化學好的人有哪些特徵

⑴ 一名優秀的化學教師應具備哪些基本特徵談談你的看法

1、永不自滿

高素質教師的第1個特徵是，他本身是一個優秀的學習者。他們總是渴望學習新東西，擴展自己的知識基礎，嘗試更好的方法來獲取成功。他們是終身學習者，因而他們也培養終身學習者。因此，好教師的第一個特徵就是永不滿足於現狀。換句話說，最好的教師永遠是學生。

2、培養學生的獨立精神

優秀教師善於對學生的進步以及出現的問題進行監控，在必要的時候採取糾正和補救措施。他們不是教室的中心，而是鼓勵學生自己尋求幫助和答案。他們並不熱衷於「教」，而是熱衷於為學生的學習提供輔助。

正如一名優秀的經理有一個優秀的團隊，即便他不在時也能很好地運轉，優秀教師培養學生的獨立精神，這會讓他們終身受益。換句話說，優秀教師並非是在教課程內容，而是在力促學生的深入理解以及思維和學習習慣的養成，把學生培養成獨立的學習者。

3、知識淵博且了解學生

優秀教師對所教學科的內容有深入的了解，有能力對學科知識進行各種處理，如重組、簡化、個性化等。由於他們精通自己的學科，因而能做到游刃有餘。

要做到這一點，他們不僅需要付出努力，還需要付出激情。他們還要能夠理解那些不喜歡本學科的學生，有針對性地變換呈現知識的方式，以克服他們的興趣缺乏。學生會評價說：「這個老師總有新點子。」

4、有洞察力

優秀教師的第4個特徵是對學生的作業進行快速、准確的評估。他們能及時評判學生的試卷和其他功課。他們不一定把學生的作業本填滿紅色的批改記號，或用「金星」來鼓勵學生，但一定讓學生知道哪些是正確的，哪些還需要提高。

如果沒有教師不間斷的評估，學生的學習就缺乏必要的指導，便不會取得較大的進步。一名對學生有很大幫助的教師不會限制他們的新穎想法，但會要求學生必須對之進行證明。在任何時候，最好的教師看重學生的推理過程，而非最終答案。

換句話說，教師評學生，也是在評自己。通過評估，知道學生和自己在哪些地方還需要改進。

5、有幽默感

一流的教師有很強的幽默感。他們和學生開玩笑，也接受玩笑。他們雖然不是喜劇演員，但卻很愉悅人。他們給學生講故事，指出一些蠢事，在大家遇到困難時給大家帶來歡聲笑語，且不擔心自己成為大家的笑柄。換句話說，優秀教師為了抓住學生的注意力而無所顧忌。

⑵ 教化學的男人有什麼特點

化學男老師的優點確實如樓上那位所說，謹慎細心！因為化學經常做實驗而且很多反應都要定量計算中間步驟要求比較謹慎否則可能會產生危險！
缺點:身體可能稍微差一點，因為經常要接觸一些化學葯劑！（我以前高中學校的化學老師身體都不是特別好。。）

⑶ 各科目學得好分別代表一個人的什麼特點例如：物理學得好，代表聰明。

數學學得好（指特別好）代表自閉，八成有心理疾病
語文學得好代表悟性高
英語學得好代表勤奮

⑷ 化學學不好的人5大特徵

化學學不好的人5大特徵：

第一，課堂利用率並不高。上課的時候看似在聽講。其實，早就神遊在其他地方了。偶爾聽一下也是一知半解。所以導致知識點片面化，片段化。很難形成良好的化學體系。所以在做題的過程中總是會遇到問題。總是有這樣那樣的情況，總覺得這樣題我見過，但就是不會做。

第二，記得快忘得也快。很多時候我們好像花了很長時間去記一個公式或者是化學方程式。可是過一個星期或過一個月就會把它忘掉。有時可能是隱隱約約記住一些東西。知識是需要重復，重復，再重復的。一個學科的記憶不是一朝一夕就能記住的。所以就得要求我們隔一段時間就去鞏固復習一下。

