『壹』 化學如何復習
高考化學復習要訣
復習好化學主要把好兩關，一是「細」關，二是「綜合分析關」。把所有學過的化學內容抽象出來看，無非是一些基本理論。把每部分的大致內容理清楚，搭好骨架，接下來填上血肉，然後用神經和血管把各部分連接起來，形成一個有機的整體。因為化學中瑣碎的小知識點較多，所以需要反復積累，使這個知識的有機體內涵豐富。化學的考試注重綜合能力，而這種綜合能力只能通過平時訓練來提高，靠考前突擊意義不大。
要考好化學，要注意平時應考能力的培養。在綜合分析過程中，要狠抓「雙基」，交聯成網，把各種知識建立成「塊」。所有的化學內容可大體歸結成以下六塊。按「塊」復習訓練，適當選些題做做，特別對當時做錯或不會做的題，認真分析一下，查漏補缺，會有很好的效果。
1．基本概念「塊」。這一塊包括物質組成和分類線，性質變化線，化學用語線，分散系統線，化學量線等五條知識線（或小系統）。
2．基礎理論「塊」。這塊包括結構理論（原子結構，分子即化學鍵理論，晶體結構理論）和元素周期律，同期表線，電解質溶液（含氧化-還原理論）線，化學反應速度和化學平衡理論線。理論塊是化學的靈魂。
3．元素及其化合物知識「塊」。這一塊是化學的基石，可劃分為金屬線和非金屬線，統一在周期系中。
4．有機物「塊」。這一塊的核心是烴及其衍生物線，重點是結構和化學性質，而結構又是官能團和與官能團直接相關的化學鍵。
5．計算「塊」。這一塊縱貫化學各部分，要掌握基本類型、解題規律和解題技巧。
6．基本實驗「塊」。這一塊充分體現了化學學科的特點。含儀器、基本操作、制備、鑒別（定）、提純、定量實驗、試劑存放、事故處理等。
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高考化學復習：跳出題海回歸教材強化理解
面臨高考，考生在復習化學時，要在有限的時間內，再認真看看課本，理解課內知識，系統地梳理化學基礎知識，強化對化學主要知識的深度理解。
注重對化學基本知識的系統掌握
化學復習應結合考試說明，根據教材，全面地梳理化學基本知識，使之系統化、結構化、網路化。
中學化學知識主要有化學基本概念、化學基本理論、元素化合物知識、有機化學知識、化學實驗、化學計算等。高考中化學基本概念、基本理論占的比重較大，應重點掌握物質的量濃度、阿伏加德羅常數、「四同」概念、各種式(電子式、結構簡式、離子方程式等)、化學反應類型等化學基本概念以及物質結構理論、化學反應原理、化學反應速率與化學平衡、電離平衡與鹽類水解等化學基本理論。元素化合物知識所佔的比重在提高，復習整理時，應把握兩點：一是「結構——性質——用途——存在與制備」的主線，二是抓住常見的元素C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe的單質與化合物。有機化學知識應關注代表物，拓展相互轉化，落實各類有機物之間關系，再將反應類型、反應原理、反應條件、有機實驗等知識穿插其中，形成立體的知識結構網路。化學實驗復習應從儀器、葯品選擇、溶液配製、儀器連接、基本操作，常見物質的制備等方面進行系統整理。化學計算主要是有關化學式以及化學方程式的計算，盡管難度在降低，計算量有所減少，但常用的邏輯推理法、守恆法、差量法、極值法等應掌握。
要注意把握高考要求的層次性。如軌道表示式只要求能看懂就行，而鍵線式盡管課本上出現不多，但考試中要能理解。
注重對重點知識的深度理解
應注重對重點知識透徹理解。注意從知識的不同理解角度出發、從核心知識發生、發展過程出發、從學科思想方法或解題策略角度出發強化對重點知識的深度理解。
如酸式鹽與鹼的反應，既要掌握這類反應的一般思維方法(定「1」法——不過量的物質設為1mol)，又要把握其外延(鹽中陽離子與鹼中陽離子不同)與內涵(反應的本質)，不能片面理解；阿伏加德羅定律不能只限於對定律本身(即三同和一同)的理解，還要從影響氣體體積的微觀因素來理解，最好還能從氣態方程PV＝nRT的角度去理解並導出其重要的推論；化學平衡移動原理是從大量實驗事實中總結提煉出來的，它對單一條件改變的一切平衡體系都適用，這是該原理使用的前提和范圍，通過v正和v逆的關系變化判斷平衡移動方向的微觀理解是重點，平衡移動的結果只能減弱這種改變則是該原理理解的難點，而將此原理順利遷移到弱電解質的電離平衡是相當重要的；化學實驗設計與評價應結合課本中幾個典型的實驗如酸鹼中和測定、硫酸銅晶體結晶水含量測定，從目的、原理、儀器與葯品、操作步驟、數據記錄與處理、結論與誤差分析等環節下功夫，以目的為統領、發散原理、根據實驗條件設計並優選實施方案。
