『壹』 初中化學實驗探究題的解題技巧
學設計：九年級化學專題復習———科學探究
本課地位：
義務教育階段化學課程中的科學探究，是學生積極主動地獲取化學知識、認識和解決化學問題的重要實踐活動。它涉及提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等要素。學生通過親身經歷和體驗科學探究活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習科學探究的方法，初步形成科學探究能力。在中考中的地位也非常重要，試題分數8分。
教學目標：
(一)增進對科學探究的理解
1.體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑。
2.意識到提出問題和作出猜想對科學探究的重要性，知道猜想必須用事實來驗證。
3.知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據。
4.認識到科學探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷。
5.認識到合作與交流在科學探究中的重要作用。
(二)發展科學探究能力
提出問題
1.能從日常現象或化學學習中，經過啟發或獨立地發現一些有探究價值的問題。
2.能比較清楚地表述所發現的問題。
3.提出問題的依據為學生已經得到的相關知識和通過查閱資料獲得的認識。
猜想與假設
1.能主動地或在他人的啟發下對問題可能的答案作出猜想或假設。
2.具有依據已有的知識和經驗對猜想或假設作初步論證的意識。
制定計劃
1.在教師指導下或通過小組討論，提出活動方案，經歷制定科學探究活動計劃的過程。
2.能在教師指導下或通過小組討論，根據所要探究的具體問題設計簡單的化學實驗方案。具有控制實驗條件的意識。
進行實驗
1.能積極參與做化學實驗。
2.能順利地完成實驗操作。
3.能在實驗操作中注意觀察和思考相結合。
收集證據
1.具有較強的實證意識。
2.學習運用多種方式對物質及其變化進行觀察。
3.能獨立地或與他人合作對觀察和測量的結果進行記錄，並運用圖表等形式加以表述。
4.初步學會運用調查、資料查閱等方式收集解決問題所需要的證據。
解釋與結論
1.能對事實與證據進行簡單的加工與整理，初步判斷事實證據與假設之間的關系。
2.能依據一定的標准對物質及其變化進行簡單的分類。
3.能在教師的指導下或通過與他人討論對所獲得的事實與證據進行歸納，得出正確的結論。
4.初步學會通過比較、分類、歸納、概括等方法認識知識之間的聯系，形成合理的認知結構。
反思與評價
1.有對探究結果的可靠性進行評價的意識。
2.能在教師的指導下或通過與他人討論，對探究學習活動進行反思，發現自己與他人的長處以及存在的不足，並提出改進的具體建議。
3.能體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅。
表達與交流
1.能用口頭、書面等方式比較明確地表述探究過程和結果，並能與他人進行交流和討論。
2.與他人交流討論時，既敢於發表自己的觀點，又善於傾聽別人的意見。
(三)學習基本的實驗技能
1.能進行葯品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。
2.能在教師指導下根據實驗目的選擇實驗葯品和儀器，並能安全操作。
3.初步學會配製一定溶質質量分數的溶液。
4.初步學會根據某些性質檢驗和區分一些常見的物質。
5.初步學習使用過濾、蒸發的方法對混合物進行分離。
6.初步學習運用簡單的裝置和方法製取某些氣體。
教學手段：
多媒體課件，師生討論互動（學生分析，解答，總結，教師指導）
教學重點難點：
通過科學探究專題復習，達到教學目標要求，提高學生的解題能力。
教師活動：
1.教師出示以下例題，與學生一起討論完成。（見附件）
2.教師課堂延伸：學生結合課堂內容完成練習中科學探究部分。
板書設計：
科學探究
1.提出問題 2.猜想與假設
3.制定計劃 4.進行實驗
5.收集證據 6.解釋與結論
7.反思與評價
課後反思：
需要進行針對性強化訓練。
『貳』 初中化學實驗題不會是什麼原因
有以下幾點原因：
1 自己沒有用心去領會那些題義
2 不會的題老師上課講的時候，你在想別的問題
3 缺乏動手機會，其實現在教育這是普遍的一種情況，學校根本沒有能又開設實驗課。但是一旦讓學生自己動手做實驗，那效果可是不同凡響啊
4 沒有多看相關的資料，雖然不喜歡看，或者看不進去。
我就是，有時買了書，就放在那裡曬太陽，也懶的看，偶爾閑著的時候看看也不是一件難事啊，加油
5 對基礎知識掌握的不準確
以上五條是主要原因了，其他小方面的原因，也影響不大。
想要改掉這個問題，需要自己的努力，相信自己可以做好的，come on！
『叄』 化學實驗探究題有些難的不會做怎麼辦 and 如何記住反應條件 （初中）
你只要把化學的一些重要的知識梳理記住就行了，實驗探究中的難題就是基礎的延伸，只要把基礎掌握好應該沒問題，不懂得要多問老師，應該行，反應條件嘛，你把相同反應條件歸在一起記會比較容易記住，我是初三的一個學生，也是這樣學化學的，我覺得還行，化學就是「貝多芬」（背多分）呵呵。
『肆』 初中化學實驗題答題要注意什麼
加入試劑的話覺得不清楚就說 適量
加入活動性在H之前的金屬單質置換溶液中的金屬單只不清楚就說 過量
記得各種物質的作用，H2SO4用來吸水、無水硫酸銅來驗證水、石灰水驗證二氧化碳、諸如此類
溶解性要記牢，有沉澱一定要寫出來
『伍』 初中化學實驗題不會是什麼原因幫忙總結一下
有以下幾點原因：
1 自己沒有用心去領會那些題義
2 不會的題老師上課講的時候,你在想別的問題
3 缺乏動手機會,其實現在教育這是普遍的一種情況,學校根本沒有能又開設實驗課.但是一旦讓學生自己動手做實驗,那效果可是不同凡響啊
4 沒有多看相關的資料,雖然不喜歡看,或者看不進去.
