A. 高中生物 糖尿病的直接病因和根本原因是什麼
糖尿病的原因都有
1、遺傳因素
平時相當多的糖尿病患者幾乎都是由於遺傳的因素而引起的，尤其是有糖尿病家族史的病人更顯突出。如果夫妻兩人都是糖尿病患者，那麼他們所生下來的孩子有一半機會是會患上糖尿病的。如果父母中有一人有糖尿病，雖然小孩不一定會得糖尿病，但是會成為糖尿病基因的攜帶者，那麼他所生孩子的患病率也會相對較大的。
2、不良的生活習慣等因素
除了遺傳因素外，糖尿病發病原因就是來自於病人平時的不良習慣和一些其他的生活因素。比如年輕時的操勞過度，導致機能受損，或是先天的不足後天又失去平衡，或者未老先衰，以及肥胖的人等，體內的脂肪堆積過多，干擾到了心臟、腎臟、肺臟、肝臟和血管障礙等。這些因素致使胰腺功能衰竭，胰島素分泌不足，這種現象都會產生糖尿病的得病機會。
B. 高中生物細胞多樣性的根本原因
生物多樣性的根本原因是核酸的多樣性，直接原因是蛋白質多樣性
C. 高中生物學內容：甲狀腺具有富集放射性碘的根本原因是
因為甲狀腺的功能就是合成甲狀腺激素，甲狀腺激素不過是氨基酸的衍生物，這種衍生物分為T3T4兩大類，所謂的T3T4就是氨基酸結合3個或者4個碘原子。因為這個原因，我們人體吸收碘後會向甲狀腺集中，以便合成激素。
D. 高一生物，生物多樣性的直接原因和根本原因各是 緊急阿！！！
直接原因是蛋白質分子的多樣性
根本原因是基因（遺傳物質）的多樣性
E. 高中生物的題目 答案裡面 根本原因一定要提基因二字嗎
關於性狀之類的涉及遺傳變異等的，根本原因指的是基因。若說的是環境等方面的問題當然就不是基因了。具體問題具體分析。
F. 高中生物成績不好主要是因為什麼
可能是因為沒有用心吧。
1、生物學的知識要在理解的基礎上進行記憶，對於生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能生物學的邏輯規律，既所謂「先記憶，後理解」。
2、在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系（因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關於DNA，我們會分別在「緒論」、「組成生物體的化合物」和「生物的遺傳和變異」這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯系起來思考，既所謂「瞻前顧後」。
G. 為什麼要研究高中生物學教科書中
高中生物學中的經典實驗及例題分析
生物科學的發展史是一部不斷對生命活動規律進行探索創新的歷史。無數的科學家進行探索留下了大量的經典生物學實驗。這些經典實驗既構成了高中生物豐富的主體內容，又為學生探索創新提供了成功的思維示範。縱觀近幾年高考生物實驗題，或分析詮釋、推理預期，或驗證設計、創新探索，其思想的基礎都是經典實驗。
解答這類題目既要重視對經典實驗的深層次的挖掘學習，更要對經典實驗進行分析、推斷、拓展、創新。要充分利用試題供給的信息，按照試題的要求作出科學的判斷和表達。
經典實驗是科學家精心思考、巧妙設計，反復實踐，經後人多次重復證明是正確的一些最具代表性的實驗。經典實驗常常與生物學發展史密切聯系，是學生獲得生物學實驗方法的重要途徑。剖析經典實驗，讓學生在理解實驗設計思想的基礎上，對實驗材料的選取、實驗條件的控制、實驗對照的設置、實驗結果的分析等方面作深入剖析，有助於學生建立科學實驗的思維方法，感悟科學家們不懈的追求精神和嚴謹的治學態度。
經典實驗是高考實驗命題的重要素材來源。高考生物實驗題一般來自教材中某一個或幾個實驗；也可能來自對教材理論問題或社會實際問題的實驗化探索；還可能是對生物學經典實驗過程的再發現和再認識。如2005年理綜天津卷「重力影響生長素的重新分配」，實質上就是對生長素發現過程中經典實驗的拓展與深化；再如2004年理綜全國卷Ⅱ「胰高血糖素的作用」、2005年理綜全國Ⅰ卷「胰島素的作用」都是對動物激素研究中經典實驗的再現。
一、經典實驗的內容
第二章：1、膜的結構特點和功能特點
2、物質的運輸方式
3、有絲分裂的過程
第三章：4、酶的特性、反應條件
5、水分代謝：滲透吸水，蒸騰作用
6、光合作用：發現過程，光反應、暗反應條件、產物的證明實驗
7、呼吸作用：不同階段原料、產物的證明實驗
8、消化過程中的酶、條件、產物
第四章：9、生物素的發現有關實驗；向光性、向地性有關實驗;神經傳導實驗
10、驗證動物激素生理作用的有關實驗
第六章：11、證明遺傳物質的有關經典實驗，雜交實驗，育種過程設計
第八章：12、生態系統的設計
二、典例習題
考點一細胞膜成分的測定及特點
1、Ⅰ探究細胞膜的成分某研究性學習小組欲研究細胞膜的結構和成分，如果你是課題組成員，請你設計一個簡易實驗得到較純凈的細胞膜，並對其成分進行鑒定。
（1）應選取人的哪種細胞做實驗？（）
A．成熟紅細胞B．神經細胞C．白細胞D．口腔上皮細胞
（2）將選取的上述材料放入_____中，由於滲透作用，一段時間後細胞將破裂。
（3）經過（2）的實驗步驟後，再用______法獲得純凈的細胞膜。將膜成分分離提純後，加入雙縮脲試劑，如果產生反應，可以證明細胞膜成分中含有_______。
（4）若將細胞膜的磷脂提取後放入盛有水的容器中，下列能正確反應其分布的圖是（）