與此同時，對教材中重要的元素和物質、化學概念和理論，應加強其發展的過程的了解，並注意總結規律性的知識，以收到復習迎考的更好效果。
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2006年高考化學「厚薄」復習法
「厚」就是高中學習過的化學內容，「薄」就是學習的主線。復習時，對每章的知識依著「厚薄相間」的模式推進式復習。所謂「厚薄相間」就是對知識先由「厚到薄」，再由「薄到厚」，「厚到薄」就是在復習過程中強調復習內容的目的性和方向性，強調引導學生從化學學科的特點出發，讓學生能夠從宏觀上了解和認識化學學科的知識體系和知識主線，明確復習什麼，什麼是重點知識。
「薄到厚」的過程就是從知識體系和知識主線的「薄」處入手，對相同和相異的知識進行同類合並、異類比較、橫縱聯系、點面結合的處理，在發散收斂的同時認識、理解、整理知識，進而將化學內容網路化、規律化、體系化，豐富知識的內涵。在循序漸進的復習過程中，學生一方面通過構建知識的框架，從感受知識的層面理解和掌握知識，做到復習過程中舊中有新、舊中有發展、舊中有認識，對重點知識進行有的放矢的復習，對遺漏知識進行針對性的查漏補缺，另一方面也能夠在復習的過程中促進學生觀察問題的能力和分析問題的能力的發展，提深思維能力的培養。
一、「厚到薄」―――幫助學生明確復習什麼
高中化學學習了什麼，應該復習些什麼，雖說高三的學生已經學習了兩年多的化學，其實有不少學生由於系統性的原因只能被動的學習、被動的接受，根本沒有理出一個頭緒來。如何讓學生在復習以前構建知識系統，明確復習的內容和程度就顯得尤其重要了。
如對化學反應速率和化學平衡一章的的復習則是先指導學生對化學反應速率和化學平衡兩者進行比較，讓學生得出兩者的區別是：研究對象不同―――速率研究的是所有的化學反應，而平衡研究的是可逆反應，討論的問題不同―――速率討論的是反應的快慢問題，而平衡討論的是程度的問題，兩者的聯系是：任何化學反應都必須考慮快慢和程度的問題，正逆反應速率相等是化學平衡的特徵標志，改變反應條件，只有出現正逆反應速率差，才可能產生平衡的移動以後，再引導學生開始復習；還比如對電離平衡一章的復習則是要求學生從水和電解質的相互影響的角度入手，明確該章是通過水對電解質電離的影響，引出強電解質和弱電解質的概念和弱電解質的電離平衡的概念，再以電解質對水電離的影響引出PH、溶液酸鹼性和鹽類的水解等等相關的概念。
通過這樣的引導，學生不僅加深了知識的體系和構成的理解，也加深了對知識間的相互關系的理解，對於以後的內容復習不僅可以做到心中有數、有的放矢，也能夠做到有規可循。這一過程雖說有點浪費時間，但可以幫助學生從宏觀的層次認識所學過的知識，明確復習的目的和方向。
二、「薄到厚」―――引導學生知道怎樣學
如果說將知識由「厚」到「薄」是一件困難的事情，那麼從「薄」到「厚」則顯得相對容易些，但花費的時間更多。
其原因在於化學中有些內容是相對立的，如氧化和還原、強和弱、化合和分解、加成和消去等，有些內容是相似的，如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體和同種物質，有些內容貌似相識實則不同的，如電離和電解，產生「清濁清」現象的化學反應有很多，因滴定順序不同現象不同、產物不同、現象不同、圖象不同的化學反應也很多，有些內容貌似不同神則相同的，如鹵代烴檢驗鹵素原子的關鍵步驟和驗證澱粉水解程度的關鍵步驟，電解質的導電過程和電解質的電解過程，有些內容看則重合實則並列的，如氧化還原反應、離子反應和無機基本反應，有些內容看則相關實則無關的，如鍵的極性與分子的極性，電解質的強弱與溶液的導電性，PH的大小與溶液的酸鹼性等。
復習時如何從一條主線中理出知識的變化脈絡，進而從一個知識或一個現象或一個步驟或一個網路中找出相關連、相似、相異、相對立的內容，就顯得異常重要，因為通過這樣的過程，不僅可以加深學生對這一部分內容的認識和理解，也可以把知識從「薄」讀到「厚」，加深對知識間的聯系的理解和運用范圍的把握。
