❶ 化學研究性學習個人參加研究活動小結怎麼寫
可以按照實驗報告方式進行寫，排頭應以表格方式內容需要有研究題目、分項目、時間、小組成員，內容部分：目的、原理、研究方法介紹、操作過程、 現象分析、數據分析、結論、研究過程中存在的問題。希望你能採用
❷ 高一化學研究性學習報告
高一化學研究性學習開題報告（二）
付恆棟 發表於 2006-1-18 17:48:05 課題開題報告編號： 2 班級： 課題名稱廢電池的危害和處理方法課題導師付恆棟課題組成員①組：張雨菲 溫之星 余俊傑 潭濱濱②組：劉思 劉經緯 衛宇鵬 鄧耿彪 張藝傑③組：梁國棟 關怡鏘 楊耀峰 全道遠 何駿④組：陳永財 黃紫君 鍾嘉雯 潘俊毅 鄧海娜⑤組：李懷宇 霍偉 羅梓楹 陳燁琪 陳智銘 郭莉平 曾稟義 徐戈課題組組長①潭濱濱 ②劉思 ③關怡鏘 ④鍾嘉雯 ⑤曾稟義課題的來由中學化學學習報課題的目的和意義了解電池的種類及組成，了解廢舊電池對人類直接或間接的影響，對現有的廢電池處理方法進行分析，提出更合理化的建議，達到環保的目的。活動計劃活動步驟1. 2005.12.31-----2006.01.04 ：選題2. 2005.01.05-----2006.01.06 ：開題3. 2006.01.07-----2006.02.13 ：證題4. 2006.02.14-----2006.03.01 ：結題5. 2006.03.02-----2006.03.10 ：展示可行性分析1.學生具有探究問題的愛好，具有分析問題的能力。2.學生具有問題分析的化學理論基礎。3.學生具有普通的網路資源，具有熟練的網上搜索能力。4.學生具有足夠的時間和空間也願意去貼近實實在在的生活環境。5.師生具有不受時空限制的交流網路平台。小組分工 研究方法 預期成果形成合理化建議 表達形
❸ 如何開展初中化學研究性學習課
一、選題准備階段的主要工作：
1、提出適合研究的問題；
2、將問題轉化為課題；
3、組建團隊、聘請輔導老師；
4、討論研究條件、確定研究樣本；
5、查閱相關資料、請教老師或有關人員，論證課題的可行性。
二、制定研究方案，寫開題報告：
制定研究方案六個要求：
1、研究要求運用相關學科知識，盡量綜合兩門以上學科內容。
2、要有檢索文獻的計劃，其中還必須有上網查詢資料的計劃。
3、要求訪問至少兩位專家，訪問形式可以多樣化(通信、電話、訪談等)
4、要有活動進程計劃，有分工和組織活動的形式。
5、要有預期達到的目標和活動的預期結果形式。
6、有聘請的指導教師。
制定研究方案：
課題研究的方案是合理組織課題研究活動的必要條件，是為完成課題研究任務而詳細編製成的「施工藍圖」，課題研究方案的設計，對以後具體實施有一定的導向作用，能使我們的研究工作更具有計劃性，減少盲目性。
三、學生研究方案的內容：
1、課題名稱及研究目標、意義；
2、研究內容；
3、研究方法和步驟；
4、預期成果；
5、具體任務分解；
6、可行性分解；
7、時間進度、人員分工；
8、可能困難分析及應對措施。
四、學生研究方案容易出現的問題：
1、活動目標不明確；
2、研究方法不合適；
3、研究內容不清晰、不具體、不聚焦；
4、行動計劃粗線條；
5、人員分工不合理；
6、不重視相關資料的收集與分析。
五、開題報告會，論證研究方案的可行性
學校處理課題研究評審小組，對課題的申請、立項、研究成果等進行評審。課題申報評審的主要程序是：
1、小組匯報
(1)所選課題的目的意義；
(2)計劃解決的主要問題和進行的主要工作；
