生物圈)。

4、血液屬於(組織)層次，皮膚屬於(器官)層次。

5、植物沒有(系統)層次，單細胞生物既可化做(個體)層次，又可化做(細胞)層次。

6、以細胞代謝為基礎的生物與環境之間的物質和能量的交換;以細胞增殖、分化為基礎的生長與發育;以細胞內基因的傳遞和變化為基礎的遺傳與變異。

蛋白質

氨基酸是組成蛋白質的基本單位(或單體)。

結構要點：每種氨基酸都至少含有一個氨基(-NH2)和一個羧基(-COOH)，並且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上。氨基酸的種類由R基(側鏈基團)決定。

蛋白質的結構：氨基酸、二肽、三肽、多肽、多肽鏈、一條或若干條多肽鏈盤曲折疊、蛋白質。

氨基酸分子相互結合的方式：脫水縮合一個氨基酸分子的氨基和另一個氨基酸分子的羧基相連接，同時失去一分子的水。

生物是指具有動能的生命體，也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體，與非生物相對。 其元素包括：在自然條件下，通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產生的有生命的後代，能對外界的刺激做出相應反應，能與外界的環境相互依賴、相互促進。並且，能夠排出體內無用的物質，具有遺傳與變異的特性。

Ⅲ 高中生物共有幾冊教材 分別是哪個年級用的

人教版高中生物：必修有三冊，分別是必修一《分子與細胞》、必修二《遺傳和進化》、必修三《調節和生態》；選修也有三冊，一般情況下學校會選擇上選修一和選修三。高考內容就包括以上提到的這些內容。
其實生物的學習主要就是看書。是對前面幾本書的補充和拓展
我是學生物的。參考書的話一共四本書。那樣你的生物成績一定會很不錯。
我記得我高二的時候沒有多做什麼練習。看到一遇到什麼知識點你就能立馬很詳細的回憶出來。我覺得這就夠了。但是很能查漏補缺鞏固基礎。就是做做配套的練習冊，而且我的生物成績在學校是排名比較靠前的。我建議你用《生命科學導測》這本書的內的題目不是很難。多看幾遍。拓展有一本

Ⅳ 高中生物學什麼內容

主要分為幾大塊：

1、細胞的結構基礎

2、細胞的生理：包括光合與呼吸等

3、遺傳學：包括遺傳的分子基礎、遺傳定律、遺傳病及優生

4、變異和進化：生物的變異和育種,生物的進化

5、生命活動的調節：包括人體的穩態和免疫、動物和人體的生命活動調節、植物激素調節

6、生物與環境：主要是生態學、生態農業

7、實驗等等

8、選修一：生物技術實踐

9、選修三：現代生物專題：基因和細胞工程、胚胎工程、生物技術安全性

(4)高中生物有多少內容擴展閱讀：

高中生物學習的注意事項：

高考要求中，生物學實驗有15個，實習有5個，研究性課題有7個。在實驗復習時，要求學生要認真領會每個實驗的設計意圖和總結實驗方法。

生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作；能夠對實驗結果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容；能夠設計實驗方案。

高考實驗題力圖通過筆試的形式考查學生的實驗能力，同時力圖通過一些簡單的實驗設計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。

參考資料：網路-高中生物

Ⅳ 新課標高中生物教材共有哪些書目

共有以下書目：

必修1：分子與細胞

必修2：遺傳與進化

必修3：穩態與環境

高中生物學習的注意事項：

高考要求中，生物學實驗有15個，實習有5個，研究性課題有7個。在實驗復習時，要求學生要認真領會每個實驗的設計意圖和總結實驗方法。

生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作；能夠對實驗結果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容；能夠設計實驗方案。

高考實驗題力圖通過筆試的形式考查學生的實驗能力，同時力圖通過一些簡單的實驗設計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。

Ⅵ 高中生物選修有哪幾本 各是什麼主題

選修總共有二本，分別是選修一和選修三。選修一主題：生物技術實踐。選修三主題：現代生物科技專題。

選修一內容：傳統發酵技術的應用，微生物的培養與應用，植物的組織培養技術，酶的研究與應用， DNA和蛋白質技術，植物有效成分的提取。

選修三內容：基因工程，細胞工程，胚胎工程，生物技術的安全性和倫理性問題，生態工程，科技探索之路，生態工程的興起。

(6)高中生物有多少內容擴展閱讀：

高中生物有三本必修書，分別是必修1，必修2和必修3。

必修1主題：分子與細胞-科學家訪談 探索生物大分子的奧秘。

必修1內容：走近細胞，組成細胞的分子，遺傳信息的攜帶者——核酸，細胞的基本結構，細胞的物質輸入和輸出，細胞的能量供應和利用，細胞的生命歷程。

必修2主題：遺傳與進化。

必修2內容：遺傳因子的發現，基因和染色體的關系，基因的本質，基因的表達，基因突變及其他變異，從雜交育種到基因工程，現代生物進化理論。

必修3主題：穩態與環境。

必修3內容：人體的內環境與穩態，動物和人體生命活動的調節，植物的激素調節，種群和群落，生態系統的穩定性，生態環境的保護。

Ⅶ 高中生物必修一知識點總結(完整版)

