『壹』 化學專業怎麼自我介紹可以往教育上扯
自我介紹。我個性隨和，平易近人。而且向來堅持「多動腦，少廢事」的個人處事原則。所以大學期間我研究過如何思考，如何學習，如何創新，如何思維，如何記憶等。所以大學期間，我不僅是為了學習知識而學習，更是為了學習而學習。所以我的學習能力比較強，學習效率高(沒想到 面試 官說2min到，很尷尬，但現在我想把我打在肚子里的東西寫完)。我學的是應用化學，但是我並不怎麼喜歡它。但既然選了就要學好，所以我只要求學好學懂，但並不要一定學到很優秀。按我的個個處事原則，所以我選擇在學習能力提高方面下功夫，所以研究了上面所說方面的書籍。而且本人最大的特點就是創新能力比較強，我想給大家說幾個小事「第一，我們宿舍台燈電路板壞了，其他人都說廢了，而我用一個打火機熔化一條報廢的圓珠筆恐芯就搞定。第二，我參加過一次記憶 培訓 ，當時老師教我們用一個圖像當一個密碼代替兩個數字，而後再結合一些特定的地點就可以記住無規律的一串數字。當時的一個圖像只可以記住兩個數字，而我經過總結，就可以一個密碼記住四個數字，效率提高了一倍。第三，同樣在記憶 培訓 中，當老師告訴我們用圖像代替數字，再叫我們找一組地點時，我就意識到一定是叫我們把故事同地點聯系起來達到記住的目的。 謝謝！ 範文2 大家好，我是***，所學的是國際政治專業,四年的大學生活是我人生的關鍵點。校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。 學習中，我腳踏實地，求實創新。一直努力的學習專業課知識，掌握了社會科學和自然科學相結合的分析方法。了解我國對外方針政策、法規以及國際政治的理論前沿和政治學、世界經濟的發展動態。為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力，我積極參加社會實踐。這些經歷，不僅增強了我吃苦耐勞、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。 思想上，我積極要求上進，以黨員為目標嚴格要求自己.我還利用課余時間深入了解各系團總支、學生分會和學生社團的日常職責及工作情況，協助各學生團體之間開展聯誼活動，增進了各學生團體之間的交流。通過這些活動，不僅營造了良好的學習氛圍，還豐富了校園文化，充實了新同學們的業余文化生活，還增強同學們的集體榮譽感、團隊精神. 在可貴的四年大學生活里,我經歷了人生不曾有過的許多東西，我只能說四年助就了我成功的一半，我自信能憑自己的能力和學識在畢業以後的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。 謝謝！ 範文3 回首四年的校園生活,有喜有愁,有成功也有失敗,我孜孜不倦,在努力的充實自己,堅持刻苦努力學習，把所學的東西應用在生活中。為實現人生的價值打下堅實的基礎。 我不固守書面理論，盡力嘗試理論與實踐相結合，以實踐印證理論，以理論指導實踐。並能很好地做到靈活變通，在實踐中將理論提升為符合現實情景的操縱性技巧。理論與實踐的結合展現一個了更為廣闊的發揮空間，讓我不拘泥單純的理論和盲目的實踐。 此外，我還積極地參加各種社會活動，捉住每一個機會，鍛煉自己。在工作方面進步很快，受到師生的一致好評。在校期間,我捉住一切機會鍛煉自己各方面的能力，使自己朝著現代社會所需要的具有創新精神的復合型人才發展。努力學習專業知識的同時大量閱讀課外書，對增加我的
