如何做好高三生物遺傳題目

1. 高中生物遺傳學技巧

一、仔細審題：
明確題中已知的和隱含的條件，不同的條件、現象適用不同規律：
1、基因的分離規律：A、只涉及一對相對性狀; B、雜合體自交後代的性狀分離比為3∶1;C測交後代性狀分離比為1∶1。
2、基因的自由組合規律： A、有兩對(及以上)相對性狀(兩對等位基因在兩對同源染色體上) B、兩對相對性狀的雜合體自交後代的性狀分離比為 9∶3∶3∶1 C 、兩對相對性狀的測交後代性狀分離比為1∶1∶1∶1。
3、伴性遺傳：A已知基因在性染色體上 B、性狀表現有別、傳遞有別 C記住一些常見的伴性遺傳實例：紅綠色盲、血友病、果蠅眼色、鍾擺型眼球震顫(X-顯)、佝僂病(X-顯)等。
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二、掌握基本方法：
1、最基礎的遺傳圖解必須掌握：一對等位基因的兩個個體雜交的遺傳圖解(包括親代、產生配子、子代基因型、表現型、比例各項)例：番茄的紅果—R，黃果— r，其可能的雜交方式共有以下六種，寫遺傳圖解： P ①RR × RR ②RR × Rr ③RR × rr ④Rr × Rr ⑤Rr × rr ⑥rr × rr注意：生物體細胞中染色體和基因都成對存在，配子中染色體和基因成單存在▲一個事實必須記住：控制生物每一性狀的成對基因都來自親本，即一個來自父方，一個來自母方。
2、關於配子種類及計算：
A、一對純合(或多對全部基因均純合)的基因的個體只產生一種類型的配子
B、一對雜合基因的個體產生兩種配子(Dd D、d)且產生二者的幾率相等 。
C、 n對雜合基因產生2n種配子，配合分枝法 即可寫出這2n種配子的基因。例：AaBBCc產生22=4種配子：ABC、ABc、aBC、aBc 。
3、計運算元代基因型種類、數目：後代基因類型數目等於親代各對基因分別獨立形成子代基因類型數目的乘積(首先要知道：一對基因雜交，後代有幾種子代基因型?例：AaCc ×aaCc其子代基因型數目? ∵Aa×aa F是Aa和aa共2 種 [參二、1⑤] Cc×Cc F是CC、Cc、cc共3種 [參二、1④] ∴答案=2×3=6種 (請寫圖解驗證)
4、計算表現型種類：子代表現型種類的數目等於親代各對基因分別獨立形成子代表現型數目的乘積[只問一對基因，如二1①②③⑥類的雜交，任何條件下子代只有一種表現型;則子代有多少基因型就有多少表現型]例：bbDd×BBDd，子代表現型=1×2=2種 ， bbDdCc×BbDdCc ，子代表現型=2×2×2=8種。
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三 基因的分離規律(具體題目解法類型)
1、正推類型：已知親代(基因型或純種表現型)求子代(基因型、表現型等)，只要能正確寫出遺傳圖解即可解決，熟練後可口答。
2、逆推類型：已知子代求親代(基因型)，分四步①判斷出顯隱關系②隱性表現型的個體其基因型必為隱性純合型(如aa)，而顯性表現型的基因型中有一個基因是顯性基因，另一個不確定(待定，寫成填空式如A ?); ③根據後代表現型的分離比推出親本中的待定基因 ④把結果代入原題中進行正推驗證。
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四、基因的自由組合規律的小結：
總原則是基因的自由組合規律是建立在基因的分離規律上的，所以應採取「化繁為簡、集簡為繁」的方法，即：分別計算每對性狀(基因)，再把結果相乘。
1、正推類型：要注意寫清配子類型(等位基因要分離、非等位基因自由組合)，配子「組合」成子代時不能相連或相連。
2、逆推類型：(方法與三2相似，也分四步)條件是：已知親本性狀、已知顯隱性關系(1)先找親本中表現的隱性性狀的個體，即可寫出其純合的隱性基因型(2)把親本基因寫成填空式，如A?B?×aaB?(3)從隱性純合體入手，先做此對基因，再根據分離比分析另一對基因(4)驗證：把結果代入原題中進行正推驗證。若無以上兩個已知條件，就據子代每對相對性狀及其分離比分別推知親代基因型
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五、伴性遺傳：(也分正推、逆推兩大類型)
有以下一些規律性現象要熟悉：常染色體遺傳：男女得病(或表現某性狀)的幾率相等。伴性遺傳：男女得病(或表現某性狀)的幾率不等(男女平等);女性不患病——可能是伴Y遺傳(男子王國);非上述——可能是伴X遺傳;X染色體顯性遺傳：女患者較多(重女輕男);代代連續發病;父病則傳給女兒。X染色體隱性遺傳：男患者較多(重男輕女);隔代遺傳;母病則子必病。
六、綜合題：需綜合運用各種方法，主要是自由組合。
所有的遺傳學應用題在解題之後都可以把結果代如原題中驗證，合則對，不合則誤。 若是選擇題且較難，可用提供的A—D等選項代入題中，即試探法;分析填空類題，可適當進行猜測，但要驗證!
測交原理及應用：
①隱性純合體只產生含隱性基因的配子，這種配子與雜合體產生的配子受精，能夠讓雜合體產生的配子所攜帶的基因表達出來(表達為性狀)，所以，測交能反映出雜合體產生的配子 的類型和比例，從而推知被測雜合體的基因型。即：測交後代的類型和數量比 = 未知被測個體產生配子的類型和數量比。
②鑒定某一物種(在某個性狀上)是純合體還是雜合體的方法：測交———後代出現性狀分離(有兩種及以上表現型)，則它是雜合體;後代只有一個性狀， 則它是純合體。