必修一《分子與細胞》重點句
第一章 走近細胞
1.細胞是生物體的結構和功能的基本單位；細胞是一切動植物結構的基本單位。病毒沒有細胞結構。2.真核細胞和原核細胞的主要區別是有無以核膜為界限的細胞核。3.細胞學說的主要內容：細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，並由細胞和細胞的產物所構成；細胞是一具相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；新細胞是從母細胞分裂產生。4.生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈。
第二章 組成細胞的分子
5.細胞中的化學元素，分大量元素和微量元素。組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，說明生物界和非生物界具統一性。6.細胞與非生物相比，各種元素的相對含量又大不相同，說明生物界與非生物界還具有差異性。7.細胞內含量最多的有機物是蛋白質。蛋白質是以氨基酸為基本單位構成的生物大分子。每種氨基酸分子至少都含有一個氨基（-NH2）和一個羧基（-COOH），並且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上。連接兩個氨基酸分子的化學鍵（-NH-CO-）叫作肽鍵。8.一切生命活動都離不開蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者。蛋白質的功能有：結構蛋白、催化（酶）、運輸（載體）、信息傳遞（激素）、免疫（抗體）等。9.核酸是由核苷酸（由一分子含氮鹼基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成）連接而成的長鏈，是一切生物的遺傳物質。是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。核酸分DNA和RNA兩種。DNA由兩條脫氧核苷酸鏈構成，鹼基是A、T、G、C。RNA由一條核糖核苷酸鏈構成，鹼基是A、U、G、C。10.糖類是細胞的主要能源物質，分為單糖、二糖和多糖。多糖的基本組成單位是葡萄糖。植物體內的儲能物質是澱粉，人和動物體內的儲能物質是糖原（肝糖原和肌糖原）11.脂質分脂肪、磷脂和固醇等。脂肪是細胞內良好的儲能物質；磷脂是構成生物膜的重要成分；膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分，在人體內還參與血脂的運輸。12.生物大分子以碳鏈為骨架，由許多單體連接成多聚體。C是構成細胞的基本元素。13.一般來說，水在細胞的各種化學成分中含量最多。水在細胞中以自由水和結合水兩種形式存在，絕大部分是自由水。結合水是細胞結構和重要組成成分，自由水是細胞內的良好溶劑。14.細胞中大多數無機鹽以離子形式存在。無機鹽對於維持細胞和生物體的生命活動有重要作用。
第三章 細胞的基本結構
15.細胞膜主要由脂質和蛋白質組成。磷脂雙分子層是基本骨架，功能越復雜的細胞膜，蛋白質的種類和數量越多。細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特點。細胞膜的功能有：將細胞與外界環境分隔開；控制物質進出細胞（控製作用是相對的）；進行細胞間的信息交流。16.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠。17.線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料。18.葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。19.核糖體是細胞內將氨基酸合成為蛋白質的場所。20.內質網是細胞內蛋白質的加工，以及脂質合成的車間。21.高爾基體與動物細胞的分泌物和植物細胞的細胞壁的形成有關。22.溶酶體是消化車間。分離各種細胞器的方法是差速離心法。23.中心體與動物和某些低等植物細胞的有絲分裂有關。24.細胞膜、細胞器膜和核膜，共同構成細胞的生物膜系統。在細胞與外部環境進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞的過程中起著決定性作用。25.細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。26.模型的形式包括物理模型、概念模型、數學模型等。
第四章 細胞的物質輸入和輸出
27.細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質稱為原生質層。原生質層相當於一層半透膜。28.細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜。細胞膜的流動鑲嵌模型認為磷脂分子和大多數蛋白質分子是可以運動的。29.物質跨膜運輸的方式有自由擴散、協助擴散和主動運輸。大分子的運輸是胞吞和胞吐。其中需要載體的是協助擴散和主動運輸，消耗能量的是主動運輸、胞吞和胞吐。
第五章 細胞的能量供應和利用
30.實驗過程中可以變化的因素稱為變數。人為改變的變數稱為自變數；隨著自變數的變化而變化的變數稱為因變數；除自變數外能影響實驗結果的變數稱為無關變數。31.除了一個因素以，其餘因素都保持不變的實驗叫作對照實驗。一般設置對照組和實驗組。32.細胞中每時每刻都進行著的許多化學反應統稱為細胞代謝。33.分子從常態變為容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量稱為活化能。同無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高。34.酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質，少數是RNA。酶的催化作用具有高效性和專一性。酶的催化作用需要適宜的溫度和pH。35.ATP分子簡式：A-P~P~P。細胞內ATP與ADP相互轉化的能量供應機制，是生物界的共性。細胞中絕大多數需要能量的生命活動都是由ATP直接提供能量的。36.有氧呼吸的三個階段分別在細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜上進行，CO2在第二階段產生，水在第三階段產生。無氧呼吸在細胞質基質中進行。酵母菌、乳酸菌等微生物的無氧呼吸也叫作發酵。溴麝香草酚藍鑒定CO2（藍變綠變黃），重鉻酸鉀鑒定酒精（橙色變成灰綠色）。37.葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光。這些色素分布在類囊體膜上。38.光反應階段是在類囊體膜上進行的，產物有[H]和ATP。暗反應階段是在葉綠體基質中進行的，有光無光都可以進行。光合作用釋放的氧全部來自水。39.影響光合作用強度的環境因素有二氧化碳濃度、水分多少、光照強度、光的成分以及溫度的高低等。