2 課外知識和豐富自己的人生閱歷啟到不可小看的作用。 生活方面老實做人，塌實做事是我的人生准則，復合型知識結構使我能勝任社會上的多種工作。知識是我最大的財富，年輕是我最大的本錢。過往並不代表未來，勤奮才是真實的內涵. 我自信有能力勝任貴公司的工作。若被貴單位錄用，我將會在自己的崗位上踏實工作，勤奮學習，並以良好的拼搏精神在這個集體中實現自己的價值。 謝謝！ 範文4 我是來自廣西大學會記專業的應屆畢業生。請允許我佔用考官一分鍾時間進行自我介紹! 經過四年的大學求學生活，使我學到了很多知識.我樂於接受和學習新的事物，做人與做事都很自律;在學生會做幹事的時候,處理各類異常並提出有效改善對策，完成各部門之間溝通與合作.工作認真負責。具有團隊合作精神.學習成績在班上名列前茅,學習濃厚興趣和鑽研精神經常得到老師的好評.希望我的自我介紹能讓考官認識一個真是的我. 謝謝！ 範文5 大學期間我有刻苦鑽研的精神，生活上我樂於與同學老師溝通，努力的協調人際關系，生活態度樂觀。在社團活動中積極參與，有較強的團隊合作精神。兼職工作中，具備誠實守信，工作積極，力求更好的品格，及時做好領導分配的工作任務，以及答應別人的事。同時我堅信「人的能力是有限的，努力是無限的」，只要能吃若，有耐心，恆心同時具備樂觀的態度，沒有做不好的事。初出茅廬可能沒有太多的工作經驗，但是我有堅定的信念，敢於面對困難與及時抓住機遇，並勇於挑戰，勇於創新的精神，我相信自己的能力，因為我年輕。 謝謝！
『貳』 急！！！我是大二學生，第一次做家教，教高一英語物理化學，需要准備什麼資料怎樣講解呢尤其是英語。
每個省份的教材都不一樣，你都沒提是哪個省份，所以也不能告訴你是哪幾本書。不過，我可以把我當初做家教的經驗告訴你。首先你要和學生談談，了解你學生的基本學習情況，才能選對他有益的資料。簡單說，好學生和差學生肯定不能用同一種資料。但是你需要看看教科書的教材全解，這些能把學生學校的重點難點全提出來，這樣你教的時候才不會心虛，就自信了。至於怎樣讓學生能有提高，就能抓住學生的性格了。這些說來就太長了。我是英語專業的，怎樣教好英語就是，買本高考英語語法大全看看，自己先掌握高考的知識點。還有一點很重要，就是你要把學生的試卷分析一下，找他們的薄弱點，對症下葯。有事情，再交流吧。再聊……
『叄』 家教 高一化學怎麼教
和學生談談，看看學生的基礎怎麼樣，如果不好的話，適當的把初中的知識回顧一下，再把學生平時學的習題檢查一下，或者買些題專門輔導用，之後再和學生交流一下看自己這樣講他感覺怎麼樣，在適當調整。不要緊，你一定能行的
『肆』 怎樣介紹自己
1、名字。
這件事我放在第一位，因為它太重要了！
即使你的父母並沒有給你起一個容易被記住的名字也不要緊，你還有很多可以補救的辦法！
比如說，把名字拆解出來，找跟名字里比較容易聯想詞彙。
舉個栗子（這些栗子都是我跟周圍的朋友聊出來的，絕對沒有胡編亂造）：
周靚（jing）雯，不是很好記是不是？
她當時是這么介紹自己的：「大家好，我叫周靚（jing）雯，靚（jing）是張靚（liang）穎的靚（jing）」
還比如盛安陵，他的介紹是：「 我叫盛安陵，安息的安，陵墓的陵」是不是一輩子都難以忘懷……
所以，要好好研究自己的名字，如果還能知道自己名字的來歷，跟大家講講，也能讓周圍的人迅速記住這個名字，因為我們對故事的興趣度和記憶度總是高的可怕。
再不濟，名字只是個稱呼，目的是讓別人對應你本人，用你比較通俗的昵稱也是很好的選擇。而且還能趁機推廣自己的新名號啊，多機智！
