百日沖刺生物如何備考

Ⅰ 高考生物怎麼逆襲我是一名生物學渣，離高考還有100多天。

提高高中生物考試成績一方面可以積累多年的高考的實踐經驗、總結、調整和修改制定適合自己的高中生物學習計劃;建議高中同學在復習生物的過程中要注意回歸課本、夯實基礎知識，加強信息轉化能力訓練和實驗技能訓練，強化實驗方案設計。
提高高中生物考試成績的關鍵在於備考，高中生應該選擇那些自己在生物知識上存有漏洞和不足的高中生物訓練。此外，在訓練過程中還要養成良好的生物解題習慣，認真審題。
提高高中生物考試成績最基本的應該是簡潔明了的高中生物答題規范，高中生物考試盡量用生物學術語回答，生物答案要突出重點，這樣可以提高高中生物考試成績。

Ⅱ 高考百日沖刺，該怎麼學習才能逆襲呢

在考前百日沖刺的時候一定要有著重點的復習，只有這樣才能夠抓住更多的分數。有些高考的學子們在這個時候可能會非常的慌，而且不知道自己到底應該學什麼學科。其實在這個時候一定要抓住比較好得分的學科，比如說生物這樣的學科。大家在復習的時候一定要有側重點，不要想著將六門學科齊頭並進，因為最後的百天時間其實並不是很充裕。

同學們可以選擇將比較難的第2問放棄，因為像數學、物理以及化學等學科的壓軸第2問都是非常難的，與其在這些題上面死磕，倒不如花更多的時間去掌握更多其他的分數。除此之外，在復習的時候要主動的去看一看歷年的考點，要有側重點的去復習一些重難點和經常考的考點，這樣就能夠更好的提升個人的成績了。

Ⅲ 高考最後沖刺階段生物化學如何復習

1保障時間分配
高考理綜300分，150分鍾時間，平均2分/分鍾。而生物共72分，較之物理和化學，生物簡單，所以生物用時應該在30分鍾左右。5道選擇題用時在5分鍾左右，非選擇題用時25分鍾左右。如果時間分配不夠，結果是沒有做完題，或者匆忙做完但正答率非常低。很多學生對待生物題就是「率性而為」：嚴格按照順序做題，最後只剩下幾分鍾、十幾分鍾做生物，缺乏統籌安排，即使平時復習再好也沒時間做題，導致簡單的生物題也得不到分。
在綜合練習階段，做每套試題都要注意時間分配合理，這樣才能把掌握了的知識准確而規范地寫到試卷上，才有可能得滿分或者得高分。
1提高解題能力
知識方面。通過一輪的系統復習和二輪的專題復習，學生的基礎知識基本過關，不同的學生可能在不同的章節、模塊的知識上應用不熟練或者理解不夠准確。自己要在綜合練習中診斷出來，及時彌補上，還要針對性地加強模塊練習，能夠把握所學知識的要點和知識之間的內在聯系，形成知識網和知識體系。做到備考無盲區，知識無軟肋，百戰不殆。
審題方面。學生自己歸納丟分原因時經常說「粗心」，其實主要是審題不到位。考試時間相對不足，這就要求我們必須提高審題效率。第一次讀題時就把關鍵詞、重要條件、補充說明等有用信息用筆劃下來，以便回讀時及時找到。審題時要注意表格、圖表、圖解等信息，它們更直觀形象，信息量更大，根據需要進行圖文轉換答題。
審題要避免思維定勢以固有經驗答題，而是應該尊重題干條件和信息的具體問題具體分析。當遇到新穎材料題時，審題時要做到簡化已知條件，找出關鍵詞，知識回歸課本，這類題目的重要特徵就是高起點低落點。在做大的主觀題時，審題特別要注意在主題乾的條件下還要注意分題乾的限制和要求。
答題環節。選擇題的解答要快速准確，這首先需要扎實的知識基礎。其次還要講究解題技巧。生物題是單項選擇題，可以利用選項間的相互矛盾排除某個選項，或者兩個選項實質一樣，則它們一定不是正確選項等方法快速解題。有的學生總是遇到能排除兩個選項，而剩餘兩個選項則拿不準的情況，這時一定要選擇「最」不正確或「最」正確的。非選擇題，要求用生物學術語准確規范地敘述。要通過綜合練習不斷地錘煉自己的語言。每次做完題，都要和標准答案核對，除了檢查答題角度是否正確，還要較真語言敘述。長時間的規范訓練必然能夠使自己的答題精準到位。
1加強應試心理的鍛煉
高考的重要性大家很清楚，必然非常重視考試結果，再加上高考時的客觀環境，如3位監考老師，電子巡考監控，無線電屏蔽裝置等等，所以每位考生在高考中的心情都是緊張的焦慮的。如何在這樣的心理狀態下正常發揮呢？這就需要我們平時進行鍛煉。
一是平時就要全神貫注地做練習題。逼著自己創造盡可能逼真的高考環境，久而久之，高考時的過度緊張心理會有所緩解。
二是鍛煉不管理綜試卷難還是簡單，心理都要穩定。有的學生遇到物理題或者化學題難了，心理防線就崩潰了，腦子就亂了，本來簡單的生物題，做題時要麼大腦空白沒有思路，要麼答題不規范不準確，分數就很低。相反，有的學生遇到理綜題簡單時，放鬆了警惕，審題粗心，答題丟三落四，最後得分也不高。
所以，在綜合練習復習中，加強鍛煉，做到題難時，統籌分配時間，做物理題、化學題、生物題時都要及時從上一科的情緒中跳出來，全身心地做現在的題，不回想、不回做，大膽放棄。當題目簡單時,學習方法，更要細心嚴謹，爭取「會的題寫對，對的題寫全，全的題寫規范，規范的題寫美觀」，力爭滿分或高分。簡言之，「不以題難而慌亂，不以題簡而忘形」，心態始終平穩，做到正常發揮。
三是利用好最後十五分鍾。相當多的學生，在考試中最怕監考老師宣布「還有15分鍾，請把握時間」。聽到這句話，心理就格外緊張，盡管分配好時間了，但慌亂中得分就低。其實，大可不必緊張，應該安慰自己，15分鍾自己還可以得30分呢！最後15分鍾一定要按部就班地做題，不到結束鈴響絕不停筆。最忌諱前後亂翻試卷，沒做的題輪流看，浪費時間，而應穩定心情做題，爭取更多分數。

