化學推斷題怎麼拿分

① 如何能拿到高考有機化學推斷題的滿分

1以科技前沿為難點 終點產物很別扭沒見過
2以生活細節為難點 終點產物不罕見但是不知道化學成分但是做推斷題並不需要知道這些私以為關鍵的一點是找到破題點 ，這種點一般都會是教科書中的典型的物質或者反應含有此種官能團的化合物可以檢測尿糖（-CHO）化合物A是一個國家化工水平的標志（乙烯）找到這類破題點是推斷出整個路徑的關鍵做不到這一點或者說不是每次都能從出題人想要你做出來的地方破題 對拿滿分是有害無益的，有一次看到處理傷口就把502寫上去倒推 壞就壞在氰丙烯酸酯跟502官能團都一樣 後果可想而知對於可以順利推出物質和反應的學生來說 更重要的也許是答題和思路的細節 在做題和對答案的時候多問自己【xx行不行 【xxx跟他很像也有這種反應 書寫方程式更是要細心細心再細心 酯化反應生成水 酸酐的反應生成酸 反應條件不管教科書怎麼寫都要按題目中來【鈀碳就是鈀碳不能寫鉑催化的慘痛教訓 可逆反應要寫無機可逆符號了解一些技巧和手法也是十分必要的，飽和度的計算方法 後面要提到的除12法（我忘了這個叫啥方法）會讓你如虎添翼，最後一點就是要注意那些偏題和怪題，給我印象最深的是 只給你分子量和有限的條件 讓你推斷物質和反應 這種題目就可以用確認有沒有氧 如果沒有 分子量除以12 余數就是氫 再計算飽和度 如果不對就再加個碳balabala 有氧就去氧再這么算。

② 如何能拿到高考有機化學推斷題的滿分

高考過去很多年了，當時化學並不好所以對選作有機的推斷題也沒有了太多的印象，然而造化弄人大學學的卻是和化學相關的，四大化學都有學，也都有所了解。
就我個人看來高考有機選作的題模式大多有跡可循甚至就是一樣的模式，差不多的類型差不多的問題，建議是多做，畢竟高中有機只是剛剛接觸，真真的推斷你們是做不來的，更多是量上的積累而不是質上的比拼，多做總結問題的類型和規律如果有能力可以去稍深入的了解下相關的有機知識。
滿分這個東西看運氣，高分看實力，這個希望你能理解。