我的同事叫「戴英」，她一般都直接跟大家說，「可以叫我美美」。所以，她總是第一個被記住的人，昵稱簡單嘛。
還有一次我去參加一個活動，一上來也要求自我介紹，正想著呢，現場一個哥們說，「大家好，我叫常疆」，我一聽，諧音長江嘛，於是輪到我，我就說，各位參加活動的朋友大家好，我真名其實不重要，今天有個長江，那大家就叫我黃河吧。反正我家在內蒙，黃河穿城而過。
2、名字之外，釋放一條你最有特點的信息。這條信息可以是跟你本人特別有反差，或者是具有某種規律。
下面是幾個朋友講給我的故事。
高一開學第一次班會自我介紹。班上一個微胖子上去沖大家笑了會兒，然後說了兩句話：「大家好，我叫XX，我喜歡吃西瓜」也不知道為什麼，就是記住了。
「我初中一個同學介紹自己的生日，說是AABB型，11月22日，我到現在還記得」
「大家好，我叫XXX，我們家在成都市區，賣二手房的，你們要是想買房子可以找我……」那時低著頭耍手機，但是謎一樣的記住了這句話到現在。
現在很多人都喜歡說自己是「深井冰兒童歡樂多」，其實把自己生活中很重要的怪癖或者習慣，總結成這樣的「神經病症」也是一個很好的辦法，比如我們就總結過這樣一批，總有一款適合你，舉一反三你也可以創造很多的。這樣的片語好記嘛！
高冷症
傳染性腦殘
中二少年晚期
起床先摸手機症
知識mark囤積癖
感覺自己萌萌噠綜合症
WiFi失聯型癲癇
不自拍會死症
……
3、前面都是小聰明小技巧，真正的干貨你總要有點吧！對，要說什麼東西真正吸引人並且讓人記得住，當然是你擅長的技能、興趣愛好啊。
愛好那麼多：
玩樂器、手繪、跳街舞、刻橡皮章、做輕粘土、PS高手會設計、會寫詩、會剪發、養多肉、會裁剪、會做視頻、攝影控、會編程、跑馬拉松、會烹飪、動漫控、美劇迷……
你將近20年的生活，總有一點是自己喜歡的吧！
這一點，沒有現成答案，得你自己去剖析自己。如果不知道哪些能算是技能或者興趣愛好，可以嘗試回答我下面這樣的問題，幫自己找到。
除了吃飯睡覺，你在什麼事情上花費的時間最多？
如果今天多出來一個小時，你准備拿來干什麼？
除了吃飯睡覺，沒有什麼就活不下去？
生活中，什麼事情會讓你廢寢忘食忘記時間？
下周，想到要做什麼就會覺得特別有激情？
……
類似這樣。
這個信息的最大好處就是，你能快速的在周圍找到氣味相投的人。如果你還想借著自我介紹找找同類的話，甚至還可以聊聊你最喜歡的電影、書籍、音樂。文化生活最大的意義還在於，透過你的喜好，能大概了解你是什麼體質。
3.1、不過如果你實在實在找不出的話，這樣的「技能」介紹也會讓大家印象深刻：
我是手機控，玩過100個app
我看過的玄幻小說超過1000本
我能在1分鍾內吃掉三個麥當勞漢堡
我能用筷子夾蒼蠅
我會花式系鞋帶
我能動耳朵（並且現場演示，不過可能會有點尷尬）
我會剪空氣劉海
看出來了么？把你在某個領域的積累數量，清晰的，亮出來！在一堆文字自我介紹中，數字也是很好的記憶點。還有某種奇葩的異於常人的能力。
這年頭，想做一個骨骼清奇的少年，還是很容易噠！這不是還沒開學嘛，現在准備都來得及，是不是？
4、個人介紹的其他角度。
研究了一些人在自我介紹時，通常會涉及到的方面，在具體使用的時候，可以根據需要進行篩選和不同的組合使用。
先說方面：
4.1、我的角色
這種是比較常見的，一般網路上的政要們的簡歷多為這個類型，某年到某年，在什麼位置上擔任什麼角色。普通人不會有那麼多的變動，但也可以把角色往更廣泛的外延上說。
