① 化學方程式怎麼出來的
化學方程式有兩方面的涵義:1.宏觀上表示反應物,生成物和反應條件.2,微觀上表示物質反應的計量數之比.也可以說參加反應的構成各物質的微粒個數比,不能說幾個分子和幾個分子反應,那樣不確切,因為反應不是就那麼幾個分子參加的,況且有些物質不是由分子構成的,比如原子和離子.
② 化學式怎麼來的
是通過化學反應來推導。
不過，現在都是通過儀器來測的。
③ 化學方成式是怎麼來的科學家規定的嗎有規律嗎化學方程式反應物確定則生成物就也唯一確定嗎背到...
化學方程式是按物質不滅定律來的，不是科學家規定的，規律是反應物與生成物交換的電子或能量平衡。反應物確定生成物不是唯一的，還要看反應的條件。
④ 化學方程式 是什麼啊````` 怎麼理解
在化學學習中，化學方程式的書寫是重點也是難點，很多同學耗費大量的時間去記去背化學方程式，但就是不能很好的掌握，特別是試題中一旦發現沒有見過的化學方程式的書寫就不知道該從何下手，因此在教學中探索出好的學習方法，將會使學生學習興趣得到提高，同時可讓學生從死記硬背的苦海中擺脫出來。要掌握好書寫化學方程式就必須以質守恆定律為理論基礎。這里就應用質量守恆定律書寫化學方程式作一個簡單的總結。
（1）、要能准確書寫化學方程式，必須把質量守恆定律的微觀釋理解透徹，（即：一切化學反應中，反應前後原子的種類沒有改變，原子數目沒有增減，原子的質量也沒有變化。將其含義在化學方程式中理解為：化學反應前（即反應物）出現的元素，在反應後（即生成物）中必然出現，反應物中沒有出現的元素則生成物中不能出現。如：Zn+ ZnSO4+Cu↑（根據質量守恆定律的微觀解釋必然是CuSO4），因為反應物和生成物中都有Zn出現，而生成物又中出現了Cu、O、S三種元素，則反應物中也應出現這三種元素，而通常SO4作為一個原子團出現的，因推出反應物中的另一種物質一定是CuSO4。
（2）、掌握好化學方程式的書寫，必須准確無誤的書寫出化學式，即尊重客觀事實，不要任意臆造。
（3）、對未見過的化學方程式的書寫，題中必然會給出條件（某實驗現象或具體的反應物、生成物的名稱或化學式及反應條件等）。
（4）、將寫好的化學式須進行配平，一定要牢記「反應前後原子種類不變，原子個數不增減」。驗證反應前後的原子個數是否一致，原子數目是否相等，否則就應檢查化學式是否正確或反應物、生成物是否隨意增加了還是減少了。如：2KClO3+MnO2 2KCl+3O2↑這個方程式顯然是不正確的，根據質量守恆定律生成物中無Mn元素，從而證明MnO2是不能寫在反應物中去而只能寫在等號上面。2KClO3 2KCl+3O2↑牢記以上四點書寫原則，化學方程式的書寫就不會咸到困難了。
例1、（利用已知條件）：科學家預言未來最理想的能源是綠色植物，即綠色植物的桔桿[主要成分(C6H5O5)n]和水在適當的催化劑等條件下生成葡萄糖(化學式C6H12O6)再將葡萄糖在一定條件下轉化生成乙醇(C2H5OH)同時放出CO2,乙醇是很好的燃料,寫出化學方程式(2000年四川省化學競賽試題19題).
① ② .
解析:此題是初中課本中沒有出現過的化學方程式的書寫,如果死記硬背是難解決此題的,如果按照上述方法審題就會迎刃而解,首先找出①步反應中的反應物是(C6H5O5)n和H2O,而生成物是C6H12O6。
從而得出方程式: ①、(C6H5O5)n+H2O nC6H12O6 ②反應物是C6H12O6而生成物是(C2H5OH)和CO2。
所以②式為：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2↑
例2、（利用實驗現象）在日常生活中常使用一些鋁制器皿，在清洗鋁制器皿表面污垢時，不能使用熱的鹼性溶液，因為熱的鹼性溶液中的氫氧化鈉與鋁發生作用而被腐蝕，生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和一種可燃性氣體，則該反應的化學方程式為： （1999年哈爾濱市初中升B卷）。
解析：題中反應物是鋁、鹼（氫氧化鈉）和水生成物是偏鋁酸鈉（NaAlO2）和一種可燃性氣體。根據質量守恆定律可知反應物中有H，而生成物中還沒有出現，則可推出另一種可燃性氣體一定是氫氣。由此可得化學方程式為：2Al+2NaOH+2H2O 2NaAlO2+3H2↑
例3、將氯氣溶於水時，有一部分氯氣跟水反應：
Cl2+H2O HClO（次氯酸）+HCl。
寫出氯氣通入消石灰水溶液中發生反應的化學反應方程式：
（1995年全國競賽試題）
解析：首先搞清反應物是氯氣和消石灰水（Ca(OH)2溶液）,根據已知條件可知氯氣首先與水反應生成HClO和HCl.而生成的HClO再與（Ca(OH)2反應生成Ca(ClO)2和水。
Cl2+H2O HClO（次氯酸）+HCl ……（1）
HClO+ Ca(OH)2 Ca(ClO)2+ H2O ……（2）
由（1）、（2）式得Cl2+ Ca(OH)2 Ca(ClO)2 +HCl
總之，在解答書寫化學方程式時一定要仔細審題，牢記質量守恆定律，它將讓你從死記硬背的苦海中擺脫出來
⑤ 化學方程式怎麼些出來的
判斷反應物質是否能發生反應
根據所給的反應條件物質的性質寫出生成物
再遵循化學反應過程中原子數不變；
化學反應過程中電子得失守恆；配平方程。
⑥ 化學式是怎麼推倒出來的
這個反應無元素化合價變化，是復分解反應，只要能生成難溶物，氣體，沉澱，水，弱電解質等就可發生復分解反應。而且所有物質都是電中性的，組成物質的粒子要麼不帶電，要麼由陰陽離子電性相中和呈中性。硫酸根帶負電，氯離子也是帶負電，不可能組成一種物質，電荷同性相斥。硫酸鋇是難溶物是沉澱，所以反應了。
⑦ 化學方程式是如何得來的
據個人了解：
化學方程式的得來是這樣子的:首先，科學家（有些肯定不是了）將兩種或多種物質反應（已知這些物質的化學式），之後鑒定所生成的新物質化學結構----即元素組成。再通過得失電子守恆定律進行化學反應方程式的最終判定。
⑧ 化學方程式是怎麼寫出來的
首先應閱讀題目，找出題目中所給出的反應物與生成物的信息，了解生成物與反應物分別是什麼，然後根據化合價，電子守恆等方式來進行配平。如該題，反應物為HCL與CaCo3，應知道生成物為Hcl不知道的話應遵守復分解反應的「陰陽離子交換」的規則，CaCO3中的碳酸根離子與氯離子互換，得到反應物。 該題所注意的數據應該是CO2的質量，只要是酸（硫酸除外），利用方程式的計量數關系都能算。
⑨ 化學反應式搞不懂怎麼弄明白
化學反應式是用化學符號記錄化學反應的成子。它根據物質不滅原理，反應前後要保持元素原子數不變。而且反應後要生成新物質。