① 人類的天賦潛能是什麼
天賦，字面上講即是天生就有的（上天賜予的）、異於常人的能力。
再加上作為尚未被發現的潛在能力的天賦，我認為對人類而言，有三處最重要的地方！
一、機體
你或許會很自豪的說，「相當高，因為人類是自然界中生存的最好的生物！」，但其實不然。自從人類為了創造，而犧牲了行動速度和生育效率來解放雙手後，在為了與諸多缺陷抗衡的智力與技術的進步中，已然陷入了一個惡性循環！
當今人類在對各類工具的依賴中，身體不斷退化（這里指人類種群的整體水平），甚至連自然的選擇規律也被無視。我們的性能力一代不如一代，視力一代代退化、肌肉力量一代代的減弱、環境適應能力更是一落千丈！
但是這里危機同樣也是機會，如果人類意識到問題的嚴重性，就可以拿回這個被遺忘的天賦，甚至達到前所未有的水平（人類機體的潛能是相當驚人的!）!
二、大腦
眾所周知，人類擁有地球上少有的巨腦，因此人類相當聰明。但是，即使如此，請注意同樣存在遺憾：人腦的利用率最高不過10%！
（原因之一就是機體的限制，因為大腦每天要消耗我們巨大的能量和血液，機體的承受能力就導致我們只能運用一小部分大腦）
大腦的天賦潛能一是在利用率的提高，這個此處不詳談，大家都有所了解；二就是大腦的隱藏信息存儲。有研究表明，沒有運用的部分大腦其實並不是閑置的！
這些大腦的結構中隱藏了大量的信息（人腦中腦細胞的數量預計宇宙中恆星的數量還要多）！而這些信息顯然人類目前是無法解讀的。
三、靈魂或精神
這和科學或者偽科學的爭論沒有絲毫的關系，事先聲明！
前提是：我們認為靈魂或者精神具有獨立性，有諸多研究表明靈魂作為一種目前任未被認知的物質形態的存在。（兩者互相影響的二元論）
在此基礎上，我們認為人類的最終完美的存在是：靈魂+能量(或者再加一種記憶載體）。
這時候的人類可以說相當完美，擺脫了一切外形的束縛，也就同時擺脫了諸如生育等機體的問題！
通過靈魂溝通、通過靈魂直接控制能量的轉移，也就誕生了新的生育方式（能量的中和+遺傳代碼）和生活方式，「人類」甚至可以直接離開地球步入宇宙,和其他維度！
對於理論基礎的的猜想是：超臨界流體——介於氣體與液體之間，兩者的特點兼而有之，並且具有特殊的載體特性，認為可能可以作為「靈魂」的載體。
以上就是目前「我們」關於人類天賦潛能的觀點。
② 生物博士前途如何
記住一句話：真正優秀的人才永遠供不應求。
國內目前生命科學的基礎理論研究水平比國外確實差了很多，而在應用方面則更差，可謂起步晚，發展慢。國內搞生物工程方面的公司屈指可數。但是，正因為它沒有發展，所以可以發展。
計算機室一個已經人才飽和的地方，雖然IT公司很多，但你最多當個員工。如果幹生物，潛力是很大的。
想當年比爾·蓋茨搞電腦的時候，連顯示器都沒有，但他偏偏看出了計算機的廣闊前景。國內生物方面的情況再差，至少比比爾當年搞電腦的時候好。努力吧，如果你不想平庸。
如果有機會去國外鍍金當然更好，如果爭取不到機會，有國內的牛導也不錯。
至於薪金，不會很差的。生物還有很多問題沒有研究清楚，課題很多啊。而且國家現在對生物也很重視，經費不會少的，只要你夠優秀。國外這個方面還是很吃香的，發展比較好，跨國公司都有不少。
記住：真正優秀的人才永遠供不應求。加入我們生物的隊伍吧！
③ 土地光合生產潛力
土地光合生產潛力是指當溫度、水分、土壤、肥力和農業技術措施等均處於最適條件下,只考慮太陽輻射條件所確定的土地生產潛力,亦即由太陽輻射決定的單位面積土地上作物群體光合作用所能產生的最高產量。也就是說土地光合生產潛力的計算是把光照作為唯一的參考因素,而假設其他因素都處於最佳狀態。顯然,這是一種非常理想的條件,在現實的自然環境中幾乎是無法找到的。之所以研究和計算光合潛力,是因為它是理論分析,計算作物高產上限,研究各級土地生產潛力的最初起點和依據。
