A. 高中化學小高考的考綱
哪年？哪省？
2013年江蘇省高考化學考試說明
一、命題指導思想
普通高等學校招生全國統一考試是由合格的高中畢業生和具有同等學力考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生統考成績、學業水平測試等級和綜合素質評價情況擇優錄取。普通高等學校招生全國統一考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
1．2013年化學科（江蘇卷）的命題將按照「有利於科學選拔人才、促進學生健康發展、維護社會公平」的原則，既能發揮化學基礎學科的作用，又能促進化學新課程改革的深化；既重視考查考生對中學化學課程的學習水平，又關注對考生進入高等學校繼續學習潛力的評價；既關注普通高中課程改革實踐的實際情況，又能發揮高考命題的導向作用，失去新課程的課堂教學改革。
2．2013年化學科（江蘇卷）以考查學生的化學科學素養和學科能力為主旨，以《普通高中化學課程標准（實驗）》所要求的基本思想。基本方法、基礎知識和基本技能等為主要考查內容，重點考查考生的信息獲取與加工、化學實驗探究、從化學視角分析解決問題和化學思維等能力。引導學生認識科學及其發展過程，認識科學、技術、社會和環境之間的相互關系，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和實事求是的科學態度，初步樹立和諧、可持續發展的科學發展觀，以促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的全面發展。
3．2013年化學科（江蘇卷）將進一步體現高中化學課程的「基礎性、應用性、時代性」的特徵，進一步體現化學科（江蘇卷）的「寬基礎、厚實踐、重能力」的特色。
二、考試內容及要求
根據普通高等學校對新生化學科學素養的要求，依據中華人民共和國教育部頒布的《普通高中化學課程標准（實驗）》，參照《普通高等學校招生全國統一考試大綱（課程標准實驗版）》，結合江蘇省普通高中課程教學要求，對化學學科的考試內容作如下說明。
（一）素養和能力要求
1．理解化學科學
（1）了解化學科學發展的主要線索，形成化學科學的基本思想和基本觀念，理解化學核心概念和基本原理，認識化學變化的基本規律。
（2）能綜合運用所學化學知識和化學科學方法，對生產、生活和科學研究中與化學相關的簡單問題進行分析解釋，作出合理的判斷或得出正確的結論。
（3）認識化學科學及其重大成果對人類社會發展的作用，初步形成科學、技術、社會、環境之間和諧、可持續發展的科學發展觀。
2．形成信息素養
（1）能夠通過對自然界、生產、生活和科學實驗中化學現象以及相關模型、數據和圖形等的觀察，獲取有關的感性知識和印象，並運用分析、比較、概括、歸納等方法對所獲取的信息進行初步加工和應用。
（2）能夠敏捷、准確地獲取試題所給的相關信息，並與已有知識整合，在分析評價的基礎上應用新信息。
3．學會實驗探究
（1）了解並初步實踐化學實驗研究的一般過程，掌握並應用化學實驗的基本方法和技能。
（2）具有較強的問題意識，能夠在給定情境中通過分析、判斷提出有探究價值的化學問題。
（3）能設計解決簡單化學問題的實驗探究方案，能運用觀察、實驗、閱讀資料等多種手段收集證據，能運用比較、分類、歸納、概括等方法形成探究結論。
（4）能對探究方案、探究過程、探究結論等進行分析、比較和評價，能用化學用語准確地表達探究結果，並應用探究結果解決相關問題。
4．解決化學問題
（1）能將與化學相關的實際問題分解，綜合運用相關知識和科學方法，解決生產、生活實際和科學研究中的簡單化學問題。
（2）能用正確的化學語言表達化學問題解決的過程和結果，並作出解釋。
（二）化學基礎知識與技能重要層次
2013年化學科（江蘇卷）重視對高中化學課程中的基礎知識和技能的考查。對高中化學課程中的基礎知識和技能按由低到高的要求，分為了解、理解（掌握）、綜合應用三個層次。其含義分別為：
了解：對所學化學知識與技能有初步認識，能夠正確復述、再現、辨認或直接使用。
理解（掌握）：領會所學化學知識和技能的含義及其應用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關化學現象和事實。