Ⅳ 高考倒計時120天，怎樣沖刺高考生物

高考沖刺，首先要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

Ⅳ 高考生物沖刺方法有哪些

越到最後沖刺時刻，越不能慌。制定好計劃踏實復習是關鍵。所以每天安排適當的時間背誦和識記是很有必要的。

現階段所有知識點老師都已經授課完畢，現在該做的事情就是把各個模塊的知識點聯系總結起來，歸納成系統的知識點，理清楚點與線之間的縱橫關系。擴展成適合自己的知識網路，這樣方便於後期的記憶與理解。

舉個例子，比如「遺傳的物質基礎」，就可以整理成為：配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質→性狀。

提高解題速度和應試技巧

沖刺階段的學科綜合應試訓練很有必要。最好能指定計劃，比如一周兩次。教材的話可以選擇高考真題或模擬題；而且做題時不能一味的拖延時間，要在規定的時間內完成自測。做完測試卷以後，要要進行試卷分析以及後期要做好查漏補缺工作。進而不斷提高訓練成績。

Ⅵ 高考怎麼復習生物

高考對生物學而言，是對中學階段所學生物學基礎知識、基本實驗研究方法、和生物學基本觀點規律理解和運用的綜合考察，備考，首先要對考試性質、內容、命題指導思想、試卷結構、試題難易比例有明確的認識。根據題型示例領會試題難度。

首先對2002年和2003年的《考試說明》能力要求進行比較。在能力要求方面進行了調整，把(一)理解能力中「2.認識概念和規律的表達形式(包括文字表達和數學表達)，定性及定量描述、解釋自然科學的現象和規律。」一項的「及定量」三個字刪去。而在(五)分析綜合能力一項中增加了「1.定量描述自然科學的現象和規律。包括用數學知識處理物理問題、化學計算，以及用簡單的圖表和數據描述生命活動的特徵等方面。」因為數學知識本來就在理科綜合能力測試中具有重要位置，這一修改使得理科綜合能力測試的能力要求更加科學、合理。舊教材刪去動物新陳代謝中體內細胞的物質交換，即內環境相關的內容；刪去生物對環境的適應；明確了實驗考試內容，將課本中的實驗一一列出，包括調查學校附近的生態環境而其他方面基本未做改動。