2、Ⅱ探究溫度對細胞膜流動性的影響物質通過細胞膜與膜的流動性有密切關系，為了探究溫度對膜流動性的影響，做了下述實驗：分別用紅色、綠色熒光劑標記人和鼠細胞膜上的蛋白質，然後讓兩個細胞在37℃下融合，40分鍾後，發現融合後細胞膜上的紅色和綠色均勻相間分布。有人認為該實驗沒有完成，請你繼續完成探究實驗：
①補充未完成步驟：_______________________________________________________。
②請指出可以從哪兩個方面來觀察實驗結果：
a _______________________________________________________；
b _______________________________________________________。
③請預測該實驗最可能得出的結論：_______________________________________________________。
【解析】Ⅰ制備細胞膜適宜選用哺乳動物成熟的紅細胞，因為其內沒有線粒體、核膜等多種膜結構，避免了對細胞膜的干擾。當紅細胞置於清水中，將吸水脹破，從而獲得細胞膜。利用「蛋白質遇雙縮脲試劑變紫色」這一特性鑒定細胞膜中有無蛋白質的存在。由於組成細胞膜的磷脂既有親水的極性部分，又有疏水的非極性部分，因此，在水溶液中呈現出A圖所示的分布。
Ⅱ 細胞膜具有流動性，其原因是組成細胞膜的蛋白質分子和磷脂分子大多是可以運動的。這種運動實質上是一種熱運動，所以溫度升高時，細胞膜的流動性增大。依據該實驗的研究目的——探究溫度對膜流動性的影響，可確定實驗的自變數是溫度的高低，故實驗至少要設置三組（溫度低於、等於或高於37℃），進行相互對照。
答案
Ⅰ（1）A（2）清水（3）離心紫色蛋白質（4）A
Ⅱ ①分別將細胞放在溫度低於37℃（如0℃）、高於37℃（如60℃）的條件下重復上述實驗
②a.相同時間之後，觀察紅色和綠色熒光物質在細胞膜上分布的情況
b.比較紅色和綠色熒光物質在細胞膜上均勻分布時所需要的時間
③在一定溫度范圍內，隨著溫度的升高，細胞膜的流動性加強。
【知識鏈接】本題綜合再現制備細胞膜並探究其成分的方法，旨在感悟實驗材料的正確選取對於科學研究的重要性；體驗制備細胞膜的過程中所蘊涵的生物學原理和科學方法。
（1）細胞膜的成分：磷脂、蛋白質和少量糖類。
①糖類在細胞膜中分布很少，並且與蛋白質或脂質結合成糖蛋白或糖脂，分布在膜的外表面。因此，根據糖蛋白的分布，可以判斷細胞膜的內外側。
②蛋白質在膜上的分布是不對稱的，且種類很多，如運輸物質的載體和通道蛋白、識別作用的糖蛋白、接受信號的受體、體現抗原特異性的抗原決定簇以及催化作用的酶等。
（2）細胞膜的結構特點：流動性。體現細胞膜流動性的事實有白細胞的吞噬作用、神經元突起的形成、動物細胞質的分裂、「小泡」的形成、細胞融合等。
（3）細胞膜的生理特性：選擇透過性（與細胞膜上載體的種類、數量有關）。
（4）領悟細胞膜成分的分析方法（如酶解法）
①若用脂質溶劑處理細胞，發現細胞膜被溶解，說明膜中含有脂質分子。
②若用蛋白酶處理細胞也能破壞膜結構，說明細胞膜的化學組成中有蛋白質。
考點二光合作用的發現
3、1864年，德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時，然後把此葉片一半遮光，一半曝光。經過一段時間後，用碘蒸氣處理葉片，成功地證明綠色葉片在光合作用中產生了澱粉。請據此實驗回答相關問題：
（1）在該實驗中，薩克斯看到的現象是（）
A.葉片全變藍B．遮光一半變藍C．曝光一半變藍D．葉片全不變藍
（2）薩克斯將綠色葉片先放在暗處幾小時的目的是（）
A．將葉片中的水分消耗掉B．將葉片中原有的澱粉消耗掉
C．增加葉片的呼吸強度D．提高葉片對光的敏感度
（3）薩克斯對這個實驗的設計具有很強的邏輯上的嚴密性，具體體現在（）
A．沒有對照實驗B．本實驗不需要設對照實驗
C．曝光處作為對照實驗D．遮光處作為對照實驗
（4）該實驗中葉片內含有的葉綠素等色素，會對碘液處理後表現出的藍色造成干擾，影響實驗現象的觀察，為增強實驗效果，對葉片應做怎樣的處理？___________________________________。
（5）該實驗除了證明「光合作用產生了澱粉」外，還成功地證明了____________________________。
【解析】
（1）該實驗通過檢測澱粉的有無來說明植物是否進行了光合作用，曝光處有澱粉產生，經碘蒸氣處理後將表現出藍色，遮光處不變色。
（2）該實驗中事先把葉片放在暗處幾小時的目的是讓有機物（如澱粉）被徹底消耗，避免葉片內原有澱粉對實驗結果造成干擾。
（3）該實驗設置的是空白對照，其中對照組是指不作任何實驗處理的對象組。實驗中葉片事先處於黑暗中，對於遮光組，仍處於黑暗狀態下，相當於未作處理，故為對照組；而曝光組，從黑暗狀態下轉變為光照下，相當於給予了光照處理，應為實驗組。當然也可如此判斷：該實驗研究的因素是光照，故用光照處理的對象組（曝光組）就為實驗組。
（4）有機物在植物體內能夠轉移，若實驗中曝光時間過長，曝光處的澱粉可運輸到遮光處。可見，實驗時間的長短將影響實驗結果。若實驗中觀察到遮光處也呈藍色，原因可能是葉片在暗處放置時間過短（有機物未耗盡）或曝光時間過長（有機物發生了轉移）。
（5）葉綠體中的色素溶解於酒精，故可用酒精水浴加熱進行脫色。