綜合應用：在理解所學化學知識和技能之間的本質區別與內在聯系的基礎上，能運用所掌握的知識和技能進行必要的分析、類比、推理、歸納或計算，能解釋、論證並解決一些具體化學問題。
（三）考試范圍和內容
2013年普通高等學校招生全國統一考試化學科（江蘇卷）考試范圍分為必考內容和選考內容。
必考內容為普通高中化學課程中的「化學1」、「化學2」、「化學反應原理」和「有機化學基礎」4個課程模塊的內容。
選考內容包括普通高中化學課程中的「物質結構與性質」和「實驗化學」兩個選修課程模塊的內容，考生從中任選一個模塊內容。
第一部分 必考內容
根據《普通高中化學課程標准（實驗）》，2013年化學科（江蘇卷）考試必考部分的內容包括：化學科學特徵和基本研究方法、化學基礎概念和基本理論、無機化合物及其應用、有機化合物及其應用和化學實驗基礎五個方面。
1．化學科學特徵和基本研究方法
（1）認識化學是在原子、分子水平上識別和創造物質的一門基礎科學。知道化學科學發展的主要線索和發展趨勢。
（2）認識物質的組成、結構與性質的關系。理解化學反應的本質及化學反應過程中所遵循的基本原理和規律。
（3）認識科學探究的一般過程，了解以實驗為主的科學探究方法。認識實驗、假說、模型、比較、分類等科學方法在化學科學發展中的作用。
（4）了解定量實驗研究的方法在化學科學發展中的作用。認識現代分析儀器和技術在測定物質組成和結構中的作用。
（5）了解科學、技術、社會、環境的相互關系（如化學與生活、材料、能源、環境、生命過程、信息技術的關系等）。認識化學學科對提高人類生活質量和促進社會發展的重要作用。
2．化學基本概念和基本理論
（1）物質的組成和分類
①理解分子、原子、離子等的含義。
②理解相對原子質量、相對分子質量的含義，並能進行有關計算。
③理解物理變化與化學變化的區別和聯系
④掌握根據物質的組成對物質分類的方法，理解常見的不同類型物質的相互聯系和轉化關系。
⑤熟悉常見元素的主要化合價，能正確使用化學式（分子式）表示物質的組成，能根據化學式判斷元素的化合價。
⑥知道膠體是常見的分散系，了解膠體與溶液的簡單鑒別方法和膠體的生產、生活中的應用（膠體的滲析、凝聚、布朗運動和電泳等性質不作要求）。
⑦理解溶液、溶解度、溶液中溶質的質量分數的概念。
⑧理解摩爾（mol）、摩爾質量、氣體摩爾體積（標准狀況下）、物質的量濃度、阿伏加德羅常數的含義，並能進行有關計算（混合氣體的平均相對分子質量的相關計算不作要求）。
（2）化學反應與能量轉化
①能正確書寫化學方程式，並能根據質量守恆定律進行有關計算。
②能說明化學反應中能量轉化的主要原因，知道化學變化中常見的能量轉化形式。
③了解化學能與熱能的相互轉化及其應用。了解吸熱反應、放熱反應、反應熱（焓變）等概念。
④能正確書寫熱化學方程式，能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算。
⑤理解氧化還原反應的本質，了解氧化還原反應在生產、生活中的應用。
⑥理解原電池和電解池的工作原理，能寫出常見的簡單電極反應和電池反應方程式。
⑦了解常見的化學電源，認識化學能與電能相互轉化的實際意義及其重要應用。
⑧認識金屬腐蝕的危害，理解金屬發生電化學腐蝕的原因，能運用恰當的措施防止鐵、鋁等金屬腐蝕。
⑨了解提高燃料的燃燒效率、開發高能清潔燃料和研製新型化學電源的重要性。認識化學在解決能源危機中的重要作用。
（3）物質結構與性質
①了解元素、核素和同位素的含義。
②了解原子的構成。知道原子序數、核電荷數、質子數、中子數、核外電子數以及它們之間的數量關系。
③了解1～18號元素的原子核外電子排布，能用原子結構示意圖表示原子和簡單離子的結構。
④了解元素周期表（長式）的結構（周期、族）及其應用。掌握同一周期、同一主族元素的原子結構與元素性質的遞變規律。
⑤了解元素（主族和零族）原子結構、在周期表中的位置、性質及其它們之間的關系。
⑥知道化學鍵的含義。能用電子式、結構式和結構簡式表示某些物質的結構。
⑦能識別典型的離子化合物和共價化合物，能從化學鍵變化的角度認識化學反應的實質。
（4）化學反應速率和化學平衡