考生應根據《考試說明》中的四個方面內容，即生物體的基本結構---細胞，生物體的功能，遺傳與進化，生物與環境對相關內容進行梳理和整合，構建自己理解基礎上的學科知識網路。

二、結合經典試題，領會《考試說明》中的能力要求如何體現。

(一)理解能力

理解所學自然科學基礎知識的涵義及其適用條件，能用適當的形式(如文字、公式、圖或表)進行表達。並能夠正確解釋和說明有關自然科學現象和問題，即不僅「知其然」，還能「知其所以然」。

(1)基本概念

對基本概念要有準確的理解，搞清它的內涵和外延。以下舉例說明：例什麼叫DNA的復制：不能只局限在「DNA分子的復制是指以親代DNA分子為模板來合成子代DNA分子的過程。」還要了解DNA分子復制的場所(細胞核)、時間(間期)、條件(模板、酶和能源等)、過程(邊解旋邊復制)、特點(半保留復制)和意義(遺傳物質的穩定性、連續性和變異性)等。

例：一個雙鏈DNA分子經過5次復制後，含有原DNA分子脫氧核苷酸鏈的DNA分子有

A.2個B.5個C.10個D.25個

解析：本題考查學生是否理解DNA分子的半保留復制的准確概念。無論復制多少次，最原始的DNA分子的兩條母鏈始終是存在於子代DNA分子中(這里不考慮基因的連鎖和互換)，或者說是總有2個DNA分子含有原始母鏈。答案為A。

例：前幾年，世界的某幾個地區由於戰爭中使用了不該使用的貧鈾彈，導致這個地區白血病、皮膚癌的患者大大增加，使人體會產生這些變異的主要內在原因是______________。

解析：本題應屬於DNA分子復制意義的內容，是否搞清它的內涵和外延。DNA復制出現差錯，使生物發生變異，絕大多數的變異對生物是有害的。貧鈾彈產生的輻射誘發DNA分子復制出現的差錯，產生基因突變，這種突變往往造成體細胞的癌變。

生物學中包含許多基本概念，特別是像同源染色體、四分體、染色單體、極體、極核、適應性、應激性、種群、群落、新陳代謝中的同化作用和異化作用、有氧呼吸無氧呼吸、物質代謝和能量代謝等易混淆的概念必須清楚。基本概念理解的不準確、不全面，對問題的分析就不會透徹，往往造成解題失敗，考試失分。

(2)基本原理

基本原理復習的關鍵在於對這些原理的理解和應用。例如：

①植物細胞滲透吸水的原理和植物根細胞對礦質元素選擇吸收的原理：

根細胞吸收土壤溶液中各種礦質元素的離子的過程，與根細胞的呼吸作用有密切的關系。根細胞通過呼吸作用產生出CO2，CO2溶於水中，生成H2CO3，H2CO3可以離解成H+和HCO3-。吸附在根細胞膜表面的H+和HCO3-，可以分別與土壤溶液中的陽離子(如K+、NH4+)和陰離子(如NO3-)發生交換。這樣，H+和HCO3-就進入到土壤溶液中，而土壤溶液中的一些陽離子和陰離子則被吸附到根細胞的細胞膜的表面上來。根細胞所吸附的H+和HCO3-與土壤溶液中的陽離子和陰離子發生交換的過程，就叫做交換吸附。

根細胞的細胞膜表面吸附的離子，還要進一步轉移到根細胞的內部去，這是一個主動運輸的過程。因為它需要消耗根細胞通過呼吸作用所釋放出的能量和需要運載離子的載體。又由於不同植物根細胞膜上載體的種類和數量不同，吸收的礦質元素離子的種類和數量也不同，所以是選擇吸收。由此可以看出，根細胞吸收礦質元素離子和滲透吸收水分的原理不同，它們是兩個相對獨立的過程。

但要注意，這兩個過程既是相對獨立又有著密切關系，礦質元素離子溶解在水中才好被吸收，在植物體內礦質元素離子又是溶解在水中運輸的，能及時把根細胞吸收的礦質元素離子運輸走，也間接影響著根對礦質元素離子的吸收。