第六章 細胞的生命歷程
40.細胞表面積與體積的關系限制了細胞的長大。41.自然狀態下有性生殖的生物從受精卵開始，要經過細胞的增殖和分化逐漸發育為成體。細胞的增殖是生物體生長、發育、繁殖、遺傳的基礎。42.真核細胞的分裂方式有三種：有絲分裂、無絲分裂、減數分裂。43.連續分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成為止，為一個細胞周期。一個細胞周期包括兩個階段：分裂間期和分裂期。細胞周期的大部分時間處於分裂間期。分裂間期為分裂期進行活躍的物質准備，完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成，同時細胞有適度的生長。44.分裂期分為四個時期：前期、中期、後期、末期。製作洋蔥根尖有絲分裂裝片的製作流程為：解離→漂洗→染色→製片。45.細胞有絲分裂的重要意義，是將親代細胞的染色體經過復制以後，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。46.無絲分裂：分裂過程中沒有出現紡錘絲和染色體的變化。47.細胞分化是基因選擇性表達的結果，是生物個體發育的基礎，有利於提高各種生理功能的效率。48.細胞的全能性是指已分化的細胞，仍具有發育成完整個體的潛能。高度分化的植物細胞仍然保持著細胞全能性。已分化的動物體細胞的細胞核是具有全能性的。49.細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程，也稱為細胞編程性死亡。50.癌細胞的特徵有：能夠無限增殖、形態結構發生顯著變化、表面發生變化。51.致癌因子大致分為三類：物理致癌因子、化學致癌因子和病毒致癌因子。原因是原癌基因和抑癌基因發生突變。癌變是一種多基因累積效應。
必修二《遺傳與進化》重點句
第一章 遺傳因子的發現
1.相對性狀：同種生物的同一性狀的不同表現類型。控制相對性狀的基因，叫作等位基因。2.性狀分離：在雜種後代中，同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象。3.假說-演繹法：觀察現象、提出問題→分析問題、提出假說→設計實驗、驗證假說→分析結果、得出結論。測交：F1與隱性純合子雜交。4.分離定律的實質是：在減數分裂後期隨同源染色體的分離，等位基因分開，分別進入兩個不同的配子中。5.自由組合定律的實質是：在減數第一次分裂後期同源染色體上的等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合。6.表現型指生物個體表現出來的性狀，與表現型有關的基因組成叫作基因型。
第二章 基因和染色體的關系
7.減數分裂是進行有性生殖的生物在產生成熟生殖細胞時，進行的染色體數目減半的細胞分裂。在減數分裂過程中，染色體只復制一次，而細胞分裂兩次。減數分裂的結果是，成熟生殖細胞中的染色體數目比精(卵)原細胞減少了一半。8.減數分裂過程中染色體數目的減半發生在減數第一次分裂過程中。9.一個卵原細胞經過減數分裂，只形成一個卵細胞(一種基因型)。一個精原細胞經過減數分裂，形成四個精子(兩種基因型)。10.對於有性生殖的生物來說，減數分裂和受精作用對於維持每種生物前後代體細胞染色體數目的恆定，對於生物的遺傳和變異，都是十分重要的。11.同源染色體：配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一條來自父方，一條來母方。同源染色體兩兩配對的現象叫作聯會。聯會後的每對同源染色體含有四條染色單體，叫作四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經常發生交叉互換。12.減數第一次分裂與減數第二次分裂之間通常沒有間期，染色體不再復制。13.男性紅綠色盲基因只能從母親那裡傳來，以後只能傳給女兒，叫交叉遺傳。14.性別決定的類型有XY型（雄性：XY，雌性：XX）和ZW型（雄性：ZZ，雌性：ZW）。
第三章 基因的本質
15.艾弗里通過體外轉化實驗證明了DNA是遺傳物質。16.因為絕大多數生物的遺傳物質是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質。17.凡是具有細胞結構的生物，其遺傳物質是DNA，病毒的遺傳物質是DNA或RNA。18.DNA雙螺旋結構的主要功能特點是：（1）DNA分子是由兩條鏈組成，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構。（2）DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架；鹼基排列內側。（3）兩條鏈上的鹼基通過氫鍵連接成鹼基對，並且鹼基配對有一定的規律：A一定與T配對；G一定與C配對。鹼基之間的這種一一對應的關系，叫作鹼基互補配對原則。19.DNA分子的復制是一個邊解旋邊復制的過程，復制需要模板、原料、能量和酶（解旋酶、DNA聚合酶）。DNA分子獨特的雙螺旋結構為復制提供了精確的模板;通過鹼基互補配對，保證了復制能夠准確地進行。20.DNA分子的多樣性和特異性是生物體多樣性和特異性的物質基礎。DNA分子上分布著多個基因，基因是有遺傳效應的DNA片段，基因在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體(葉綠體和線粒體中的DNA上也有基因)。21.遺傳信息的傳遞是通過DNA分子的復制來完成的，從親代DNA傳到子代DNA，從親代個體傳到子代個體。22.由於不同基因的脫氧核苷酸的排列順序(鹼基排序)不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息(即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息)。