①了解化學反應速率的概念和平均反應速率的定量表示方法。
②了解溫度、濃度、壓強和催化劑等對化學反應速率影響的一般規律。
③認識催化劑在生產、生活和科學研究領域中的重大作用。
④了解化學反應的可逆性。能用焓變和熵變說明常見簡單化學反應的方向。
⑤理解化學平衡和化學平衡常數的含義，能用化學平衡常數進行簡單計算。
⑥理解濃度、溫度、壓強、催化劑等對化學平衡影響的一般規律。
⑦認識化學反應速率和化學平衡的調控在生活、生產和科學研究領域中的重要作用。
（5）溶液中的離子平衡
①了解電離、電解質、強電解質和弱電解質的概念。
②了解並能表示弱電解質在水溶液中的電離平衡。
③了解水的電離和水的離子積常數。了解溶液pH的定義，能進行溶液pH的簡單計算。
④了解鹽類水解的原理，能說明影響鹽類水解的主要因素，認識鹽類水解在生產、生活中的應用（弱酸弱鹼鹽的水解不作要求）。
⑤理解難溶電解質的沉澱溶解平衡，能運用溶度積常數（Ksp）進行簡單計算。
⑥了解離子反應的概念，了解離子反應發生的條件。能正確書寫簡單的離子反應方程式。
3．無機化合物及其應用
（1）理解並能應用常見金屬的活動順序。
（2）了解常見金屬（如Na、Al、Fe、Cu等）及其重要化合物的主要性質和重要應用。
（3）了解常見非金屬（如H、C、N、O、S、Si、Cl等）及其化合物的主要性質和重要應用。
（4）認識化學在海水、金屬礦物等自然資源綜合利用和實現物質間轉化等方面的實際應用。
（5）了解金屬材料在生產和生活中的重要應用。認識常見無機物在生產中的應用和對生態環境的影響。
4．有機化合物及其應用
（1）了解測定有機化合物組成和結構的一般方法。
（2）知道有機化合物中碳的成鍵特徵，並能認識手性碳原子。
（3）了解常見有機化合物中的官能團，能正確表示簡單有機化合物的結構。能根據有機化合物的命名規則命名簡單的有機化合物。
（4）了解有機化合物存在同分異構現象（不包括立體異構），能判斷並正確書寫簡單有機化合物的同分異構體的結構簡式。
（5）了解加成、取代、消去、加聚和縮聚等有機反應的特點，能判斷典型有機反應的類型。
（6）掌握烴（烷烴、烯烴、炔烴和芳香烴）及其衍生物（鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯）的組成、結構特點和主要性質。能利用不同類型有機化合物之間的轉化關系設計合理路線合成簡單有機化合物。
（7）知道天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分及其應用。
（8）了解糖類、油脂、氨基酸和蛋白質的組成、結構特點和主要性質，認識化學科學在生命科學發展中的重要作用。
（9）知道簡單合成高分子的單體、鏈節和聚合度，了解合成高分子的性能及其在高新技術領域中的應用。
（10）認識有機化合物在生產、生活中的作用和對環境、健康產生的影響。
5．化學實驗基礎
（1）知道化學實驗是化學科學探究的一種重要方法，了解實驗探究的一般過程。
（2）熟悉化學實驗室常用儀器的使用方法和主要用途，掌握化學實驗的基本操作。
（3）能識別化學品安全使用標識，了解實驗室一般事故的預防和處理方法。
（4）掌握一定溶質質量分數、物質的量濃度的溶液的配製方法。初步掌握中和滴定的原理和方法。初步掌握測定溶液pH的方法。
（5）了解Cl－、SO42－、CO32－、Na＋、K＋、Fe3＋、NH4＋等常見離子的檢驗方法，能對常見的物質組成進行檢驗和分析。
（6）了解過濾、結晶、萃取、蒸餾等物質分離、提純的常用方法，能對常見的物質進行分離和提純。
（7）了解常見氣體和一些簡單化合物的制備原理和實驗室制備方法。
（8）了解控制實驗條件的方法，能改進簡單的實驗方案。
（9）能識別簡單的實驗儀器裝置圖，能對實驗數據進行初步分析或處理，並得出合理結論。
（10）能綜合運用化學實驗原理和方法，設計實驗方案解決簡單的化學問題，能對實驗方案、實驗過程和實驗結果進行分析和評價。
第二部分 選考內容
1．「物質結構與性質」課程模塊
（1）原子結構與性質
①認識原子核外電子的運動狀態，了解電子雲、電子層（能層）、原子軌道（能級）的含義。
②了解多電子原子核外電子分層排布遵循的原理，能用電子排布式表示1～36號元素的原子及簡單離子的基態核外電子排布。