採用美國學者R.S.盧米斯和W.A.威廉斯的計算方法對石家莊市土地光合生產潛力進行計算,計算公式見公式9.9。
石家莊市土地資源
式中:Yp為土地光合生產潛力;i為作物生育期內各生育階段,從1~n;Q為太陽輻射總量;ε為漏射率;γ為飽和限制;A為植物非光合器官對光能的無效吸收; 為植物呼吸作用消耗的能量;φ為量子效率;A為單位干物質發熱量;H為干物中所含的無灰分率。
根據各種農業科學試驗和有關文獻,對於糧食以小麥、玉米為主時,式中有關參數取值如下:ε=0.49,α=0.08,β=0.08,γ=0,ρ=0.1, ,φ=0.1,H=0.06,A=4.25千卡/克。太陽輻射總量Q見表9.15。
由公式9.9計算得到的是石家莊市土地光合生產潛力的生物產量,但要得到經濟產量,還需要乘以經濟系數E。對於水稻、玉米、小麥等大多數禾穀作物來說,=E0.35~0.5。根據石家莊市的實際情況:玉米的E值為0.40,小麥的E值為0.35。將上述參數與公式9.9計算得到的石家莊市土地光合生產潛力的生物產量乘以經濟系數E,即可得到石家莊市土地光合生產潛力的經濟產量,結果見表9.15。
表9.15 石家莊市土地光合生產潛力表
續表
④ 初中生物的學習方法生物到底應該怎麼學習
1理解記憶
理解了東西才記得准，記得牢。所以必須「先懂後記」。這是最基本的記憶方法。
2聯系實際記憶
常說「學以致用」，反過來「用也可促學」。把生活實踐中的經驗知識應用到課堂學習中來，激發學習積極性的同時，也會記得更牢固。例如：「管理農作物時進行鬆土，可以促肥」——記「植物的根部吸收礦質元素離子必需要氧氣促進根的有氧呼吸」;「氧氣療法驅除蛔蟲」——記「蛔蟲的異化作用方式是厭氧型」。
3形象記憶
內容形象、直觀、記憶就深刻、難忘。把知識形象化能幫助記憶。例如：U——(象尿桶)脲嘧啶C——(象半圓包過來)胞嘧啶A——(象線飄起來)腺嘌呤T——(象胸前的十字架)胸腺嘧啶DNA的結構特點可以藉助DNA的實物模型或多媒體形象顯示幫助記憶。
4英漢互譯記憶
抽象的生物字元藉助英語記起來就方便易懂。例如：H——Hear(can』t hear 聽不懂H區受損表現為「聽覺性失語症」)S——Speak(can』t speak不能講S區受損表現為「運動性失語症」)ADP中的D——Double「雙倍」;所以ADP稱「二磷酸腺苷」
5口訣記憶
將生物學知識編成「順口溜」，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如判斷遺傳病的顯性或隱性關系——「無(病)中生有(病)為(該遺傳病為)隱性(遺傳病)」「有(病)中生無(病)為(該遺傳病為)顯性(遺傳病)」;大量元素——他(C)請(H)楊(O)丹(N)留(S)人(P)蓋(Ca)美(Mg)家(K);微量元素——鐵(Fe)棚(B)銅(Cu)門(Mn)新(Zn)驢(Cl)木(Mo)碾(Ni);葉綠體色素分離帶——胡黃ab向前走;橙黃藍黃顏色留;葉綠素ab手拉手;葉黃素兒最纖細;葉綠素a最寬厚。
6體驗記憶
親身體驗必有助理解，知識容易理解，必然加深記憶。例如：發給學生蠶豆種子，讓學生親手剝、觀察、分析、討論其結構和發育過程——可促進對植物種子、種皮、胚、胚乳、子葉、胚芽、胚軸、胚根等名詞的理解記憶;