③ 高中化學推斷題有什麼簡單的技巧嗎

高中化學推斷題--答題技巧講解
高考化學推斷題包括實驗推斷題、有機物推斷題和無機物推斷題，它對考生的思維能力和知識網路構造提出了較高的要求，即要求考生有較深厚的化學功底，知識網路清晰，對化學的所有知識點(如元素、化合物的性質)了如指掌。
一、找到突破口進行聯想：推斷題首先要抓住突破口，表現物質特徵處大都是突破口所在，所以考生在掌握化學知識概念點上，要注意總結它的特徵。在推斷題的題干中及推斷示意圖中，都明示或隱含著種種信息。每種物質都有其獨特的化學性質，如物質屬單質還是化合物，物質的顏色如何，是固體、液體還是氣體，有怎樣的反應條件，反應過程中有何現象，在生活中有何運用等，同時還要注意表述物質的限制詞，如最大(小)、僅有的等。考生看到這些信息時，應積極聯想教材中的相關知識，進行假設重演，一旦在某一環節出錯，便可進行另一種設想。
二、在訓練中找感覺：一般而言，推斷題的思維方法可分三種：一是順向思維，從已有條件一步步推出未知信息；第二種是逆向思維，從問題往條件上推，作假設；第三種則是從自己找到的突破口進行發散推導。解推斷題時，考生還可同時找到幾個突破口，從幾條解題線索著手，配合推斷。可以說化學推斷題沒有捷徑可談，它需要考生在訓練中總結經驗、尋找規律，發現不足後再回歸課本，再進行訓練，螺旋上升。如此而為，做推斷題便會有「感覺」。
一、無機推斷題
無機推斷題既能考查元素及其化合物知識的綜合應用，又能對信息的加工處理、分析推理、判斷等方面的能力加以考查，因此此類題型應是考查元素及其化合物知識的最佳題型之一。
無機物的綜合推斷，可能是對溶液中的離子、氣體的成分、固體的組成進行分析推斷，可以是框圖的形式，也可以是文字描述的形式（建議考生有時可以先在草稿紙上把文字描述轉換成框圖形式，這樣可以一目瞭然）。不管以哪種方式出題，解題的一般思路都是：迅速瀏覽→產生印象→尋找突破口→注意聯系→大膽假設→全面分析（正推和逆推）→驗證確認。解題的關鍵是依物質的特性或轉移特徵來確定突破口（題眼），順藤摸瓜，進而完成全部未知物的推斷。因此首先應熟練掌握各種常見元素及其常見化合物之間相互轉化的基礎知識，並能夠形成網路，其次就是要善於抓住題目的突破口。
2、常見的突破口：
抓住題目的突破口，是解決無機推斷題的關鍵。題目中的突破口可能是顯性的，也可能是隱性的。顯性的突破口通常是指物質特殊的物理、化學性質、用途以及一些特徵的反應現象；而隱性的突破口則往往是一些特殊的反應類型或者物質之間的轉化關系。
無機推斷題的形式通常有文字描述推斷、文字描述與反應式結合推斷和框圖題等。無機推斷題是集元素化合物知識、基本概念和基本理論於一體，且綜合性強、考查知識面廣、思維容量大、題型多變、能力要求高、推理嚴密，既能檢查學生掌握元素化合物的知識量及熟練程度，又能考查學生的邏輯思維能力，在歷年高考中頻頻出現，且體現出很好的區分度和選拔功能。無機推斷題考查內容及命題主要呈現如下趨勢：
1. 限定范圍推斷：主要適用於氣體或離子的推斷，該類題目的主要特點是在一定范圍內，根據題目給出的實驗現象（或必要的數據）進行分析，作出正確判斷。解題關鍵：①審明題意，明確范圍，注意題目所給的限定條件；②緊扣現象，正確判斷；③要注意數據對推斷結論的影響。
2. 不定范圍推斷：常見元素化合物的推斷。該題目的主要特點是：依據元素化合物之間相互轉化時所產生的一系列實驗現象，進行推理判斷，確定有關的物質。題目往往綜合性較強，具有一定的難度。從試題形式來看，有敘述型、圖表型等。解題關鍵：見題後先迅速瀏覽一遍，由模糊的一遍「掃描」，自然地在頭腦中產生一個關於該題所涉及知識范圍等方面的整體印象，然後從題中找出特殊現象或特殊性質的描述，作為解題的突破口，進而全面分析比較，作出正確判斷。
3. 給出微粒結構等的微粒（或元素）推斷題。解題關鍵：①熟記元素符號，直接導出；②掌握幾種關系，列式導出；③利用排布規律，逐層導出；④弄清帶電原因，分析導出；⑤抓住元素特徵，綜合導出；⑥根據量的關系，計算導出。
4. 給出混合物可能組成的框圖型（或敘述型）推斷題。解題關鍵：解框圖型（或敘述型）推斷題一般是根據物質的轉化關系，從其中一種來推知另一種（順推或逆推），或找出現象明顯、易於推斷的一種物質，然後左右展開；有時需試探求解，最後驗證。
5. 給出物質間轉化關系的代碼型推斷題。解題關鍵：此類推斷題的特點是用代號表示各物質的轉化關系，要求「破譯」出各物質的分子式或名稱等，看起來較復雜，其實在解題時，只要挖掘題眼，順藤摸瓜，便可一舉攻克。
6. 給出物質范圍的表格型推斷題。解題關鍵：列表分析，對號入座；直觀明快，謹防漏解。
總之，解無機推斷題的步驟是：首先，讀審——仔細讀題、審清題意。即弄清題意和要求，明確已知和未知條件，找出明顯條件和隱蔽條件。其次，找突破口或「題眼」——通過分析結構特徵、性質特徵、反應特徵和現象特徵及特徵數據等等，確定某一物質或成分的存在，以此作解題突破口。第三，推理——從突破口向外擴展，通過順推法、逆推法、假設法得出初步結論，最後作全面檢查，驗證推論是否符合題意。
二、有機推斷題
