如何提高化學中考復習效率

Ⅰ 初三如何有效沖刺中考備考階段，提高復習效率

首先，注重基礎。課程講完之後，各科都會進入復習，復習當中老師的復習方法因人而異，或按照知識點，或者按照章節。不管是哪種方式，自己一定注意要回歸課本，比如理科中基本的概念，定義，定理，公式等，這些需要牢記。像化學中一些基礎的知識點會考在選擇題或者填空題，這些都是可以拿到分數。基礎知識掌握牢固以後，對做後面的綜合題也有很大的幫助。
其次，要嘗試著做中考模擬題。書店中有很多中考試卷，買一套題即可，最好是答案解析很詳細的那種。在專題知識點基本上歸納總結完畢後，自己就可以嘗試著去做一些中考題。先做幾套感覺一下難度，摸清自己的實力，這樣也能讓自己更加清醒。通過做題，整理答案，看看自己中等難度的題能否拿到分數，然後自己嘗試著去分析試卷，看看常考的題型，常考的知識點，自己失誤的地方。剛開始可能做試卷分析比較難，但是，當你做了10套題左右時候，你會發現，中考知識點還是比較固定的，中考也沒有之前想像的那麼難。值得提醒大家的是：做題要逐漸按照中考考試的時間要求，這樣就能模擬出自己的水平，通過一次次的總結，肯定會取得不斷的進步。
最後，做題不能盲目的的去做，也不是做的越多越好，就是拉車一樣，既要低頭拉車，還要抬頭望天。在一小階段復習中個，對自己經常出錯的問題，一定要認真總結，復習相關的知識點，爭取掌握在下次做題中不會出錯。另外，適當的回頭復習自己做的題，或者復習自己的錯題本，也可以達到事半功倍的效果。