（6）根據單一變數原則，確定實驗結果的不同是由於自變數因素的不同所導致的。該實驗的自變數為光照的有無，故得到的結論是光合作用需要光照。
答案（1）C （2）B （3）D（4） 在碘液處理之前，將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片內的色素溶解於酒精中，再用清水漂洗葉片。（5）光合作用需要光照
發散類比 光合作用相關經典實驗大多結合光合作用的原料、產物、場所和條件展開。解答此類習題時，需要根據實驗目的確定實驗自變數，如「驗證光合作用需要CO2」 的實驗中，自變數為CO2的有無，因此，需設置一組有CO2，另一組無CO2。對於植物光合作用及其強度，依不同的實驗材料等因素確定觀察對象：若①水生植物可依氣泡的產生量或產生速率；②離體葉片若事先沉入水底，可依單位時間內上浮的葉片數目；③植物體上的葉片，可依指示劑（如碘液）處理後葉片顏色的變化；④水綿為實驗材料藉助顯微鏡，可依好氧性細菌的分布情況。
4、以下實驗是研究水分在植物體內的移動情況。把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中，3小時後，把枝條洗凈，並在距枝條底部的不同位置切出切片。含有染液的部分顯示有水分經過。實驗裝置和結果如圖所示。
（1）水分上升的主要動力來自_____，莖部橫切面顯紅色的結構是_____。
（2）在不同外界條件下，水分向上運輸的速率會有所不同，試改變兩種條件，使水分移動速率加快_____。
（3）給你提供數枝洋紫蘇，試利用類似上述的實驗，研究葉的表面積與水運輸速率的關系。
實驗步驟：
第一步：____________________________。
第二步：把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中。
第三步：2小時後，洗凈枝條，並在距離枝條底部的不同位置切出切片。
實驗預期：____________________________。
實驗結論：____________________________。
對實驗結論的解釋：
答案（1）蒸騰作用，導管。
（2）增強光照、提高溫度、加大風速。
（3）第一步：取二枝洋紫蘇，一枝留6片葉，一枝留3片葉。
實驗預期：相同時間內，6片葉的洋紫蘇莖中染液上升的長度約是3片葉的2倍。
實驗結論：植物運輸水的速率與葉面積成正比。
對實驗結論的解釋：葉面積越大，氣孔越多，蒸騰作用越強。
考點四生長素的發現
5、Ⅰ．為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，有人設計了如下實驗方案：
（一）方法步驟
取6個小花盆，各栽入一株品種、生長狀況都一致的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）。按下圖所示方法進行實驗處理。接通台燈電源24h後，打開紙盒，觀察並記錄6株玉米幼苗的生長情況。
（二）實驗結果預測
在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是_____；而玉米幼苗基本停止生長的是_____。
（三）部分實驗結果的分析與推論
（1）根據_____號和_____號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產生向光性是由單側光照射引起的。
（2）根據_____號與_____號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關，其中屬於實驗組的是_____號。
（3）根據_____號與_____號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。
（4）根據5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明__________。
（5）若將1號整個裝置勻速旋轉（台燈不動），玉米幼苗的生長和彎曲情況是_____；若僅是玉米幼苗勻速旋轉（紙盒和台燈不動），則幼苗的生長和彎曲情況是_____。
6、Ⅱ．有人設計了下列實驗，試圖證明「生長素在植物體內的運輸，只能從植物體形態學上端a向下端b運輸，而不能倒轉過來運輸」。
（1）材料、用具：胚芽鞘、瓊脂、刀片等
（2）方法、步驟與結果（如圖1-2-3）：
（3）結論：以上實驗證明「生長素在植物體內的運輸，只能從植物體形態學上端a向下端b運輸，而不能倒轉過來運輸」。我們認為，僅用該實驗步驟還不足以嚴密論證以上結論，請在上述實驗的基礎上補充相應的實驗方法、步驟和結果（用圖像表達實驗過程及可能出現的結果）。
【解析】Ⅰ．本題屬於實驗分析題，是對生長素發現過程中經典實驗的變式再現。解答此題需要的知識儲備：（1）尖端能產生生長素。（2）尖端感受單側光的刺激，使生長素分布不均勻（向光側少，背光側多）。（3）植物生長和彎曲部位在尖端下面的一段。實驗能力要求：運用單一變數原則分析實驗結果。
Ⅱ．題目要求證明生長素的運輸方向只能從植物形態學上端a向下端b運輸，而不能倒轉過來，這就需要取得兩方面的證據：一是從上到下的運輸成立，二是從下到上的運輸不成立，而題目給出的實驗結果，只能表明第一方面（a→b）的證據存在，因此補充實驗的設計應該從第二個方面（b→a）的證據入手，即將植物莖的上下互換，其他條件相同，實驗結果將是胚芽鞘不生長也不彎曲。