(3)活動設計的主要思路；
(4)預期的困難和問題，自己的有利和不利條件；
(5)預期的成果及其表達形式。
2、評審小組提出問題，小組成員回答問題
3、教師評議、討論評審意見，並決定是否通過評審，確定成績。
4、反饋評審意見，向學生提供修改的建議。
六、如何撰寫開題報告：
開題報告是課題批准立項之後，課題開題要做的課題規劃和研究准備，也是課題研究的前期工作。開題報告的好壞決定著課題研究的發展方向和質量，因此撰寫開題報告對課題研究至關重要，也是課題研究過程的重要組成部分。
（一）開題報告含義
開題報告，就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該值得進行研究，自己有條件進行研究以及准備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。
（二）撰寫開題報告的方法
開題報告是教育科研管理部門掌握課題研究進度、對課題進行有效管理的依據，在一定程度上能促使研究者合理安排研究時間和進度、對如期完成科研任務，具有促進作用。同時，撰寫開題報告的過程也是學習教育科研理論，全面把握課題研究領域理論的過程。
開題報告的基本結構：
（1）開題報告課題名稱。（2）課題研究的意義和國內外研究現狀。（3）課題研究的主要內容、方法。（4）課題研究工作的時間安排、課題組成員及分工。共由四個部分組：
1、課題名稱即課題的選題、申報和批准情況。包括課題名稱、課題類別批准文號、課題負責人及所在單位。課題開題的時間、地點、參加人員及開題的形式等。課題名稱就是把課題的基本情況做以簡單介紹。
2、課題研究的意義和課題國內外研究的現狀。這部分主要闡述本課題研究的意義和社會價值，以及本課題在國內外研究現狀。
課題研究的意義，就是為什麼要研究這個課題？你研究的課題有什麼實際價值？這個課題研究有什麼理論意義和實踐意義，通過研究要解決什麼問題。課題國內外研究的現狀就是指你要研究的課題，經仔細地查閱與本課題有關的文獻資料，了解有沒有別人研究你要研究的課題？有人研究，研究到什麼程度？如何研究的？你在別人的研究成果中有什麼啟示？根據別人的研究你如何確立自己的創意和研究思路。
3、課題研究的主要內容、方法、要點和目標。這一部分主要闡述課題研究的主要思路，確定研究的視角，研究的主要內容、方法、要點和目標。指出研究的出發點和已經過的途徑。內容，是課題具體要研究的什麼。研究內容要界定研究的范圍、研究對象，內容決定你用什麼樣的方法和研究的可操作性。
科學研究除了應用哲學方法和一般科學方法外，還要有具體的研究方法、技術手段。每項具體的科研課題都要有相對應的教育科研方法。
課題研究的出發點是課題提出要解決的問題，課題研究的目的是找到解決問題的方法。
4、研究工作的安排，組成研究隊伍。這部分闡述研究階段、步驟時間及分工。闡述研究進度、子課題設置及人員分工，每個階段要取得什麼形式的研究成果。課題研究所需的經費及承擔單位。分工是將課題研究組負責人、成員名單及分工情況寫出，目的是為了增強課題研究組成員的責任感，以利於計劃的落實。研究工作的安排，是研究實施步驟、時間規劃，就是研究的每一步驟、每一階段的工作任務和要求，每個階段需要的工作時間，不僅要胸中有數，還要落實到書面計劃中。這樣，就可以嚴格按步驟和時間要求進行研究，自己督促自己，自我檢查計劃的完成情況，從而保證課題研究按時保質完成。
具體也可以自己查閱資料
不懂可以追問.
