初中化學教資面試題目有哪些

A. 國家教師資格面試中學化學的試講題目包括哪些內容呢

也有有的。

《鋁的重要化合物》教學設計
一、教學目標
【知識與技能】
(1)能說出氧化鋁的主要物理性質。
(2)學會實驗室製取氫氧化鋁的方法及Al3+的鑒定方法。
(3)理解兩性氧化物和兩性氫氧化物的概念，會寫Al2O3和Al(OH)3的分別與HCl和NaOH溶液反應的化學方程式和離子方程式。
(4)能理解鋁三角相互間的關系，並能書寫出相互轉化關系式。
(5)知道鋁的氧化物和氫氧化物的用途，知道明礬的相關性質。
【過程與方法目標】
(1)通過探究性實驗，學生能夠進一步掌握轉應用實驗探究研究物質性質的思路和方法。
(2)通過課上的思考與交流，培養學生綜合分析問題的能力。
【情感態度與價值觀目標】
通過小組共同完成實驗，培養學生主動參與交流、團隊合作精神。並能利用化學知識解決生活中的常識性問題，提高學生學習化學的興趣。
二、教學重難點
【重點】
氧化鋁和氫氧化鋁的化學性質，Al(OH)3的制備
【難點】
Al(OH)3的制備，兩性氧化物和兩性氫氧化物概念的形成。
三、教學方法
討論法、講授法、比較分析法、實驗探究法
四、教學過程
第一環節：創設情境，遷移導入。
多媒體展示各種鋁制產品，有自行車、鋁鍋、飛機、船舶、糖果包裝袋、門窗等。創造鋁在的生活中無處不在的情景，誘發學生對含鋁物質性質的探討。
【教師】通過前面的學習，我們知道鋁是活潑金屬，在自然界中以化合態存在。可是我們的生活中卻處處離不開鋁。到底是鋁家族中的什麼物質如此神通廣大了?
今天我們學習鋁的重要化合物，主要是兩種——氫氧化鋁和氧化鋁的性質，來解開這神秘之紗。
【板書】鋁的重要化合物
第二環節：新課教學
1.實操結合，形成概念。
(1)氧化鋁物理性質
【活動】教師出示一瓶氧化鋁，學生做溶解實驗，教師播放由氧化鋁構成的耐火材料，如耐火坩堝、耐火管，以及滾珠軸承等材料的圖片。
【教師】通過大家的實驗和觀察，你們得到了氧化鋁的哪些物理性質?
【學生】氧化鋁是難溶於水的白色固體，熔點高，很堅固。
【板書】一、氧化鋁
【板書】1.物理性質：氧化鋁難溶於水的白色固體，熔點高，很堅固。
(2)氧化鋁化學性質
【教師】鋁是活潑金屬，那鋁製品為什麼得到如此廣泛的應用了?
【學生】生成穩定的氧化鋁
【教師】是因為鋁製品表面被空氣氧化成一層緻密的氧化膜，阻止內部的金屬鋁根其他物質的進一步反應。使鋁能夠是在空氣中長期穩定存在。這層氧化膜真的無法破壞嗎?你們又知道哪些物質能夠腐蝕這層氧化膜呢?
【學生】根據前面學習的鋁單質的性質，推測出氧化鋁可能既可以與酸反應，又可以與鹼反應。
【過渡】下面我們通過實驗看一下氧化鋁的性質。
【教師】現提供的儀器、葯品有：試管、膠頭滴管、鑰匙、HCl溶液、NaOH溶液、氧化鋁粉末。
【學生實驗】兩組分別進行實驗，根據現象匯報。現象：氧化鋁既可以溶於酸，又可以溶於鹼。
【教師】請根據鋁分別與HCl溶液、NaOH溶液反應的方程式，寫出氧化鋁分別與HCl溶液、NaOH溶液反應的化學反應方程式，以及離子反應方程式。