第四章 基因的表達
23.基因的表達是通過DNA控制蛋白質的合成來實現的，包括轉錄（在細胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成。）和翻譯（在細胞質中，以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質的過程）兩個過程。24.遺傳密碼是指mRNA上的鹼基排序。25.密碼子是指mRNA上的決定一個氨基酸的三個相鄰的鹼基。密碼子有64種，其中，決定氨基酸的有61種，3種是終止密碼子。26.基因對性狀的控制方式有兩種：一是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀；二是基因還能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。27.生物個體基因型和表現型的關系是：基因型是性狀表現的內在因素，而表現型則是基因型的表現形式。在個體發育過程中，表現型不僅要受到基因型的控制，也要受到環境條件的影響，表現型是基因型和環境相互作用的結果。
第五章 基因突變及其他變異
28.基因突變：DNA分子中發生鹼基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結構的改變。基因突變在生物界中是普遍存在的；基因突變是隨機發生的、頻率很低的、不定向的、少利多害的。29.基因突變是新基因產生的途徑；是生物變異的根本來源，是生物進化的原始材料。是誘變育種的理論基礎。30.基因重組：指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。包括自由組合、同源染色體聯會時非姐妹染色單體的交叉互換和基因工程。是雜交育種的理論基礎。31.染色體變異包括染色體結構的變異（缺失、增加、移接、顛倒）和染色體的數目變異（一類是細胞內個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍地增加或減少）。32.染色體組：細胞中的一組非同源染色體，在形態和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長發育和全部遺傳信息。33.二倍體：由受精卵發育而成的個體，體細胞中含有兩個染色體組。34.多倍體：由受精卵發育而成的個體，體細胞中含有三個或三個以上染色體組。多倍體植株的特點是莖稈粗壯，葉片、果實和種子都比較大，糖類和蛋白質等營養物質的含量都有所增加。35.人工誘導多倍體的方法有：低溫處理和用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗。秋水仙素作用於分裂前期的細胞，抑制紡錘體的形成。36.單倍體：由配子發育成的個體。特點是植株長得弱小，而且高度不育。利用單倍體植株培育新品種能明顯縮短育種年限。37.人類遺傳病主要分為單基因遺傳病（受一對等位基因控制，常顯多並軟，常隱白聾苯，伴X隱色盲血友，伴X顯抗維生素D佝僂病）、多基因遺傳病（受兩對以上等位基因控制）和染色體異常遺傳病三大類。38.人類基因組計劃的目的是測定人類基因組的DNA全部鹼基序列。
第六章 從雜交育種到基因工程
39.基因的「剪刀」：限制酶；基因的「針線」：DNA連接酶；基因的運載體：質粒、噬菌體和動植物病毒等。40.基因工程的操作步驟：提取目的基因→目的基因與運載體結合（基因表達載體的構建）→將目的基因導入受體細胞→目的基因的檢測與鑒定。
第七章 現代生物進化理論
41.自然選擇學說包括：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。遺傳和變異是生物進化的內在因素，生存斗爭推動著生物的進化，它是生物進化的動力。變異是不定向的，自然選擇是定向的，自然選擇決定著生物進化的方向。42.種群：生活在一定區域的同種生物的全部個體。種群是生物進化的基本單位。43.一個種群中全部個體所含有的全部基因，叫這個種群的基因庫。在一個種群基因庫中，某個基因佔全部等位基因數的比率，叫作基因頻率。44.突變（包括基因突變和染色體變異）和基因重組產生進化的原材料。基因突變產生新的等位基因，這就可能使種群的基因頻率發生變化。在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發生定向改變，導致生物朝著一定的方向不斷進化。45.物種：能夠在自然下相互交配並且產生可育後代的一群生物。46.隔離是物種形成的必要條件。包括地理隔離和生殖隔離。新物種形成的標志：出現生殖隔離。47.共同進化：不同物種之間、生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展。48.生物多樣性主要包括：基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。
必修三《穩態與環境》重點
第一章 人體的內環境與穩態
1.內環境：由細胞外液（血漿、組織液和淋巴）構成的液體環境。2.高等的多細胞動物，它們的體細胞只有通過內環境，才能與外界環境進行物質交換3.細胞外液的理化性質主要是：滲透壓、酸鹼度和溫度。血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關。4.穩態：正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態。內環境穩定是機體進行正常生命活動的必要條件。5.神經-體液-免疫調節網路是機體維持穩態主要調節機制。
第二章 動物和人體生命活動的調節
