高中化學試講講哪個比較好

❶ 高中化學網課哪個老師講得最好

高中化學網課李政老師講得比較好。

李政老師他的特點在於常常運用不一樣視角帶你去看高中的化學，然後用各種你理解不了只能死記硬背的原理讓你弄得清清楚楚明明白白的。

化學是自然科學的一種，主要在分子、原子層面，研究物質的組成、性質、結構與變化規律，創造新物質。世界由物質組成，主要存在著化學變化和物理變化兩種變化形式。

網課是一種新興的學習方式，是為學習者提供的以互聯網為平台、內容包含視頻、圖片、文字互動等多種形式的系列學習教程。網課是服務機構提供的在線學習課程。區別於線下課堂教授，網課具有方式多樣，靈活便捷等優點，越來越多的學生群體和育兒父母的開始使用。

網課的功能特色：

1、學習者可以通過在家上網學習，只要有網的地方，即可利用碎片化的時間學習。

2、視頻、圖片和資料可在電子產品上反復觀看，學習者可針對自己學習弱項強化訓練。

3、網上通過課程學習，對學習者而言，價格相對友好。

❷ 高校教師資格試講，有機化學哪部分好講

有機化學是高中化學的一個重要組成部分，由於其種類繁多、結構復雜、與生產生活聯系緊密，使之成為高中化學的難點，在近一階段的教學中我總結了如下方法，以幫助學生更好的理解，從而為選修五打下堅實的基礎。

一、結構決定性質——學習有機化學的法寶

結構決定性質，性質反映結構，在有機化學中表現得特別明顯，這不僅表現在化學性質中，同時也體現在物理性質上。因此在有機化學的學習中，要善於利用這個法寶。這樣在有機化學學習時才能觸類旁通，收到事半功倍的效果。

從物理性質看，烷烴的熔沸點隨著碳數的增加而增加，狀態也由氣態到液態再到固態。對於相同碳數的烷烴的同分異構體，支鏈越多，熔沸點越低。

從化學性質看，烷烴的單鍵結構決定了化學性質的穩定性，取代反應為它的特徵反應;不飽和烴中的雙鍵、叄鍵由於其中的一個、二個鍵易斷裂，化學性質比較活潑，加成和加聚反應為它們的特徵反應;苯芳烴由於苯環結構的特殊性使其具飽和烴和不飽和烴的雙重性質，難氧化，但是可燃，能發生取代和加成反應。烴的衍生物的性質，決定於官能團的性質，因此要根據官能團種類去分析烴的衍生物的性質。如甲酸乙酯、莆萄糖，盡管它們不屬於醛類，但它們都含有醛基，因此它們都具有醛的主要性質，甲酸(H-CO-OH)從結構看，既有-COOH，又有-CHO，因此甲酸具有酸和醛的雙重性質。

二、分析「斷鍵」規律——正確書寫反應的關鍵

在有機化學反應方程式書寫時，同學們面對復雜的有機分子結構有些茫然，如果能抓住反應過程中化學鍵的「斷鍵」規律，對正確書寫反應產物，配平反應方程式將提供很大的幫助。例如乙醇主要化學反應的斷鍵規律，與鈉反應斷羥基中的O-H鍵，催化氧化斷羥基中的O-H鍵及羥基所在碳上的C-H鍵，酯化反應斷的是羥基中的O-H鍵。

三、學會辯證分析——靈活運用知識的能力

在有機化學的學習中，學透一個或幾個化合物的性質，來推知其它同系物的性質，從而使龐大的有機物體系化和規律化，這是學習有機化學的基本方法。但是，不同的事物在考察普遍聯系性的同時，還要認識其發展性和特殊性，這就需要我們了解其普遍性與特殊性。

有機物雖然種類繁多，但有同系物，它們的結構和性質是相似的，這就是普遍性。因此，在復習時只要認真弄懂一個或幾個化合物，就可推知其它同系物的性質，從而把龐大的有機物體系化和規律化。但是，任何特殊性都不能完全包括在普遍性之中，復習中要善於在有機物的特殊性中發現普遍性，又要在普遍性的指導下研究特殊性。以醇為例：醇類能催化氧化為醛、發生消去生成烯，但(CH3)3C-OH不能氧化成醛，CH3-OH、(CH3)3C-CH2-OH不能消去生成烯，這是普遍性與特殊性的關系。

蘊含在有機化學中的辯證關系還很多，關鍵在學習有機化學時，能對具體問題做具體分析，依據事物的內在聯系、外部條件綜合考慮，靈活地作出判斷、做出處理，養成辯證思維的習慣。