❹ 急求高一化學研究性學習報告
1。首先自己做實驗拿數據很難做。可行的實驗有：取兩盆花，一盆花每天澆含有修改液的水。3天對比一次。持續一個月。10組數據；2隻小鼠或者青蛙對照實驗，在其食物中加修改液。1天對比一次，持續10天，10組數據。
2。收集相關數據。如各個廠商的修改液中的化學物質，是否有有毒物質，有機溶劑種類等等。收集好了對比。
3。收集同學使用修改液後的意見。寫在討論部分。
❺ 化學研究性學習報告
一，研究目的：1、了解人體組織，我國礦產儲藏，地殼組成的主要元素； 2、理解元素周期表的重要意義。二，研究方式：網上查詢，查看化學課本，詢問老師三，研究過程： 1、通過查看初中化學課本，並詢問老師，得知人體組織的主要元素，又通過上網查詢得知我國礦產儲量為世界第一的幾種元素。 2、 將這些元素的元素符號列出，並制出表格，以示其在元素周期表中的位置。具體研究結果如下：人體組織的主要元素有：O，C，H，N，Ca，P，K，S，Na，Cl，Mg；它們的質量約占人體的99.95％。（它們都是主族元素）它們在元素周期表的位置：元素符號 O C H N Ca P K S Na Cl Mg 所在主族 ⅥA ⅣA ⅠA ⅤA ⅡA ⅤA ⅠA ⅥA ⅠA ⅦA ⅡA 所在周期 2 2 1 2 4 3 4 3 3 3 3 我國礦產儲量為世界第一的元素有：稀土，Ti，Sn，Li，W，Pb，其探明的儲量均為世界第一。（由於稀土是鑭系元素系稀土類元素群的總稱，所以暫不討論它的元素位於周期表中的位置。）元素符號 Ti Sn Li W Pb 所在族 ⅣB ⅣA ⅠA ⅥB ⅣA 所在周期 4 5 2 6 5 地殼組成中前十六中元素為：O，Si，Al，Fe，Ca，Mg，Na，K，Ti，H，P，Mn，F，Ba，Sr，S。元素符號 O Si Al Fe Ca Mg Na K Ti H P Mn 所在族 ⅥA ⅣA ⅢA Ⅷ ⅡA ⅡA ⅠA ⅠA ⅣB ⅠA ⅤA ⅦB 所在周期 2 3 3 4 4 3 3 4 4 1 3 4 元素符號 F Ba Sr S 所在族 ⅦA ⅡA ⅡA ⅥA 所在周期 2 6 5 3 四、研究結論：從研究中我不僅懂得了各元素對於我們的身體，自然的巨大作用，也理解了元素周期表的偉大意義：元素周期表是學習和研究化學的一種重要工具。元素周期表是元素周期律的具體表現形式，它反映了元素之間的內在聯系，是對元素的一種很好的自然分類。讓我們以門捷列夫的精神研究科學的世界！ 以上有些資料及方法是我從一個博客的網路日誌里得到，現在記不清她的名字，但在此表示感謝！（我並非全盤摘抄，文中大部分為我自行查找歸納所作）
❻ 初三化學研究性學習報告
氫氧化鈣給水的情書
親愛的水：
請允許我這樣叫你，那麼長時間以來我一直深愛著你。雖然我的腐蝕性遠不如硝酸，硫酸，比起氫氧化鈉和鹽酸我也佔劣勢，但是我勇於承認自己的弱點，而且我不會像他們一樣明知你不願意還要強占你，你看，硫酸不就是這樣嗎？他不讓你和有機物呆在一起，可看出他的妒嫉心和慾望是多麼的強烈。再看看硝酸和鹽酸，得到了你自己又會揮發出去，證明他們並非像外表那樣專一，他們特意欺騙您。氫氧化鈉雖然是我們強鹼的一家子，但是你看看，他在空氣中到處拖著你和他在一起，他碰到了你還會放出大量的熱，有時候還使你沸騰起來，從這就可以看出他的脾氣是多麼的爆躁，如果你選擇了他，那過的將會是煉獄般的生活。只有我是你唯一的選擇，選擇我就是選擇了未來。
我不會在空氣中強奪你，也不會惹你生氣。當我遇上你時我也只會溶解很少很少，這點我比他們都強，而且我決不會像硝酸和鹽酸那樣扔下你自己頭也不會地跑出去。如果我看到你和別人在一起，我不會像硫酸那樣把你強搶到懷里，只會為你默默地祝福。我更不會像硫酸，硝酸那樣倚著氧化性強去欺負別的金屬。
水，你有什麼理由不選擇我呢？？？難道你忘記了嗎？我是生石灰和你共同鑄造出來的，我身上有如此優秀的品質全都是你的結晶，從那時起我就開始崇拜您。
水！不要再猶豫了！選擇我吧！我會保護你的，如果二氧化碳和二氧化硫敢騷擾你，我會和他拚命的，就算我變成碳酸鈣和亞硫酸鈣，永遠不能再和你在一起，我都心甘情願。
水，快選擇我吧！
氫氧化鈣
❼ 高中化學研究性學習課題開題報告 怎麼寫
1.建立班級課題組 ，以組為單位完成研究性學習課題。
2.確立課題和研究內容。
3.確立後，組員要分工合作（例如有的查資料，有的做PPT，有的做實驗......）
4.做好資料記載，填好研究性學習的報告表。注意保存好原始資料。（如果有影響資料，視頻資料，音樂資料 ，圖片資料的可以用PPT的形式，電子文檔的形式，小報，或是網頁的形式交給你們老師）
......