③了解主族元素第一電離能、電負性等性質的周期性變化規律，能根據元素電負性說明元素的金屬性和非金屬性的周期性變化規律。
（2）化學鍵與物質的性質
①理解離子鍵、共價鍵的含義，能說明離子鍵、共價鍵的形成。
②了解NaCl型和CsCl型離子晶體的結構特徵，能用晶格能解釋典型離子化合物的某些物理性質。
③了解共價鍵的主要類型σ鍵和π鍵，能用鍵能、鍵長、鍵角等數據說明簡單分子的某些性質（對σ鍵和π鍵之間相對強弱的比較不作要求）。
④了解鍵的極性和分子的極性，了解極性分子和非極性分子的性質差異。
⑤能根據雜化軌道理論和價層電子對互斥模型判斷簡單分子或離子的空間構型（對d軌道參與雜化和AB5型以上復雜分子或離子的空間構型不作要求）。
⑥了解「等電子原理」的含義，能結合實例說明「等電子原理」的應用。
⑦了解原子晶體的特徵，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結構與性質的關系。
⑧能用金屬鍵的自由電子理論解釋金屬的某些物理性質。
⑨知道金屬晶體的基本堆積方式，了解常見金屬晶體的晶胞結構特徵（晶體內部空隙的識別、與晶胞的邊長等晶體結構參數相關的計算不作要求）。
⑩了解簡單配合物的成鍵情況（配合物的空間構型和中心原子的雜化類型不作要求）。
（3）分子間作用力與物質的性質
①知道分子間作用力的含義，了解化學鍵和分子間作用力的區別。
②知道分子晶體的含義，了解分子間作用力的大小對物質某些物理性質的影響。
③了解氫鍵的存在對物質性質的影響（對氫鍵相對強弱的比較不作要求）。
④了解分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結構微粒、微粒間作用力的區別。
2．「實驗化學」課程模塊
（1）化學實驗基礎
①認識化學實驗在學習和研究化學中的作用。
②了解化學實驗的綠色化和安全性要求，形成環境保護的意識。
③了解常見物質的制備和合成方法。
④能應用過濾（抽濾）、結晶、萃取、蒸餾、層析等方法分離和提純常見的物質。
⑤了解常見物質的組成和結構的檢測方法，了解質譜、核磁共振譜、紅外光譜等在測定物質組成和結構中的作用。
⑥了解對物質進行定性研究和定量分析的基本方法。
⑦了解反應條件控制在化學實驗中的意義，初步掌握控制反應條件的方法。
（2）化學實驗探究
①了解化學實驗探究的一般過程。
②能發現生產、生活和化學實驗研究中有意義的化學問題。
③能根據具體情況設計解決化學問題的實驗方案，並能對設計的實驗方案進行分析、比較、優化和改進。
④能通過化學實驗收集有關數據和事實，並運用科學方法加以處理。
⑤能對實驗事實做出合理的解釋，運用比較、歸納、分析、綜合等方法形成實驗探究結論。
⑥能對實驗探究過程進行評價和反思，並應用探究結果解決相關的化學問題。
三、考試形式及試卷結構
（一）考試形式
閉卷、筆試。考試時間為100分鍾。試卷滿分為120分。
（二）試題類型及分值比例
試題包括選擇題和非選擇題兩大類。試卷分值比例為選擇題約佔三分之一，非選擇題約佔三分之二。必考部分和選考部分分值比例為必考部分約90%，選考部分約10%。
（三）必考部分內容比例
化學基本概念和基本理論 約30%
元素及其化合物 約20%
有機化學基礎 約17%
化學實驗 約20%
化學計算 約13%
（四）試題難易比例
容易題 約30%
中等難度題 約50%
較難題 約20%
四、典型題示例
B. 我現在高二、馬上快要下學期了、即將面臨的是小高考、就是俗稱的學業水平測試、我選修的是物理化學、現在
別老給自己找借口，想學就是想學送上一句話有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難
下面我說的 自己看著辦吧
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
經驗四：
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。
【總結】
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