有機推斷和合成題可以全面考查學生對有機物的結構、性質、合成方法、反應條件的選擇等知識掌握的程度和應用水平，又能考查學生的自學能力、觀察能力、綜合分析能力、邏輯思維能力，同時可與所給信息緊密結合，要求遷移應用，因此成為高考的熱點。有機推斷是一類綜合性強，思維容量大的題型，其一般形式是推物質，寫用語，判性質。當然，有的只要求推出有機物，有的則要求根據分子式推同分異構體，確定物質的結構；有的還要求寫出有機化學方程式。由於有機化學中普遍存在同分異構現象，而有機物的分子式不能表示具體的物質，因此用語中特別強調寫出有機物質的結構簡式。有機推斷題所提供的條件有兩類，一類是有機物的性質及相互關系（也可能有數據），這類題要求直接推斷物質的名稱，並寫出結構簡式；另一類則通過化學計算（也告訴一些物質性質）進行推斷，一般是先求出相對分子質量，再求分子式，根據性質確定物質，最後寫化學用語。有機推斷應以特徵點為解題突破口，按照已知條件建立的知識結構，結合信息和相關知識進行推理、計算、排除干擾，最後做出正確推斷。一般可採用順推法、逆推法、多法結合推斷，順藤摸瓜，問題就迎刃而解了。
關於高考化學的學習
重視基本實驗
實驗是理綜試題的重頭戲，高考化學試題的難度往往出現在實驗題中。近幾年高考實驗試題具備以下特點：素材的選取呈回歸課本的態勢；重視學生實驗和演示實驗、反應原理和實驗原理的考查；試題考查方式體現由淺入深，從課本到創新；試題考查重點在考查學生觀察能力、操作能力、分析理解能力、實驗設計能力等；出現了開放性試題；試題設置滲透或含有學科間綜合內容（如與壓強相關的氣壓裝置）；實驗儀器、裝置、現象、操作、設計均在考查范圍之中。
針對以上特點，應努力做到：弄清實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等實驗基礎知識並能做到舉一反三；只有創設實驗情境，置身於做實驗的情境中才能做好實驗題，否則可能就答不對或答不準；培養實驗設計能力和實驗創新能力以適應開放性試題。遇到新的實驗情境時，要學會聯想到已學過的實驗原理和方法，將其合理地遷移到新情境中去解決新的實驗題。
落實 反思 總結
所謂反思，就是從一個新的角度，多層次、多角度地對問題及解決問題的思維過程進行全面的考察、分析和思考，從而深化對問題的理解，優化思維過程，提示問題本質，探索一般規律，溝通知識間的相互聯系，促進知識的同化和遷移，並進而產生新的發現。
1.一門知識的基礎就是概念的積累。
中學化學所涉及的概念和原理約有220多個，基本概念和原理不過關，後面的復習就會障礙重重。因此對眾多的知識點，要仔細比較，認真琢磨。例如原子質量、同位素相對原子質量、同位素質量數、元素相對原子質量、元素近似相對原子質量等等，通過對課本中許多相似、相關、相對、相依概念、性質、實驗等內容的反思，明確其共性，認清差異。
2.養成在解題後再思考的習慣。
每次解完題後要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優化，檢查語言表述是否規范，是否合乎邏輯。對典型習題、代表性習題更要多下工夫，不僅要一題一得，更要一題多得，既能使知識得到不斷的彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌，掌握化學知識及其運用的內存規律和聯系。
3.及時歸納總結。
每個單元或章節結束後，要反思其主要研究了哪些問題？重點是什麼？用了哪些方法？與以前的知識有哪些聯系？通過反思融會同類知識，使普遍的知識規律化，零碎的知識系統化。例如：對無機化學，復習元素及其化合物這部分內容時，可以以「元素→單質→氧化物（氫化物）→存在」為線索；學習具體的單質、化合物時既可以以「結構→性質→用途→製法」為思路，又可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網路。有機化學的規律性更強，「乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線」，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物間的衍生關系及相互轉化；理解了同分異構體，就會感覺到有機物種類的繁多。通過多種途徑、循環往復的聯想，加深記憶，有助於思維發散能力的培養。4.認真做好考後分析。
每次考試結束後要回頭看一看，停下來想一想，自己知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什麼問題，以便在今後的復習中對症下葯。
常用的糾錯方式：一種是在試卷或參考書上給錯題做標記，在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備錯題筆記本，將自己感觸最深的解題錯誤摘錄其上，並且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點相應處，用不同字元標出糾錯點，標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內容。