要做的細節還有很多，這位親，我也是高中生 ，不久前也做了研究性學習課題，希望我的回答能給你幫助。
❽ 如何在中學化學課堂上開展探究性學習
一、 對初中化學化學研究性學習的認識
所謂化學探究性學習，是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇並確定研究專題，通過模擬化學學科研究的方式去獲取化學信息、應用化學知識和技能、分析其因果聯系，並提出解決化學問題的方法與建議。它強調學生的自主發展，即通過學生廣泛地接觸社會，在多元、動態、開放的大課堂中求得全面發展。「化學研究型學習」和「研究」有著本質的區別，它仍是一種學習，只不過是一種「像化學家一樣工作」的學習，形似「研究」，但實是「學習」。這種活動更多地強調過程，而不是結果。探究性學習強調一種主動探究和創新實踐的精神，著力於給學生終身受用的知識和能力，反映和適應了時代對教育的要求。九年級學生無論從知識背景還是動手能力來講都比初中其他年級學生有了很大的提高，在初中化學教學中開展探究性學習順應了教育改革發展的需求，而且化學和學生的日常生活密切相關，如工業的區位選擇、城市化過程中的一系列問題、生活垃圾的處理等都和學生們的生活相關。從這些題目中進行選題，有利於提高學生們的學習積極性，鍛煉學生們的綜合能力，因此開展化學探究性學習是可行而且必要的。
二、探究性學習對初中化學教學的價值
1．探究性學習有利於學生對化學知識的理解和運用。例如，在「活動與探究」、「科學·技術·社會」、「家庭小實驗」、「調查與研究」、「拓展性課題」等系列活動中，通過學生們自己動手活動來學習知識，在活動中拓展了教材內容，這樣學生們自己動手實驗操
作，不僅從理論上學到了知識，而且實驗能力得到加強。
1
2．探究性學習有利於化學知識和技能的遷移與發展。例如，在「嘉魚縣新城區工廠種類分布的調查」活動中，利用「工廠生產過程中排放的廢物對環境的影響」及生態城市的建設，圍繞嘉魚縣新城區及工業園區的周圍的環境保護問題，學生們通過調查問卷及詢問父母、親戚、朋友等，很好地遷移與發展了教材中的知識，達到了探究性學習的目的。
3．探究性學習有利於化學能力的培養。在探究性學習小組活動中，把班級分成多個小組，每個小組負責不同的專題，分別推選出一名同學擔任小組長，每個人都必須承擔一定的責任，每個學生都有明確的分工，為了完成任務，學生們必須去觀察實際，大膽嘗試，學會與人合作，與陌生人打交道，學會調查，這樣下來，不僅培養了學生獨立思考解決問題的能力，而且鍛煉了他們的人際交往能力，語言表達能力，搜索和處理信息、資料的能力。
三、初中化學探究性學習的實施步驟
1．選題 對於九年級學生而言，探究性學習是一個全新的挑戰，他們需要教師的指導，教師要提供給學生一些課題。另外，在化學教學中，啟發學生就某個知識點提出探究性學習的課題，經某一學生提出後，供所有學生參考、選擇。
2．指導 對選中課題的各個小組進行指導。例如「常用洗滌劑的品種、主要成分、去污能力和毒性的調查」中，如何進行表格設計，怎樣問卷調查，怎樣記錄，如何搜集資料，如何整理、分析資料，怎樣寫小論文、調查報告等進行指導，幫助學生完成任務。
❾ 如何寫化學研究性學習
其實你們只要從上面三個主題中選出一個來自己設計研究方案進行課題研究，然後在完成小課題後書寫研究報告就可以了。