例：用含有各種必需元素的溶液培養大麥。實驗分為兩組，一組在光下，一組在黑暗中，48小時後測定幾種離子的濃度。表中各離子下的數據為實驗結束時，溶液中離子的濃度占實驗開始時濃度的百分比。

回答下列問題：

(1)從吸收離子和吸收水分的比例看，大麥在光下吸收哪種離子比吸收水分快？______________。

(2)從上述實驗所獲得的數據，可以得出哪些結論？

解析：本題是2001年廣東高考題，考查考生是否理解滲透吸水和礦質元素吸收的基本原理，以及觀察和分析這些自然現象，並形成正確科學思維的能力，是否知道它們的前因後果、適用條件和范圍，以及相關知識之間的聯系和區別。是否會使用包括文字表達和數學表達的形式，定性(或定量)描述、解釋自然科學的現象和原理。也是一道利用教材中的知識，分析新情境下的實驗數據，考查學生能否得出正確結論的試題。答案分析：

(1)K+(實驗結束時，溶液中K+離子的濃度僅占實驗開始時濃度的27%，可見K+離子相對比水分吸收的快，水分相對多了，溶液被稀釋，濃度才下降。而實驗結束時，溶液中的另外兩種離子的濃度反而比實驗開始時濃度高，這是因為它們比水分的吸收慢，對這些離子來說水分的大量被吸收使溶液濃縮，造成其相對濃度上升。)

(2)a、光下的蒸騰作用比黑暗中要強，消耗水分多。b、植物吸收礦質元素受光照影響。c、吸收水分和吸收礦質元素是兩個相對獨立的過程d、植物對礦質離子的吸收具有選擇性。

(3)生態平衡原理

例：某國盛產甘蔗,但鼠類給這個國家的甘蔗生產帶來巨大損失,為了控制鼠類,他們嘗試引進了一種鼠類的天敵(是一種獵食鼠和當地食蟲鳥的哺乳動物)，大量鼠類被消滅了，但甘薯甲蟲卻迅猛地繁殖起來，對甘蔗造成新的危害，甲蟲迅猛繁殖的主要原因是____________，以上事實說明________________。

解析：這是一道利用生態平衡的原理，對人們的生產行為進行評價，其中甲蟲迅猛繁殖的主要原因是，作為甲蟲的天敵的食蟲鳥也被引進的動物大量捕食所造成，說明任何生產活動必須尊重生態平衡的原理，以實現生態系統的良性循環。利用生態平衡的原理保護對人類有益的生態平衡，我們才能從生態系統中獲得持續穩定的產量，才能使人與自然和諧地發展。人類可以在遵循生態平衡原理的前提下，建立新的生態平衡，使生態系統朝著有益於人類的方向發展。

生態農業為我們開辟了很好的前景，如南方的桑基魚塘，就是人工建立的高產穩產的農業生態系統。

(二)推理能力

能夠根據已知的知識和題目給定的事實和條件，抽象、歸納相關信息，對自然科學的問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，並能把推理過程正確地表達出來。

例：下列各類人群中，一段時期內人體攝入和排出的氮量基本相等的是

A.健康兒童B.重創傷恢復期病人

C.健康成年男子D.禁食期病人

解析：本題是2002年理科綜合能力測試試題，主要考查考生能否根據已知的知識和題目給定的事實和條件，抽象、歸納相關信息，對自然科學的問題進行邏輯推理和論證的分析能力和推理能力。關於氮素的代謝問題，在中學教材中是找不到的。但考生利用已掌握的新陳代謝的知識，通過分析和推理應該可以判斷出正確答案是C項的結論，其它三項的人群中，一段時期內人體攝入和排出的氮量是不能相等的，若兒童和重創傷恢復期病人攝入和排出的氮量基本相等，他們還能長大和恢復健康嗎；禁食期病人肯定攝入要小於排出。本題答案為C。

(三)設計和完成實驗的能力

自然科學是實驗性科學。自然科學的概念、原理和規律大多是由實驗推導和論證的。教學過程中的實驗有助於加深學生對自然科學概念、原理和規律的理解，也有助於培養學生的科學態度和創新精神，實驗能力也是考生將來從事科學研究的基礎。

1.獨立完成實驗的能力。包括理解實驗原理、實驗目的及要求，了解材料、用具，掌握實驗方法步驟，會控制實驗條件和使用實驗儀器，會處理實驗安全問題，會觀察、分析解釋實驗中產生的現象、數據，並得出合理的實驗結論。