如在復習強電解質和弱電解質一節時，關於如何判斷弱電解質的問題，我們先引導學生從兩者的本質區別是電離程度不同進行分析，得出若要判斷電解質是弱電解質必須判斷溶液中是否存在電離平衡，如何判斷是否存在電離平衡呢？學生經過回憶前後內容得出了：
（1）分子濃度和離子濃度是否成計量數關系；
（2）是否存在同離子效應；
（3）稀釋前後PH的變化是否與倍數一致；
（4）鹽溶液中是否存在水解平衡；
（5）與強電解質反應的耗量是否與方程式的計量數一致等幾種方法。
通過這樣的引導與啟發，許多看起來比較抽象的知識就顯得具體和有規可循了，同學們對知識的認識角度和認識能力都有了較大的提高。
『貳』 中考沖刺階段化學、歷史該如何復習
歷史：
1.必須復習課本，考試內容覆蓋考綱范圍的每一時段，中國古代史、中國近現代史、世界近現代史等。
2.在具備掌握歷史知識的基礎上，加強能力的培養和訓練。擴大知識面，拓寬視野，提高文字表述能力。
3.聯系時政熱點，提煉分析。以歷史知識、觀點為基礎，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯系。
4.在歷史中考中，命題者有意地創造與我們平時訓練不同的語境，這是考察我們的適應能力，學生對試卷的閱讀有異樣、不適應的感覺是很正常的。
化學：
1.復習初中化學知識，熟記書本中出現的化學方程式，熟練掌握常見金屬。如：鎂、鐵、銅，常見非金屬單質如：氫氣和碳單質、酸性氧化物如二氧化碳、鹼性氧化物如生石灰、酸如硫酸、鹽酸、鹼如燒鹼、石灰水的物化學通性，建立酸鹼鹽氧化物之間的聯系，形成基本的元素化合物的知識網路。
2.擴大化學知識面，上網查閱化學史，化學名人，重大的化學事件。
3.通過多渠道了解生活中的化學，嘗試用所學知識解決生活中的化學現象。
4.復習常見實驗操作，熟練掌握氫氣，氧氣的實驗室製法，收集方法，掌握氫氣還原氧化銅的實驗裝置和操作，掌握一定質量分數溶液的配製，掌握各種常見儀器的使用方法。
『叄』 請問在中考前如何有效的進行化學復習
化學教學計劃
——總復習計劃
陳恩權
我們初中化學復習計劃嚴格遵照化學課程改革教學建議和要求進行復習，同時兼顧我們學校的生源狀況，以激發學生學習化學的興趣，增強學習信心。著重抓「雙基」、探究和實踐能力，力求從身邊一些常見物質的組成性質及其社會生產和生活中入手，以此分析有關簡單問題，形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。
一、學情分析
學生已經在上個學期將初中所有的化學內容全部學完。過課本知識點現已復習到第七章。學生的綜合能力還比較差，不能熟練的、綜合的應用自己掌握的知識。以後需從培養學生分析問題能力方面、綜合應用知識能力方面進行著重培養。
二、教學目標及重點難點
1、了解物質的變化和性質，了解化學學科研究的對象，並能熟練的判斷物理變化和化學變化。
2、了解空氣的成分及空氣的污染與防治。了解構成物質的粒子有分子原子和離子，以及分子原子的概念和性質、原子的結構，粒子結構示意圖的涵義。這是初中化學的一個難點。
3、了解氧氣、二氧化碳的物理性質。掌握氧氣、二氧化碳的化學性質和實驗室製法，這是初中化學的一個重點。了解燃燒重要條件和滅火原理。了解元素的概念及物質的元素組成。
4、了解水資源及水的污染。會用實驗探究水的組成。掌握物質化學式和化學方程式的書寫，要求能熟練的書寫，這也是初中化學的一個重點。
5、了解氫氣的物理性質、用途、實驗室製法，了解它是最清潔的燃料。了解三大化石燃料煤、石油、天燃氣。掌握氫氣、一氧化碳、單質碳的化學性質，這是初中化學的又一個重點。
6、了解金屬的物理性質，金屬礦物的冶煉和保護金屬資源的有效途徑。
7、掌握溶液、飽和溶液、不飽和溶液、溶解度的概念。了解溶解度曲線的意義。會根據溶解度的概念進行簡單的計算。掌握有關化學方程式與溶質質量分數相結合的計算。以上內容是重點也是難點。本章的另一難點是飽和溶液與不飽和溶液的相互轉化。了解乳化作用與溶解作用的區別。
8、掌握常見的酸、鹼、鹽的化學性質及它們的用途。能熟練應用復分解反應發生和條件判斷酸鹼鹽之間的反應。這是重點也是難點。了解溶液的酸鹼性與PH的關系。