比如你可以這么貧的歷數自己角色：我一出生，就是某人的兒子。然後上了幼兒園變成了某人的學生。因為童年時期老生病，就是某醫生的常年病號。小學時生性活潑，參加很多活動，都有過這些名頭：演講者、小歌手、班長、志願者、鼓樂隊指揮、播音員……
一般來說，你擁有過的角色，在某種程度上就是你過去經歷的縮寫。
4.2、我的位置坐標
這個點也很有意思，之所以沒用家鄉或者常居地，就是因為位置坐標的變動性。它可以包括以下這些方面：你的祖籍、你的出生地、你去過的地方、你待的最長時間的地方、你最想去的地方等等。
很多人有搬家或者整個家族從南方遷往北方或北方遷往南方的經歷，這種位置的變動通常會帶來很多的故事。
然後，地理位置本身會在你身上留下印記。常居地就不說了，各地風俗差異明顯，尤其南北方是吧，吃個粽子都要因為甜的還是鹹的先撕一會兒。你去過的和想去的，更代表了你身上的某種氣質，這個很難用語言來形容，總之，一個想去土耳其坐熱氣球的人，和一個想去拉斯維加斯賭城感受一下金錢進進出出的人，還是挺不一樣的。
4.3、我的外號
這個跟第1點，名字，有點類似。不過這里側重的是外號和它們的來歷。有些可能是你不願意被那麼叫的。每個人在讀書階段，都會經歷被取外號這件事。現在回想起來都覺得挺美好的，盡管大部分外號都有點嘲諷的意味，但當你學會了自嘲，你會發現有外號的人，其實比沒有外號幸福多了。它有時代表了一種關注，以及人和人之間微妙的連接。
這里只舉一個我自己的例子。我初中時候曾經被同桌叫CH4。對，就是甲烷的化學式。我覺得這個外號在奇葩方面能排的上前十。至於為什麼……因為有一次語文課點評作文，老師說我的文章寫的很有朝氣，但發音一下沒發准，說出來是「沼氣」……於是新外號get。
4.4、性別和性取向
哈，有人一定會說，性別不就男女，有什麼好說的。
換個思路，男女的表達也可以很多樣化。就不說女漢子、男閨蜜這樣的標簽了。為此，我們曾經做個一個頭腦風暴，不用男女這兩個字，如何表達你的性別。有很多有意思的答案，這里隨便寫幾個：
這么年輕，在公交車上就被叫叔叔
你們全家都多喝熱水
有一個每月都來看望我的親戚——姨媽
經常被發好人卡
嗯，相信你懂了。男女在很多事情上是有區別的。
4.5、星座
簡單點，你知道你自己的一個星座。再往復雜了說，星座還有太陽星座、月亮星座、上升星座等等……這是一個非常大的范疇，感興趣的童鞋可以戳下面的鏈接，我們有一期電台專門聊了星座這件事。總體上，星座是女生比較喜歡的話題，男生不要跟我說星座不可信都是騙人的這樣的話，你要明白，很多時候，聊星座就像英國人見面聊天氣一樣，這不過是打開話題，獲取對方第一印象的一種方式，不要太認真哦，女生也不是真的就偏聽偏信的。
4.6、品味
一般，一個類型的長期積累，會形成某種穩定的風格或口味，這種穩定的風格，是比較能讓別人認識你的，如果只是偶爾一次的選擇，不具備這種特性。
比如：
你看哪些類型/風格的書？
喜歡什麼類型/風格/某個導演的電影？
聽什麼風格或者誰的音樂？
你手機里最常用的app是什麼？
你喜歡上哪些網站上看內容？
你關注哪些方面的資訊等等。
4.7、多數人對我的第一印象
這個其實是他人評價的角度。比如：『我室友說，我最大的特長，就是頭發特長。』
有點類似別人起外號。當局者迷旁觀者清嘛。不過慎用，你得能客觀的看待這些印象和評價。
4.8、旅行習慣、情感經歷、價值觀念等等，一個人還有很多角度可以挖掘，這里就不多說了。舉一反三吧。
『伍』 高一化學上學期家教試講講什麼
你好！
講講各種基礎物質嘛..
NA的性質啊,CL的性質啊,NA的衍生物的性質,鹵族的性質等等..
如果那人配合的好再擴充些物質的量
,元素周期率之類的..