2. 怎樣學好高中生物遺傳學

怎樣學好高中生物遺傳學
高中生的話，單單的書本上的孟德爾豌豆雜交實驗與摩爾根的白眼果蠅雜交實驗是不夠的。這個在於聯系，要找大量的題目，熟悉常見的遺傳模型，形成自己的遺傳學體系。高考題中很有體現，這方面的要多做。比方說福建高考油蠶配種，涉及了伴性遺傳。還有全國大綱卷，涉及了三對等位基因，3三次方＝27，4三次方＝256的情況。還有不完全顯性題目也很多，這樣一個相對性狀可能有很多表現形，最經典的是帝企鵝毛皮的顏色，淡紫，深紫，藍色，白色，高考題也有涉及。還有果蠅的假顯性和回復體等等，還有隱型純合致死，顯性純合致死，以及連鎖的知識也要稍微了解。還要一定要多畫，長畫，畫好遺傳系譜圖，久而久之，成竹於胸，一切都成順利推舟。上面都是我的遺傳學儲備。建立自己的遺傳學儲備，沒有竅門，只有見多識廣，只有多加練習，而且要吃透。遇到各種題入題快，整個題目意圖瞭然於胸。上高三要是做理綜的話，遺傳題的耗時，往往是高手與高手之間的區分度。

3. 高中生物遺傳題的解答技巧

做為生物學霸，告訴你幾點。如果你對此一竅不通就先認真看一遍教材，在做簡單題，最後做高考題，那麼，你的遺傳一定會進步，技巧你也會自己體會到。如果你生物不差，只是想要提高，那麼，研究高考典型例題，記住幾個常見比例及其變式（9:3:3:1/9:6:1/12:3:1/15:1/9:3:4/9:7……）（1:1/1:0）（3:1/1:2:1/2:1）（1:1:1:1/3:1/1:3）等等，如果是伴性遺傳，不要背口訣，多話遺傳圖解，自然會弄清規律及技巧。解題時注意分辨伴X的顯隱性就行。加油，我相信你，遺傳一定會大有長進的！

4. 生物遺傳大題做不好怎麼辦啊

做遺傳題其實不是很難，首先要讀懂題目，判斷是哪種遺傳類型，然後把多基因遺傳先分成簡單的單基因遺傳來逐個解決。高中生物里是不涉及到連鎖反應的。還要分清是質遺傳還是核遺傳。最好的補救方法就是先把課本那些簡單的例題搞懂，然後再做一些高考題目進行提高。高考這部分主要還是以大題形式出現，所以語言表達要規范，使用專業術語。

5. 高中生物的遺傳題為什麼這么難

實質上在高一生物當中，遺傳學是相對比較難一點的內容。如果真正掌握了細胞的減數分裂過程， 基因與染色體的關系，這部分內容還是容易掌握的，因為它是有規律可行的。

也可能是因為基礎知識不牢固，導致對概念理解不到位，題目分析不準確等等一些原因，都可能完成遺傳題無法完成。

所以如果基礎薄弱，一定要打好，然後再學會拆解難題，還有在整個生物中這一塊比較活,解遺傳題目靈活性比較高，有不同的遺傳方式例如細胞核遺傳、細胞質遺傳。

高中生物遺傳難題解析

顯隱性的判斷

①具有相對性狀的純合體親本雜交，子一代雜合體顯現的親本的性狀為顯性性狀。

②據「雜合體自交後代出現性狀分離」。新出現的性狀為隱性性狀。

③具有相同性狀的親本雜交，子一代出現3:1分離比,佔3/4的個體的性狀為顯性性狀。

④在未知顯/隱性關系的情況下，任何親子代表現型相同的雜交都無法判斷顯/隱性。

6. 高中生物遺傳要怎麼學好

高中生的話，單單的書本上的孟德爾豌豆雜交實驗與摩爾根的白眼果蠅雜交實驗是不夠的。這個在於聯系，要找大量的題目，熟悉常見的遺傳模型，形成自己的遺傳學體系。高考題中很有體現，這方面的要多做。