【概念生成】上述實驗說明氧化鋁既是酸性氧化物又是鹼性氧化物，既能與酸又能與鹼反應生成鹽和水的氧化物，叫兩性氧化物。氧化鋁是兩性氧化物。
2.實驗探究，深化概念。
(1)氫氧化鋁的制備
【教師】展示胃舒平圖片，它能緩解因胃酸過多而出現胃痛，你知道為什麼嗎?
【學生】閱讀其說明書
【教師】大家都看到了胃舒平的主要成分是氫氧化鋁，怎麼制備胃舒平中的氫氧化鋁?
【教師】現提供的儀器、葯品有：試管、膠頭滴管、Al2(SO4)3溶液、NaOH溶液、氨水。
【學生討論】有兩種方法都可以得到氫氧化鋁，(1)用Al2(SO4)3溶液和NaOH溶液來制備。(2)用Al2(SO4)3溶液和氨水來制備。
【教師】根據我們前面學得復分解反應，的確都可以得到，我們現在用實驗來驗證
【學生實驗】兩組分別進行實驗，根據現象匯報，(1)一開始有白色沉澱，隨著NaOH溶液滴加過量，沉澱消失。(2)一開始有白色沉澱，隨著氨水過量，沉澱不溶解。
【教師】為什麼第(1)組最終不能生成Al(OH)3而第(2)組的可以?
【學生討論】Al(OH)3能溶於NaOH溶液不溶於氨水
【教師】哪么我們採用哪種方法制備Al(OH)3?
【學生】可以通過鋁鹽溶液和弱鹼反應來制備Al(OH)3，而不用強鹼，因為Al(OH)3能溶解於強鹼。
【板書】二、氫氧化鋁

(2)氫氧化鋁的化學性質
【探究實驗】現在我們一起來看Al(OH)3具有哪些性質?將上面沉澱分成兩份，一份加入稀鹽酸，另一份加入氫氧化鈉溶液。
【學生】觀察現象、記錄，試寫出反應方程式
【教師】分別寫出Al(OH)3與稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的化學方程式和離子方程式。

【教師】根據前面我們知道氧化鋁是兩性氧化物，而Al(OH)3既能和酸反應又能與強鹼反應，因此它是兩性氫氧化物。
【教師】請同學們解釋一下胃舒平為什麼能緩解胃痛?
【學生】Al(OH)3是醫用的胃酸中和劑中的一種，它呈鹼性但鹼性又不強，不至於對胃壁產生強烈的刺激或腐蝕作用，但卻可以與酸反應，起到中和過多胃酸的作用。此外，由於Al(OH)3難溶於水且是一種膠狀物質，所以可以保護潰瘍面且效力持久。
【教師】補充：Al(OH)3不穩定，受熱分解產生氧化鋁和水。
一般情況下，難溶性鹼如Fe(OH)3、Cu(OH)2等都可以在加熱的條件下，分解為氧化物和水。
【板書】②不穩定性：2 Al(OH)3 Al2O3+3H2O(實驗室制備氧化鋁)
【呈現新聞】1998年江西特大洪水，全省有90個縣遭受洪澇災害，水體大部分被污染，但是災情過後，群眾很快就有干凈衛生的水喝。這其中的幕後功臣是誰呢?
【學生】閱讀資料卡片找出答案

第三環節：鞏固練習，拓展延伸
1.可溶性鋁鹽與NaOH溶液互滴時，其現象有何不同?你能否畫出生成的沉澱與滴加溶液間量的圖像關系並寫出相關的離子方程式?若是偏鋁酸鹽溶液和鹽酸互滴時現象又會如何呢?
2. 請完成下列鋁及其化合物之間的相互轉化關系圖，並寫出上述轉化圖中的反應化學方程式，是離子反應的寫出反應的離子方程式。

學生思考回答，生生互評，鞏固新知。
第四環節：小結作業
【課堂小結】本節課通過實驗學習了氧化鋁、氫氧化鋁的兩性，掌握了氫氧化鋁的實驗室製法，同時了解了Al(OH)3 用途。得出了鋁和含鋁化合物之間的相互轉化關系。
【作業】 一、 P62 3、6、8，二、結合今天所學知識查閱鋁土礦制備鋁資料，下節課來進行匯報實驗原理
五、板書設計