第三，上課聽得懂，但就是不會做題。有些學生的知識點特別扎實，但是一遇到題就不會做了。這個是在很多學生當中普遍存在的一個現象，就是閱讀能力很差。我們無法從題干當中找到有效信息。也就不知道從那裡下手去做了。

第四，上課都聽不懂。這種情況就比較麻煩了，因為上課老師在講什麼？好像自己完全不能接受，聽不懂。這樣的情況，學生容易對化學失去信心，一提到化學心裡就有抵觸的一個現象。不願意看到任何化學相關的習題或者知識點。

第五，是不喜歡化學，在上學的時候很多同學都有偏科的情況，因為有的人喜歡文科，而有的人喜歡理科，所以成績也是自己喜歡的那一門課程會比較好一些。到了高中之後因為課程就難了，很多不喜歡化學的同學成績就更提不上去了。

相關的學習習慣：

第一，態度很重要。我們的老師和同學都不是擺設，不會就要及時的問。只有從心裡不抵觸一件事情才能把它做好。首先化學並不恐怖，它也只是幾大學科當中的一科。沒有學會學不會，只有學不學。

第二，總結能力。我們必須有一定的總結能力。上課老師講那些老師的，只有自己吸收了才是自己的。所以我們得在每節課下自己去總結老師上課說過的一些知識點，把它轉化成自己真正能理解的點，並匹配相關習題去練習。這樣會更快更准確地掌握一個知識點。慢慢形成體系。

第三，有計劃的回顧復習。當我們學習新的知識以後，舊的知識就容易忘。我們也要給自己定好時間定期回顧它們，重復是最有效的記憶方法。

第四，專注力很重要。學習的時候不要想著玩，玩的時候也不要學想學習。要做一件事就認真去做，無論是學習還是玩。我們只有真正地專注地去做一件事情的時候才不會覺得累，否則學習會特別辛苦的。

第五，高效利用時間。我並不建議學生花大量的時間去學習，而是要懂得去學習。有些人只要學一兩個小時就會學會的東西，有些人卻得花十幾甚至二十多個小時。學會在心裡，給自己安排時間，這段時間我就是要學這個而且我要把它學好。查相關的資料，把自己不懂的，難懂的，寫下來或者是做標注。然後請教老師或者同學把它弄懂。

⑸ 一般學校裡面的學霸，他們都具備哪些特徵

不管是上學的時候還是畢業之後，我們都崇拜學霸，特別是在上學的時候認為學霸特別了不起，上課不怎麼聽講，每門考試100分，一直到高考，考上了名牌大學，雖然說現在有的學霸表現很平庸，但是學霸以後在社會上混的最起碼不差。

學霸一個顯著特點，智商比較高，很多學霸智商情商都很高，但是大部分學霸智商高情商低，但是學霸就是靠智商吃飯，不管是學術問題還是社會問題，學霸思考的特別的到位。同樣一個問題，學霸搞過來不費吹灰之力把它搞定，而普通的學生不管是背課文還是做題，都表現的特別的累，這就是我們為什麼崇拜學霸的原因。

學霸的精神面貌特別的好，看上去特別精神，或許是因為頭腦當中知識比較豐富，或許是因為學習成績比較好，或許是因為他們的目標比較遠大，所以在學霸看起來特別有朝氣，不會像普通學生那樣，整天無精打采，毫無鬥志，無所事事。

所以說學霸就有很多值得我們學習的品質，不管是上學期間還是大學畢業之後，學霸這種精神永遠是值得我們學習的，上學期間學霸善於學習書本知識，大學畢業之後學霸善於學習社會當中的知識，總之雖然大部分人不具備學霸的特質，但是我們也需要學霸精神，很多人說了我永遠成了不了學霸，但是我們可以學習學霸身上的局部的一些特點，將來即使不走學霸這條道路，但是我們可以學習學霸的這種思想，即使是以後作為草根式的創業老闆，學霸精神也是值得我們學習的。

⑹ 從心理學角度剖析 喜歡化學學科的人的人格特點

難題很有難題。喜歡什麼課目那隻是個人的興味，跟人格一點關系都沒有。無妨走去這些學科看看那的人，可以告訴你，那什麼類型的人都有。。。假如說到大致的話。那的人通常的會比較『平和』一點的人吧，性情沒那麼激動的人。848