④ 化學的推斷題的解題技巧或方法

化學的推斷題的解題技巧或方法如下：
1. 限定范圍推斷：主要適用於氣體或離子的推斷，該類題目的主要特點是在一定范圍內，根據題目給出的實驗現象（或必要的數據）進行分析，作出正確判斷。解題關鍵：①審明題意，明確范圍，注意題目所給的限定條件；②緊扣現象，正確判斷；③要注意數據對推斷結論的影響。
2. 不定范圍推斷：常見元素化合物的推斷。該題目的主要特點是：依據元素化合物之間相互轉化時所產生的一系列實驗現象，進行推理判斷，確定有關的物質。題目往往綜合性較強，具有一定的難度。從試題形式來看，有敘述型、圖表型等。解題關鍵：見題後先迅速瀏覽一遍，由模糊的一遍「掃描」，自然地在頭腦中產生一個關於該題所涉及知識范圍等方面的整體印象，然後從題中找出特殊現象或特殊性質的描述，作為解題的突破口，進而全面分析比較，作出正確判斷。
3. 給出微粒結構等的微粒（或元素）推斷題。解題關鍵：①熟記元素符號，直接導出；②掌握幾種關系，列式導出；③利用排布規律，逐層導出；④弄清帶電原因，分析導出；⑤抓住元素特徵，綜合導出；⑥根據量的關系，計算導出。
4. 給出混合物可能組成的框圖型（或敘述型）推斷題。解題關鍵：解框圖型（或敘述型）推斷題一般是根據物質的轉化關系，從其中一種來推知另一種（順推或逆推），或找出現象明顯、易於推斷的一種物質，然後左右展開；有時需試探求解，最後驗證。