6.(多細胞)動物神經調節的基本方式是反射，完成反射的結構基礎是反射弧。它由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五部分組成。7.興奮：指動物體或人體內的某些組織（如神經組織）或細胞感受外界刺激後，由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態的過程。8.靜息電位：外正內負；興奮部位的電位：外負內正。9.神經沖動在神經纖維上的傳導是雙向的。10.由於神經遞質只存在於突觸前膜的小泡中，只能由突觸前膜釋放，然後作用於突觸後膜上，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的。11.調節人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。12.激素調節：由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行調節。13.在一個系統中，系統本身工作的效果，反過來又作為信息調節該系統的工作，這種調節方式叫作反饋調節。分為正反饋調節和負反饋調節。14.激素調節的特點：微量和高效；通過體液運輸；作用於靶器官、靶細胞。相關激素間具有協同作用或拮抗作用。15.體液調節：激素等化學物質（除激素以外，還有其他調節因子，如CO2等），通過體液傳送的方式對生命活動進行調節。激素調節是體液調節的主要內容。16.單細胞動物和一些多細胞低等動物只有體液調節。17.動物體的各項生命活動常常同時受神經和體液的調節，但神經調節仍處於主導地位。18.免疫系統的組成：免疫器官、免疫細胞（吞噬細胞和淋巴細胞）和免疫活性物質（抗體、淋巴因子、溶菌酶等）。19.免疫系統的功能：防衛、監控和清除。
第三章 植物的激素調節
20.向光性實驗發現：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段，向光的一側生長素分布少，生長的慢，背光的一側生長素分布多，生長的快。21.植物激素：由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。22.極性運輸：生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端，而不能反過來運輸。23.生長素的作用表現出兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發芽，也能抑制發芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。24.植物的生長發育過程，在根本上是基因在一定時間和空間上程序性表達的結果。25.在沒有受粉的雌蕊柱頭上塗一定濃度的生長素溶液可獲得無子果實。
第四章 種群和群落
26.種群密度：種群在單位空間內的個體數。種群密度是種群最基本的數量特徵。27.種群的特徵包括：種群密度、出生率和死亡率、遷入和遷出率、年齡組成和性別比例。28.調查種群密度的方法：樣方法、標志重捕法、抽樣檢測法、取樣器取樣進行採集、調查的方法。29.K值：在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量。30.「J」型增長的數學模型：Nt=N0λt。其中N0為該種群的起始數量，t為時間，Nt表示t年後該種群的數量，λ表示該種群數量是一年前種群數量的倍數。31.群落：同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合。32.豐富度：群落中物種數目的多少。33.種間關系包括：競爭、捕食、互利共生和寄生等。34.群落的空間結構包括垂直結構和水平結構。35.演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。分為初生演替和次生演替。
第五章 生態系統及其穩定性
36.由生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體。地球上最大的生態系統是生物圈，生物圈包括地球上的所有生物及其無機環境。37.生態系統的結構包括：生態系統的組成成分（非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者）和營養結構（食物鏈和食物網）。38.食物網越復雜，生態系統抵抗外界干擾的能力就越強。生態系統的物質循環和能量流動就是沿著食物鏈和食物網這種渠道進行的。39.生態系統的能量流動：生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程。其特點是單向流動和逐級遞減。40.在相鄰兩個營養級之間的能量傳遞效率大約是10%～20%。營養級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多。越是位於能量金字塔頂端的生物，得到的能量越少，而通過生物富集作用，體內的有害成分卻越多。41.生產者所固定的太陽能的總量便是流經這個生態系統的總能量。42.研究生態系統的能量流動，可以幫助人們科學規劃、設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用。還可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。43.生態系統的物質循環具有全球性和反復利用的特點。44.生態系統的功能：能量流動、物質循環和信息傳遞。45.信息的種類：物理信息、化學信息和行為信息。46.生命活動的正常進行，離不開信息的作用；生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞。信息還能夠調節生物的關系，以維持生態系統的穩定。47.負反饋調節在生態系統中普遍存在，它是生態系統自我調節能力的基礎。48.抵抗力穩定性：生態系統抵抗外界干擾並使自身的結構與功能保持原狀的能力。49.恢復力穩定性：生態系統在受到外界干擾因素的破壞後恢復到原狀的能力。50.抵抗力穩定性大，則恢復力穩定性就小，反之亦是。一般來說，生態系統中的組分越多，食物網越復雜，其自我調節能力就越強，抵抗力穩定性就越高。
第六章 生態環境的保護