C. 孩子高二了,第一次小高考模擬考生物,化學都只考了38分怎麼補救
你好，很高興為你解答。
我是去年考上的北京大學，針對高考沖刺，特別是還有3個月左右的時間，給你介紹下我的沖刺秘訣——速讀，通過學習快速閱讀短時間內總結知識點，提高學習效率和學習成績。希望對你有用。
1、高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，結合記憶訓練，用以提高學習效率。
2、有學者推薦《精英特速讀記憶訓練》作為假期學生學習計劃中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鍾左右的閱讀速度會達到3000字每分鍾的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學校很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是《精英特快速閱讀記憶訓練系統》。
3、我們班一直學習精英特快速閱讀到現在，我訓練到頂級，去年考上了北京大學，同時通過了香港科技大學面試，你需要的話，我可以給你我的成績。快速閱讀作為一項終身學習技能應用到學校和學生假期學習上是很必要的，希望我的經歷對你有用。
希望我的回答能幫到你，望採納
D. 我馬上小高考了，化學和生物仍然不過關，有什麼方法可以快速提高成績么
小高考題都比較簡單，並且監考也很松，不必擔心，只要背一下基礎知識就好，我們考的時候都用手機，甚至有的任課老師給我們發答案，只要你稍微付出一點就可以了，不用想太多，很容易就能過，再說就算你不及格，補考是只要你卷子上寫滿字就能通過，只要是補考的，無論答的怎樣，一率得C，也就是說都能及格。我那時花了二十塊的簡訊費，得了七個A三個B（說明：本人在班裡可是倒十）
E. 小高考」是怎麼回事
小高考作為江蘇省2011年高考方案的重要組成部分，普通高中學業水平測試必修科目考試。
今年共有37807名高二、高三考生及往屆生參加了考試。
3月29日 進行的是物理、政治、生物、地理的考試，
3月20日 歷史、化學兩門考試
考試結束後考生便可在高中的9門學科中放下4門，全力沖刺高考5門科目的文化考試。
希望我的回答對你有所幫助！
F. 我小高考三門D怎麼辦
額 LZ這個問題說的是會考吧.那個會考似乎關繫到你的畢業證情況,如果你的那個沒過的話(也就是達到C合格)那就似乎拿不了畢業證的.還有補考一般比較容易,建議LZ和老師溝通下分析下往年的情況,那個補考似乎老師都不會為難你的都會比較簡單,我們這的聽我那些補考過的同學都這么說.還有文科會考考(物理 化學 生物)理科會考(地理 歷史 政治)這是不能改的. 希望LZ能過撒~放心吧
G. 高中生物和化學小高考後還學很多麼
你一定是江蘇考生吧.
江蘇高考生物,每年都要請上海的教研員出題的,那個教研員原來是江蘇的,後來到了上海.
江蘇高考生物一般有些難度,但達B還是不難的。我是11屆考生考得A。
但說來容易，做起來卻不一定，生物大起大落是正常的，我高二上學期期末倒一，下學期期末
考了A+別把得失放在心上！
生物重要的是光合作用，遺傳計算/圖譜，基因工程，微生物的培養，免疫，實驗及設計，高考模考時，有許多大學知識的下放！！！
化學，我也很喜歡啊。倒霉的是四門中只有化學是A，我是選物生的呀！化學小高考後，就不學了，除了選物化的，他們還是要學的，不過沒多少了，可能快的都已經進入一輪復習了！！
總之，加油吧，上課跟在老師後面說，多質疑質疑，別怕她（他）！！！
H. 高中生物地理化學關於小高考的疑問
1.高壓脊是反氣旋,不會產生"鋒".低壓槽由於氣流碰撞會形成鋒.氣旋北半球是逆時針,南半球反之.按照氣旋的方向,高緯流向低緯的是冷鋒,反之是暖鋒.
2.錯.海口處於熱帶,正午太陽高度角最大是90度,太陽直射時,但由於處北半球,晝長最大是太陽直射北回歸線時.
3.放射性物質、化學物質、溫度急劇變化等都有可能引起突變
但這樣的突變大多為有害突變
通俗的說法就是癌變
4.單倍體育種-----蜜蜂
誘變育種-----青黴菌的選育
雜交育種----中國荷斯坦牛
單倍體植株雖然長得弱小,而且高度不育.但是,利用單倍體植株培育新品種卻能明顯縮短育種年限.