如果對你有幫助，望採納。
『陸』 化學高一怎麼學啊 各位師兄師姐能介紹下么
很多同學都覺得化學很難，其實化學很簡單，但是需要記憶的很多，並且這些知識很多容易混淆，所以還需要理解內涵掌握本質。不管怎麼說，記憶對於學習無疑是至關重要的前提。本文就化學知識的一些記憶方法，簡單的闡述幾點，希望對同學們有所啟發。
一、理解記憶
對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結，找出內在聯系及規律，然後記憶這些帶有規律性的知識。如：在記憶氧化還原反應、離子反應、化學平衡、電離平衡等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。特別是有關化學原理，化學計算，化學方程式的記憶，如果沒有理解記憶是很難掌握的。
二、口訣記憶
由於知識點多，記憶量大，在化學學習中往往會出現一些很容易記住的口訣，老師要求我們去記憶它。首先，要告訴自己這是一種學習的捷徑，然後在深刻的理解它的內涵，最後記住了，就會成為你學習化學的利器。如：「升失氧，降得還」、「見量化摩，求啥先求摩」、「有弱才水解，都強不水解。誰弱誰水解，誰強顯誰性。越熱越水解，越弱越水解」。
三、趣味記憶
為了分散難點，提高興趣，要採用趣味記憶方法來記憶有關的化學知識。比如，可以把生邊的實際生活甚至自己的經歷和觀雪有關知識聯系起來，讓化學知識富有趣味。特別是一些物質的物理性質和化學反應的現象。
四、重復記憶
要利用必要的重復來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭的有效方法，所以在記住某些知識時常常用默默重復、敘述再現方法來加深印象。這種方法往往被我們忽視了，很多同學學的快忘得快也就是這個原因。短時記憶對於我們的學習遠遠不夠，只有通過不斷反復記憶，才能夠把短時記憶轉化為長時記憶，為我們的學習打下堅實的基礎。
五、歸類記憶
對所學知識進行系統分類，抓住特徵，在以此類推。如：電解質判斷的時候，把所學的化合物歸類，再把強電解質弱、電解質的包含的類別記住，對於我們掌握本質就很有幫助；再如：在掌握了各個主族、周期的相似性和遞變性規律後，對於具體的元素單質、化合物的性質就容易多了。
六、對比記憶
對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較，找出異同點。比如：中學化學中常見的黃色粉末並不多見，主要就是硫磺和過氧化鈉，但是它們的性質卻很不相同。再如：我們在學習硫酸和硝酸的時候，他們作為氧化性酸的酸性和強氧化性的方面的相似性。
七、聯想記憶
把性質相同、相近、相反的事物特徵進行比較，記住他們之間的區別聯系，再回憶時，只要想到一個，便可聯想到其他。如：記酸、鹼、鹽的溶解性規律，孤立地記憶很難，如果擴大聯想，對比類推，效果可能要好得多。
八、關鍵字詞記憶
這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎上找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念，如：化學平衡的特徵「逆、等、定、動、變」。
九、知識網路記憶
用表格或圖示進行歸納、整理，使看似零散的知識結成網路。如以一主族代表元素的單質、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學習思路，以及以結構、物理性質、化學性質、用途、制備、保存之間相互關聯的元素化合物類知識，在有機中還要特別注意官能團的性質。
以上的9種方法大家在化學學習中可能也在有意識無意識的用到。需要注意的是，化學中常常有些個別物質性質特殊，這些特殊性最好同類似的對比起來記憶，這一點有時候在解題過程中很重要。不管怎麼樣，只要能用合適的方法是自己最高效、最牢固的記住並理解所學知識，那麼我們的學習就變得輕松有趣了
『柒』 新教師如何上好高一化學課
新教師如何上好第一堂課
俗話說「好的開端等於成功的一半」，第一堂課上得好與壞、成功與否，直接影響到學生對教師的信任和親近，進而影響今後對你所教的課程的喜愛程度、聽課興趣和效率。
一、做好心理調適，盡快進入教師角色
初任教師，即由原來的受教育者——學生變成了教育者——教師。教師應有主導意識，是課堂中的引導者。
1、首先要克服畏懼心理，樹立應有的自信心。
2、虛心向老教師請教，取得他們的支持和幫助。
3、認真地回憶、總結自己學生時代、在實習過程中已得到的經驗和教訓。
4、設想在第一堂課中可能出現的問題和對問題的處理方法與補救措施。
5、主動深入班級，了解所任年級、班級學生的班風、學風、知識基礎等，與學生建立感情。
二、充分發揮新教師的「首因效應」
教學實踐表明：教師留給學生的第一印象如何，容易使學生產生一種「先入為主」的心理定勢。教育心理學中也十分強調：「教師給學生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響」。因此，新教師在第一次與學生接觸時，就要注意自己與學生初交中的形象塑造，力求一開始就給學生形成一個美好的印象。為此，新教師與學生第一次見面時，應設計好自已的儀表，要給人以和藹可親之感，與學生談話要表現出關心、體貼，力求一開始就留給學生「是他們知心朋友」的印象，從而為自己的後繼教學創造良好的條件。