比如以第二個主題為例，海水的成分完全可以通過查找資料了解到，然後在取得海水樣本後可以通過蒸餾的方式將海水中的水（純凈水，單一化合物）完全分離出來。
❿ 化學研究性學習小論文怎麼寫
化學電池
將化學能直接轉變為電能的裝置。主要部分是電解質溶液、浸在溶液中的正、負電極和連接電極的導線。依據能否充 電復原，分為原電池和蓄電池兩種
化學電池的種類
化學電池按工作性質可分為：一次電池（原電池）；二次電池（可充電電池）;鉛酸蓄電池。其中：一次電池可分為：糊式鋅錳電池、紙板鋅錳電池、鹼性鋅錳電池、扣式鋅銀電池、扣式鋰錳電池、扣式鋅錳電池、鋅空氣電池、一次鋰錳電池等。二次電池可分為：鎘鎳電池、氫鎳電池、鋰離子電池、二次鹼性鋅錳電池等。鉛酸蓄電池可分為：開口式鉛酸蓄電池、全密閉鉛酸蓄電池。
1.鋅-錳干電池
鋅-錳電池又稱勒蘭社（Leclanche）電池，是法國科學家勒蘭社（Leclanche）於1868年發明的由鋅（Zn）作負極，二氧化錳（MnO2）為正極，電解質溶液採用中性氯化銨（NH4Cl）、氧化鋅（ZnCl2）的水溶液，面澱粉或漿層紙作隔離層製成的電池稱鋅錳電池，由於其電解質溶液通常製成凝膠狀或被吸附在其它載體上而呈現不流動狀態，故又稱鋅錳干電池。按使用隔離層區分為糊式和板式電池兩種，板式又按電解質液不同分銨型和鋅型電池紙板電池兩種。
干電池用鋅制筒形外殼作負極，位於中央的頂蓋上有銅帽的石墨棒作正極，在石墨棒的周圍由內向外依次是A：二氧化錳粉末（黑色）------用於吸收在正極上生成的氫氣（以防止產生極化現象）；B：用飽和了氯化銨和氯化鋅的澱粉糊作為電解質溶液。
電極反應式為：負極（鋅筒）：Zn – 2e- === Zn2+
正極（石墨）：2NH4+ + 2e - === 2NH3 ↑+ H2↑
H2 + 2MnO2 === Mn2O3 + H2O
總反應：Zn + 2NH4+ + 2MnO2 === Zn2+ + 2NH3 + Mn2O3 + H2O
干電池的電壓大約為1.5V，不能充電再生。
2.鹼性鋅錳電池
20世紀中期在鋅錳電池基礎上發展起來的，是鋅錳電池的改進型。電池使用氫氧化鉀（KOH）或氫氧化鈉（NaOH）的水溶液做電解質液，採用了與鋅錳電池相反的負極結構，負極在內為膏狀膠體，用銅釘做集流體，正極在外，活性物質和導電材料壓成環狀與電池外殼連接，正、負極用專用隔膜隔開製成的電池。
3.鉛酸蓄電池
1859年法國普蘭特（Plante）發現，由正極板、負極板、電解液、隔板、容器（電池槽）等5個基本部分組成。用二氧化鉛作正極活性物質，鉛作負極活性物質，硫酸作電解液，微孔橡膠、燒結式聚氯乙烯、玻璃纖維、聚丙烯等作隔板製成的電池。
鉛蓄電池可放電也可以充電，一般用硬橡膠或透明塑料製成長方形外殼（防止酸液的泄漏）；設有多層電極板，其中正極板上有一層棕褐色的二氧化鉛，負極是海綿狀的金屬鉛，正負電極之間用微孔橡膠或微孔塑料板隔開（以防止電極之間發生短路）；兩極均浸入到硫酸溶液中。放電時為原電池，其電極反應為:
負極：Pb + SO42－－ 2e － === PbSO4
正極：PbO2 + 4H+ + SO42－ + 2e －=== PbSO4 + 2H2O
總反應式為：Pb + PbO2 + 2H2SO4 ====== 2PbSO4 + 2H2O