還要一定要多畫，長畫，畫好遺傳系譜圖，久而久之，成竹於胸，一切都成順利推舟。上面都是我的遺傳學儲備。建立自己的遺傳學儲備，沒有竅門，只有見多識廣，只有多加練習，而且要吃透。

遇到各種題入題快，整個題目意圖瞭然於胸。上高三要是做理綜的話，遺傳題的耗時，往往是高手與高手之間的區分度。

高中生物分離定律：

基因作為遺傳單位在體細胞中是成雙的，它在遺傳上具有高度的獨立性，因此，在減數分裂的配子形成過程中，成對的基因在雜種細胞中能夠彼此互不幹擾，獨立分離，通過基因重組在子代繼續表現各自的作用。這一規律從理論上說明了生物界由於雜交和分離所出現的變異的普遍性。

7. 高三生物遺傳部分該如何學習兒子覺得很有難度。

高中生物遺傳部分確實是很難，特別是高三復習的時候但是高三一班考核的都是孟德爾的遺傳定律。所以就是要把分離定律和自由組合定律弄懂然後才去了解實驗設計方案，這樣學習起來就會比較好。後期再去了解一下相應的答題技巧會有提升的比較快。

8. 高中生物遺傳學方面的知識怎樣能學好

遺傳學的研究范圍包括遺傳物質的本質、遺傳物質的傳遞和遺傳信息的實現三個方面.作為植物保護專業的一門重要的專業基礎課程,遺傳學所講授的內容將會貫穿我們專業課始終,許多基礎知識都會在以後的學習之中大有用處,因此,我們有必要投入較多的精力學好遺傳學這門學科. 其次,我認為要學好一門課,關鍵在於建立對該學科濃厚的學習興趣。當對這一門課程產生濃厚的興趣後,我認為有必要去改進自己的學習方法.因此,我們要努力做到以下幾點： 1、課前認真預習.課前預習未講授的新課,首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍,通過閱讀、分析、思考,了解所學單元的知識體系,重點、難點、范圍和要求.對於遺傳學的概念及實驗方法則要抓住其核心,把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來.對已學過的知識,如果忘了,課前預習時可及時補上,這樣,上課時就能保持較高的效率進行有目的的學習
2、主動提高效率的聽課.帶著預習的問題聽課,可以提高聽課的效率,能
使聽課的重點更加突出.課堂上,當老師講到自己預習時的不懂之處時,就非常主動、格外注意聽,力求當堂弄懂.以這樣的方式聽課,不僅能掌握知識的重點,突破難點,抓住關鍵,而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法,進一步提高自己的學習能力
3、及時做作業.作業是學好遺傳學知識必不可少的環節,在平時的預習中,用書上的習題檢查自己的預習效果,同時,通過課後作業對知識點進行總結、歸納.因此,認真做好作業,可以加深對所學知識的理解,發現自己知識中的薄弱環節而去有意識地加強它,逐步加深對重點章節、重點知識的理解.
4、要學會總結、善於總結.學習遺傳學這門課程之前,老師會向我們介紹這門課的框架體系,幫助大家建立一個總體認識.這門課程在學習方法上有什麼特點?最需要記憶的內容有哪些?在學完一門課之後,如果要用最簡潔的文字和公式概括性總結出它的要點,很多人卻往往回答不出來.這就需要大家學會總結、善於總結,不能只是為了應付考試而學習,考試一結束就把學的東西全都還給老師.
5、要學會充分利用圖書館、資料庫和網路資源.大學里除了學習指定教材以外,劉老師還會推薦一些參考書或學習資料,這也是獲取信息的一個重要來源.所學課程的主要參考書和參考資料（期刊、雜志、資料等）有哪些?可以從哪裡找到這些資料?這都是對查找信息能力的考驗.
6、關注學科發展的歷程、前沿和最新動態.
7、注意學科知識的運用
8、注意不同學科之間的交叉與配合.我們本學期有學習作物栽培學、植物生理學及生物化學這幾門課程,我們能夠發現這幾門學科都是相互聯系較大的,通過對知識框架有一整體的把握、各知識點的串接,相信大家定然能學好這幾門課程.

9. 怎麼做好高中生物遺傳類概率題

首先你要觀察它屬於哪種病,無中生有是隱性,如果患病人是女的,那就是常隱,如果是男的,就不確定.有中生無是顯性,如果患病人是女的,那就是常顯,如果是男的,就不確定.女患男必患是伴X隱，男患女必患是伴X顯，顯性的代代相傳，隱性的可以隔代遺傳。確定好了之後，開始將每個人的基因型寫出來，如果有兩種病，那可以畫兩張圖，分開看，然後一種一種算，記住一種病和另一種病之間要用乘號。
AaBbxAaBb可以先算AaxAa——AA（1/4）Aa（2/4）aa(1/4)
BbxBb——BB（1/4）Bb（2/4）bb(1/4)
AABB-1/16雜合子概率1-1/16*4or1/4*2/4+2/4*(1/4+2/4+1/4)+1/4*2/4
反正基因型寫好，就能算基因型頻率了