⑤ 如何攻破化學的推斷題

如何攻破化學的推斷題這里再好不過了
http://e.21cn.com/gaokao/g_152_276339-1.htm
如：
一、以短周期元素原子結構特徵和元素之最為「突破口」
例1[08寧夏]X、Y、Z、Q、E五種元素中，X原子核外的M層中只有兩對成對電子，Y原子核外的L層電子數是K層的兩倍，Z是地殼內含量(質量分數)最高的元素，Q的核電荷數是X與Z的核電荷數之和，E在元素周期表的各元素中電負性最大。請回答下列問題：
(1)X、Y的元素符號依次為
、
(2)XZ2與YZ2分子相同條件下兩者在水中的溶解度較大的是
(寫分子式)，理由是
;
(3)Q的元素符號是
，它屬於第
周期，它的核外電子排布式為
，在形成化合物時它的最高化合價為
;
(4)用氫鍵表示式寫出E的氫化物溶液中存在的所有氫鍵
。
【解析】：首先我們審題可知該題推斷的突破口是：X原子核外的M層中只有兩對成對電子，則X為硫(S);Y原子核外的L層電子數是K層的兩倍，則Y為碳(C);Z是地殼內含量(質量分數)最高的元素，則Z為氧(O);
16S與8O的核電荷數之和為24，則Q為鉻(Cr);E在元素周期表的各元素中電負性最大，則E為氟(F)。按題目要求解答為:
(1)S、C
(2)SO2立體結構為V形、CO2立體結構為直線形;SO2;因為CO2是非極性分子，SO2和H2O都是極性分子，根據「相似相溶」原理，SO2在H2O中的溶解度較大。(3)Cr;四;1s22s22p63s23p63d54s1
;
+6
(4)F-H…F-H、
、H-O-H…F-H
、
再將推斷結果代入題中驗證，可知推斷結果符合題意。從本題思維可知，解答元素推斷題的關鍵是尋找突破口。下列元素之最和短周期元素原子結構特徵是元素推斷題的常見突破口。
突破口之一
----元素之最：
1.空氣中含量最多的元素—N，其次—O
2.地殼中含量最多的元素(非金屬)—O，地殼中含量最多的金屬元素—Al
3.自然界形成化合物種類最多的元素—C
4.短周期表內原子半徑最大的—Na，原子半徑最小的—H
5.短周期表內金屬性最強的—Na，非金屬性最強的是(電負性最大的元素)—F
6.目前應用最廣泛的金屬—Fe
7.單質是自然界硬度最大的元素—
C(金剛石)
8.單質最輕(或單質密度最小)的元素—H
9.氣態氫化物最穩定的—F
突破口之二
----短周期元素原子結構特徵：
1.最外層電子數等於電子層數—H、Be、Al
2.最外層電子數等於電子層數2倍—He、C、S
3.最外層電子數等於電子層數3倍—O
4.最外層電子數等於次外電子層數—Be、Ar
5.最外層電子數等於次外電子層數2倍—C
6.最外層電子數等於次外電子層數3倍—O
7.最外層電子數等於次外電子層數4倍—Ne
8.原子核內無中子、原子序數與電子層數和最外層電子數都相等—H
9.最外層電子數為2—ⅡA和He
10.最高正化合價與它的負化合價代數和等於0的元素—
C、Si
11.最高正化合價與它的負化合價代數和等於2的元素—N、P
12.最高正化合價與它的負化合價代數和等於4的元素—S
13.最高正化合價與它的負化合價代數和等於6的元素—
Cl(Br、I)
14.原子核外各電子層上電子數均達到2n2的元素—
He、Ne
二、以電子排布特徵為「突破口」

⑥ 初三化學推斷題解題技巧有哪些

1、以物質特徵顏色為突破口

⑴ 固體顏色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4〔黑色〕；Cu、Fe2O3〔紅色〕；Cu2(OH)2CO3〔綠色〕；CuSO4·5H2O〔藍色〕。

⑵ 溶液顏色：CuCl2、CuSO4〔藍色〕；FeCl2、FeSO4〔淺綠色〕；FeCl3、Fe2(SO4)3〔黃色〕。

⑶ 火焰顏色：S在O2中燃燒〔藍紫色〕；S、H2在空氣中燃燒〔淡藍色〕；CO、CH4在空氣中燃燒〔藍色〕。

⑷ 沉澱顏色：BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3〔白色〕；Cu(OH)2〔藍色〕；Fe(OH)3〔紅褐色〕。

2、以物質特徵狀態為突破口

常見固體單質有Fe、Cu、C、S；氣體單質有H2、N2、O2；無色氣體有H2、N2、O2、CO、CO2、CH4、SO2；常溫下呈液態的物質有H2O。

3、以物質特徵反應條件為突破口

點燃〔有O2參加的反應〕；通電〔電解H2O〕；催化劑〔KCIO3分解制O2〕；高溫〔CaCO3分解，C、CO還原CuO、Fe2O3〕；加熱〔KCIO3、KMnO4、Cu2(OH)2CO3等的分解，H2還原CuO、Fe2O3〕。