9、了解化學肥、化學合成材料、食品中的有機營養素及微量元素與人體健康。
三、教學安排
1、首先趕在2011年臨近期末至2012年三月將各課本知識點復習完。梳理時，提出復習的重點。形式採用邊講邊練，講練結合，同時進行單元檢測，沒有掌握的重點，採用個別輔導。主要運用的書籍是課本和點撥習題。
2、四月上旬開始綜合復習：
綜合復習一、空氣、氧氣
綜合復習二、認識幾種化學反應
綜合復習三、質量守恆定律
綜合復習四、微粒構成物質
綜合復習五、物質組成的表示
綜合復習六、碳和碳的化合物
綜合復習七、金屬和金屬礦物
綜合復習八、溶液
綜合復習九、酸、鹼、鹽
綜合復習十、基本的實驗技能
3、五月的一個星期進行兩項專題復習
專題一、物質的檢驗與推斷；專題二、探究方案設計和評價
4、五月十號左右開始專題復習
5、六月進入模擬階段
四、 進度表
周數 內容簡介
2011年臨近期末 復習上冊內容
2012年 第一周 第六章：金屬和金屬礦物
第二周 第七章 溶液
第三周 第八章：酸、鹼、鹽
第四周 第九章、第十章
第五周綜合復習一、空氣、氧氣 綜合復習二、認識幾種化學反應
第六周綜合復習三、質量守恆定律 綜合復習四、微粒構成物質
第七周綜合復習五、物質組成的表示 綜合復習六、碳和碳的化合物
第八周綜合復習七、金屬和金屬礦物 綜合復習八、溶液
第九周綜合復習九、酸、鹼、鹽 綜合復習十、基本的實驗技能
第十周專題一、物質的檢驗與推斷；專題二、探究方案設計和評價
第十一周：專題一、身邊的化學物質
第十二周：專題二、物質構成的奧秘、
第十三周：專題三、物質的化學變化
第十四周：專題四、化學與社會發展和專題五
第十五周：專題五、化學實驗，專題六、化學計算
6月1日到6月16日，把時間還給學生，進行查漏補缺，並對學生的考試方法進行輔導。並進行三到四次模擬考試。
『肆』 如何作好高中化學復習准備
高三化學總復習的特點是它具有較強的針對性和緊迫的時效性，要求復習中在全面中講重點，在規范中講策略，在強化中講效益。總之，如何提高化學考前復習效率是擺在全體師生面前的重要課題。那麼，如何做好高中化學考前復習呢？
一、考前系統復習的基本要求與任務是：
（一）首先要作好思想准備
不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過程中去。
（二） 制定的復習計劃
根據學科特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃，對後幾天的學習做出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。同時要明確重點，攻克難點，側重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。復習更重要的是查漏補缺。
（三） 復習的方法多種多樣
不同的方法也許適用於不同的人，我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法，同時應注意不斷地變換自己的復習方法。復習中要文理科交替，因為文理科交替復習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝制，利於記憶，增強知識在腦海里的時間性。
（四） 適當做些綜合題
綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統復習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統化復習工作是做得較好的。如數學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運演算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。
（五）堅持做好系統復習
要認識相對集中的復習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統地進行整理，克服放鬆情緒。
（六）強化記憶，查漏補缺
在系統復習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時補正，達到完美無缺。