六、教學反思

B. 初中化學教資學科知識的教學設計題主要考哪些類型的實驗

化學教學設計主要包括兩部分內容：
一是關於化學教學設計的基礎知識，簡要介紹了教學設計的相關理論與化學教學設計的過程模式，從理論與實踐兩個層面結合具體實例，闡明化學教學設計過程中各基本要素的分析與設計，包括化學教學內容分析、教學對象分析、化學教學目標撰寫、化學教學策略設計、化學教學媒體設計、化學教學評價設計等；
二是根據化學新課程理念，結合化學教學案例具體分析了如何根據不同類型的化學知識特點進行教學設計，對新課程倡導的學習方式如何設計、組織實施。

具體的範文模板
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C. 教資初中化學一般考什麼

1.考試內容：初中化學教資考試主要考學科知識運用、教學設計、教學實施、教學評價這四個模塊。其中包括化學專業知識、化學課程知識以及化學教學知識。考查考生們是否掌握無機化學、有機化學的基礎知識、基本原理和化學知識與技能。考查考生是否能夠理解初中化學課程性質、基本理念、設計思路和課程目標。

2.考試題型：包括單項選擇題、簡答題、案例分析題、診斷題、教學設計題等這幾種題型。考查考生對於初中化學知識的掌握程度和了解程度。了解化學這一門科學的研究方法、認識世界的視角和思維方法，發展的歷史和發展的動態。

教資初中化學一般考什麼

D. 教資面試學科專業知識類題目如何回答

(一)語文學科

你認為該如何指導學生進行朗讀?

【教師資格證面試參考答案】朗讀能力的培養是循序漸進的，不可能一步到位。目前中學語文新課程標准對朗讀教學總的要求是能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。所以指導學生進行朗讀主要分為以下幾個步驟：

第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。

第二步教師范讀，提出要求。新課標要求教師經常組織學生聽朗讀，包括教師的范讀和錄音范讀。范讀有助於培養學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞彙，這是提高學生朗讀水平的重要方面。

第三步創設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生，讓其全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀得口乾舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。

第四步體悟情感，漸入意境。葉聖陶先生把有感情地朗讀叫“美讀”，引導學生邊讀邊用心體會文章。真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現在寫作文時，也體現在讀課文時，這對學生來說是終身受益的。

(二)數學學科

作為數學教師，你認為讓學生學好數學的前提是什麼?

【教師資格證面試參考答案】我認為必須深入鑽研教材，准確地理解教材，駕馭教材。

因為呈現在學生面前的教科書不同於一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學科系統性要求，結合學生認知規律，以簡練的語言呈現數學知識的。知識結構雖存在，但思維過程被壓縮。學生看到的往往都是思維的結果，看不到思維活動的過程，思想、方法更是難以體現。這就需要教師對教材內容的呈現進行精心設計和加工，通過教學實踐，體現數學本身豐富的內容，體現思維過程和思想方法。

因此，教師熟練地掌握教材，把教材教活，是使數學教學成為思維活動教學的前提，也是提高我們教學水平的前提。

(三)英語學科

作為初中英話老師，你認為如何給學生上好閱讀課?

閱讀課是訓練學生閱讀理解能力的主要途徑，也是學生學習新知識和鞏固舊知識的主要載體，同時閱讀能力也是考試的重中之重。我們必須高度重視閱讀課，充分開發閱讀課的潛力，有效地利用閱讀課的資源，通過各種方法來提高學生的閱讀能力。上好初中英語閱讀課，我認為應該從以下幾個方面入手：

第一，選好合適的閱讀材料。課堂教學時間較短，因此閱讀單詞容量要適中，難易要結合學生的實際情況，不可高估學生的水平，太難會挫傷學生學習英語的主動性和積極性。另外，文章要貼近現實，符合學生的愛好。要有趣味性、科學性、知識性。