答案Ⅰ．（二）3、4、5；2；
（三）（1）1；3（2）1；22 （3）1；4（4）玉米幼苗發生彎麴生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側分布不均勻有關。（5）生長並彎向小孔直立生長
【發散類比】
1．生長素的發現：認識生長素的發現過程，從這些經典實驗中感悟科學思想和科學方法，有助於理解生長素的生理作用，提高實驗分析能力和實驗設計能力。對於生長素生理作用的研究可以運用多種不同的處理手段，如遮蓋、阻隔、切除和旋轉等。
2．生長素的運輸
（1）水平運輸（橫向運輸）：由單向刺激引起，通過韌皮部進行，與植物形態學方向無明顯關系的運輸方式。如在單側光下，生長素從胚芽鞘的向光側移向背光側；在重力作用下，生長素從莖背地側移到近地側。
（2）縱向運輸（極性運輸）：生長素只能從植物形態學上端運輸到下端。如莖尖分生組織合成的生長素向下運輸；根尖分生區合成的生長素向上運輸。生長素的極性運輸不受重力影響，可由上兩圖所示實驗加以驗證。
（3）主動運輸：生長素的運輸在缺氧條件下會受到影響，同時，頂芽產生的生長素能逆濃度梯度向下運輸並大量積累在側芽部位，說明生長素的運輸方式是主動運輸。
3．影響生長素作用的因素
（1）濃度：影響生長素作用最關鍵的因素是生長素本身的濃度。生長素對植物生長的作用具有二重性——低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
（2）不同的器官和不同的植物：同一植物的不同器官對同一濃度生長素的反應不同，根最為敏感，芽次之，莖最弱。不同的植物對同一濃度的生長素敏感性也不同。
考點五DNA是遺傳物質的證據
7、Ⅰ 肺炎雙球菌轉化實驗中，將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌相混合後，注射到小鼠體內，在小鼠體內S型、R型細菌含量變化情況如右圖所示。下列有關敘述錯誤是的（）
A．在死亡的小鼠體內存在著S、R型兩種類型
B．曲線ab段下降的原因是R型細菌被小鼠的免疫系統所消滅
C．曲線bc段上升，與S型細菌在小鼠體內增殖導致小鼠免疫力降低有關
D．S型細菌數量從0開始是由於R型細菌突變的結果
8、Ⅱ下面介紹的是有關DNA研究的科學實驗：
（一）1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，下圖是實驗的部分過程：
（1）寫出以上實驗的部分操作過程：
第一步：用35S標記噬菌體的蛋白質外殼。如何實現對噬菌體的標記？請簡要說明實驗的設計方法和這樣設計的理由。____________________________。
第二步：____________________________。
（2）以上實驗結果說明：____________________________。
（3）SARS病原體（冠狀病毒）侵染人體細胞的過程類似於噬菌體侵染細菌。結合上述實驗過程及現象，請提出一種獲得SARS疫苗（蛋白質外殼）的新途徑？___________________________________。
（4）噬菌體侵染細菌之後，合成新的噬菌體蛋白質外殼需要（）
A．細菌的DNA及其氨基酸B．噬菌體的DNA及其氨基酸
C．噬菌體的DNA和細菌的氨基酸D．細菌的DNA及其噬菌體的氨基酸
（二）用紫外線處理大腸桿菌可誘導產生對T2噬菌體有抗性的大腸桿菌，這種抗性的產生與其細胞膜上的蛋白質發生變化有關。下圖簡要示意處理的方法：
（1）在紫外線作用下，細菌的膜蛋白改變的根本原因是____________________________。
（2）如何將圖中抗T2噬菌體菌株從混合菌株中篩選出來?____________________________。
【解析】Ⅰ.在死亡的小鼠體內同時存在著S型和R型兩種細菌。R型細菌先減後增，與小鼠的免疫力有關。剛注入的R型細菌由於小鼠免疫力較強，大量被殺死；隨著一些R型細菌轉化成S型，由於S型具有莢膜的保護作用，能在小鼠體內增殖，使小鼠免疫力降低，對R型細菌的殺傷力減弱，導致R型細菌增殖加快。S型細菌的產生是由於R型細菌轉化的結果，而非基因突變所致。
Ⅱ. (一)由於噬菌體營寄生生活，不能在普通培養基中生存，因此，需要先將細菌用同位素標記，然後讓噬菌體去侵染，使噬菌體獲得標記。在細菌細胞中，噬菌體的DNA利用細菌的氨基酸合成噬菌體的蛋白質外殼。(二)抗T2噬菌體菌株的產生是由於膜蛋白的改變引起，而蛋白質的合成最終受DNA（基因）控制，故為基因突變所致。要篩選出抗T2噬菌體的細菌，就必須用T2噬菌體去侵染，只有抗性的細菌才能生存。
答案
Ⅱ（一）（1）先將細菌培養在含35S的培養基上；然後用噬菌體去侵染被35S標記的細菌。因為噬菌體營寄生生活第二步：用35S標記的噬菌體與細菌混合
（2）噬菌體的蛋白質外殼沒有進入到細菌體內
（3）動物細胞培養→冠狀病毒侵染→攪拌離心，從上清液中提取出蛋白質外殼。
（4）C
（二）（1）基因突變
（2）用T2噬菌體侵染混合菌株，在適宜的條件下培養一段時間，能形成菌落的就是抗T2噬菌體菌株
【點評】本題以DNA為核心命題點，考查DNA研究的科學實驗。試題給出了噬菌體侵染細菌的實驗過程圖解和大腸桿菌的誘變圖解，要求寫出相關的操作步驟或分析原因。