7合作記憶
1、各部分感官(眼、耳、口、手)要合作，大腦的左右兩半球要合作眼、耳，鼻、舌、身各通道充分利用起來，使大腦皮層各個中樞建立多通道聯系，從而加深記憶。
2、同學之間要合作有意識得把要記憶的問題拋給同桌，或者同桌將問題拋給自己，既能夠補充彼此在記憶上的弱點，又能引起雙方的更多感官的刺激，從而引起「有意注意」，加強理解和記憶，這是最有效的記憶方法。 8網路圖象記憶
建立一個完整的知識體系，便於整體上掌握知識，可用關系圖或畫簡圖的方法來幫助記憶。
例如：動、植物的發育過程(書本第112、115頁);精子、卵子的形成過程;染色體、同源染色體、姐妹染色單體、DNA、基因等。
9列表對比記憶
「有對比才有鑒別」把相類似的問題放在一起找出區別與聯系，分清異同;記少不記多，減輕記憶負擔，增強記憶效果。
例如：光合作用和呼吸作用;水分代謝和礦質代謝;線粒體和葉綠體;有絲分裂和減數分裂;體液調節和神經調節;
10綱要記憶
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過「消化」、「吸收」、「運輸」、「利用」、「排泄」五個過程，這十個字則成為記憶知識的綱要。
11簡化記憶
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如：DNA的分子結構——可簡化為「五四三二一」(即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構)。
12衍射記憶
以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種記憶方法多用於章節知識的總結或復習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂、細胞的分化和細胞的衰老等知識。
⑤ 人體科學，人體的潛能！
我覺得相當可以。人的潛能是無限的。
⑥ 什麼是潛能
天上星星亮晶晶，數也數不清。科學家們把這些星分成恆星、行星、衛星、彗星、流星等。
恆星本身發出光和熱，我們的太陽就是恆星。由於過去人們認為恆星的位置是固定不動的，所以，把它們叫做恆星。實際上，恆星也在運動。許許多多的恆星組成一個集合體，就像動物世界中的動物群、密林里的植物群，科學家們把它們稱為星系，比如銀河系。我們知道，自然界的生物都有生有死，只是各種生物的壽命長短不一樣。其實，自然界的物質都在不停地運動著，恆星也不例外，它們也有產生的過程，也有消亡的過程。
我們日常生活中，除了用煤氣、液化氣燒菜煮飯以外，還有許多家庭在使用煤爐，比如用煤做成煤餅或煤球放在爐內作為燃料燃燒，放出光和熱。當煤燃燒完了，就不會產生光和熱，而變成一堆煤灰了。恆星能發出光和熱，也是因為它內部的燃料在燃燒。恆星內部的燃料不是煤，而是原子核，通過原子核的聚變反應，產生大量的光和汽車動態潛能利用熱。當恆星內部的核燃料用完了，它的剩餘物質被緊緊地擠在一起，壓縮得非常緊密，連光都只能進，不能出，不能離開它們的表面。科學家把這種剩餘物質叫做黑洞。恆星老了，衰退了，收縮成黑洞。黑洞有巨大的吸引力，如果宇宙飛船、太空梭飛過黑洞，就會立刻消失。凡是在黑洞附過的物質都被它吸進去，消失得無影無蹤。
黑洞似乎很可怕，可是，經過科學家們的研究，找到了一種開發和利用黑洞的能量的方法：把生產原子能的核反應堆放到黑洞里去。人們把核燃料發射到黑洞里，由黑洞內巨大的引力壓縮核燃料，迫使其實現核聚變反應，釋放巨大的能量，人造衛星電站接收能量反射到地面。科學家把這種能量稱作潛能。