第二，掌握關鍵詞，抓住中心意思。默讀抓住主要的信息;大聲朗讀形成語感，更深刻地理解文章內涵;找出重點詞彙，理解並運用;抓住文章的中心意思，形成完整印象。並運用自己的語言概括大意，思考後展示學生成果。

第三，換位思考，仔細研讀出“門道”。不同時間、不同地點、不同環境，會有不同的意義。深挖下去，才能深刻理解。

第四，雖然是閱讀文章，但如果僅僅是將它單純地作為閱讀文章來教學，不免有些枯燥。而如果將其轉化為現實教學的形式就可向學生展示真實的語言環境，充分調動學生的眼、耳、腦、口對語言信息的綜合反應，使學生有身臨其境之感，從而激發其學習興趣與主動參與的願望。

第五，在閱讀教學中充分利用多媒體技術。因為多媒體技術具有集圖像、聲音、動畫、文字於一體等多種信息功能，而電腦接入網際網路後，具有信息量大，信息變化速度快，信息資源高度共享等特點，是過去任何一種傳媒無法比擬的。充分發揮多媒體課件的優勢，從而改變學生怕上閱讀課的通病。

(四)物理學科

作為一名初中物理教師，你認為物理學科有什麼特點?在教學過程中應該注意哪些問題?

【教師資格證面試參考答案】初中物理是一門重要且很有難度的學科，必須舉一反三，融會貫通，不能死記公式，要聯系實際生活對一些物理知識靈活記憶。物理相對來說要求學生理解的范圍比較大，更要多做多練。我覺得無論哪一門學科，多做多練才是關鍵。做的題目越多，對這門學科的掌握也就越牢固。

在物理教學中應該注意以下幾個問題：

第一，激發學生的學習興趣。興趣是靈感的源泉，通過誘導以及運用各種教學手段和教具，提高學習興趣，誘發學生強烈的求知慾望和正確的學習動機，激發學生濃厚的學習興趣和高漲的學習熱情。

第二，觀察能力的培養。觀察實驗可以使學生了解物理世界豐富的感性知識，激發他們的學習興趣。

第三，思維能力的培養。初中階段是思維發展的關鍵期，對學生思維能力的培養尤為重要，會影響學生高中乃至大學的物理學科以及其他學科的學習。

第四，指導學生由“學會”變為“會學”。現代教育不但要教學生學會物理，而且要教學生會學物理，這就要求教師指導學生掌握科學有效的學習方法和養成良好的學習習慣.使學生學會如何獲取新知識，如何解釋各種物理問題，做到舉一反三。

(五)化學學科

在初中化學教學中如何創設教學情境?試舉一例。

【參考答案】在化學教學中，創設教學情境，我認為可以從以下幾方面入手：

第一，聯系生活實際，創設教學情境。

理論聯系實際，是每位教育工作者應遵循的原則，更是化學教學必須遵循的原則。理論聯系實際，能使學生學以致用，對培養學生的能力，擴大學生的知識面，激發學生的學習動機與興趣等具有獨到的作用。

第二，精心設計問題，創設教學情境。

在化學課堂教學中，靈活設計問題情境，能獲取各種反饋信息，調控教學過程，聯系師生感情，啟發學生思維，激發學生的學習興趣。

第三，應用化學實驗，創設教學情境。

化學教學區別於其他學科的主要標志是以實驗為基礎。初中化學作為啟蒙化學，實驗教學尤為重要，它可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養學生觀察現象、分析問題、解決問題的能力，從而鞏固化學知識，並形成實事求是、嚴肅認真的科學態度，豐富自己的感性認識。因此作為化學教師要抓住以實驗為基礎這一基本特點，做好各種實驗，以生動、形象、鮮明的實驗現象對學生的認知情感、認知意志產生影響，引起學生的興趣，使學生由被動接受變為主動探索，以揭開科學知識的奧秘。