【發散類比】「病毒」相關知識歸類
1.病毒的結構
（1）基本結構：衣殼和核酸，其中衣殼的主要成分是蛋白質，衣殼對內部的核酸具有保護作用，同時體現出病毒的抗原特異性；病毒的核酸是DNA或RNA。
（2）特殊結構：囊膜和刺突等。
2．病毒的生理
（1）凡病毒都是營寄生生活，故代謝類型為異養厭氧型；在生態系統中屬於消費者；一般用活體組織或胚胎細胞進行培養。 （2）病毒以復制方式進行增殖。
3．病毒的類型
（1）依宿主分：植物病毒、動物病毒和細菌病毒
（2）依遺傳物質分：DNA病毒（如噬菌體）、RNA病毒（如艾滋病病毒）和蛋白質病毒（如朊病毒）
4．病毒在生物工程中的應用舉例
（1）證明DNA是遺傳物質——噬菌體侵染細菌的實驗；（2）在基因工程中——運載體；（3）在細胞工程中——促融劑。
5．與病毒相關的常見疾病
艾滋病（AIDS）——艾滋病病毒（HIV）；嚴重急性呼吸系統綜合症（SARS）——冠狀病毒；瘋牛病——朊病毒；禽流感——流感病毒。
考點六遺傳實驗
8、玉米是一種雌雄同株的植物，其頂部開雄花，下部開雌花，玉米黃粒和白粒是一對相對性狀（由基因Y和y控制），將純種黃粒和白粒玉米間行種植（如圖1-2-8），收獲時所得玉米粒如下表：
所結的玉米粒
白粒
黃粒
（1）在玉米中，黃粒對白粒是_____性，在黃粒玉米果穗上，黃粒玉米中胚是_____；白粒玉米果穗上黃粒胚和胚乳的基因型分別是_____和_____。
（2）某同學為了獲得雜種F1來驗證孟德爾基因分離規律，為准確起見，他應選用上述_____玉米果穗上結的_____玉米粒來進行播種。雜交試驗中，對母本的處理是__________。
（3）圖中_____（填標號）類型的授粉方式的長期進行對植株有利，其原因是_______________。
（4）黃粒玉米果穗上種皮的基因型是。玉米種皮遺傳與細胞質遺傳均表現出與母本性狀相同，請列舉至少兩點不同之處？
（5）玉米作為遺傳實驗材料有哪些優點？（至少答兩點）
（6）若用純種有色飽滿籽粒的玉米與無色皺縮籽粒的玉米雜交（實驗條件滿足實驗要求），F1全部表現為有色飽滿。F1自交後，F2代的性狀表現及比例為：有色飽滿73%，有色皺縮2%，無色飽滿2%，無色皺縮23%。請回答：
①上述每一對性狀的遺傳是否符合基因的分離定律？為什麼？
____________________________________________________________。
②請設計實驗方案，驗證這兩對性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律？
方法步驟：
（1）____________________________________________________________；
（2）____________________________________________________________；
（3）____________________________________________________________。
結果預測及結論：
【解析】 1.了解兩種玉米間行種植存在的雜交方式是解題的突破口，依後代性狀即可確定黃粒為顯性。2.胚、胚乳、種皮的來源是求其基因型的立足點。3.驗證孟德爾遺傳定律，實質上就是要推知F1產生的配子種類及比例，最簡便的方法是讓兩個純合體的個體雜交，取其F1代進行測交，或取F1的花粉進行離體培養，觀察後代的性狀分離比。
答案
（1）顯YY或Yy ； YyYyy
（2）白粒黃粒傳粉、套袋
（3）Ⅲ和Ⅳ；異花授粉，後代具有更大的變異性和生活力
（4）YY ①種皮的遺傳是由核基因控制的； ②種皮的性狀與母本相同，表現出的是親代本身； ③種皮後代性狀出現一定的分離比例。
（5）雌雄同株單性花，避免人工去雄等繁雜的操作；後代數量較多，便於統計學處理；玉米生長期較短，繁殖速度較快；具有穩定的易區分的相對性狀。
（6）①符合因為玉米粒色和粒形F2的分離比均為3 ：1；
②方法步驟：
方案1：（1）取兩純種親本玉米進行雜交，獲得F1；
（2）取F1植株的花粉進行植物組織培養，獲得單倍體植株幼苗；再用秋水仙素處理。
（3）收獲種子並統計不同表現型的數量比例。
方案2：（1）取兩純種親本玉米進行雜交，獲得F1
（2）取F1植株與無色皺縮玉米進行雜交
（3）收獲雜交後代種子並統計不同表現型的數量比例。
（只要答出其中任何一個方案即可）
結果預測及結論：若表現型四種且比例為1：1：1：1，則符合自由組合定律。否則，不符合。
【評價探究】「遺傳」是歷年高考的重點，顯隱性的判斷和胚基因型的求法是基礎知識；種皮、胚乳基因型及種皮與細胞質遺傳的比較體現了學科內的綜合，滲透了對知識的分析歸納能力的考查；用多種方法驗證孟德爾定律體現了知識的應用，是較高層次的能力考查。
【發散類比】驗證基因分離定律的方法歸納
（1）測交法：讓F1與隱性性狀的個體進行雜交，依後代表現型的種類及比例反推F1產生的配子種類及比例。
（2）自交法：讓F2自交，觀察並統計F3中各性狀出現的比例。
（3）花粉鑒定法：花粉為親代產生的雄配子，取F1的花粉經特殊處理（如碘液染色）後，用顯微鏡觀察並計數，直接驗證基因的分離定律。
（4）花葯離體培養法：花葯中含有雄配子，對其進行離體培養，觀察性狀分離比即可推知F1產生配子的種類及比例。