（七）融會貫通、強化記憶
平時學習，是一個知識點一個知識點學習的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統復習，可以把平時學過的知識點地「串」起來。這樣，「串」起來的知識就比較系統了。在「串」的過程中其實也是一個對知識的再認識過程，重新學多一次，再認識過程記憶中起著強化作用。系統復習次數越多，強化作用越多，印象也深刻。
二、做好高中化學考前復習的策略
1、要准確把握復習重點
主幹知識是教材中的重點，特別是中學化學的核心內容，如物質結構、氧化還原反應、離子反應、元素化合物知識、電化學、化學實驗、化學計算等。在抓主幹知識時又要把重點放在基礎知識和基本技能上，加強對知識的理解和能力的培養，力求做到「記住――理解――會用」。 近幾年高考理科綜合試卷化學試題非常重視中學化學主幹知識的考查。
基礎知識和基本技能是重點。在高考中應對各種新情境、新變化，基礎知識和基本技能永遠是不可缺少的，所以總復習時教師一定要帶領考生充分利用課本及復習資料，打好堅實的基礎，把握好復習的主線，集中精力，以基礎知識，基本技能提高的復習作為最基本的策略。在復習中教師一定要克服想當然的思想，認為復習的都是基礎的知識，高三的學生應都掌握了，老師應在復習中善於發現學生存在的問題，及時反饋及時做出調整，才能更有效地掌握基礎知識，提升學生的基本技能。越是基礎的知識越不能讓學生忽視。
學科能力、學科方法的培養是重點，高三復習不僅要促進學生掌握化學知識，更重要的是要培養學生的學科能力、提高學生的學科素養。根據化學科的學科特點和高考的考試要求，能力的提升要以自學能力為主線，思維能力為核心，實驗、觀察能力為基礎。學科能力的培養要融入復習的每一個環節，要貫穿於高三復習的始終。
2、建立知識網路
首先，建立知識網路應立足於章節或單元知識。各章節的知識有其自身的結構，同一章節的知識聯系相對而言更緊密一些，具有一定程度的獨立性。在復習中，同學們應在弄清各章節的主幹知識、基本概念、基本規律的基礎上，掌握本章節的基本方法和基本技能，理解知識方法之間的內在聯系，建立起本章節的知識網路。
其次，在形成章節知識網路的基礎上，形成跨越章節的內容之間的聯系，建立學科內某些板塊知識的網路結構。當我們復習了多個章節或第一輪復習結束的時候，就可以將書中多個章節整合為一個板塊，比如將我們學過的幾章非金屬元素整合成一個板塊：非金屬元素和化合物。從中找到非金屬元素間的共同點和不同之處。
再次，從不同的角度建立貫穿全部內容的規律、技巧和方法上的聯系。隨著同學們對復習內容的深入理解，逐步掌握概念規律、方法和技巧之間的內在聯系，我們就可以從不同角度梳理這些聯系，形成學科思維，提高自己的科學素質。整個復習過程中要重視知識織網，要不停地完善和優化這張網。從而做到從整體和全局的高度把握化學的主幹知識，學科能力要求，學科特點和考試要求，做到胸有成竹，考試時處變不驚。
3、自我強化，自測自評
高考是對學生五種基本能力的考核，因此一個章節復習結束了，教師要對學生進行驗收，自己對自己也要進行驗收。特別是綜合復習階段，要進行自我強化。強化的辦法是：按照高考的要求，選擇適當的試題，最好是近年來的高考題材和各類模擬題。像高考有人監考一樣，在120分鍾內答卷，然後，對照標准答案，辨明正誤，自我評分。通過自測自評，發現學習上的薄弱環節，查閱資料，及時補缺。對典型題目展開思路，尋求規律，總結一題多解，多題一解類型。制定新的措施。大大提高學習的主動性和應試能力，使高考乃至終生受益。
『伍』 怎樣系統全面地復習高中化學
1、章節復習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有聯系，因此我們可以找出它們的共同之處，採用聯系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、考前突擊，俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學生平時不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當你看到一個知識點而考試中有考到這個知識點的時候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的復習方法，但是也有其一定的效果。