Ⅱ 求中考復習化學的方法

中考化學復習方法(一)
一、簡化記憶
這是記憶化學實驗的主要步驟的有效方法，在理解的基礎上，通過幾個關鍵的字或片語成一句精煉的話來記憶。如：用六個字組成：「一點、二通、三加熱」，這一句話概括氫氣還原氧化銅的關鍵步驟及注意事項，大大簡化了記憶量。
二、理解記憶
對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結，找出內在聯系及規律，然後記憶這些帶有規律性的知識。如：在記憶元素符號、分子式、原子等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。
三、趣味記憶
為了分散難點，提高興趣，要採用趣味記憶方法來記憶有關的化學知識。如：氫氣還原氧化銅實驗操作要訣可用：「氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退。前者顛倒要爆炸，後者顛倒要氧化。」
四、重復記憶
要利用必要的重復來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭的有效方法，所以在記住某些知識時常常用默默重復、敘述再現方法來加深印象。
五、編順口溜記憶
初中化學中有不少知識容量大、記憶難、又常用，但很適合編順口溜方法來記憶。如：學習化合價與化學式的聯系時可用「一排順序二標價、絕對價數來交叉，偶然角碼要約簡，寫好式子要檢查。」
六、歸類記憶
對所學知識進行系統分類，抓住特徵。如：記各種酸的性質時，首先歸類，記住酸的通性，加上常見的幾種酸的特點，就能知道酸的化學性質。
七、對比記憶
對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較，找出異同點。
八、聯想記憶
把性質相同、相近、相反的事物特徵進行比較，記住他們之間的區別聯系，再回憶時，只要想到一個，便可聯想到其他。如：記酸、鹼、鹽的溶解性規律，不要孤立地記憶，要擴大聯想。
九、關鍵字詞記憶
這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎上找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念，如：能改變其它物質的化學反應速度(一變)而本身的質量和化學性質在化學反應前後都不變(二不變)這一催化劑的內涵可用：「一變二不變」幾個關鍵字來記憶。
十、知識網路記憶
用表格或圖示進行歸納、整理，使看似零散的知識結成網路。
中考化學復習方法(二)
一、專項訓練
在一模考試前後，考生已經完成了化學知識的系統復習，在5月下旬至6月中旬的這段時間內，建議考生能夠進行中考題型的專項訓練。這不僅有助於考生總結某一題型的解題思路和方法，也有助於發現自身答題過程中的弱點，集中突破。
建議同學們選擇歷屆中考試題，但是打破套題練習的模式，按照選擇題、填空題、簡答題、實驗題、計算題等題型進行強化訓練。例如，通過選擇題的專項訓練，有意識地培養認真讀題、仔細審題的能力。單選題力求快速准確，不定項選擇題要慎重作答，對於拿不準的選項多採用對比法，明確出題角度，總結常見思路。
遇到情景比較新的實驗探究題時，首先要靜下心來，通讀題目，明確實驗目的，其次抓住「提出問題、設計實驗、得出結論」等環節的相互提示，順利答題。還建議同學們，集中復習一段時間內做過的綜合實驗題，也許會發現每次不能突破的只是其中一點而已，尋找規律就能突破難點。
二、珍惜套題
在5月下旬至6月中旬的時間內，考生還要進行歷年各地中考試題的模擬訓練，主要目的是提高應用和應試能力。關於模擬試題的使用，有以下幾點建議：
第一，限時訓練，提高效率。最好能在70分鍾內限時完成一套題目，即使沒有整塊時間，也要限時完成試卷中的一部分。例如用20分鍾完成選擇、填空等等，切忌拖延時間。
第二，珍視錯題，考後滿分。做到考後滿分，並不是一件容易的事情。但是我們可以來明確這樣一個道理：考生在經過一段時間的扎實復習後，很多同學能穩定在一個高分水平。例如，模擬練習總能達到90分以上。但是中考的好成績往往取決於能否把剩餘10分的漏洞找到並彌補上，這也是本階段復習任務的重中之重。對待錯題的整理，一是要及時尋找錯誤的原因，從知識上進行彌補;二是要進行錯題的積累，反復糾正。
第三，分門別類，整理試題。考前同學們做過大量的模擬練習，建議把試題分門別類、合理有序地整理在一起。例如按照考場練習、平時練習或某個時間段習題等標准，把試題分類。這不僅有助於總結出練習中常出現的錯誤，也為考前的自主復習提供了一手資料。
三、降低重心
教材是命題的出發點和歸宿，考題中通常有相當一部分內容是依據課本編制的。那麼，考前需要復習課本中哪些內容呢?可以對課本上出現的知識做一個梳理，包括：基本概念和原理、化學方程式、化學式、演示實驗、實驗現象、實驗基本操作、活動與探究、家庭小實驗、課本例題、課後習題，教材插圖，單元小結等等。化學是理科中的文科，許多知識點需要記憶。對於一些必知必會的內容要整理出來，利用空暇時間熟讀，這也是一種提高化學成績的好方法。
其次，還要注重答題的規范和細節問題。其實，每年中考閱卷中，化學術語、儀器、葯品名稱的錯別字;元素符號、化學方程式書寫不規范;計算結果不正確、計算過程無單位、解題過程不規范等等，均酌情扣分。在我們經過了大量復習後，進入最後備考階段，一定要再次把規范和細節的問題提上復習日程。比如填序號、填名稱、填化學式、保留一位小數等要求，在審題時就要格外注意。
中考化學復習方法(三)
一、理解《課程標准》，研讀《中考化學考試說明》