第四，靈活穿插故事，創設教學情境。

中學生特別是初中生，好奇心強，上課的注意力不持久。在課堂教學中，如果能根據教學內容適時地穿插一兩則故事，雖然占時不多，卻能獲得良好的教學效果。

第五，恰當應用多媒體，創設教學情境。

多媒體在教學中的運用，為課堂教學注入了新的生機，可幫助攻克許多教學中的難關。特別是計算機多媒體，能把抽象的概念、難以觀察到的現象、不易實現的實驗，通過信息處理和圖像輸出，訴之於學生的感覺器官，在短時間內調動學生積極參與活動，從而形成鮮明的感性認識。

例如：在講解“二氧化碳的性質”一課時，可以通過對二氧化碳在自然界的循環的講述，說明二氧化碳在自然界的重要性，引入新課。當學完二氧化碳的性質後，可以讓學生用學過的知識解釋人工降雨的奧秘以及大自然那千姿百態的鍾乳石、石柱、石筍等形成的化學原理。這樣，不僅加深了學生對二氧化碳性質的認識，而且大大地提高了他們學習化學的興趣。

(六)歷史學科

歷史課堂教學中教師應如何處理教材?

【參考答案】第一，教師應重點講解結論性知識，講解如何論從史出，史論結合，同時培養學生的歷史思維方法。第二。教師還要講解知識的內在聯系和教材的思路，指導學生學會理解教材.學會學習歷史，教會學生學習方法。第三，教師還要講解教材蘊含的教育思想，培養學生的思想感情，增強學生的情感體驗，對培育和弘揚民族精神，加強學生的思想道德建設具有十分重要的意義。

(七)地理學科

你認為地理教學有哪些特點?

【教師資格證面試參考答案】第一，地理教學中要學習很多地圖，標記符號，所以要求教師設計一些活動或記憶策略幫助學生記憶;第二，地理教學中部分內容比較枯燥，學生缺少相關經驗難以理解，所以教師可以採用多媒體等方式來幫助學生進行感官認識。

(八)信息技術學科

你是如何看待信息技術與課程整合的?

【參考答案】現在信息技術已納入到新課程改革的學科建設中，我相信這是信息技術教師體現自我、迎接挑戰的機遇，也是重新定位信息技術科目地位的一次機會。新課程改革的目標是為了中華民族的崛起，為了每一個人的發展。信息技術是一門學科，同時它又與其他學科不同，它還是一門技術，一門技術性的學科。其他學科的新課程教學實施離不開信息技術這個學科：首先，它是教師教育教學非常重要的手段;其次，它是課程整合的需要;最後，新課程的實施需要更多的學生自主學習、探索學習，那麼很大程度上學生的信息技能也影響到教師實施課堂教學的成敗。所以，信息技術應該是所有學科的基礎，也應是教師需要掌握的一門技能，學生必須學會的一門技術。

(九)體育學科

在體育課中出現意外情況怎麼辦?

【參考答案】由於體育課多是在室外進行的，且課中會涉及很多需要操作的技能，如果不加註意的話很容易引起學生中暑或者受傷的意外情況。作為一名體育老師，我會在課前對天氣情況和訓練強度做綜合分析，做到心中有數，從而通過調節運動強度和改進技術指導來避免意外情況的發生。但如果確實發生了意外情況，我會冷靜地去處理。

首先我會按規定初步查看傷病情況，並通知校醫進行初步處理，如果嚴重的話馬上撥打120送學生去附近醫院診治，同時及時向上級領導反映情況並通知班主任和學生家長。

其次，我會向其他學生做出說明，緩解他們的緊張情緒。盡可能地不影響教學秩序。

最後，事情過後我要進行反省，分析出現該情況的原因以避免類似情況再次發生。

更多關於教師資格證面試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。

E. 初中化學，教師資格證面試，考完的都考了些啥

《樂樂課堂初中化學》網路網盤資源免費下載

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樂樂課堂初中化學|9. 燃料及其利用|8. 碳和碳的氧化物|7. 化學方程式|6. 自然界的水|5. 物質構成的奧秘|4. 氧氣|3. 我們周圍的空氣|2. 走進化學世界|15. 化學與生活|14. 鹽、化肥|13. 酸和鹼|12. 溶液|11. 金屬資源的利用和保護|10. 金屬和金屬材料