（5）其他方法：蜜蜂中的雄蜂是由卵細胞發育而成，因此依雄蜂的表現型及比例即可推知親本雌蜂產生的配子種類及比例，從而驗證基因的分離定律。
10、（2001年廣東高考題）有人連續幾年在4月至7月間，對某湖泊生態系統中幾種生態因子進行調查，幾年的調查結果基本一致，對調查數據整理如下圖（曲線僅示變化趨勢）。
請通過分析圖中所示各生態因子的變化及相互關系回答：（E為現存植物有機總量）
H. 高中生物
能產生雌雄配子各四種，比例均為1：1：1：1,但雌雄配子數目不相等，一般雌配子遠少於雄配子
根本原因是減數第一次分裂後期，非同源染色體自由組合時，位於非同源染色體上的非等位基因也自由組合。有2種不同的組合方式，產生4種結果
YR組合，可產生YR，yr兩種
Yr組合，可產生Yr，yR兩種
其實此題還少條件，這兩對基因不在同一對染色體上才行。
I. 高中生物知識點詳解，越詳細越好，擇優而賞！！！！！
1、生物體的生命活動離不開活細胞。病毒依賴活細胞的原因是 病毒沒有 細胞結構， 依賴 活細胞為其代謝和繁殖提供原料、場所、ATP和酶 ；多細胞生物需要依賴各種 分化 的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動。
2、根據有無 以核膜為界限的細胞 核 把細胞分為原核細胞和真核細胞，原核細胞構成的代表生物是 藍藻、細菌、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體
3 、維薩里 在器官水平揭示生物體的結構。 魏爾肖 對細胞學說提出修正。細胞學說的內容① 細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，並由細胞和細胞產物所構成。②細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。③ 新細胞可以從老細胞中產生。
4、細胞膜主要是脂質和蛋白質組成，功能越復雜的細胞膜，蛋白質的種類和數量越多。
5以下是動物細胞的亞顯微結構。高等植物細胞與該細胞相比，無[5]中心體，一定有細胞壁、可能有葉綠體、液泡。[10] 細胞膜的功能：①將細胞與外界環境分隔開；②控制物質進出細胞；③進行細胞間的信息交流。[1] 線粒體的功能：進行有氧呼吸的主要場所，是細胞的「動力車間」，與該功能有關的酶分布在該細胞器的部位有：線粒體內 膜、線粒體基質；[2] 細胞質基質的功能：新陳代謝各種生化反應的主要場所 。[3] 核糖體的功能：蛋白質的合成場所；[6] 內質網的功能：①蛋白質的合成②蛋白質的加工③脂質合成的車間。[9] 高爾基體的功能是對來自[6]內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的「車間」及「發送站」。[4] 染色質的主要成分是蛋白質和DNA，[7] 核仁的功能： 與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關；可以通過[8] 核孔出入核的大分子有： mRNA、解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶；[11] 細胞核的功能是細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。上圖中能產生ATP的場所：細胞質基質、線粒體；含有核酸的結構：線粒體、核糖體、細胞核；含有雙層膜的結構：細胞核、線粒體；糖蛋白、脂蛋白形成的場所：內質網；細胞膜上磷脂形成的部位：內質網；細胞膜上蛋白質形成的場所：內質網上的核糖體。能進行鹼基互補配對的場所：細胞核、線粒體、核糖體；能產生水的細胞器：核糖體、高爾基體、線粒體、內質網。寫出溶酶體的功能：能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬並殺死侵入細胞的病毒或病菌；寫出液泡的功能：調節植物細胞內的環境，使植物細胞保持堅挺。
6、關於生物膜，羅伯特森的三層結構模型和桑格和尼克森的流動鑲嵌模型相同點是：組成相同，主要是蛋白質和脂質；不同點是：前者為靜態結構，後者為動態結構，即細胞膜具有流動性。
7、細胞代謝是指細胞中 每時每刻都進行著的許多化學反應的統稱 ，細胞代謝正常進行的必要條件是 內環境的穩態 。
8、實驗中 人為改變 的變數稱作自變數， 隨著自變數的變化而變化的量 的變數叫做因變數，設計實驗時要控制好無關變數。常用的對照方法：① 空白對照 ② 條件對照③自身前後對照④ 相互對照等，還要做好重復實驗，注重科學性等。
9、細胞衰老的過程是細胞的 生理狀態 和 化學反應 發生復雜變化的過程，最終表現為細胞的 形態、結構和功能 發生變化。衰老細胞 的主要特徵有：① 細胞內水分減少，體積變小，代謝減慢 。② 細胞內多種酶的活性下降 ③ 細胞內色素積累（會妨礙細胞內物質的交流和傳遞） ④ 細胞核體積增大，核膜內折 ⑤ 染色質收縮，染色加深 ⑥ 細胞膜通透性 改變（使物質運輸功能降低） ⑦ 呼吸速率減慢
10、細胞凋亡是指由 基因 決定的細胞自動結束生命的過程 ，又稱為細胞程序性死亡 。在成熟的生物體內，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞清除，也是通過細胞凋亡完成的。細胞凋亡對於 多細胞生物完成正常發育 、 維持內部環境的穩定 和 抵抗各種外界因素的干擾 起關鍵作用。