化學學科的中考是初中化學的終結性考試，其目的是對初中畢業生在化學學習方面是否達到《課標》所規定的要求，研讀考試說明，明確考試的具體范圍、內容和要求，做到心中有數，避免盲目超標、拔高、拓展，關注新增內容，防止對因超標內容和習題的關注和強化而干擾正常復習和誤導學習，應引導學生將有限的精力和寶貴的時間用在對雙基礎知識深層次的理解和廣泛的應用上，用在對化學學科知識思想的感悟上，如：①化合價的目標要求為說出幾種常見元素的化合價，對化合價的復習，就不能像以往中考復習那樣把較多的時間和精力用在對化合價的理解、記憶以及對化合物規定的分析判斷上，而應該把重點放在應用化合價書寫化學式的技能上;②新增內容硬水和軟水的鑒別，乳化現象的應用，溶解度的簡單計算等;③化學實驗復習，應以具體實驗為載體，既要幫助學生對化學實驗基礎知識的理解加深，同時又要引導學生加深對實驗探究過程和方法的感悟，注視學生對實驗過程的設計，現象的觀察與分析以及對實驗現象得結論等能力的培養，重視引導學生善於合作，勤於思考，實事求是和勇於創新等科學精神的升華，通過實物和課件展示等方法手段再現實驗過程，精心選取習題幫助學生動腦、動口、動手的機會。如(2009年遵義市中考題16)試管是化學實驗室中最常見的儀器，下圖中的裝置體現了它的多種用途，請回答下列問題。
(1)裝置A中標號為m儀器的名稱是
(2)實驗室用高錳酸鉀製取氧氣，發生裝置可選用 (填裝置編號)其反應的化學方程式是
(3)用D裝置收集氣體時，導氣管接近底部的目的是
(4)用E裝置檢驗一氧化碳中混有的二氧化碳時，E裝置試管內盛放的溶液是 ，發生反應的化學方程式為
(5)用裝置F收集氧氣時，氣體應由導氣管 端進入(填a或b)。
二、抓主幹、突重點、促有效
初中化學知識的學習應使學生獲得未來發展所需的最基礎的化學知識和技能，形成基本的方法和價值觀，理解化學、社會和技術的關系，這一重點的復習突出初中化學主幹知識的鞏固和深化，才能增強復習的針對性，有效性，究其原因，本人認為初中化學知識教學的主幹知識總結如下，供大家參考。
包括氧氣、二氧化碳、金屬、酸、鹼、鹽等常見物質的主要性質和用途，溶液的基本知識，常見元素及原子團的化合價，金屬活動性順序，常見酸鹼鹽的溶解性，質量守恆定律，原子得失電子規律，化合物中元素化合價的一般規律，置換反應與復分解反應規律，化學用語的書寫，數字表示的意義，符號意義及運用，據化學式，化學方程式，溶液中溶質質量分數的計算，常見化學儀器的識別使用，化學實驗基本操作，常見氣體的製取，常見物質的檢驗和區分，觀察實驗現象、圖表、圖形，定量研究物質的組成、化學反應，對比研究物質的性質、結構、組成、製取、用途，控制條件的研究如金屬銹蝕、燃燒、影響物質溶解性的因素，分類方法中物質的分類，化學反應的分類，物質結構決定性質，性質決定用途的思想及微觀構成物質，物質的多樣性，物質是變化的，化學變化中元素、原子不變的觀念，氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳、常見的酸、鹼、鹽的主要用途，常見合成材料的應用，元素、化學物質對人體健康的關系，有機物生命活動的意義，有毒物質(一氧化碳、甲醛、黃麴黴素等)對人體的的傷害，化學與能源的關系，常見化學燃料的主要成分和新能源的開發，化學與環境的關系，常見污染源的來源、危害、治理等。
中考化學復習計劃：
隨著上學期期末考試段的出爐，面對我校化學成績，我們化學組還是感覺形式是比較嚴峻的。如何讓我校學生能在今年的中考中有效的提高整體的及格率和優秀率，降低低分率，是我們這學期重中之重的任務，為了幫助學生們能在最後的關鍵階段有所進步和突破，現以擬定下列復課工作計劃，和大家共勉。
我們的中考復習計劃總共分三個階段：
第一階段是：(4月上旬—5月上旬)進行第一輪復習，主要採用單元與主題整合進行復習，先對課本知識進行梳理復習再做配套練習。針對學生在此輪復習中暴露出來的問題及知識的漏洞，進行查漏補缺，使基礎知識點加以鞏固，為下一輪復習打好基礎。課堂教學要有明確的目標和內容安排，要突出基礎(要以80%的內容面向100%的學生)，強化基礎知識過關。課堂上我們採用學生總結知識點，教師歸納系統(主要以框架式、歸納式、總結試的形式展示給學生)課後以作單元練習和小默寫的形式進行檢測。針對我校學生現狀，我們對於難度較大和較抽象的二、六、七、八這四個單元做基本的要求，並通過一、三、四、五、九、十這六個單元給學生信心，充分調動學生的積極性。同時我們加強作業有效性的研究，確保課堂上有練習做，而且能做到精講精練，保證課後不同層次的學生有不同層次的作業可做，並及時給予評價。作業或練習的量要適當，作業或練習要有布置有批閱有評價。總之在本輪復習上還要重在檢查，重在落實，已達到第一輪復習的效果—夯實基礎。另外，教師要關愛每一位學生，不輕易放棄任何一個學生，尊重，信任學生，以真情贏得學生的喜愛，使學生樂學，教師也樂教。
第二階段是：(5月上旬—六月初)，進行第二輪復習，採用分塊復習和章節復習相結合，具體分為四部分基本概念和原理，元素和化合物，化學實驗，化學計算;根據近幾年中考說明，有針對性的給學生進行復習，其中在復習「元素和化合物」的過程中，再次結合章節進行強化鞏固。在「化學計算」中，尤其對關於溶液計算、雜志計算重點復習，多找一些相關的題，讓學生練習、鞏固。在此輪復習中，以培養學生自己總結，自我復習的能力，教師適當引導，利用精選的中考試題及少量綜合題進行考核，檢測復習後學生綜合能力的提高程度，及時針對不同層次的學生做出相應的調整和要求。
第三階段是：(6月初至中考前)，進行第三輪復習，主要對綜合試題及近幾年的中考試卷的測試，並結合近幾年的中考動向，進行信息題，能力探究題等一系列專題復習。根據情況及時分析，及時補漏，提高學生應試能力，使他們學會各部分知識的均衡處理，來提高我校化學科的優秀率;對於部分暫時後進生，要讓他們牢牢抓住基礎知識和基本概念的理解和運用，把握住中考試卷中的基礎分，全面提高我校的平均分和及格率。最後
以上就是我校的中考復習計劃，不妥之處，望各位同仁給以指點。