2.能根據要求靈活運用已學過的自然科學理論、實驗方法和儀器，設計簡單的實驗方案並處理相關的實驗問題。

例：現有一種植物的種子，已經知道它的萌發受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發與光是否有關。為探究光的有無對該種子萌發的影響，請你依據所給材料和用品設計出實驗的方法步驟，預測可能的實驗結果，並分別得出相應的結論。

材料和用品：數量充足的鋪有濾紙的培養皿、無菌水、表面消毒過的種子等方法步驟：①__________②___________可能的實驗結果及相應的結論：①_____②_____③_____

解析：本題是2003年春季理科綜合能力測試試題，是主要通過種子的萌發條件，考查學生是否具有獨立完成實驗的能力。包括理解實驗原理、實驗目的及要求，了解材料、用具，掌握實驗方法步驟，會控制實驗條件和使用實驗儀器，會觀察、分析解釋實驗中產生的現象，並得出合理的實驗結論。考查考生對探究實驗的一般設計能力，是否能拿出正確的方法和思路，設計方案不僅要有嚴謹的邏輯性，而且還要考慮其可操作性。

方法步驟：①向培養皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養皿中，這里要注意等量性原則。②將一組置於有光照的環境中，另一組置於黑暗環境中，在培養過程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同，體現了實驗材料和培養條件的等同性原則，只是要比較的一項條件不同即單變數原則和設立對照組，體現了對照性原則。平時參與實驗機會較多的考生在這里有著明顯的優勢。

可能的實驗結果及相應的結論：對可能出現的實驗結果要有充分的考慮，再做相應的推理。①若有光組和無光組種子的發芽率差別不大，則該種植物種子的萌發不受光的影響。②若有光組和無光組種子的發芽率差別很大，有光組發芽率明顯高於無光組，則光是該種植物種子的萌發的必要條件之一。③若有光組和無光組種子的發芽率差別很大，無光組發芽率明顯高於有光組，則光抑制該種植物種子的萌發。

從近期高考試題看，實驗考題多為單因素對照實驗設計的能力考查，解答題目時，注意以下幾個方面：1明確實驗目的，2科學的實驗思路，3正確的實驗方法，單因素可變和必不可少的對照實驗，3全面預期實驗結果，4合乎邏輯的結果分析，5准確的語言表述，另外，復習好教材中的幾個實驗是形成實驗能力必不可少的基礎。

(四)獲取知識的能力

自學是人類獲取知識的重要途徑，自我獲取知識的能力，即能夠敏捷地接受新知識，與已學過的知識結合、重組、轉換、遷移和解決問題的能力。

人們對自然界的各種現象和規律通常用文字和圖、表來描述的。與文字相比，圖、表描述自然科學的研究成果具有直觀形象的特點。因此讀懂自然科學方面的資料，看懂圖、表所包含的信息，能從文字、圖、表中提取所需的信息，並從中找出規律是一個非常重要的能力。

1.了解自然科學發展的最新成就及其對社會發展的影響。這方面的知識通常不是課本中已有的，但又與人類進步、社會發展緊密相關，常出現在報刊雜志和廣播電視等新聞媒體中。(所以學生的知識面越寬，在今後的高考中越有優勢。)

2.能讀懂一般性科普類文章，理解有關文字、圖、表的主要內容及特徵，並能與學過的知識結合起來解決問題。包括在閱讀物理和化學方面的資料時要著重了解所提出的新概念、新理論、新發現、新技術和新方法，同時還要能讀懂圖示的物理意義以及有關物理量之間的定性與定量函數關系；閱讀生物學方面的資料時，要能讀懂模式圖、示意圖和圖解。