11細胞癌變的原因是在 致癌因子 的作用下， 原癌基因 和 抑癌基因 發生突變，導致正常細胞的 生長 和 分裂 失控而變成癌細胞。癌細胞中 端粒 酶的活性較強，它相當於一種 反轉錄 酶。
12原癌基因的功能負責調節細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程；抑癌基因的功能阻止細胞不正常的增殖
13、在單克隆抗體的制備過程中，有兩次選擇培養，其目的分別是 選擇培養雜交瘤細胞 、 選擇培養產生單一抗體的雜交瘤細胞 。單克隆抗體的主要優點是 特異性強 、 靈敏度高 、 可能大量制備 ，主要應用於 作為診斷試劑 、 用於治療疾病 和 運載葯物（生物導彈） 等方面。胚胎幹細胞簡稱 ES或EK 細胞，是由 早期胚胎 或 原始性腺 中分離出的一類細胞。特點是：在形態上表現為 體積小 、 細胞核大 、 核仁明顯 ；在功能上具有發育的 全能性 ；在體外培養條件下 ES細胞可以殖而不發生分化 。主要應用價值有：① 用於治療人類的某些頑疾 ② 通過ES細胞體外誘導分化培育人造器官用於器官移植 ③ 研究體外細胞分化的理想材料 ④ 用於對哺乳動物個體發生和發育規律的研究 。
14、孟德爾獲得成功的原因：①正確地選用實驗材料；②先研究一對相相對性狀的遺傳，再研究多對相對性狀的遺傳；③應用統計學方法對實驗結果進行分析；④基於對實驗現象 的分析提出假說，再 通過測交實驗 來驗證（假說演繹法）。
15、減數分裂和受精作用的意義：對於維持 每種生物前後代體細胞染色體數目恆定
，對於生物的 遺傳 和 變異
都是十分重要的。
16、從分子水平上看，生物多樣性的根本原因是 DNA分子 的多樣性，生物多樣性的直接原因是 蛋白質 的多樣性。DNA指紋技術利用DNA的 特異 性。
17、DNA復制的特點：從過程上看是邊 解旋邊 復制；從結果上看是 半保留 復制。
DNA雙螺旋結構 為DNA復制提供精確的模板， 鹼基互補配對原則 保證了復制的准確進行。
18、基因是 有遺傳效應 的DNA片段，基因在染色體上呈 線性 排列，染色體是基因的 載體 。1個DNA分子上含有很多個基因，不同的基因中 鹼基對排列順序 不同，因此不同的基因中含有不同的 遺傳信息 。基因對性狀控制的兩條途徑：
① 基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀 ；② 基因還能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀 。
19、地球上所有的 動 物 、植物 和 微生物 ，它們所擁有的全部的基因 和各種各樣的生態系統 ，共同構成了生物多樣性。生物多樣性包括 基因多樣性 、 物種多樣性 和 生態系統 多樣性。生物多樣性的價值包括：① 直接價值 ；② 間接價值 ；③ 潛在價值 。
20、低溫誘導染色體數目的變化實驗卡諾氏液的作用： 固定細胞的形態 。
21、基因工程的基本操作程序：① 提取目的基因 ② 目的基因與運載體結合
③ 將目的基因導入受體細胞 ④ 目的基因的表達與檢測 。
22、蛋白質工程的基本途徑： 預期蛋白質的功能出發 → 設計預期的蛋白質的結構 → 推測應有的氨基酸序列 ，通過基因 修飾 或者 基因合成 ，對現有蛋白質進行改造。
23、科學家 溫特 用實驗證明胚芽鞘尖端產生的是一種化學物質，且能向下運輸。生長素的化學本質是 吲哚乙酸 。生長素的跨膜方式是 主動運輸 ，也是 極性運輸 運輸。合成生長素的前體物質是 色氨酸 。有生長素效應的物質舉例： 苯乙酸、吲哚丁酸 。
24、植物激素是指由 植物體內 產生，能從 產生 部位運到 作用 部位，對植物的 生長發育 有顯著影響的 微量有機物 。動物激素是由 內分泌腺 分泌，由 體液 運輸，特異性作用於 靶 細胞。植物的生長和發育的各個階段是由多種激素相互協調，共同調節的。植物的生長發育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果。光照、溫度等環境因子的變化，會引起植物體內產生包括植物激素合成在內的多種變化，進而對基因組的表達進行調節。
25、生長素的作用表現出二重性：既能 促進生長 ，也能 抑制生長 ；既能 促進發芽 ，也能 抑制發芽 ，既能 防止落花落果 ，也能 疏花疏果 。體現生長素二重性的現象有 AB （A頂端優勢、B根的向地性、C莖的背地生長性、D胚芽鞘的向光性）。
26、第一個發現的動物激素是 促胰液素 ，是由 小腸黏膜 分泌的，作用的靶器官是 胰腺 。
27、下丘腦分泌的激素有 抗利尿激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質激素釋放激素 ；垂體分泌的激素有： 促甲狀腺激素、促性腺激素、促腎上腺皮質激素 ；內分泌活動的樞紐是 下丘腦 。
28、甲狀腺激素的作用：① 促進新陳代謝、加速體內物質的的氧化分解 ；② 提高神經系統的興奮性 ；③ 促進幼小動物的生長發育。下丘腦、垂體是它的靶器官嗎？ 是 。
29、胰島素的作用：① 促進血糖合成糖原；② 促進組織細胞利用葡萄糖 ；③ 抑制非糖物質轉化成葡萄糖，降低血糖濃度 。要提取胰島素mRNA，從哪類細胞中可以得到？胰島B細胞 。胰高血糖素升高血糖濃度的途徑：促進肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖。