Ⅲ 如何提高初三化學學習效率,有效提高化學成績

呵呵。化學。算是我學的最好的一門。現在是化學系大三學生咯。
其實化學很簡單。。最主要就是看懂一張元素周期表。。如果你真的看懂了。。初高中的化學就解決了
化學性質的本質是 核外電子排布 核外電子排布的規律被整理成了元素周期表
如 鈉 鉀 最外層一個電子 容易失去電子 具有還原性和金屬性 氯 最外層7個電子。容易得到電子 有氧化性和非金屬性 等等等
不僅僅是讓你知道某元素 相對原子質量多少 在哪個位置 還要知道是哪一族 核外電子排布 等等
比如 鈉 鉀 同屬於第一主族 鹼金屬族 他們有著相似的性質 學了鈉 就可以推理出鉀的性質 如高中學到的有機物 乙烯 丙烯 丁烯等等等同屬烯烴 他們都有相同的性質 加成反應 等等等等 你只要學好了乙烯 就學好了這一系列的物質 初三學的比較基礎。可能還用不到這些比較系統的知識 但是你整體的框架都學好了。再上面填補知識就很簡單了。。。其實初三到高三的知識。。總結為一句話。。化學物質的應用 而性質決定應用 核外電子排布 決定性質
好好學好化學 好好看懂元素周期表 你可以學好的 加油
P.S. 死做題是沒有用的 主要是抓住性質。。各種考題只是變著法的考性質 踏踏實實的學懂了。以不變應萬變。。什麼題都是浮雲~~