F. 教資初中化學考什麼

考的內容主要涉及三方面，教育學，教育心理學以及化學專業課，這個專業課的內容比較簡單，主要是初高中化學的內容。面試的內容主要是九年級化學的內容。
望採納，謝謝。

G. 2020下半年初中教師資格證面試考什麼

2020年下半年教師資格證面試時間：2021年1月9日-10日，2020下半年初中教師資格證面試考什麼？很多人會有這種疑惑，下面環球青藤（環球青藤旗下品牌）小編就來為大家解讀一下吧。想了解更多教師資格考試信息，請關注環球青藤的及時更新。
2020年下半年教師資格證面試結構化試題及解析匯總
從中國教育考試網的2020年中小學教師資格考試日程安排可知，2020年下半年中小學幼兒園教師資格證面試時間：2021年1月9日-10日。
問：2020下半年初中教師資格證面試考什麼？
答：初中教資格證面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
初中面試科目與筆試報考科目三(學科知識與教學能力)相一致，分18個科目：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、信息技術、歷史與社會、科學、心理健康教育(新增)、日語(新增)、俄語(新增)。
初中教師資格證面試內容有：
面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課(或活動設計)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環節進行。遵循《中小學教師資格考試標准(試行)》和《考試大綱(試行)》(面試部分)，主要考核考生職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教學基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
>教師資格證面試流程
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H. 初中教資面試主要面試內容是什麼呢

試講題目：二元一次方程組的加減消元法，勾股定理等勾股定理是一個基本的初等幾何定理，直角三角形兩直角邊的平方和等於斜邊的平方。如果直角三角形兩直角邊為a和b，斜邊為c，那麼a2+b2=c2，若a、b、c都是正整數，(a,b,c)叫做勾股數組。二元一次方程組的加減消元法（1）概念：當方程組中兩個方程的某一未知數的系數相等或互為相反數時，把這兩個方程的兩邊相加或相減來消去這個未知數，從而將二元一次方程化為一元一次方程，最後求得方程組的解，這種解方程組的方法叫做加減消元法，簡稱加減法. （2）加減法解二元一次方程組的步驟 ①利用等式的基本性質，將原方程組中某個未知數的系數化成相等或相反數的形式； ②再利用等式的基本性質將變形後的兩個方程相加或相減，消去一個未知數，得到一個一元一次方程（一定要將方程的兩邊都乘以同一個數，切忌只乘以一邊，然後若未知數系數相等則用減法，若未知數系數互為相反數，則用加法）； ③解這個一元一次方程，求出未知數的值； ④將求得的未知數的值代入原方程組中的任何一個方程中，求出另一個未知數的值； ⑤用「{」聯立兩個未知數的值，就是方程組的解； ⑥最後檢驗求得的結果是否正確（代入原方程組中進行檢驗，方程是否滿足左邊=右邊）. 面試流程 (一)候考：考生持面試准考證、身份證件，按時到達測試考點，進入候考室候考。 (二)抽題：根據考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統列印備課紙及試題清單。 (三)備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鍾。 (四)回答規定問題：考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。 (五)試講(模擬上課)：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講，時間10分鍾。 (六)答辯：考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。 (七)評分：考官組依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。

I. 初中化學教師資格證面試會抽到什麼題啊

您好！
教師資格證面試考試流程
（1）備課：考生抽取課題在規定時間內進行備課准備，時間20分鍾；
（2）結構化面試：考官從面試測評系統中抽取兩道題目，考生作答，時間5分鍾；
（3）試講：考生根據所抽課題，在規定時間內完成教學設計並以考官為聽課對象進行模擬課堂試講，時間10分鍾；
（4）答辯：考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾

試講時抽題：
試講時抽題抽的初中化學某一章節的具體內容，抽過之後，會把你抽取的章節題目及整個章節的完整內容給你的，讓你看著寫教案。

答辯題抽題：
答辯題抽題這個范圍比較廣，例如：1.你為什麼當老師？2.課堂上有學生睡覺怎麼辦？等差不過都是這類問題