我就是,有時買了書,就放在那裡曬太陽,也懶的看,偶爾閑著的時候看看也不是一件難事啊,加油
5 對基礎知識掌握的不準確
以上五條是主要原因了,其他小方面的原因,也影響不大.
想要改掉這個問題,需要自己的努力,相信自己可以做好的,come on!
望採納，謝謝
『陸』 怎麼做好初中化學實驗題有么有好的技巧
背好方程式。上課老師說的實驗的注意事項和每一步的目的作用要背。實驗過程記住。
『柒』 初中化學實驗題有什麼解題技巧
初中化學實驗題只要弄清幾個問題就差不多了：
1、發生了什麼反應，化學方程式怎麼寫；
2、有什麼實驗現象；
3、背幾句常用的話，比如：為什麼這么做？這么做有什麼好處？就答節省葯品、不會污染環境……
當然，這些方法不是全部適用，學習是不能走捷徑的，對基礎知識點掌握之後要做練習題進行鞏固。
——精銳教育趙老師
『捌』 化學實驗考試不會怎麼辦
化學實驗考試不會，這說明你沒有用心去學，不會就是不會，千萬不要弄虛作假，要記住，知識是自己的，弄虛作假只會害自己，到時候後悔莫及。
『玖』 初中化學實驗題答題要注意什麼就是那些容
據本人經驗來說~~化學填空中一般情況他不說用化學符號,就要用名稱
如果你真的不確定的先寫名稱再寫上化學符號~~如氯化鈉(nacl)
這樣就不會丟分了...我們老師叫我們這樣做的
『拾』 如何學好初中化學實驗題
初中化學實驗題是對綜合運用知識能力的一種考查。對於實驗題的答題方法可以分以下步驟：首先，要尋找解題的突破口，比如特殊的顏色，如鐵離子是黃色的，亞鐵離子是淺綠色的;氯化銀和硫酸鋇是不溶於稀硝酸的白色沉澱等，這樣會縮小你思考的范圍。
然後，根據題目提供的信息從突破口往兩邊推測，如果兩條路都通了，就證明你做對了。最後，是整理階段，看看你的推測從頭到尾能走通嗎，如果可以，就證明你做對了。
1.常見除雜方法：
①除水蒸氣可用：濃流酸、CaCl2固體、鹼石灰、無水CuSO4(並且可以檢驗雜質中有無水蒸氣，有則顏色由白色→藍色)、生石灰等;
②除CO2可用：澄清石灰水(可檢驗出雜質中有無CO2)、NaOH溶液、KOH溶液、鹼石灰等;
③除HCl氣體可用：AgNO3溶液(可檢驗出雜質中有無HCl)、石灰水、NaOH溶液、KOH溶液;
除氣體雜質的原則：用某物質吸收雜質或跟雜質反應，但不能吸收或跟有效成份反應，或者生成新的雜質。
2.實驗注意的地方：
①防爆炸：點燃可燃性氣體(如H2、CO、CH4)或用CO、H2還原CuO、Fe2O3之前，要檢驗氣體純度。
②防暴沸：稀釋濃硫酸時，將濃硫酸倒入水中，不能把水倒入濃硫酸中。
③防中毒：進行有關有毒氣體(如：CO、SO2、NO2)的性質實驗時，在通風廚中進行;並要注意尾氣的處理：CO點燃燒掉;SO2、NO2用鹼液吸收。
④防倒吸：加熱法製取並用排水法收集氣體，要注意熄燈順序。
以上參考來源：科學高分網，還有常用實驗方法來驗證混合氣體里含有某種氣體、實驗室製取三大氣體中常見的要除的雜質、計算題的類型等初中化學實驗題知識點+解題技巧，希望以上可以幫到你。