Ⅳ 初中化學如何快速提高

對於很多人來說初中化學學習起來是非常困難的，會導致學習非常的吃力，那麼有什麼方式可以提升學習的速度？我們一起來看一下吧！

學習方法總結

4、倆本

在學習初中化學的時候需要准備『倆本』一般是錯題本，將平常練習當中的錯題全部都記錄到其中，第二個是好題本，對於一些好的題目，以及技巧需要將其記下來，經常的查看，在考試之前看看會有非常好的效果。

以上就是初中化學的技巧，可以將以上的技巧運用到自身學習當中，這樣會使自身的學習有所提高，並且會更加熱愛化學。

Ⅳ 求中考化學學習的好方法推薦。

一、勤於預習，善於聽課做筆記

課前一定要預習，預習時，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，並試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。初中化學內容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點內容進行講授。因此要仔細聽課，認真做筆記，這不僅有利於進行課後復習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時"走神"。

二、常復習，多記憶

課後應及時復習，認真做好作業，這是學好化學的重要環節。復習可採用課後復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫、做聯系等。只有通過多次復習才能牢固地掌握知識。現行初中化學課本中有多個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。要牢記化學的各個名詞，定義，並且要仔細加以區分，比如化合物，純凈物，單質，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區分，比較，要扣定義裡面字眼，誰包括誰都要搞清。常見的化學反應是必須牢記的，要會默寫，條件(加熱、光照、催化劑)，箭頭(可逆，不可逆)都需要注意，化學中的公式，就像記數學公式那樣把它理解，記住，融會貫通，靈活運用。

三、吃透課本，聯系實際

以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。為此，必須善於閱讀課本，做到課前預讀、課後細讀、經常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學內容。中學化學內容與生活、生產聯系緊密。這就要求我們在學習化學的同時，應盡量聯系生產、生活實際，從身邊的生活中發現化學，體味化學，這樣就能越學越有興趣，越學越想學，越學越愛學。

Ⅵ 如何提高初三化學學習效率

如何提高初三化學學習效率？我們同學要做到勤於思考。如果學習中缺乏對知識的理解和比較，就會割裂知識之間的聯系，同學們對基礎知識的掌握只是生吞活剝，這樣反而加重了學習的負擔，使學習變得蒼白無趣。同學們也可以藉助一些比較有趣的教輔工具，比如說VCM模擬實驗，建立一個完整的學習系統，因此，同學們也要學會整理知識，注意知識的網路的建立，並要多想想為什麼。如在物質的結構、性質與用途的關系方面：我們同學要建立這種思維，即有什麼樣的結構，就有什麼性質；有什麼樣的性質，就有什麼用途。經驗告訴我們：從物質的用途也能推斷出其性質、再推斷到物質的結構。
還有，同學應當建立實驗探究的思維模式。一項探究活動，往往包含著這三個層面的問題：假設應該採取什麼方法、手段或採用什麼化學試劑和由此而可能出現的現象；產生這些現象的原因或應當得出什麼樣的結論。當然，這些思維模式，都離不開化學基礎知識，所以，只有做到知其然又知其所以然，才能將所學的知識變得有血有肉，我們的綜合能力也得到增強。如果同學們做到這一點，就有希望在考試中獲得相對理想的成績。