當放電進行時，硫酸溶液的的濃度將不斷降低，當溶液的密度降到1.18g/ml 時應停止使用進行充電，充電時為電解池，其電極反應如下：
陽極：PbSO4 + 2H2O－ 2e － === PbO2 + 4H+ + SO42－
陰極：PbSO4 + 2e －=== Pb + SO42－
總反應式為：2PbSO4 + 2H2O ====== Pb + PbO2 + 2H2SO4
當溶液的密度升到1.28g/ml時，應停止充電。
上述過程的總反應式為：
放電
Pb + PbO2 + 2H2SO4 ====== 2PbSO4 + 2H2O
充電
4.銀鋅電池
一般用不銹鋼製成小圓盒形，圓盒由正極殼和負極殼組成，形似紐扣（俗稱紐扣電池）。盒內正極殼一端填充由氧化銀和石墨組成的正極活性材料，負極蓋一端填充鋅汞合金組成的負極活性材料，電解質溶液為KOH濃溶液。電極反應式如下：
負極：Zn + 2OH－ －2e－=== ZnO + H2O
正極：Ag2O + H2O + 2e－ === 2Ag + 2OH－
電池的總反應式為：Ag2O + Zn ====== 2Ag + ZnO
電池的電壓一般為1.59V，使用壽命較長。
5.鎘鎳電池和金屬氫化物電池
二者均採用氧化鎳或氫氧化鎳作正極，以氫氧化鉀或氫氧化鈉的水溶液作電解質溶液，金屬鎘或金屬氫化物作負極。金屬氫化物電池為20世紀80年代末，利用吸氫合金和釋放氫反應的電化學可逆性發明製成，是小型二次電池主導產品。
6.鋰電池
指以金屬鋰或鋰的化合物作活性物質的電池通稱鋰電池，分為一次鋰電池和二次鋰電池。
7.鋰離子電池
指能使鋰離子嵌入和脫嵌的碳材料代替純鋰作負極，鋰的化合物作正極，混合電解液作電解質液製成的電池。
8.氫氧燃料電池
這是一種高效、低污染的新型電池，主要用於航天領域。其電極材料一般為活化電極，具有很強的催化活性，如鉑電極、活性碳電極等。電解質溶液一般為40%的KOH溶液。電極反應式如下：
負極：2H2 + 4OH－ －4e－=== 4H2O
正極：O2 + 2H2O + 4e－=== 4OH－
總反應式：2H2 + O2 === 2H2O
9.熔融鹽燃料電池
這是一種具有極高發電效率的大功率化學電池，在加拿大等少數發達國家己接近民用工業化水平。按其所用燃料或熔融鹽的不同，有多個不同的品種，如天然氣、CO、---熔融碳酸鹽型、熔融磷酸鹽型等等，一般要在一定的高溫下（確保鹽處於熔化狀態）才能工作。
下面以CO---Li2CO3 + Na2CO3---空氣與CO2型電池為例加以說明：
負極反應式：2CO + 2CO32－－4e－ === 4CO2
正極反應式：O2 + 2CO2 + 4e－=== 2CO32－
總反應式為：2CO + O2 === 2CO2
該電池的工作溫度一般為6500C
10.海水電池
1991年，我國科學家首創以鋁---空氣---海水為材料組成的新型電池，用作航海標志燈。該電池以取之不盡的海水為電解質，靠空氣中的氧氣使鋁不斷氧化而產生電流。其電極反應式如下：
負極：4Al – 12e－ === 4Al3+
正極：3O2 + 6H2O + 12e－ === 12OH－
總反應式為：4Al + 3O2 + 6H2O === 4Al(OH)3
這種電池的能量比普通干電池高20---50倍！