高中化學老師如何評職稱

① 高中老師的職稱都有哪些你知道嗎

高中教師的職稱主要有三個級別：

第一，初級職稱。初級職稱還包括三個檔位13、12、11檔。這也就是中小學三級教師和二級職稱的教師。想要申報初級職稱的必須具備這些條件。

1.大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。

2.大學專科畢業，從事專業技術兩年以上。

3.中專畢業，從事專業技術三年以上。

4.高中畢業，從事專業技術七年以上。

5.初中以下學歷，從事專業技術工作十年以上，同時具備員級職務。

② 高中教師中一職稱評定需要哪些條件

綜述：如下：

1．博士研究生畢業，或碩士研究生畢業後並從事教學工作三年以上，經考核合格可認定為中學一級教師。

2．獲得雙學士學位或研究生畢業後，從事本專業技術工作三年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事助教工作三年以上。

3．大學本科畢業後，從事教學工作五年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上。

教育培訓：

全日制師范院校畢業，具有本科及本科以上學歷，普通話達到二級乙等及以上，具備教育部頒發的高級中學教師資格。

參考資料來源：網路－高中教師

③ 高中化學實驗員如何評職稱

一、學校實驗員職務評定與教師職務評定是兩個不同的系列，也有各自不同的評價標准。
二、在中小學職務評定過程中，承擔了部分實驗室工作的中小學教師可參照教師職務評定條件參評；而專業實驗員原則上只能依據實驗員技術職務系列參評，一般不進入教師系列的職務評定。這就像學校校醫一樣，他們的職務評定不能依據教師職務系列參評，只能參照醫生專業技術職務條件參評。
三、關於實驗員職務與教師職務能否相互過渡問題。凡擔任學校實驗員工作以前是教師的，其以前所具有的職務級別可通過轉評方式，轉為實驗員職務系列裡相對應的職務。而以前是實驗員的，原則上不能轉為教師系列相對應的職務

④ 中學高級教師職稱評定問題

你現在還是教英語好，因為評職稱是要繼續評英語的啊。等三年以後中高職稱評完了，再改教物理就可以了。
中學高級要比中一難評一些。需要條件：
1，繼續教育學分要達到要求
2，課表，就是你的代課課表
3，班主任工作經歷優先
4，獲得各項獎勵有加分
5，達到中高職評條件，即中學一級滿五年
我也是一名中學老師，明年就要評中高了，希望所說的對你有幫助。

⑤ 高中老師 評中級職稱怎麼個過程

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著國家關於專業技術職稱條理規定：
中學教師的職稱有高級和中級（中學一級）之分。
特級教師，不是職稱系列，是榮譽稱謂。
一、評審條件
中級：中學一級（滿足一條即可）
1、 碩士學位、中學二級職稱滿兩年
2、 本科滿五年，中學二級滿四年
3、 專科滿七年，中學二級滿四年
4、 專業不對口，畢業時間加五年
高級：中學高級（滿足一條即可）
1、 博士學位、中學一級滿一年或碩士學位六年以上，任中學一級滿四年
2、 本科滿十年，中學一級滿五年
3、 專科滿二十年，中學一級滿五年
4、 中專滿二十五年，並已取得大專學歷，中學一級滿五年
5、 專業不對口，畢業時間加五年

⑥ 一級化學老師能不能評科學高級教師職稱

一級化學教師可以評科學高級教師職稱的，在小學任教科學科目的課程是可以評高級教師職稱的，教師職稱評審是以目前任教的科目為評審科目，跟教師資格證和現有職稱證是沒有關系的。

⑦ 教師職稱評定條件及流程是什麼

一、不同級別下的教師職稱評定條件如下：

1、基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；

2、具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；

3、具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

二、流程：

1、了解評職稱的條件，確定自己是否符合評職稱的條件。

2、准備評職稱的各種材料，其中論文材料需要提前准備，審核的時間比較長。除此之外，還有業績證明等。

3、材料需要蓋章的，要提前和公司聯系好。

4、提交材料。

5、等待審核。

6、公示。

7、獲得職稱資格。

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職稱的總結：

1、中學教師的職稱：一級教師為中級職稱（相當於大學里的講師職稱）；

2、高級教師（為高級職稱相當於大學里的副教授），特級教師相當於大學里的教授或醫院里的主任醫師；

3、小學高級教師是教師職稱名，級別略高於中學一級教師，簡稱「小高」 ；

4、中學高級教師是教師職稱名，是中學教師所能取得的最高職稱。簡稱「中高；

5、在中學教師的職稱系列中,高級教師是該系列的最高級職稱。特級教師不屬於中學教師的職稱列，只有個別或少數優秀的高級教師才能晉升，與高校的教授享受同級待遇。

⑧ 教師如何評職稱

教師，是一個教書育人的職業，很多人在這個崗位上一干就是一輩子，春夏秋冬，送走了一批又一批學子。教師這個職業，在行外人看來，是一個令人羨慕的職業，不僅工資收入穩定，還有每周的休息日和寒暑假。但是如果身為一個老師來說，並沒有大家想像中的那麼輕松。作為一個老師，每天要給學生上課，下班回到家之後，匆匆吃完飯還有進行備課。最令老師頭疼的問題你知道是什麼嗎？那就是教師職稱，很多老師為了一個職稱，把原來那一點點的休息時間擠出來進行學習職稱考試。說到職稱考試，可能也有一些人不太明白，今天小編就把教師職稱的評定條件和大家聊一聊。
教師的職稱有五級，分別如下：
職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
不同級別下的教師職稱評定條件如下：
（一）正高級教師。
1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；
2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；
3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；
4．在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；
5．一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

（二）高級教師。
1．根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；
2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；
3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；
4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；
5．具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
（三）一級教師。
1．具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；
2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；
3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；
4．在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；
5．具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

（四）二級教師。
1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；
2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；
3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；
4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。
（五）三級教師。
1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；
2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；
3．具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。