3、輪番復習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現疲勞，進而產生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習某一門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調的復習變為一件有趣的事情，從而提高復習效果。
4、糾錯整理法：考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
5、思維導圖法：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡和重點，並且記得牢固。
『陸』 初中化學如何去復習
一般化學都是初三學習，1、初三化學等高效的復習，要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不多就多花點時間，復習的時候要系統化，不要東一下西一下，最後啥都沒復習好。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
『柒』 高考化學如何復習
一、善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關系課本和教材是專家、學者們創造性的研究成果，經過長期、反復的實踐和修訂，現已相當成熟，書本里蘊含著眾多科學思想的精華。據初步統計，中學化學所涉及的概念及理論大大小小共有220多個，它們構建了中學化學的基礎，也就是說，基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關，後面的復習就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環節的復習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。例如對催化劑的認識，教材這樣定義：「能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質都不改變的物質」。
二、經常聯想，善於總結，把握知識網路經過，高一高二階段化學的學習，有些同學覺得個別知識點已學會。其實，高考考場得分，學會僅是一方面，還應總結歸納、經常聯想，找出同類題解法的規律，才能更有把握不失分。有機化學的規律性更強，「乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線」，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物間的衍變關系及相互轉化;理解了同分異構體，就會感覺到有機物的種類繁多實在是微不足道……這樣，通過多種途徑、循環往復的聯想，不僅可以加深對所學知識的記憶，而且有助於思維發散能力的培養。
三、講究方法，歸納技巧，勇於號脈高考縱觀近幾年化學高考試題，一個明顯的特徵是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩定，沒有出現大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視研究歷年高考題!高考試題有關基本概念的考查內容大致分為八個方面：物質的組成和變化;相對原子質量和相對分子質量;離子共存問題;氧化還原反應;離子方程式;物質的量;阿佛加德羅常數;化學反應中的能量變化等等。
基本技能的考查為元素化合物知識的的橫向聯系及與生產、生活實際相結合。因此，對高考試題「陳」題新做，將做過的試題進行創造性的重組，推陳出新，不失是一個好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進、相輔相成的，復習時可將近幾年的高考試題科學歸類，聯系教材，通過梳理相關知識點，講究方法，歸納技巧，勇於號脈高考;因此在選做習題時，要聽從老師的安排，注重做後反思，如一題多解或多題一解;善於分析和仔細把握題中的隱含信息，靈活應用簡單方法，如氧化還原反應及電化學習題中的電子守恆等。
