兒童學傳統文化學什麼內容怎麼學效果好

『壹』 想從小培養孩子重視傳統文化，有什麼好的教育方法嗎

『貳』 學習傳統文化對孩子有哪些幫助

學習傳統文化對孩子幫助如下：

一、可以讓孩子知道中華文化的起源及發展歷程。現在很多孩子並不了解中華民族傳統文化的起源和發展歷程，以及對世界文化的影響和推動作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理，因此，理直氣壯地而不是懷疑或者否定自己的傳統文化是我們社會管理者的當務之急，這事關下一代的孩子們是否能夠重視和深知中華民族傳統文化的來龍去脈源遠流長，記得祖宗，記得自己的出身。

二、可以讓孩子明白修身齊家治國平天下的道理。儒學講的是成就自己，教育的目的就在於修身齊家治國平天下，要求的是從自己做起，從眼下細小的事情做起，著手於把自己的事業做的最好最佳。同時，回家後要孝順父母愛護子女，在社會上要忠於朋友忠於職守忠於國家，最終應該成為企業精英和國家棟梁。因此，讓我們的孩子知道這些道理應該是事關重大。

三、可以讓孩子了解中華文化博大精深儒家思想。加強對祖國下一代中華傳統文化的教育已經是迫在眉睫的事情，而後出生的現在已經社會主流的人，對中華民族博大精深的傳統文化也是一知半解，或者只是了解到冰山一角，隨著貨真價實的文化大師相繼去世，中國幾千年傳承的儒家思想就存在失傳的危險，因此，我們迫切需要搶救性的保護並讓下一代能夠繼續傳承。

四、可以讓孩子學會感恩圖報和孝順父母的規矩。教育的根本就是要讓受教育者知道做人的基本道理，而這個教字，是由孝和文字組成，說明了中國的教育就是從孝文化入手，讓下一代知道怎樣去感恩圖報和孝順父母。

五、可以讓孩子從小系統受教和熏陶於民族尊嚴。隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優秀文化和糟粕文化同時進入中國並對中國傳統文化形成了強烈的沖擊，我們不反對國外先進的文化理念，但應該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統文化理念的下一代的沖擊。

『叄』 如何讓孩子了解和學習中國的傳統文化

讓孩子們對傳統文化有興趣，有條件的話領孩子到文化聖地去親身體驗，這樣會更直接，更深刻。經常讓孩子們讀一些傳統文化的東西，當然要適合他們的年齡。還要正確的引導和指導。社會，家庭，學校都要給孩子營造一個好的環境，這是最重要的，環境對孩子的影響是最大的。

『肆』 想讓孩子感受中國傳統文化的魅力，應該送去學什麼好啊

學什麼都可以，關鍵是老師是不是真的懂傳統文化。
中國傳統文化有一個很突出的特點，萬事一理，不管是文學還是藝術(戲劇，美術，音樂，建築……)，不論是武術還是醫學……雖然各自都有各自的特點，但之間又有著共同的基本原理。
所以學什麼都可以。
如果老師真懂，用什麼傳統文化內容都可以引導學生認識傳統文化，如果不懂，只是會點手頭技藝，那就談不上認識文化了，最多也就是學點「活兒」。

『伍』 寒假來了，如何引導孩子學習傳統文化教育

傳統文化是我們中國獨有的魅力，從小到大我們都在接受傳統文化的熏陶，可是現在的孩子對於這些傳統文化越來越不了解 。在城市裡面過年比較不熱鬧，很難感受到年的氣氛。傳統文化並不只是穿穿傳統的衣服，做些傳統的形式，就代表學習的傳統文化。寒假即將就要到來，有些學校可能已經放寒假了。在寒假的時候，家長應該如何引導孩子學習傳統文化：

一、家長要先了解傳統的節日

在寒假裡面有立春，小年，除夕，春節、元宵。家長要先把這些知識可以先搜索下來，然後統一記錄在一個本子上或者在手機上記錄也可以。這些知識是有關傳統節假日的詩詞、來源。這些傳統文化應該讓孩子在生活中慢慢的滲透，千萬不要太過心急，應該潛移默化的讓孩子慢慢的接受。
帶孩子學習傳統文化，最好是讓孩子能夠直觀的感受傳統文化，再加上繪本給孩子進行解釋學習。家長引導孩子學習傳統文化，一定不要只說不做。

『陸』 小學生應該學習哪些國學知識

語文|小學語文必須掌握課外積累|小學國學常識200題

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『柒』 小學傳統文化教育內容

在小學低年級，以培育親切感為重點，開展啟蒙教育，培養熱愛中華優秀傳統文化的感情。在小學高年級，以提高感受力為重點，開展認知教育，引導學生感受中華優秀傳統文化的豐富多彩。在初中階段，以增強理解力為重點，提高對中華優秀傳統文化的認同度，引導學生認識我國統一的多民族國家的文化傳統和基本國情。在高中階段，以增強理性認識為重點，引導學生感悟精神內涵，增強對中華優秀傳統文化的自信心。在大學階段，以提高自主學習和探究能力為重點，培養文化創新意識，增強傳承弘揚中華優秀傳統文化的責任感和使命感。
同時，在各學段的教學要點和教學任務中，力求做到三個「全覆蓋」：一是學科課程全覆蓋，將教育內容體現到德育、語文、歷史、體育、藝術等主要課程中去。二是教學環節全覆蓋，包括課堂教學、課堂外教學、家庭教育和社會教育。三是教育人群全覆蓋，從小學一直到大學，整體貫穿中華優秀傳統文化教育。
教育部相關負責人指出，當前我國優秀傳統文化教育的現狀還不盡如人意，在具體的教學實踐中，有些學校以應試教育為導向，偏重對學生進行知識點的灌輸，單純地讓學生記憶一定的傳統文化知識，相對缺少對傳統文化蘊含的民族精神、道德情操、人文涵養的深入挖掘和宣講。這是當前最為核心的問題之一。