1. 初中化學與高中化學有銜接的章節
在章節上，並沒有直接的銜接。高中化學分必修和選修兩部分。
必修一：第一章 從實驗學化學（本章是對初中化學實驗的回顧以及引進「物質的量」這一新概念）
第二章 化學物質及其變化（本章主要通過介紹氧化還原反應，進一步提高學生對化學反應的認識）
第三章 金屬及其化合物（主要介紹鈉，鋁及其化合物）
第四章 非金屬及其化合物（硅，氯，硫，硝酸）
必修二：一：物質結構 元素周期表
二：化學反應與能量
三：有機化合物
四：化學與自然資源的開發利用
選修共六本（不一定都學）
選修一 化學與生活
二 化學與技術
三 物質機構與性質
四 化學反應原理
五 有機化學基礎
六 實驗化學
雖然初中化學與高中化學沒有直接銜接的章節，但初中化學的基礎知識很重要，幾乎處處用到。
2. 為什麼高中的化學顛覆了初中化學幾乎所有概念！（我高中化學老師說的）
高中老師這么說只是讓你不要死盯著以前的知識，高中化學是會顛覆初中學的部分知識，初中時只需要你了解最淺層的東西，有些東西用初中的知識無法解釋清楚，書本、老師就會簡化到能用初中知識解釋，甚至有的乾脆忽略了，但高中就要略微深入了，到了大學可能還會有區別，每個時段都會有適合的知識，所以不用太擔心。
3. 高中化學要用到初中化學的那些知識點
元素周期表的話，背前20個元素， 鐵、銅、鋅、錳等就夠了，不過建議你還是多看看初中的化學課本，其實講的很簡單的，如果什麼都不知道的話，上高中化學課會很難。
4. 高中化學學好需要必須掌握初中的哪些知識
元素周期表，反應方程式，課本上提到的元素的性質。初步的有機化學知識
5. 高中化學需要哪些初中基礎
高中化學的確是要的初中基礎的， 初中化學學習了元素周期表並要求掌握前20個元素，還有一些基本的化學式，化學方程式，簡單化學計算等內容。初中的這些知識都是為了給高中化學做基礎。 你可以去借別人的初中筆記看看，最好的是有什麼不懂的地方去問問同學和老師。相信他們會很樂意幫你學習化學的。希望對你有幫助
6. 高中化學和初中有那些聯系
首先，初中的教材是起到了「拋磚引玉」的作用。高中很多知識都是來源於初中教材的，是在初中教材已系統化描述下進一步強化、鞏固而來的。它們之間的聯系是緊密的。具體來說：一、燃燒的概念，是從初中教材發Fe、C、S、蠟燭在空氣和氧氣中的燃燒現象出發，從而知道燃燒是放熱、發光的劇烈的化學反應，在高中知曉Fe在氯氣中反應也符合這一要求。推廣為在高中得到的最後結論：燃燒不一定要氧氣參加。體現了概念的擴展和延伸。二、由金剛石是碳的單質，推廣到高中明確金剛石的內部結構，滿足了學生探索物質內部結構的願望。三、由溶液中酸鹼的酸鹼性可用指示劑來區分，推廣到高中酸鹼性的實質是取決於溶液中氫離子和氫氧根離子的相對大小。由實踐上升到理論，並再指導實踐。指出用PH試紙或PH來測定溶液的酸鹼性。四、由轉爐煉鋼的工業方法為起點，到高中介紹合金、制硫酸、氫氧化鈉的工業方法，讓學生對化學服務於生活提供了初淺到較為系統的認識，體現了以點帶面的橫向聯系。五、由初中具有絕熱性能，隔水透氣性能的高分子薄膜制的鳥籠引入，到高中講解有機高分子材料及其結構和性質，讓學生充分體會到人類依據客觀事實改造社會的能力，為初中尤其是高中學生樹立了良好的學好化學的精神支柱。
其次，初中教材的知識在高中的應用非常廣泛和重要。高中所學化學元素物質的表示方法仍然是用分子、原子來表達所含微粒。高中化學計算仍然用初中所說的從化學方程式找比例關系，利用相對分子質量來計算。氧化還原反應要用化合價是否有變化來判斷，物質之間的轉化一樣要符合質量守恆定律。從以上幾例看出，初中知識和初步形成的化學思想是非常重要的，初中的很多概念和表示物質的方法是高中乃至整個學習化學過程中都要用到的。如同一張白紙才好畫出最美的畫，由於初中生剛接觸化學很感興趣，記憶力好，他們（她們）在學業相對負擔較輕的情況下對這些概念和表示物質的方法的記憶是非常深甚至是終身難忘的。這樣的效果就是具備一定科學素養的學生所應得的。不過不要忘記初中化學的難點、重點在高中又得到了解釋和深化。