⑺ 化學學習的特點的三特點是什麼

化學學習的特點的三特點是：關注物質的性質、關注物質的變化、關注物質的變化的過程以及對結果的解釋和討論。

物質的性質包括物理性質和化學性質，通過化學變化表現出來的性質屬於化學性質，不需要通過化學變化表現出來的性質，屬於物理性質，所以物理性質和化學性質的本質區別是：是否通過化學變化表現出來。

物質的變化包括物理變化和化學變化，有新物質生成的變化屬於化學變化，沒有新物質生成的變化屬於物理變化。所以判斷物理變化和化學變化的方法是：看是否有新物質生成。

⑻ 化學專業的專業特點

化學專業的專業特點就是經常和化學物和實驗儀器親密接觸。因為化學專業有很多實驗要做的，基本很多時候都是在實驗中度過，也許你醒來的時候發現自己原來在實驗室睡著了。
化學專業因為接觸到很多的化學劑，所以有的人身體沒有那麼好就容易過敏的，所以如果你報考化學專業就需要注意啦。

⑼ 化學學的好的人有什麼性格特點

應該，頭腦很清晰條理，對待一件事很執著。

⑽ 化學學科核心素養有哪些

化學學科核心素養包括「宏觀辨識與微觀探析」「變化觀念與平衡思想」「證據推理與模型認知」「科學探究與創新意識」「科學精神與社會責任」5個維度，其內涵分述如下。

素養1 宏觀辨識與微觀探析

能從不同層次認識物質的多樣性，並對物質進行分類；能從元素和原子、分子水平認識物質的組成、結構、性質和變化，形成「結構決定性質」 的觀念。能從宏觀和微觀相結合的視角分析與解決實際問題。

素養2 變化觀念與平衡思想

能認識物質是運動和變化的，知道化學變化需要一定的條件，並遵循一定規律；認識化學變化的本質是有新物質生成，並伴有能量的轉化；認識化學變化有一定限度，是可以調控的。能多角度、動態地分析化學反應，運用化學反應原理解決實際問題。

素養3 證據推理與模型認知

具有證據意識，能基於證據對物質組成、結構及其變化提出可能的假設，通過分析推理加以證實或證偽；建立觀點、結論和證據之間的邏輯關系；知道可以通過分析、推理等方法認識研究對象的本質特徵、構成要素及其相互關系，建立模型。能運用模型解釋化學現象，揭示現象的本質和規律。

素養4 科學探究與創新意識

認識科學探究是進行科學解釋和發現、創造和應用的科學實踐活動；能發現和提出有探究價值的問題；能從問題和假設出發，確定探究目的，設計探究方案，進行實驗探究；在探究中學會合作，面對「異常」現象敢於提出自己的見解。

素養5 科學精神與社會責任

具有嚴謹求實的科學態度，具有探索未知、崇尚真理的意識；贊賞化學對社會發展的重大貢獻，具有可持續發展意識和綠色化學觀念，能對與化學有關的社會熱點問題做出正確的價值判斷。

(10)化學好的人有哪些特徵擴展閱讀：

所謂化學學科核心素養是指學生通過化學學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。「關鍵能力」屬於智力因素，「必備品格」主要屬於非智力因素，「正確價值觀念」屬於價值取向。

核心素養是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養目標與具體教育教學實踐的中間環節。黨的教育方針通過核心素養這一橋梁。

社會性是人的本質屬性。社會參與，重在強調能處理好自我與社會的關系，養成現代公民所必須遵守和履行的道德准則和行為規范，增強社會責任感，提升創新精神和實踐能力，促進個人價值實現，推動社會發展進步，發展成為有理想信念、敢於擔當的人。

責任擔當。主要是學生在處理與社會、國家、國際等關系方面所形成的情感態度、價值取向和行為方式。具體包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。

實踐創新。主要是學生在日常活動、問題解決、適應挑戰等方面所形成的實踐能力、創新意識和行為表現。具體包括勞動意識、問題解決、技術應用等基本要點。