Ⅶ 如何進行初中化學的有效復習

把初三的化學書，邊看邊思考，不懂的就找老師或看輔導書，再做些題，然後還要記一些實驗現象，方程式，這樣基本就沒問題了，初中化學還是蠻簡單的，加油。

Ⅷ 如何提高化學課復習效率

一、寫好學案
學案在書寫時既要注重雙基的培養，又要培養學生的能力。寫學案時寫出學習目標重點、難點、學法，知識問題化、問題探究化、探究層次化。通過學案讓學生學會看書，通過歸納形成完整的知識網路，問題分層。上課時，讓學生講一類題，教師點撥追問中考的出題方式，一題多解學法指導，而二類題由學困生講答題方法和注意事項，其他題由組內討論解決。
二、細化課堂，優化復習方式
1. 教師應該努力創設能夠激發學生學習樂趣和慾望的情景。但是一些化學老師認為臨近中考了，時間上特別緊張，內容上都是特別的繁重，教學情境的創設太過浪費時間。一般都是開門見山地對復習內容進行歸納羅列或直接對練習題進行校正講解。這樣，課堂的效率必將變得低下，學生在課堂上相應也會缺乏學習主動性和熱情，所以老師要根據已有的生活經驗、學習經驗創設一個能夠引發孩子學習興趣的故事或者是家庭生活當中的一些現象，通過化學的知識或者是實驗來解決，從而促進對已有知識的理解和應用。
2. 因材施教，多方位關注，全方位提高。實行小組互助學習，充分發揮優秀學生的優勢，通過生幫生、生教生的方式，充分開展小組學習，合作學習。我們應該用情感激勵、目標激勵、榜樣激勵等手段，充分調動學生學習的積極性，使每一個學生都感受到成功的喜悅，增強學習化學的主動性。
3. 認真研究中考，發揮近年中考試題的導向作用。縱觀近幾年來中考化學命題，既注重考查學生知識技能的掌握程度，又注重評價學生在全面考察的基礎上增強試題的探究性、開放性，起到良好的導向作用。復習過程中我們要利用好近兩三年的中考試題，將這些試題分散到各部分教學中，以它們為典型例題講解，借題發揮或進行變換，提高其示範性，或作為習題來精練，擴展學生視野，提高復習興趣，樹立中考信心。
三、抓好三輪復習，夯實基礎
第一輪復習單元注重雙基，讓學生通過學案學會看書。針對學生實際，抓住學生的薄弱點、難點進行突破。復習內容要求做到細致、全面，以達到在知識上不留死角的目的，尤其在高頻考點中難點和重點的問題上花時間、下功夫，如酸、鹼、鹽的性質和用途。
進入二輪進行專項復習，讓學生通過觀察、比較、分析此題與彼題的異同，讓學生在頭腦中留下深刻印象，達到自覺認識化學原理，拓展思維，進而找到解決問題的辦法，從而培養學生解題能力的目的。
第三輪復習是做題訓練，即在前二輪復習的基礎上，我們所做的題要針對歷年中考的熱點、難點進行訓練，特別強調的是一定要做到舉一反三，促使學生根據歷年中考出題的特點，強化自己的答題技巧和能力，為中考的應試打好基礎。在每一次講評習題時，應該重點解決下面幾個問題：
1. 找准學生知識上的薄弱環節進行透徹地分析，加強講評的針對性，減少盲目性。
2. 精講解題思路，引導學生在解題時尋找突破口，掌握解題方法，總結解題思路。
3. 要講技巧，對一些特殊技巧題應重點講解，以提高解題效率，激活學生思維。
4. 講解答題的規范性，尤其注意語言表達要規范。化學方程式書寫要規范、解題格式要規范、思維方法要規范，解題步驟要完整。
四、做好答題訓練
第一層：考綱中要求我們對於一些知識達到了解、理解的程度，這些內容的難度不大，在（下轉 116頁）（上接 148頁）復習的訓練中習題訓練量不用過大。
第二層：考綱中還對一些知識提出、掌握、會運用達到這樣一個能力，這就是我們中考中的一些重點考點，例如酸鹼中和反應、復分解反應、金屬的活動性等等，出題也是往往有規律可循，可把復雜的問題簡單化、凌亂的知識系統化，並尋找規律。
第三層：對於中考的難題也就是最後一道實驗大題，這類問題往往綜合性比較強，但是一定要注重實驗題的探究內容。這是最主要的，所有的問題都是服務於這個主題，而且這樣的實驗大題也不會是每個問都很難，往往也是比較基礎的，最後要將分析與整合兩種思維方法有效地結合起來。
總之，這三層是循序漸進的過程，是對化學知識系統學習的基本過程，也是提高化學課堂復習效率的前提。只要大家能認真細致地做到這些，相信學生在中考中一定會取得一個讓自己滿意的成績。