例：在某一時刻測定一器官的動脈和靜脈中血液內三種物質的含量，其相對數值如圖所示，該器官是

A.肺B.腦 C.肌肉 D.小腸

解析：本題是2003年春季理科綜合能力測試試題，主要考查考生對動物的新陳代謝的相關知識和能力，包括O2、CO2和營養物質的吸收與運輸，以及閱讀生物學方面的資料時，能否讀懂模式圖、示意圖和圖解，具體就是對題中提供的直方圖數據的處理能力。在肺中，肺動脈中血液的含氧量要低於肺靜脈中血液的含氧量，肺動脈血液內的二氧化碳含量要高於肺靜脈內的二氧化碳含量，肺動脈血液中葡萄糖的含量要高於肺靜脈血液中葡萄糖的含量；在腦和肌肉中，動脈中血液的含氧量要高於靜脈中血液的含氧量，動脈中血液內的二氧化碳含量要低於靜脈中血液的二氧化碳含量，動脈血液中葡萄糖的含量要高於靜脈血液中葡萄糖的含量。可見在肺、腦和肌肉中O2、CO2和葡萄糖三種物質的含量，其相對數值與圖所示不能完全符合。而小腸中，動脈中血液的含氧量要高於靜脈中血液的含氧量，動脈血液內的二氧化碳含量要低於靜脈血液內的二氧化碳含量，又因為小腸中葡萄糖被吸收進入血液後經靜脈入肝臟，而動脈位於吸收部位之前，所以動脈血液中葡萄糖的含量要低於靜脈血液中葡萄糖的含量，在小腸中的情況，其三種相對數值與圖所示完全符合。所以答案應選D。

(五)分析綜合能力

能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析，找出起重要作用的因素及相關條件，能夠把一個復雜問題分解成若干簡單的問題，找出它們之間的聯系，能夠靈活地運用物理、化學、生物其中某一個學科的知識，或綜合運用物理、化學、和生物中不少於兩個學科的知識解決所遇到的問題。

1.定量描述自然科學的現象和規律。(這一條是今年從理解能力的第二條中分出來的，這一調整使理科綜合能力測試的能力要求更加科學合理。)包括用數學知識處理物理問題、化學計算，以及用簡單的圖、表和數據描述生命活動的特徵等方面。(關於DNA鹼基對的計算往往數學計算比鹼基互補配對問題本身還復雜。)

2.通過分析和綜合，能夠用自然科學的基礎知識，解釋人類生活和社會發展中遇到的某些問題。

3.通過分析和綜合，能夠用自然科學的基礎知識，對有關見解、實驗方案，解決問題的方案、過程和結果進行評價。

例生活污水中含有大量的有機物和無機含氮化合物，這些過量的含氮化合物會造成水體污染，危害水生生物生存和人類健康。脫氮是污水處理的重要內容之一。下面是生物脫氮工藝流程示意圖。

(1)在1級反應池內，有機物在細菌、原生動物等作用下會大量減少。從同化和異化方式看，這些生物的代謝類型主要是____________，這些生物在自然生態系統中屬於__________者。

(2)在2級反應池內，pH值為8.0～8.4時，硝化細菌大量繁殖，它們能將NH3氧化成NO2-和NO3-，並利用這一硝化過程所釋放的________合成__________，用於自身的生長發育和繁殖。

(3)實踐發現，當2級反應池中有機物含量過多時，硝化細菌難以大量繁殖起來，原因是___________________________。

(4)在3級反應池內加入適量的有機物(如甲醇)，並在低氧或無氧條件下，反硝化細菌繁殖起來，通過無氧呼吸把NO2-和NO3-還原成N2，無氧呼吸除釋放能量外，還為還原反應提供了___。

解析：本題是2003年春季理科綜合能力測試試題的I生物部分，主要考查通過分析和綜合，能否用自然科學的基礎知識，解釋人類生活和社會發展中遇到的某些問題。並對有關見解、解決問題的方案、過程和結果進行評價。同時考查生物的代謝類型、物質循環和生態系統的自動調節(穩定性)等知識，也考查了獲取知識的能力，以及知識遷移和對具體問題的分析綜合等能力。(1)在1級反應池內，有空氣通入、CO2排出，肯定1級反應池內的微生物進行有氧呼吸，又因為有機物在細菌、原生動物等作用下會大量減少。所以從同化和異化方式看，這些生物的代謝類型主要是異養需氧型，這些生物在自然生態系統中屬於分解者。(2)在2級反應池內，pH值為8.0～8.4時，硝化細菌大量繁殖，它們能將NH3氧化成NO2-和NO3-，並利用這一硝化過程所釋放的能量合成有機物，用於自身的生長發育和繁殖。(3)實踐發現，當2級反應池中有機物含量過多時，因為異養生物大量繁殖，對硝化細菌有抑製作用，所以硝化細菌難以大量繁殖起來。(4)在3級反應池內加入適量的有機物(如甲醇)，並在低氧或無氧條件下，反硝化細菌繁殖起來，通過無氧呼吸把NO2-和N O3-還原成N2，無氧呼吸除釋放能量外，還為還原反應提供了氫，反硝化細菌的知識教材沒有講，但只要聯系無氧呼吸的過程，應當想到脫氫，從而得出正確答案，這部分內容有一定的難度。