另外，學好復習好化學並在考試中取勝的一個經驗是學會「猜」。這種「猜」實際上是一種層次較高的推斷，要有一定的基礎，做的題多了熟能生巧，自然會獲得一種「靈感」，自己可以創造「猜」法，因為它是你勤勞學習的結晶，不是亂猜。我用「猜」法解題，通常比正規解法快幾倍，尤其是解決推斷題和選擇題，正確率很高。當然即使是一看題就知道答案也要進行檢驗。最後，對化學試卷中出現的新題型要高度重視並加以研究，它們通常代表著出題的新趨勢，高考中很有可能會觸及的，值得認真玩味。
進入高三化學第二輪復習階段，不少考生容易走進一個怪圈：「迷戀」復習資料，陷入「題海」。其實，這是不可取，在一輪復習中，應該針對課本進行了一次比較全面的、逐章的復習。因此在時間緊迫的二輪復習中，要針對化學各類知識的特點，將所學知識進行濃縮、收斂、精煉、放大、升華、遷移，利用聯系、比較、歸納、推理等多種方法進行復習，以良好的心態正視高考。
『捌』 怎麼復習化學
作為化學專業的我，覺得學化學沒有什麼技巧可言，該背的還是要背的，但是做實驗也是一個很好的學習化學的方法，在實驗中理解化學的原理，現象，那才稱之為真正的學習化學。
以上僅是我個人的一點想法。
再摘一篇網上的文章，希望學習進步！
怎樣學好化學~~~
一些同學化學學習困難、成績不好的原因，其中很重要的一條，是這些同學不重視化學課本的閱讀，或者缺乏科學的閱讀方法。他們既沒有課前預習的習慣，也沒有課後復習的習慣，全部的化學學習就靠上課聽聽老師講，看看老師的演示實驗和隨大家一起進實驗室做做實驗，老師布置了作業，這才打開課本，看看題目，不管正確與否，做了交差了事，對於這些同學來說，似乎課本只是提供作業題目的「習題集」，他們不是在認真閱讀的基礎上，有準備地進行習題練習，而是遇到解答不出來的題目時，才不得已翻翻書，把課本當成解題的一種參考書。平時不讀書，臨時「抱拂腳」，考前課本苦苦地死記硬背一通，如此應考當然心中無數，缺乏功底，成績自然不佳。
同學們，學習化學應切實以課本為根本，熟悉它，研究它，把它讀懂讀會，這是最基本的，也是最根本的化學學習方法。
搞好化學閱讀，同樣有個方法和技巧問題。
一是應當採用默讀的方式。這是因為默讀比朗讀速度快，默讀比朗讀更有利於理解閱讀的內容。一般來說，朗讀有助於背誦，而默讀有助於理解。同學們所進行的化學閱讀主要要求理解，對於要求記憶的內容也不要死記硬背，而是在理解的基礎上記憶。
二是應當按一定的程序閱讀。這個程序以「粗讀－細讀－精讀」較有效。如預習時候讀課文的初讀，即粗淺的閱讀。其目的有三：一是對要學的教材內容有一個初步的了解；二是找出與新課有關的已學過的知識；三是對新課有哪些疑難問題。自己邊讀、邊想、邊分析綜合。又如課堂上老師安排學生自學，需要閱讀。這種閱讀是在預習的基礎上，在教師出示本節教學目標的情況下，是在老師指導下的深入閱讀，要系統鑽研教材，要做到細讀以致精讀。這種課堂閱讀一般要注意做到「三要」：一要根據本課的重點難點，確定重點閱讀的內容，使閱讀具有更明確的目的性和針對性。二是鑽研關鍵詞語，思考和理解問題的實質。三是手腦並用，以提高思維能力和強化記憶及找出疑難和問題。
三、應當有選擇的閱讀。這一般用在復習中的閱讀。復習閱讀是建立在預習閱讀和課堂閱讀基礎上的一種歸納、鞏固性閱讀。它不是前兩種閱讀的簡單重復，而是帶有一定分析和對比綜合概括性質的更深層次的閱讀，要緊扣課文中心和重點內容、結合課堂學習情況有選擇的閱讀。這種閱讀可用在課後閱讀、單元復習和總復習的閱讀。
四、要寫點閱讀筆記，把所學重點內容系統梳理，或默寫有關概括、原理和化學用語等，也可用圖表形式表述，或動筆圈劃評點等，對於熟悉課文，加深理解，強化記憶都是很有益的
『玖』 大一基礎化學重點考什麼 大一基礎化學考前怎麼復習,主要復習的重點是什麼
化學的知識點較多,記憶的內容較分散,但其內容固定,不像數學那樣靈活多變,復習時要以考試大綱為重點.對基礎化學知識點的考查主要側重於一些規律性的內容,如熔點、酸性、沸點、電負性等一些特徵的排序.基礎化學就是以往考查的無機化學部分,大綱的變化也體現出考生必須對考點扎實掌握,靈活運用.