Ⅸ 初中化學如何進行有效復習

初中化學合集網路網盤下載

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簡介：初中化學優質資料下載，適合各階段老師教學，學生日常輔導，中考沖刺，技能提升的學習。

Ⅹ 如何有效提高復習初中化學效率

九年級化學中考復習是化學教學工作的一個重要環節，是學生對所學化學知識的再學習、再認識、再次整合的過程，是進一步鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段。搞好化學總復習是全面提升中考成績的關鍵。面對中考復習時間緊，任務重的現實，如何才能調整好復習內容，使短時間的復習變得輕松而高效，為此，本人結合近幾年自己化學教學的實際情況,現對中考化學復習工作談談自己的一些看法：敬請專家和各位學友批評指正。

一、有計劃、有目的的確進行復習

教師應根據本學校及自己所教學生的實際情況制訂一個切實可行的計劃，在時間允許的情況下，安排復習內容。切忌盲目隨意，毫無計劃和目的。同時，通過一段時間的復習和模檢測後，應按照學生的實際情況在復習的時間、內容、策略上要及時有所調整。復習輪次上第一輪以課本、章節基礎訓練為主線；第二輪以化學專題為模式，藉助《中考化學學科招生指導說明》對學生進行強化；第三輪以整合知識或其它資料為抓手，逐步升級，濃縮中考知識點。

二、 緊緊圍繞課本夯實學生的基礎知識、基本技能

基礎知識、基本技能是能力的載體,只有厚基礎才能強能力。扎實的基礎知識、基本技能、基本應用是獲得高分的保證,因此應加強對學生基礎知識、基本技能的教學,尤其是緊扣課本，吃透課本是搞好系統復習的立足點。首先,要重視課本的閱讀,讓學生仔細品味、琢磨課本內容,正確理解課本中介紹的內容和規律,從課本字里行間挖掘出更豐富的內容。其次,要深入分析課本中圖片及閱讀材料的化學內涵,要真正讀懂圖例。另外,要重視課本例題、習題的剖析。課本中的例題、習題具有典型示範性和探索性,復習中可幫助學生從總復習的角度進行縱向、橫向剖析,將題目變換條件舊題新做。

三、全面、系統、細致復習

凡是《新課程標准》、《中考化學學科招生指導說明》要求的知識點都要認真復習,不能有遺漏。不能因為中考重點考查那些基礎性強、影響持久、應用廣泛的基礎知識而只對所謂的「重點知識」進行重點復習，也不能因為中考化學分值少、題數少、考查的知識點少,而猜題壓題。如果復習不全面、不系統、不細致,教師挑選自己認為的重點、熱點,反復講解和練習,勢必造成其它知識點復習的淡化,給學生的知識結構留下隱患;學生形不成完整的知識結構,就不能進行深度思維、就不能將知識在實際問題中靈活應用,學生能力培養無從談起。

同時應避免復習工作演變成知識的簡單重復,這既不利於學生完整知識結構的構建,也不利於學生學習興趣的保持。教師可根據自己學校學生的實際,在教材體系的基礎上引導學生從初中化學整體高度而不是從章節高度重新認識和看待每一個知識點,要深入分析每一個知識點,深刻挖掘其內涵、准確把握其外延、適當延伸初中化學的自然增長點,掌握知識間的相互聯系,建立和完善知識結構。

四、重視學生的非智力因素的培養

學生的學習信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大影響。因此復習過程中在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正學習態度，改進學習方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，充分發揮他們的聰明才智。使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出真實水平。