1、在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理發，沐浴一下，一是做到精神煥發，二是對學生尊敬。
2、第一節課最好是不要講課。
新教師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為學生對老師感興趣的程度大於對教學內容的程度，導致教學效果不佳。
3、下面是進入課堂後的具體的實施步驟：
首先要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的的亮相。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學經歷、電話號碼等，這是最吸引學生的，有助於學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心裡喜愛和敬佩老師。
其次，要講講對所教授科目的認識，最好是聯系現實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發展中的重要性，突出所教科目在個人修養提高方面的重要性，突出所教科目在中考中的重要性，要讓學生產生一種學好你所教學科的沖動。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自誇的嫌疑，但是對於引導學生熱愛自己所教的學科，激發他們的學生興趣是很有必要的。
再次，介紹本學科的學習方法。可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據自己的心得來現身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，讓學生知道下一步怎麼學，怎麼做，怎麼配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。
最後，介紹本學期的學習內容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，並且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便同學們更好的接受和適應老師。
三、新教師教學中應該注意的問題：
1、要注重對學生進行學習方法的指導。古希臘哲學家蘇格拉底倡導的「產婆術」是對教師角色的一個很好比喻。他提出教師應該像助產婆一樣，不是自己在生孩子，而是幫助別人生孩子。教師不能代替學生去學習，而是應該幫助學生學習，指導學生學會學習，直到會學習。
2、擺正心態，和學生的關系應該是師生關系、朋友關系。既不能高高在上，目中無人；也不能太過隨意，沒大沒小。因此，要注重堂禮儀，把握課堂要求。
3、要根據學生課上的反映，要關注學生的學習狀態，及時調整自己的講課的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悅誠服。
上課要做到情緒飽滿，文采飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。
面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。
語言最好是本著幽默、風趣的路子走，內容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。
語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。
4、恰當使用多媒體技術
多媒體教學在豐富教學內容和教學形式方面功不可沒，但無論是在多媒體教室還是在黑板加粉筆的普通教室里上課，都應以有利於師生交流為原則。
5、課堂結構要完整
一堂課就如同一出上演的戲劇，有故事的起因、發展、高潮和結局。完整的一節課應包括復習、新課導入、重點難點講解、課堂小結、布置作業等環節，一環扣一環，層層相扣，最後達到高潮。有的教師不注重結課，上課講到哪兒算哪，匆匆收場，虎頭蛇尾，影響教學效果。完美的結束不僅能保證課堂教學的完整性，同時，也能令人回味無窮，留連忘返，達到「劇終情不終」的藝術效果。
6、不要在課堂上與學生發生沖突。注意在課堂上處理突發事件的技巧。如在課堂教學中出現一些突發事
『捌』 怎麼在高一介紹自己
一般來說進一個新班級或者一個新的環境都要對別人介紹自己.
不過在對別人介紹自己的時候盡量讓自己的心情放鬆.就向自己在給很熟悉的朋友聊天一樣,
不要覺得很陌生就對了;如果遇到突發情況,比如說你正在介紹下面突然有人在笑或者你一下結巴了千萬不要聽下來不知所措.一定要繼續說下去.然後學會隨機應變.用小聰明或小幽默來化解這次尷尬!
『玖』 高一化學葯怎麼教啊第一次上講台吶
備課，把重點要點記牢，有PPT最好，到時候舉幾個例子或者做幾道題，叫學生回答就好了。上課就跟演講一樣，不過互動更大，更加要注意學生的反應。不過只要你准備充分了，發揮好就好了，不要太緊張。
『拾』 你的高一化學第一節課，老師都說了什麼你還記得當時的情景嗎
第一節課一般都是老師作一個自我介紹，然後說明一下自己教學特點，學科的特點，上課的紀律，等等。更多的是應該介紹本學期的打算和學習方法。這樣學生對老師有所了解，有種親近感。對學科有所了解，做到心裡學習有譜。單刀直入到頭來只能是學生一頭霧水，等反應過來，學期已經近半，