30、正反饋的實例有： 排尿反射、分娩過程、血液凝固 。
31、體溫調節中樞是 主要在下丘腦 ，體溫感受器分布在 皮膚 、 黏膜 及內臟器官。滲透壓感受器在 下丘腦 ，感受的適宜刺激是 細胞外液滲透壓，抗利尿激素合成分泌的部位是 下丘腦 ，釋放的部位是 垂體 ，作用的靶細胞是 腎小管、集合管（的上皮細胞） 。喝水過多時，抗利尿激素分泌 減少 ，尿量會 增多 。
32、冷覺產生的部位 大腦皮層 ，渴覺產生的部位 大腦皮層 ，呼吸中樞在 腦干 。
多細胞高等動物體內細胞通過 內環境 間接與外界環境進行物質交換，直接相關的四大系統是： 消化系統、 呼吸系統 、 循環系統 、 泌尿系統 ，在 神經調節、體液 調節和 免疫 調節網路作用下，還需通過其他器官系統的協調，才能保持 內環境的穩態。
33、過敏反應是指 已免疫 的機體， 再次 接受 相同 抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂。反應特點是：①發作迅速，反應強烈，消退較快 ；② 一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴重損傷；③ 有明顯的遺傳傾向和個體差異 。
34、自身免疫疾病舉例： 風濕性心臟病 、 類風濕性關節炎 、 系統性紅斑狼瘡 。
35、AIDS是 獲得性免疫缺陷綜合症 的簡稱，病原體是 HIV病毒 。請寫出該病毒遺傳信息傳遞過程： RNA（→逆轉錄DNA（→轉錄）RNA（→翻譯）蛋白質。艾滋病人的直接死因往往是 多種病原體引起的惡性感染 或 惡性腫瘤 等疾病。
36、生態系統的結構包括 生 態系統的成分 和 食物鏈和食物網 。 食物鏈 和 食物網 是生態系統的營養結構，是生態系統能量流動 和 物質循環 的渠道。
37、生態系統中能量的 輸入 、 傳遞 、 轉化 和 散失 的過程，稱為生態系統的能量流動。能量流動的特點：單向流動、 逐級遞減，傳遞效率約為 10-20% 。能量流動逐級遞減的原因：① 每個營養級的生物呼吸消耗部分能量 ；② 動植物遺體中的能量流向分解者 ；③ 每個營養及總有一部分能量未被下一個營養級利用。研究能量流動的意義：①可以幫助人們科學 調整生態系統能量流動關系 ，使能量 持續高效地流向對人類最有益的部分 ；②還可以幫助人們合理地 規劃、設計人工生態系統 ，使能量 得到最有效的利用。
38、生態系統的物質循環是指 組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素不斷進行著從無機環境 到生物群落 ，又從 生物群落到 無機環境 的循環過程。又叫 生物的地球化學循環 循環。與碳循環有關的生理作用主要是 光合作用和 呼吸 作用。
39、生態系統信息傳遞的作用：①生命活動的正常進行離不開信息傳遞 ，②生物種群的繁衍離不開信息傳遞 ，③ 調 節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定 。信息傳遞在農業 生產上的應用：① 提高農產品或畜產品的產量 ②對有害動物進行控制 。[來源:學科網ZXXK]
40、生態系統的穩定性是指生態系統所具有的 保持 或 恢復自身結構和功能相對穩定的能力。包括 抵抗力 穩定性和 恢復力穩定性。生態系統抵抗力穩定性的大小取決於生態系統的 自我調節能力 能力，生態系統的組分越多，營養結構越復雜，該能力越 大 。該能力的基礎是負反饋 調節。
41、提高生態系統的穩定性，一方面要控制對生態系統 干擾 的程度，對生態系統的 利用 應適度；另一方面，對 人類利用強度較大 的生態系統，應實施 相應的物質、能量投入，保證生態系統內部 結構和功能 的協調。
42、與傳統的工程比，生態工程是一類 少消耗 、 高效益 、 可持續 的工程體系。
43、生態工程所遵循的基本原理：①物質循環再生原理 ② 物種多樣性原理 ③ 協調與平衡原理 ④ 整體性原理 ⑤ 系統學和工程學原理 。
44、測定微生物數量的常用方法：① 平板培養菌落計數法 ，又叫活菌計數法；該方法要注意：同一稀釋倍數下各個重復組的菌落數 相近 ；為保證結果正確，一般選擇菌落數在 30---30 0之間 的平板計數；每克樣品中的菌落數=（C÷V）×M，其中，C代表 平板上菌落平均值 ；
V代表 取的塗布的樣品的體積0.1毫升 ，M代表 稀釋的倍數 。此方法統計的菌落數往往比活菌的實際數目 小 。② 顯微鏡計數 法。
45、乳酸菌的代謝類型 厭氧異養型 ，產甲烷菌的代謝類型 厭氧異養 。人體攝入亞硝酸鹽總量達到 3 g時，會引起死亡。亞硝酸鹽在人體通常以過客形式隨 尿液 排出。只有在 適宜的PH 、 溫度和 一定的微生物作用 ，才會轉變成致癌物 亞硝胺 。測定亞硝酸鹽的原理：在 鹽酸酸化 條件下，亞硝酸鹽與 對氨基苯磺酸 發生 重氮化 反應後，與 N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽 結合成 玫瑰紅 色染料。通過 比色 法（或將顯色反應後的樣品與已知濃度的標准顯色液進行目測比較），估算出亞硝酸亞的含量。實驗中用到的氫氧化鋁的作用是吸附小分子雜質，是過濾液透明 。
望採納~這是我們老師給我們總結的