第三，初中、高中教材是循序漸進的，滿足學生的心理和生理特點和認知過程的。只有學好了初中教材，才能談進入了化學這扇大門。如同人少了任一種感覺都不能稱之為完整的人一樣，初中教材教會學生有化學基礎，在這塊知識熟悉以後，才能澆灌出高中化學之花的能力。這也充分體現了教材以人為本的思想。
第四，高中的很多物質由於在初中已詳細地講解了它們的物性等等，在高中就略講或不講了。即兩教材的側重點有所不同。但最終合在一起為中學生了解掌握知識服務。如甲烷、乙醇、醋酸、煤和石油在初中教材中就已經比較好地總結了它們的物理性質和用途，在高中就省略了這部分內容而改為研究化學性質。為了避免記憶的不完整，老師在上課時可先讓學生回憶，再讓學生朗讀初中課本的方法來幫助他們形成良好的學習基礎和興趣。切記不能不說甚至是迴避這部分知識，那將不利於學生掌握完整的知識。另外初中教材中的小字（選學）部分的內容和問題正好在高中加以明確和掌握，讓學生明白知識是不斷完善的，後面的學習能解決前面的問題，讓學生的求和欲得到滿足和再次激起求和的動力。
第五，高中教材的有些知識是在當時為適應學生的認知水平而講解的，有些在當時來說是切合實際的，但卻不是完全准確的，就需要老師糾正同學們的一些不確切的知識，注意不是說它們錯了，而是同學們的認知水平提高，應更多接觸前沿科學所弄清的知識。比如，制氫氣的試劑是鋅和稀硫酸，在高中我們要讓學生明白當時制氫氣的鋅並不是純凈的，純的速率慢，講了原電池後，我們會知道粗鋅能與稀硫酸形成原電池，反應速率會加快，讓學生知道一個「謊言」的產生和形成正確的認識，提高學生在高中學習的動力。再比如，初中認為Fe等金屬是由原子構成的，在高中糾正為由陽離子和自由電子構成，讓學生往微觀世界又進了一步，並可提示學生，隨著科技的發展，人們的認識水平不斷提高。讓學生能適應社會的發展，與時俱進。讓同學們樹立遠大的理想，為探索已知世界或把已知世界探索更清楚些而奮斗。
最後，初中很多的實驗方法、儀器使用是高中實驗的基礎，回顧初中的知識是能對高中實驗起家很好的促進作用的。如氣體中H2、O2、CO2 的製法讓學生學會了從反應物的狀態及反應的條件來研究氣體的製法，是起到了氣體的製法里程碑式的作用。而試管、量筒、滴管、酒精燈、蒸發皿、天平、燒杯、集氣瓶、試管（架、夾）、鐵架台等儀器的使用方法讓學生在高中自行做實驗的慾望和能力。初中講的葯品的取用，托盤天平的使用，連接實驗裝置，檢查裝置的氣密性、過濾、蒸發、洗滌等方法讓學生能安全有效地進行實驗。這些知識和操作在高中也需要進一步復習和強化，還有那些選作實驗讓同學們知道化學的美秒和化學能為生活、生產服務。
綜上所述，初中化學教材與高中化學教材在化學知識，物質的性質，實驗上是相輔相成的，初中化學是基礎，學好用好它對高中化學來說是必要和有效的。所謂「珠聯璧合」，用好初中化學為高考、為培養有素質的人有很大作為。
7. 高中化學和初中有什麼區別
高中化學與初中化學所學的內容一樣,包括元素知識,有機化學,和一些基本概念.不同的是高中化學是對初中化學的一個拓展,在初中化學基礎上更注重思維的嚴密與推理,概念的理解和應用.
8. 求初中化學過渡到高中化學必補的知識點
幾個主要方向：1原子：結構，電子排布，穩定性，電極性。。。。（把元素周期表看明白） 2化合物：化學式，物理性質，分類。。。。。（高中也就幾十個化學式，都是常用物質，很簡單） 3反應方程式：配平，主要反應類別，計算，幾大反應類別 4簡單有機化學知識：常用有機物，酯化反應，水解反應。。。。。（記住就行） 5聯系實際：酸雨，莊稼死亡，光化學煙霧。。。。。。。（主要就是CL ,BR ,NO ,NO2,CO,H2SO4） 至於你說的，強酸弱鹼鹽什麼的，就是化合物方面的，很容易，哪個離子團強（假設該離子團對應的相應的酸或者鹼）化合物就顯什麼性質，注意一元酸，二元酸，多元酸在計算的時候不同，涉及到電離平衡問題，幾元酸就算幾次，3次以上就不用算了，可以忽略了。。。化學好學，規律性東西很多。原子結構一定要弄明白，可以幫你分析很多問題，幾大平衡（酸鹼平衡，電離平衡之類）幾大反應類型（中和反應，酯化反應，縮合反應，水解反應之類）建議先把目錄看一遍，再看內容，邊看邊按照標題順序幾下知識點，全書都看完了，就感覺就那麼點東西，再做點題就沒問題了，高考考得很基礎