51.全球性生態環境問題主要包括全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等。52.生物多樣性包括：基因多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性53.生物多樣性的價值：潛在價值、間接價值（生態功能）、直接價值

Ⅷ 高一生物知識點必備

1、生命系統的結構層次：細胞組織器官系統（植物沒有系統）個體種群

群落生態系統生物圈

細胞：是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統

2、光學顯微鏡的操作步驟：對光低倍物鏡觀察移動視野中央（偏哪移哪）

高倍物鏡觀察：只能調節細准焦螺旋；調節大光圈、凹面鏡

★3、細胞種類：根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞

注、原核細胞和真核細胞的比較：

、原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核；遺傳物質（一個環狀DNA分子）集中的區域稱為擬核；沒有染色體，DNA不與蛋白質結合，；細胞器只有核糖體；有細胞壁（主要成分是肽聚糖），成分與真核細胞不同。

、真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核；有一定數目的染色體（DNA與蛋白質結合而成）；一般有多種細胞器。

、原核生物：由原核細胞構成的生物。如：藍藻、細菌（如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌）、放線菌、支原體等都屬於原核生物。

、真核生物：由真核細胞構成的生物。如動物(草履蟲、變形蟲)、植物、真菌（酵母菌、黴菌、粘菌）等。

補：病毒的相關知識：

1、病毒（Virus）是一類沒有細胞結構的生物體，病毒既不是真核也不是原核生物。主要特徵：

、個體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見；

、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒；

、專營細胞內寄生生活；

、結構簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質外殼所構成。

2、根據寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（即噬菌體）三大類。根據病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。

3、常見的病毒有：人類流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。

4、藍藻是原核生物，自養生物

5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質

6、虎克既是細胞的發現者也是細胞的命名者；細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說內容：1、一切動植物都是由細胞構成的。2、細胞是一個相對獨立的單位3、新細胞可以從老細胞產生。細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折

7、組成細胞（生物界）和無機自然界的化學元素種類大體相同，含量不同

★8、組成細胞的元素

大量無素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg微量無素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu

主要元素：C、H、O、N、P、S基本元素：C

細胞乾重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O

統一性：構成生物體的元素在無機自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的。差異性：組成生物體的元素在生物體體內和無機自然界中的含量相差很大。

★9、生物（如沙漠中仙人掌）鮮重中，含量最多化合物為水，乾重中含量最多的化合物為蛋白質。

★10、（1）還原糖（葡萄糖、果糖、麥芽糖）可與斐林試劑反應生成磚紅色沉澱；脂肪可與蘇丹III染成橘黃色（或被蘇丹IV染成紅色）；澱粉（多糖）遇碘變藍色；蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應。

（2）還原糖鑒定材料不能選用甘蔗

（3）斐林試劑必須現配現用（與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液）

★11、蛋白質由C、H、O、N元素構成，有些含有P、S

★蛋白質的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為，各種氨基酸的區別在於R基的不同。氨基酸約20種★結構特點：每種氨基酸分子至少都含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），並且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基因。

★12、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵（—NH—CO—）叫肽鍵。

多肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。

肽鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。

★13、有關計算:

脫水縮合中，脫去水分子的個數=形成的肽鍵個數=氨基酸個數n–肽鏈條數m

蛋白質分子量=氨基酸分子量╳氨基酸個數-水的個數╳18

至少含有的羧基（—COOH）或氨基數（—NH2）=肽鏈數

★14、蛋白質多樣性原因：構成蛋白質的氨基酸種類、數目、排列順序千變萬化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別。