4、以物質特徵現象為突破口

⑴ 能使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體是CO2。

⑵ 能使黑色CuO變紅〔或紅色Fe2O3變黑〕的氣體是H2或CO，固體是C。

⑶ 能使燃燒著的木條正常燃燒的氣體是空氣，燃燒得更旺的氣體是O2，熄滅的氣體是CO2或N2；能使帶火星的木條復燃的氣體是O2。

⑷ 能使白色無水CuSO4粉末變藍的氣體是水蒸氣。

⑸ 在O2中燃燒火星四射的物質是Fe。

5、以元素或物質之最為突破口

⑴ 地殼中含量最多的元素是O，含量最多的金屬元素是AI。

⑵ 人體中含量最多的元素是O。

⑶ 空氣中含量最多的元素是N。

⑷ 形成化合物最多的元素是C。

⑸ 質子數最少的元素是H。

⑹ 相對分子質量最小、密度也最小的氣體是H2。

⑦ 化學推斷題有什麼技巧嗎，一直不會做

除了記住所有的化學方程式以外（這是必須的），還有就是多歸納總結，比如說高中所有有顏色的物質應該分門歸類，所有特殊條件的反應（特別是高溫條件）也應該歸納，還有一些特殊物質量的物質，像物質量是100的也可以總結一下，還有一些像可以連續和O2反應兩次的物質至少有10種，都要歸納，最後就是那些一生多和多生一的化學方程式。剩下的就是做題了，有些物質比較冷僻，遇到過了就會容易想起來，可以去做一些化學省賽的推斷題，不難，基本是高中知識，但都是一些比較偏的物質，多做會有好處

⑧ 高中有機化學推斷題怎麼做是有幾分把握就繼續推下去嗎

化學有機推斷題是理綜試卷中拿分還算高的題目，推的話至少百分之八十五的分數能拿到手，不推當然沒分數。 你說做到很厲害了意思是練習的差不多了吧，那考試應該就沒問題的，一般就幾個小分扣一點，類似寫根據條件寫結構，有八個結構你寫出六個之類的。 突破口的話，根據反應物條件，生成物現象和性質之類

⑨ 中考化學推斷題的解題方法都有哪些

一、學會找突破口
比如常見液體：水 紫紅色物質：銅、高錳酸鉀 紅色物質：氧化鐵 常見氣體：氫氣、氧氣、二氧化碳 光合作用的反應物：水、二氧化碳 有刺激性氣味的氣體：氨氣 棕黃色溶液：鐵離子鹽溶液 淺綠色溶液：亞鐵離子鹽溶液 藍色溶液：銅離子鹽溶液 紅褐色沉澱：氫氧化鐵 藍色沉澱：碳酸銅或氫氧化銅 等
二、牢記各物質間的關系
重要的有碳酸鈣-氧化鈣-氫氧化鈣三角、碳-一氧化碳-二氧化碳三角等
三、牢記重要的化學方程式
還原金屬氧化物、光合作用等經常考
四、多做題，鍛煉思維能力