縱觀歷年考題可以看出,基礎化學中的填空題和選擇題幾乎涉及到全部的章節內容,考生不能投機取巧,要把基礎打牢,不留漏網之魚.溶液和溶膠部分一般會出小題,考生要注意了解稀溶液通性、計算、分散系特點.原子化學部分的重點是熟練運用4個量子數來表示物質的狀態,重點理解雜化軌道理論以及運用雜化軌道理論來描述書本上提到的有代表性的物質.考生還要會靈活運用元素周期表相關知識來描述給定的元素.
基礎化學中最重要的是熱力學第一定律,幾乎每年都會考查計算,牢記基本概念,對做計算題大有裨益.大型計算題通常不會只局限於某個知識點,常以氧化還原平衡和電極電勢兩章的內容作為切入點,考生需要綜合氧化還原平衡理論、酸鹼平衡理論、電極電勢、化學熱力學等相關知識來解答.解答大題時,考生在掌握基礎公式的同時還要學會熟練靈活運用各個公式,熟悉應用每個公式的前提條件；最好隔天做一道綜合性的大題,大題所融合的知識點越多越好.
化學的另一部分是有機化學.有機化學的知識點主要有：飽和脂肪烴；不飽和脂肪烴；芳香烴結構、命名及理化性質；旋光異構；鹵代烴、醇、酚、醚、醛、酮和醌的分類,結構,理化性質及命名,醛,酮的親核加成反應,■-H的反應,醛的氧化和歧化反應、還原反應等；胺的命名、理化性質；雜環化合物的幾種類型親電反應活性的比較；碳水化合物理化性質,哈武斯式及其他幾種構象式的轉變,各種化學性質,鑒別中的應用,還原性及非還原性；氨基酸分類結構命名,等電點,表示方法和肽的命名原則；類脂中幾種物質的組成和結構、命名、皂化反應等.
有機化學部分的題型主要有命名題、反應題、排序題、合成題、簡答題等.在復習時應注意以下幾方面：
以前考生對有機化學的復習多是縱向復習,主要是熟悉和梳理有關知識點.現在應改為橫向復習,應把章節之間以及各個知識點之間的聯系作為重點方向來把握.在把握重點的基礎上,多做習題,思考和串聯知識點,這樣能收到較好的復習效果.對於考生來說,有機化學中比較不容易理解和掌握的是排序題和合成題.例如,考查「在同一反應中,不同反應物對反應活性和反應速率的影響以及取代基對反應的影響」,可以把自由基取代、親電加成、親電取代、親核加成、親核取代等各種反應類型總結到一起,比較其不同的反應歷程和反應現象,方便記憶.同時加強合成題的練習,做完之後,嚴格檢查合成的過程是否合理,有沒有其他合成途徑,使用其他方法有什麼區別,這樣才不會在考場上對合成題感到無所適從.另外,也可以把各種有機物的物理性質和化學性質總結到一起,比如物質熔點和沸點.從歷年的考卷來看,物質熔點和沸點的比較一直是考查的重點,也是考生易丟分的地方.對於反應條件特殊和不易記的化學反應式,考生不妨總結到一個小本子上,在休息之餘經常拿出來看看,加強有關有機反應的記憶,這樣會達到事半功倍的效果.
有機化學的各種反應過程也必須引起足夠重視,不可能僅僅考查幾個反應的書寫,還要求考生有一定分析問題和解決問題的能力,同時也要拉開考分的檔次,而有機化學反應歷程的考查正好符合這一點.因此,在復習階段必須高度重視反應歷程的復習,分析其中的關鍵部分並掌握同類反應,這也有助於加深對化學反應結果的理解.