潛能的開發利用，是一項巨大的星際工程。為使這一工程成功，人類要付出驚人的代價。盡管科學家在地球上還可燃冰沒有實現這樣的任務，但是，一旦這項工程成功了，那就能源源不斷地獲得非常巨大的能量，而且是一本萬利的。
⑦ 請高人解釋一下生命的潛能
生命的潛能是蘊藏在人的思想、身體中的一種思維意識或運動能量。在一般情況下人的這些被蘊藏的思維意識和運動能量處長期的休眠狀態。只有在某種特殊的環境下才能爆發。這是人的思維意識催發人的運動能量的爆發，也是人在危機時刻對保護生命財產的最本能的體現。比如：一個人在荒野被一隻狼追啄，人求生的本能意識催發他釋放所有的能量去逃跑，他竟然跨越了4米寬的絕壁懸崖，狼卻站在對面無能為力。
⑧ 大腦的潛能是怎樣發現的誰發現的又是用什麼計演算法算得一般人的大腦只用了4%--5%,愛因斯坦的用了約12%
人類的確有潛能。科學家們在研究人的大腦時發現我的許多腦的功能區都只用到一小部分細胞，而且有些功能區還未開發。所以科學家斷言：有類有著巨大的潛能。以大腦的已用到部分的細胞比來計算，人類還有著90%以上的潛能。
⑨ 高中生物知識點
有個高考沖刺講義，里邊總結的就是考點，網路一下名字就找到了，挺不錯的，在網上的東西一般里邊有錯誤，總結的不全，要找全費老大勁了，你可以去網路高考沖刺講義。
⑩ 潛能水平是什麼
潛能
【詞語】：潛能
【注音】：qián néng/nài
顧名思義，潛能就是潛在的能量，根據能量守恆定律，能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而轉化和轉移過程中，能的總量保持不變。
一般的說，剛出生的嬰兒是沒有潛能的，有的話也是遺傳遺留的、或者是胎教促成的。
潛能被世人傳得非常懸乎，說小孩有非常大的潛能，其實不然，鷹飛成功學潛能新理解：
潛能即是以往遺留、沉澱、儲備的能量。如，人一生下來就要學走路，並且每天都在走路，到了18歲，即他18歲那年的腳走路的潛能就是自他學走路以來所沉澱下來的能量，曾報道有人曾經在逃命時跨越4米寬的懸崖，所以在某個環境下，人的潛能就會發揮出來。至於潛能開發（鷹飛成功學另解）
氣功和特異功能現象存不存在？是科學還是迷信？目前的科學能不能作為評判標准？
與其它是中國傳統文化類似，氣功受到很多的質疑，相信的、反對的人都不少。但不管是相信和反對，都需要根據事實和實踐。現有的科學理論仍有不少現象不能解釋，它仍不是一個完全的理論。因而我們只能用它來分析，而不能用它作為武器來肯定和否定未知現象。肯定的人需要盡量提出證據，而反對是人既然要反對，就應該親自去進行實踐和驗證。
在我們已知的領域，虛假的現象也普遍存在。在未知領域，因為難以鑒別，虛假的現象則可能會更多。因而我們不能因為發現了一些虛假的證據便斷然持否定態度，但卻只要發展了一個確切的證據，便可說明其真實性。
對於氣功也有這種態度。我本人為了驗證中國傳統思想，也曾廣泛地研究過不少的氣功功法（因沒有師傅，怕走火入魔），自覺理解了氣功原理後，便開始練習道家周天功法。練習的第七天周田開始發熱，不久便有一股熱氣流從督脈沖向著頭頂，感受到諸如印堂跳動、腦中麻雀唱蟬鳴、廉泉湧出純香汁液等眾多感覺，均與功法所述一致，並曾在不經意間，手指輕輕地點破了窗戶玻璃。正因為經過了親身的實踐，我肯定氣功和特異功能的存在。
科學目前對氣功沒有恰當的解釋，即使有些解釋也局限於科學的思維方法。其實，氣功需要基於中國傳統的系統整體思想來理解。
一、氣功原理