三、根據命題指導思想和試卷結構做針對性備考

高考以能力測試為主導，考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。考試時間仍是150分鍾，試卷滿分為300分；選擇題佔45%，非選擇題佔55%；三個學科分數的分配與中學階段課程計劃規定的三個學科的總課時數比例大致相當；在備考的時候不必鑽研大量難題，試題中難易比例為難∶中∶易＝2∶5∶3，生物部分的難題也就是1～2個小題，10分左右，甚至更少。今年的試題結構和內容的比例分配與樣卷一樣，屬於生物的選擇題仍是舊教材版本單選題5個，新教材版本單選題7個(因此生物部分比舊教材版本試卷分數比例大一些，多十幾分)；全卷比去年多了兩個單選題，選擇題共22道，132分，每個6分。非選擇題共12題，屬於生物試題是23、24和25，26為跨學科生物和化學的綜合試題。重要的是搞好學科內的綜合復習，由於中學的分科教學和命題人員的專業局限，跨學科試題不會太難。所以不必花太大的精力搞學科間的綜合題。

理科綜合考試，使試題的覆蓋面比較小，但學科的主幹知識，與生產和生活聯系密切的知識，仍應是命題的重點。

四、講求實效，不搞題海戰術

通過學習和練習，整理自己的思路，回憶一下幾年來你學到了哪些生物學知識，獲得了哪些科學實驗方法，具備了什麼能力，對生命的本質和生物世界有什麼新的認識，將做過的試題尤其是曾經做錯的題目，進行認真的整理和分析，查出知識的漏洞或能力的不足，我認為不必再花費寶貴的時間做更多的新題。

打好基礎，明確方向，講究方法樹立信心，沉著應戰，定會考出理想成績！

Ⅶ 2018高考怎樣做好百日沖刺

2018的高考馬上就要開始了，很多的同學都是非常的關心怎麼才能做好百天沖刺的，小編收集了相關資料，希望會對大家有所幫助!

高考百天沖刺有哪些竅門

定目標要根據自己平時的成績，明確自己大概想要得到什麼樣的中高考成績。目標當然要比實際定的高一點，但也不要高太多。

百天沖刺，准確定位後，時間分配很重要。不管是分幾輪，老師給你指定的也好，家長給你指定的也好，總之，你得有你的計劃。

差漏補缺、復習錯題集、整理自己的梳理本、強化基礎知識、遵守良好的作息習慣、分解每天的任務，這些都是成功路上必備的。

舉個例子，錯題集，它不僅僅是一本錯題集，在孫偉看來，它應該是大於錯題集。比如有些你已經掌握得很好的知識點，你也可以把你對它的體會寫下來，這樣，也可以為更多的你不知道的知識點，或者需要時間去解決的難題，節省下來時間。