⑩ 高中化學推斷題有什麼技巧

推斷題是高中化學試題中常見，但卻十分重要的一類題型。該類題目考查知識面廣、變化多端、思維量大、綜合性強，是考查學生求異思維、發散思維、抽象思維及邏輯推理能力的一類好題。但學生普遍感覺難度較大，解題時沒有把握，倍感頭痛。
其實推斷題就好比是公安人員偵破案情，要緊抓蛛絲馬跡，並以此為突破口，順騰摸瓜，最終推出答案。解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現象特徵、反應特徵及結構特徵），導出結論，最後別忘了把結論代入原題中驗證，若「路」走得通則已經成功。
在平時，必須具備一些「有用」有知識，這可是解答推斷題的看家本領，如（僅列一部分）：
1、 特殊顏色：焰色反應：Na+（黃色）、K+（紫色）；含Cu2＋的溶液呈藍色；含Fe3＋的溶液呈黃色；CuSO4粉未為白色，藍色絮狀沉澱為Cu(OH)2，紅褐色絮狀沉澱為Fe(OH)3；不溶於水也不溶於酸的白色沉澱有兩樣：AgCl和BaSO4。
2、特殊性質：溶與水顯鹼性的氣體是 NH3 ；在空氣中能自燃的固體物質是白磷；能使澄清石灰水變渾濁，通入過量又變澄清的氣體有 CO2（無色無味）和 SO2（刺激性氣味）；7、能使品紅溶液褪色，加熱又復原的氣體是 SO2 ；不溶於水又不溶於酸的沉澱有 BaSO4（白色）、AgCl（白色）、CuS（黑色）、PbS（黑色）等；具有漂白性的物質有Cl2、HClO、H2O2、Na2O2、SO2 等；有臭雞蛋氣味且能使濕潤的醋酸鉛試紙變黑的是 H2S ；使澱粉變藍的是 I2。
3、特殊反應條件：光照：HClO、HNO3、AgBr、AgI的分解等； MnO2作催化劑：H2O2、KClO3的分解；加熱並用 V2O5 作催化劑：2SO2+O2==2SO3等
4、特徵反應：能與酸反應產生氣體的物質： ⑴活撥的金屬：Na、Mg、Zn等；⑵不穩定的弱酸鹽：碳酸鹽、碳酸氫鹽、硫化物、亞硫酸鹽等。2、能與鹼反應產生氣體的物質： ⑴單質：Al、Si ； ⑵鹽類：銨鹽；3、既能與酸反應又能與鹼反應的物質： ⑴單質：Al ；⑵兩性氧化物：Al2O3 ；4、能與水反應產生氣體的物質：⑴活撥的金屬單質：Na、K等；⑵非金屬單質：F2 ；⑶過氧化物：Na2O2等。
下面把高一化學中常見的題型及解法分述如下：
一、 文字敘述型推斷題：
例1．（2002年全國高考題）已知：①A、B、C、D四種物質均含元素X，有的還可能含有元素Y、Z。元素Y、X、Z的原子序數依次遞增。②X在A、B、C、D中都不呈現它的最高化合價。③室溫下單質A與某種常見的一元強鹼溶液反應，可得到B和C。④化合物D受熱催化分解，可製得元素Y的單質。
⑴元素X是 ，Z是 。
⑵寫出③中反應的化學方程式 。
⑶寫出④中反應的化學方程式 。
分析：推斷題往往有明顯的特徵反應，解題時就以此為突破口。③中「室溫下單質A與某種常見的一元強鹼溶液反應，可得到B和C」在高一知識范圍里可鎖定在鹵素元素內，可推得A為「氯氣」；「B和C」只可能在KCl與KClO中選擇；④中「受熱催化分解」中的學生對「氯酸鉀在催化劑下受熱分解」十分熟悉，「Y可暫定為O2」，D暫定為氯酸鉀；現在用條件①加以檢驗，正好相符。
所以，元素X為氯元素，Z為鉀元素；③方程式為2KOH＋Cl2＝KCl＋KClO＋H2O
④中方程式略
二、 方程式敘述型推斷題：
例2：有A、B、C、D、E五種色溶液，它們分別是碘化鈉、氯化鈣、硝酸銀、鹽酸、碳酸鈉中的一種，把它們兩兩混合，反應現象如下：
（1）A+B——→不反應 （2）A、B、E分別與C混合都得到白色沉澱
（3）C+D——→黃色沉澱 （4）A+E——→無色氣體
（1）由此推斷：（寫化學式）A ；B ；C ；D 。
（2）寫出以下化學反應的離子方程式：
A+C： ；E+C： ；
C+D： ；A+E： 。
分析：本題比較簡單，給出具體的物質，題給四個化學方程式，考察的是四種物質之間的相互關系，再推斷具體物質。突破點是特殊顏色和特徵反應：白色沉澱可能是AgCl或CaCO3，無色氣體只可能是CO2，黃色沉澱只可能是AgI。
答案：（1）A：HCl B：CaCl2 C：AgNO3 D：NaI （E：Na2CO3）
（2）A+C：Cl－+Ag+=======AgCl↓ E+C：CO32－+2Ag+======Ag2CO3↓
C+D：Ag++I－=====AgI↓ A+E：2H++CO32－=====CO2↑+H2O
三、流程線式推斷題：
例3、根據下圖所示轉化關系及現象填空。