15、蛋白質的主要功能（生命活動的主要承擔者）：

構成細胞和生物體的重要物質，即結構蛋白，如羽毛、頭發、蛛絲、肌動蛋白；

催化作用：如絕大多數酶；傳遞信息，即調節作用：如胰島素、生長激素；

免疫作用：如免疫球蛋白（抗體）；運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白。

16、氨基酸結合方式是脫水縮合：一個氨基酸分子的羧基（—COOH）與另一個氨基酸分子的氨基（—NH2）相連接，同時脫去一分子水

★17、核酸的結構和功能

核酸由C、H、O、N、P5種元素構成基本單位：核苷酸(8種)

結構：一分子磷酸、一分子五碳糖（脫氧核糖或核糖）、

一分子含氮鹼基（有5種）A、T、C、G、U

構成DNA的核苷酸：（4種）構成RNA的核苷酸：（4種）

功能核酸是細胞內攜帶遺傳信息的載體，在生物的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用，是一切生物的遺傳物質。核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，簡稱DNA；一類是核糖核酸，簡稱RNA。

18、

註：DNA 所含鹼基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）

RNA 所含鹼基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿 嘧 啶（U）

19、糖類：是主要的能源物質；主要分為單糖、二糖和多糖等

單糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。

二糖：是水解後能生成兩分子單糖的糖。

多糖：是水解後能生成許多單糖的糖。多糖的基本組成單位都是葡萄糖。

可溶性還原性糖：葡萄糖、果糖、麥芽糖等

20、糖類的比較

21、四大能源：重要能源：葡萄糖主要能源：糖類直接能源：ATP

根本能源：陽光

22、脂質的比較：

★23、多糖，蛋白質，核酸等都是生物大分子，基本組成單位依次為：單糖、氨基酸、核苷酸。

生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

自由水（95.5%）：（幼嫩植物、代謝旺盛細胞含量高）良好溶劑；參與生物化學反應；提供液體環境；運送營養物質及代謝廢物；綠色植物進行光

24、水存在形式。

自由水（95.5%）：（幼嫩植物、 代謝旺盛細胞含量高）良好溶劑；參與生物化學反應；提供液體環境；運送營養物質及代謝廢物；綠色植物進行光合作用的原料。

結合水（4.5%）與細胞內其它物質結合是細胞結構的組成成分

★25、無機鹽絕大多數以離子形式存在。哺乳動物血液中Ca2+過低，會出現抽搐症狀；患急性腸炎的病人脫水時要補充輸入葡萄糖鹽水；高溫作業大量出汗的工人要多喝淡鹽水。

Mg是組成葉綠素的主要成分Fe是人體血紅蛋白的主要成分

26、細胞膜主要由脂質和蛋白質，和少量糖類組成，脂質中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多；細胞膜基本支架是磷脂雙分子層；

27、細胞膜的功能

將細胞與外界環境分隔開

控制物質進出細胞

進行細胞間信息交流

A、生物膜的流動鑲嵌模型

（1）蛋白質在脂雙層中的分布是不對稱和不均勻的。

（2）膜結構具有流動性。膜的結構成分不是靜止的，而是動態的，生物膜是流動的脂質雙分子層與鑲嵌著的球蛋白按二維排列組成。

（3）膜的功能是由蛋白與蛋白、蛋白與脂質、脂質與脂質之間復雜的相互作用實現的。

B、細胞膜的結構特點：具有流動性

細胞膜的功能特點：具有選擇透過性

28、植物細胞的細胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和保護作用。

★29、製取細胞膜利用哺乳動物成熟紅細胞，因為無核膜和細胞器膜。（但是這個細胞仍然是真核細胞）

30、幾種細胞器的結構和功能

、線粒體：真核細胞主要細胞器（動植物都有），機能旺盛的含量多。呈粒狀、棒狀，具有雙膜結構，內膜向內突起形成「嵴」，內膜基質和基粒上有與有氧呼吸有關的酶，是有氧呼吸第二、三階段的場所，生物體95%的能量來自線粒體，又叫「動力工廠」。含少量的DNA、RNA。