氣功的「氣」即非氣體的「氣」，也非單純的人體精微物質，而是相對於形體而言，是形體功能及功能性物質的系統性的整體。
氣功的種類和功法很多。但無論是何種功法，都是通過一定的方法和程序的訓練，增強和平衡人體或人體某些部分的系統功能。因而，恰當的功法訓練對人體產生系統性的良性作用，不恰當的功法訓練則可能只是使人體某些系統性功能得到平衡和增強，但對人的身體和精神平衡卻有破壞作用。只有了解了氣功和氣功修煉原理，氣功才是有益的，才能稱為人體生命工程。
氣功主要有以下一些修煉方法和途徑：
修性：性與肉體和精神構成三才，肉體為地，精神為天，性為人。通過對肉體和精神的系統平衡的修習或直接通過對性的體驗和認識進行修習，達到平衡肉體和精神的作用。
靜功：人體是一個自動平衡和穩定的系統，通過身體和精神的入靜，讓人體進行自動地平衡調整。
意功：通過意守心神、某些重要的平衡中心或用意念引導氣血按一定掕規律運行，而達到對系統和人體的平衡調整。
觀功：通過觀想某些人、景、物，達到對人體系統平衡的調整。
動功：通過一系列運動程序，引導氣血按一定的規律運行，而達到對系統的平衡和調整。
外丹：通過葯物輔助，對人體進行系統的平衡和調整。
辟穀：通過減少、控制和短期絕食，達到對身體系統平衡的調整。
無論是什麼功法，都是要達到對肉體和精神進行系統的平衡和調整。如果單練某一個部分，便易導致整體系統平衡，從而對身體和精神導致損害。
二、練功反應
由於練功是對人體進行的一系列的平衡和調整，因而。在這種平衡和調整過程中，會出現一些練功反應：
觸感：在對身體和平衡和調整過程中，會出現發熱、酸麻、脹痛、循以感測、肌肉跳動等感覺。
自動：在對身體和平衡和調整過程中，可能出現身體自然運動的現象。
幻覺：在對身體和平衡和調整過程中，由於大腦對有害信息自動釋放，而產生各種幻覺（類似於做夢，但是在清醒的條件下）。
飲食增減：練功初期，由於臟腑功能的增強，飲食會增加。但臟腑達到平衡後，由於吸收和營養轉化能力的增強，飲食反而減少，或拒食某些食物。
無夢：身心達到平衡後，大腦無效信息減少。睡眠減少，睡眠質量提高，因而無夢。
三、特異功能
特異功能現在還不能很好地解釋，但結合易學和西方科學推理，我們可以作一些推理。
所謂特異功能，其實不過都是人體自然的生理和生物功能。其之所以特異，是因為這些功能在一般條件下難以表現出來。這些功能，或者是人類進化所退化或丟失的功能，或者是人體進一步系統化而自然產生的功能，或者是人體後天所掩蓋的先天功能。只要經過一定的訓練，使系統處於某種或某些特定的狀態，這些功能便可以發揮出來。
1、人類因進化而退化或丟失的功能：生物的進化過程是對環境適應性的過程，因而，在進化過程中，由於環境的變化，以前所具有的一些功能便會被掩蓋、丟失或退化。如細菌利用特殊礦物質的能力、厭氧呼吸能力等，在進化為動植物後，便有一定程度的退化。動物的休眠能力，在進化為人類後便退化，等等。這些功能的退化實際上都是由於系統的復雜化、系統功能的分工和系統定向衍化所導致。
2、後天掩蓋的先天功能：指生物進化到人類後已經具備的功能和能力，但在身體發育和適應後天環境過程中，這些功能或能力便因系統平衡協調的需要而被抑制。通過一定的訓練，它們比較容易便可開發出來。如松果體、尾閭、闌尾等。實際上，它們同樣是生物進化所導致。
3、人體進一步系統化所產生的功能：生物進化都是通過生物體的系統性功能發生改變和系統復雜化所實現的。人經過一定的修煉，可能會導致系統功能和分子結構更加協調和系統化，因而可能會產生一些新的功能。