5.採用人工誘導多倍體的方法。如用秋水仙素(一種植物鹼)處理二倍體西瓜的種子或幼苗，使其在細胞分裂的中期，阻礙紡錘絲和初生壁的生成，使已經復制的染色體組不能分向兩極，並在中間形成次生壁。結果就形成了染色體組加倍的細胞，使普通二倍體西瓜染色體組加倍而得到四倍體西瓜植株。然後與二倍體西瓜植株 (作為父本)雜交，從而得到三倍體種子。三倍體的種子發育成的三倍體植株，由於減數過程中，同源染色體的聯會紊亂，不能形成正常的生殖細胞。再用普通西瓜二倍體的成熟花粉刺激三倍體植株花的子房而成為三倍體果實，因其胚珠不能發育成種子，因而稱為三倍體無籽西瓜。
6.(1)血鈣含量過高會引起肌無力
肌肉的收縮與舒張是相輔相成的兩個過程，不能只有收縮沒有舒張也不能只有舒張沒有收縮。而且收縮和舒張都要適到好處，人的運動才能協調准確。
鈣對於肌肉的作用是抑制肌肉收縮而促進它舒張。血鈣過高時，對收縮的抑制過深，肌肉收縮就顯得無力了；過低時，肌肉收縮過強而舒張不夠，就出現了抽搐。
(2)還會誘發結石.
7.不能.AIDS病毒只能通過血液,性,母嬰三種途徑傳播.
淚水、唾液、汗液、尿、糞便等在不混有血液和炎症滲出液的情況下含此種病毒很少，沒有傳染性。
8.B
酸性環境下SO3 2-會和酸性環境提供的的H+反應生成弱酸H2SO3.
I. 我的化學與生物成績不是多好，明年就要小高考了，怎樣才能在較短時間內提高這兩科成績
額~ 我今年剛剛高考完呢 比你大一年 我呢 與別的科目相比還是比較擅長化學的 所以我盡量試著想一點比較實用的學化學的方法告訴你 關於生物 我不是很擅長 所以不多說了 參考一下其他人的
首先 上課有么有好好聽呢 這個在每一科都是比較重要的 特別是 把自己不會的記下來收集到一起 高三了 不用再記那麼多自己已經回的 第一是不看也會 第二還浪費時間佔地方 只記不會的 因為化學還是有些記憶類的東西 不記是不行的 沒事看看就好 等到考試碰到的時候就會很慶幸了
第二 我建議你買一本那種數理化基礎公式定理手冊 你應該有的 如果做題碰到不會的 立刻去翻 甚至是記下來 我高三那本書都有點翻爛了呢 這樣有助於你找到你的知識漏點
第三 如果你對自己的化學知識沒信心 那麼 你可以對應這化學知識手冊的目錄 從頭到尾的看一遍 每看一個標題 就連著回想一下知識點 這樣下來一遍 你就會安心很多 因為你會發現 雖然你說你基礎不太好 但是還是會很多很多的 你要對你有信心才行
第四 化學之所以是理科 是因為有很多東西需要你去理解而不是硬背 這就需要做題去積累經驗了 其實化學的基礎知識很少 但可變化的很多 需要你去活計 比如推斷題呀什麼的 需要你去運用 你需要靠高三這一年去積累做題經驗 做錯了 不要看一遍答案就了事 你應該把這道題專研透了 化學的很多體型都是相似的
第五 額 ~ 這可能就是針對你高三來說了 如果你覺得你基本功比較扎實的話 建議你要針對高考來練習題型了 做五三或者是別的專題訓練 這對你還有很有幫助的 還有 作為學姐 我想鄭重的告訴你 不要相信那麼多的模擬題 模擬題可以做 因為他的知識點總結的很全 但不要以為那就是高考題 最後2個月的時候一定要放棄模擬題 去練高考題 完全不一樣 如果你一起做模擬題的話 高考的時候會受到很大的打擊的 我的好多同學都是這樣子 前車之鑒呢 呵呵
那麼 就祝你好運嘍 運用好這一年 收獲一個不負你心的結果吧
J. 小高考不過關會怎麼樣
小高考不過關無法報名參加高考。
江蘇省高考報名必須滿足4C1合格。
普通高中學業水平測試必修科目考試(俗稱「小高考」)，
學業水平測試共有政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術7門科目，分成2門選修、4門必修、1門技術三個類別。考生可在歷史、物理中選擇1門，在政治、地理、化學、生物4門中選擇一門，作為選修科目。然後，剩下的4門科目與技術均為必修科目。藝術類、體育類考生如不兼報普通類專業，則7門均為必修科目。
4c是指除你選擇的兩門選修科目，物理，化學，生物，政治，地理，歷史中剩餘的科目（一般理科除去必選的物理，文科除去必選的歷史）四門，1是信息技術必須達到c級及以上為合格。