每學一門課，孫偉都有自己的一個本子，這個本子是他對這門課內容的梳理。它不限於任何形式，要求只有一個，那就是裡面記錄的是你的理解，是你的所見所聞所思所想。

每次，經過自己梳理後的學科，孫偉都考的還算不錯，而沒有梳理好的，或者偷懶沒有梳理的，無一例外的，都考的不甚滿意。

高三如何做好百天沖刺

1，英語和數學，提前准備預習。

2，可以買：北京教育出版社《基礎知識手冊》等基礎性強的教輔，只用一套。不必買一大堆，只求精簡實用。

3，可以提前上網看些歷年高考考試卷和高考考試說明大綱。提前進入應試狀態。做到心中有底。

三從一大――一切從難，一切從嚴，一切從實戰出發，大運動量訓練。

4，語文和英語的語法，要掌握。主謂賓定狀補，不定式，從句，直接引語和間接引語等語法主幹要深入骨髓。固定片語和常用短語一定要記住，生詞可以每天不定時反復記憶。

5，數學的公式中，除公理之外的定理，推論一定要自己推理出來。課後習題要快速正確完成。要做到知其然和知其所以然。

6，高考的題目源於教材，難於教材，百分七十以上是基礎題和中等題，教材是重中之重。

7，中學英語和數學是大多數實用性強難度大專業的重要基礎課，對以後選擇專業至關重要。是起到戰略核心作用的學科。

記住一句：萬變不如其宗，先整理好考試大綱，制定可行的目標，用田忌賽馬的方法對付考試，先吃肉再啃骨頭。平時可以多看一下巨鹿之戰或薩爾滸之戰，憑他幾路來，我只一路去。這樣才可將注意力集中。

高三學生如何做好百天沖刺准備

調整生物鍾作好備考生理和心理准備「『收心』和調整生物鍾，是目前高三學生首先要做的事！畢竟從假期里放鬆的狀態，回到備戰高考的緊張狀態需要一個過程。」高級教師，全市中青年骨幹教師陳章義老師認為，高三學生們經過一個學期的緊張學習，已經身心疲憊，無論成績好壞的學生都承受了巨大的壓力，之後的春節長期，讓考生們從書本和試卷中走出來，好好休息一下是十分必要的。

但現在離高考只有100多天的時間，而且再過10多天就要進行全市第一次適應性考試，這是對學生在整個高中階段學習的第一次全面的綜合測試，因此，考生應迅速進入備考的心理和生理狀態，按時作息，把生物鍾撥回放假前，跟隨老師的安排有計劃地進行綜合復習。重視「一模」為下一階段復習找長查短

為自己量身定製復習計劃「一模」之後離高考只有100天時間，如何安排合理、有效的復習，每一科目都還有多少提升的可能？是每一個學生都很關心的問題。采訪中，貴陽一中的高三老師都認為，為自己量身定製一份復習計劃，並且努力執行下去是取勝的前提。

對性地進行後面的復習。老師們建議，考生在制訂高考復習計劃時，必須遵循一個原則：在老師確定的復習計劃的前提下制訂個人復習計劃。在制訂個人復習計劃時，也要有個長與短的區別，比如英語、語文、歷史等文科科目，難以在短時間有質的飛躍，就應提早行動起來，對其中自己存在的弱點盡早安排復習；在制訂短期計劃時，要有月計劃、周計劃、日計劃的區別，一般以周、月計劃為宜，所訂目標容易見成效、切合實際；在內容上，具體哪些科目、哪些章節要重點復習，則要根據自己的掌握程度安排。

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Ⅷ 高三生物二輪備考策略是什麼

高三生物二輪備考策略是：

1、緊扣教材

堅持"以綱為綱、以本為本"，在《考綱》的范圍內針對性地復習，盡量少走彎路，少做無用功，這是我們二輪復習教學的宗旨。面向基礎題，突出中檔題，作為二輪復習的基本要求。從高考命題看，基礎是課本，應注意加深對課本上的基本概念、基本原理、基本規律的理解記憶。

2、突出主幹知識，構建知識體系，提高綜合分析能力和理解能力

我們以主幹知識為重點，對學生進行學科知識結構的系統性總結指導，使零碎知識規范有序。抓住知識的內在聯系，使知識網路化，立體化。最後就是使基礎知識的外延擴大，遷移、拓寬，從而幫助學生實現知識的躍遷，提高學生的綜合分析能力。

3、加強實驗復習，提高實驗設計分析能力

實驗可以考查考生多方面的綜合能力，包括理解能力、推理能力、設計和完成實驗的能力、獲取信息的能力、分析綜合能力，以及圖表識別能力和計算能力等，是高考考查能力的重要途徑，也是高考命題的主要趨勢之一。

高三生物二輪復習方法：

1、立足教材，夯實基礎

生物二輪沖刺前，應靜下心來對照考綱逐一閱讀課本，落實考點，不要有遺漏，尤其對名詞、概念、原理等要認真閱讀，加強和鞏固對基礎知識的理解。變課本知識為自己的學問，這樣才能兵來將擋，以不變應萬變。

2、查漏補缺，清理盲點

針對自己平時容易混淆的概念，自己記不住、搞不準的生物知識，做題時易產生畏懼心理的知識點進行比較和分析，並及時解決復習中面臨的疑問，爭取不再存在知識上的盲點。