（1）物質A的化學式 。（2）反應（I）的方程式為 。
（3）反應（Ⅱ）的離子方程為 。
（4）反應（I）中，當生成的氣體在標准狀況下為2.24L時，消耗淡黃色粉末 g。
分析：本題的突破口在於物質的特殊顏色。有兩處：（1）高一知識范圍內談黃色固體不多，有Na2O2等；（2）黑色固體有C粉、MnO2粉末、CuO粉末，藍色溶液有CuSO4溶液等；就是使用排除法也很快捷，逆推順證，A為銅粉，黑色固體為氧化銅。故正確答案為 （1）A：Cu（2）2NaO2+2CO2=2Na2CO3+O2
（3）CO32－+Ca2＋=CaCO3 ↓（4）15.6g
四、表格型推斷題：
例4、不同元素的原子在分子內吸引電子的能力大小可用一定數值x來表示，若x越大，其原子吸引電子能力越強，在所形成的分子中成分為帶負電荷的一方。下面是某些短周期元素的x值：
元素 Li Be B C O F Na A1 Si P S C1
x值 0.98 1.57 2.04 2.25 3.44 3.98 0.93 1.61 1.90 2.19 2.58 3.16

(1)通過分析x值變化規律，確定Mg、N的x值范圍：
<x(Mg)< ,
<x(N)< .
(2)推測x值與原子半徑的關系是 .
分析：本題是一道信息給予題，突破口在讀懂表格中「若x越大，其原子吸引電子能力越強，在所形成的分子中成分為帶負電荷的一方」的意義。表格給出的是同周期元素X值的大小，無規律可尋，但隱含的同主族元素X值變化是一定規律的，特殊數據隱含信息是真正的突破口。Mg在周期表中的位置介於Na與Be之間，同主族比Be小，同周期比Na大，故0.93<x(Mg)<1.57,依此類推N的X值范圍。
答案：（1）0.93<x(Mg)<1.57, 2.25<x(N) <3.44 (2) 在同周期(電子層數相同)或同主族(最外層電子數相同)中,原子半徑越小X值越大
五、框圖型推斷題：
例5、如圖所示，在一條魚、蝦幾乎絕跡的小河邊從上游到下游依次有甲、乙、丙、丁四座工廠，各廠排出的廢液里只含有 Na2CO3、FeCl3、Ca (OH)2、HCl 中的一種，某中學環保小組對河水監測時發現：① 甲處河水呈乳白色；② 乙處河水呈紅褐色；③ 丙處河水由渾變清；④ 丁處產生氣泡，河水仍清。請回答：
（1）四座工廠排出的廢液里含有的污染物各是（填化學式）；
甲＿＿＿＿＿；乙＿＿＿＿＿；丙＿＿＿＿＿；丁＿＿＿＿＿。
（2）在丁的下游 M 處取出的河水中，肯定含有的離子是＿＿＿＿＿＿。
（3）寫出有關反應的離子方程式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）小河中魚、蝦幾乎絕跡的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

分析：本題立意較好。大處著眼於環保，小處著力於四種物質之間性質的考查，比較簡單。本題的突破點仍是特殊的顏色、性質、反應。只要能寫出四種物質相互之間的反應，本題可輕松解答。
答案：（1）Ca (OH) 2 ；FeCl 3 ；HCl ；Na2CO3（2）Na+ 、Ca2+ 、Fe3+ 、H+ 、Cl－（3）Fe3+ + 3OH－ = Fe (OH)3↓ Fe (OH)3 + 3H3+ = Fe3+ + 3H2O
CO32－ + 2H+ = CO2↑+ H2O