、葉綠體：只存在於植物的綠色細胞中。扁平的橢球形或球形，雙層膜結構。基粒上有色素，基質和基粒中含有與光合作用有關的酶，是光合作用的場所。含少量的DNA、RNA。

註：葉綠體的外膜葉綠體的內膜葉綠體的基粒（類囊體堆疊形成）葉綠體的基質

線粒體的外膜線粒體的內膜線粒體的基質嵴

.內質網：單層膜折疊體，是有機物的合成「車間」，蛋白質運輸的通道。

.高爾基體：單膜囊狀結構，動物細胞中與細胞分泌物的形成有關，植物細胞中與細胞壁的形成有關。

.液泡：單膜囊泡，成熟的植物有大液泡。功能：貯藏（營養、色素等）、保持細胞形態，調節滲透吸水。

.核糖體：無膜的結構，橢球形粒狀小體，將氨基酸脫水縮合成蛋白質。蛋白質的「裝配機器」

.中心體：無膜結構，由垂直的兩個中心粒構成，存在於動物和低等植物細胞中，與動物細胞有絲分裂有關。

31、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細胞器：核糖體，內質網、高爾基體、線粒體。

核糖體（合成肽鏈）內質網（加工成具有一定空間結構的蛋白質）

高爾基體（進一步修飾加工）囊泡細胞膜細胞外

32、細胞膜、核膜、細胞器膜共同構成細胞的生物膜系統，它們在結構和功能上緊密聯系，協調。

★34、植物細胞內的液體環境，主要是指液泡中的細胞液。

原生質層指細胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細胞質

植物細胞原生質層相當於一層半透膜；質壁分離中質指原生質層，壁為細胞壁

★35、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜

★36、物質跨膜運輸方式：

自由擴散：高濃度低濃度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯

協助擴散：載體蛋白質協助，高濃度低濃度，如葡萄糖進入紅細胞

主動運輸：需要能量；載體蛋白協助；低濃度高濃度，如小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+ 離子

胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子

★37、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，這種膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子，小分子和大分子則不能通過。

ADP中文名稱叫二磷酸腺苷，結構簡式A—P~P

ATP在細胞內含量很少，但在細胞內的轉化速度很快，用掉多少馬上形成多少。

40、18 世紀中期，人們認為只有土壤中水分構建植物，未考慮空氣作用

1779 年，荷蘭英格豪斯多次實驗驗證，只有陽光照射下，只有綠葉更新空氣，未知釋放該氣體的成分。

1785 年，明確放出氣體為 O2，吸收的是 CO2

1845 年，德國梅耶發現光能轉化成化學能

1864 年，薩克斯證實光合作用產物除 O2外，還有澱粉

1939 年，美國魯賓卡門利用同位素標記法證明光合作用釋放的 O2來自水。

Ⅸ 高中生物要學哪些內容

一、分子與細胞
1.細胞的組成元素及化合物
2.細胞的基本結構（細胞膜、細胞器、細胞核）
3.細胞的新陳代謝（物質進出細胞和細胞內能量變化，包括光合作用和呼吸作用等）
4.細胞的生命歷程（分裂、分化、衰老、凋亡、癌變）
二、遺傳與進化
1.遺傳的基本定律（基因分離定律和自由組合定律）
2.遺傳的細胞基礎（減數分裂和受精作用、染色體等）
3.遺傳的分子基礎（DNA、基因等）
4.遺傳與性狀的關系（基因的表達）
5.生物的變異（基因突變、染色體變異等）
6.遺傳與變異在實踐中的應用（育種和基因工程）
7.生物進化理論簡介。
三、穩態與環境
1.多細胞生物體內環境的穩態及維持（內環境及其穩態的調節）
2.生態系統的穩態（種群和群落、生態系統的結構和功能、環境保護）
選修一、二、三限於篇幅就不贅述。

Ⅹ 高中生物課本共有幾本

高中生物課本共有6本，具體分析如下：

高中生物是國家規定的高中學科，大多省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本。但大致內容是一樣的；

人教版教材共6冊，供高中學生使用。必修1、2、3為必修內容，選修1、2、3供學生自行選擇學習；

所以，高中生物課本一共有6本，分別是必修1、必修2、必修3、選修1、選修2、選修3。

(10)高中生物有多少內容擴展閱讀：

高中生物的復習方法：

比較復習法：

在復習中，使學生能運用比較法進行知識的橫向和縱向比較。如組成酶與誘導酶的比較，原核細胞和真核細胞的比較，高等植物細胞和動物細胞的亞顯微結構比較；三大營養物質的來源和去路的比較，三大營養物質均可來自食物，除蛋白質外，均可貯存，均可由其它物質部分轉化等等；

串連復習法：

復習時可把分散在各個章節中的知識串聯起來，使學生對知識有全面的理解。如有關蛋白質的知識主要分散於第一、第二、第五章中，第一章中介紹了蛋白質的組成元素、基本單位、合成場所、結構和功能。第二章講了蛋白質在人體內的消化、吸收和代謝等；

第五章談到了蛋白質的合成受基因控制，包括轉錄和翻譯兩個生理過程。復習時，可以把這些知識串起來復習，使知識更系統化，這樣可提高學生解綜合題的能力。

參考資料來源：網路-高中生物