四、抓好相互聯系——達到知識融會貫通

在有機化學的學習中，除了掌握好各類有機物的性質、用途外，更重要的是要掌握有機物之間相互轉化的關系，理清知識的聯系，形成知識網路，達到對知識的融會貫通之目的。如重要烴及烴的衍生物的相互轉化關系可表示為：

CH≡CH→CH2=CH2→CH3-CH2-Cl→CH3-CH2-OH→CH3CHO→CH3COOH→CH3COOCH2CH3

學習有機物的相互轉化，不僅要掌握轉化過程的反應方程式、反應類型，更要理解轉化過程與物質性質、制備、用途的時間的相互關系。

五、理論聯系實際——促進知識不斷升華

理論聯系實際是一切認識活動的基本原則。化學作為一門以實驗為基礎的學科，有機化學作為與生產生活密切相關的知識更應如此，在學習中要善於運用化學原理去分析生活中的化學現象、解決實際問題，又要善於在解決問題的過程中加深對化學原理的理解，達到知識的升華。

如在學習《多糖》一節後，會分析吃干糖時細嚼慢咽，在口腔中咀嚼時間長些，能體驗到味道變化的原理，還可聯系很多飲食保健的道理：飯後不能喝過多的水，有些食物能幫助消化，有些食物又阻礙了消化等，這樣就會對澱粉的水解有深層次的理解。

通過理論聯系實際，拓寬了學習的思路，培養了思維的靈活性、適應性，學會關心社會生活，並努力用所學的知識去解釋生活中的現象，提高了知識的遷移和創新能力。

以上僅從幾個方面提出了有機化學的學習方法。當然，有機化學的學習還需要從不同的角度、不同的層面去認識，以達到知識與能力的同步發展。

❸ 初中化學、高中化學試講時講哪些課好

高中化學怎麼輔導,高中化學輔導方法

高中化學知識和初中化學知識還是不一樣的,這兩者還有很大的差別,高中學習的難度明顯要大於初中的,高中化學該怎樣輔導?高中化學輔導的方法都有哪些?

化學實驗器材

在一個人嘗試給別人解決一些問題的時候,就是說出了全過程,要是他已經明白了,那最好.高中化學輔導方法也有很多,我也不能全部都給你們說出來.

❹ 高中化學試講半小時，講哪一節比較合適

通常應選擇含有演示實驗的課程，既有化學原理，又有相應的演示實驗，選邏輯清晰，演示效果明顯的課比較合適。
具體內容要結合自己的優點與不足，以及現場條件，考官的側重等因素來確定。

❺ 請問高中化學教師招聘面試試講頻率比較高的章節是哪節一般喜歡讓面試人員講哪節課

氧化還原反應，乙醇，原電池。都是我今年參加的說課課題。

❻ 高中化學，第一次試講，講什麼內容比較好

第一節課關鍵是興趣
可以講一些有趣的化學小故事，神奇的化學反應
順便聯系實際，講講化學專業的美好前景

❼ 應聘高中化學老師，請問大家哪些是經常用來作為試講

高中的話主要是
氧化還原方程式配平的講解，
溶液中的三大守恆
電化學（電解池和原電池）
這三個用來測試老師講課水平的居多，偶爾會讓老師講元素化學，但比較少。

❽ 考教師資格證，高中化學如何試講

高中化學怎麼輔導,高中化學輔導方法

高中化學知識和初中化學知識還是不一樣的,這兩者還有很大的差別,高中學習的難度明顯要大於初中的,高中化學該怎樣輔導?高中化學輔導的方法都有哪些?

化學實驗器材

在一個人嘗試給別人解決一些問題的時候,就是說出了全過程,要是他已經明白了,那最好.高中化學輔導方法也有很多,我也不能全部都給你們說出來.

❾ B站上有哪些講課比較好的高中化學老師

水木話學、李政、陸艷華、高中化學智老師。

高中化學智老師最為推薦智老師首先是一個很認真也很實在的一位老師，並且我真心覺得是很負責任的。幾乎每一節課都會延長很長的時間，直到自己認為把所有知識點內容全部給大家講完才下課。我覺得老師課下備課應該也相當認真，因為從他的公開課感覺得到。

簡介

智老師在B站中也會有很多的免費公開課程，大家可以去試聽一下。我覺得她的課程很全面，有章節課、一輪精講課以及二三輪復習課還有各類技巧總結。老師講的很多內容都是實用技巧的比較多、方法還是很全的。每個地方都能講出花兒來。喜歡舉例，大白話給你安排得明明白白，可以學習到很多知識和技巧。

最後老師這邊的售後服務體系還是很好的，安排的助教老師都非常有耐心，會經常解答同學疑問，也經常鼓勵大家，感覺很親切。尤其是很照顧基礎不好學生的心情，會不斷鼓勵同學，不要放棄。