現代化學校有哪些項目

1. 現代化的學校是怎樣的

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2. 教育現代化建設學校有什麼好建議

1現代化教育是高效率、高效益、高質量

它能幫助人們在學習上，以較小的代價，得到較在的收獲；用較少的時間和精力，獲得較多的教育和學習成果。

它很重視效益，並能產生多種效益：教學效益、社會效益、經濟效益。

它能使受教育者在認知、情感、技能諸方面引起有益的變化，在德、智、體、美、勞諸方面得到發展。

2現代化教育是終身教育

現代化教育的對象是從零歲起的所有的人，而不僅是從小學到大學畢業的兒童、青少年，它為各個年齡階段的人服務，為人的終身服務。從一次教育轉向終身教育，把接受教育的機會和時間分散在整個一生，這是當今世界教育發展的新潮流、新趨勢。
3電化教育是實現學校教育現代化的必由之路

傳統教育－電化教育－現代化教育，這是教育發展的必然軌跡。要實現學校教育現代化建設的兩大任務，必須深入開展電化教育。

3. 北京3+2學校有哪些

1、北京信息職業技術學院

位於北京市，是公辦全日制普通高等職業技術學院，為國家示範性高等職業院校、國家現代學徒制試點單位、北京市示範性高職院校、北京市深化創新創業教育改革示範高校，CDIO工程教育聯盟成員單位。

2、北京衛生職業學院

位於北京市通州區，是一所經北京市人民政府批准、教育部備案的一所全日制普通高等職業學校，隸屬於北京市衛生和計劃生育委員會。2012年，原北京衛生學校、北京護士學校和北京市中醫學校合並組建為北京衛生職業學院。

3、北京電子科技職業學院

一所北京市屬公辦高等職業院校。2010年入選國家示範性高等職業院校，並被教育部批准為國家級高等職業教育綜合改革試驗區建設單位。

2015年入選國家首批現代學徒制試點單位。2017年入選第二批北京市深化創新創業教育改革示範高校。2019年12月，被教育部、財政部列入第一類高水平學校建設單位（A檔）。

4、北京戲曲藝術職業學院

位於北京市，是經北京市人民政府批准、教育部備案的全日制普通高等學校，是北京地區唯一一所獨立設置的藝術類高等職業學院。

5、北京工業職業技術學院

一所以工科專業為主、獨立設置的公辦普通高等職業學院，是國家示範性高等職業院校之一；入選中國特色高水平高職學校和專業建設計劃、國家建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程。

4. 教育現代化的主要內容有哪些

教育現代化的主要內容：

1、教育內容的現代化

教育現代化主要包括教育觀念的現代化，教育內容的現代化，教育條件的現代化，教育管理的現代化，以及教育者（即老師）的現代化。

2、教育觀念的現代化

教育觀念對於教育現代化來說，是非常重要的一個環節，教育觀念會直接影響著教育內容和教育管理，以及具體實施的教育者。教育觀念是思維上的更新迭代，實際上是一種教育知識。

3、教育內容的現代化

教育內容主要是指教育者給受教育者教授或者讓其學習的知識、技能和其他內容。教育內容也是隨著時代的發展而不斷演變。

4、教育條件的現代化

教育條件主要是指教育的媒介、教育的場所、教育的設備等，教育的現代化也必然會要求教育條件的現代化，否則很多教育內容和日常教學，都將難以正常開展。

5、教育管理的現代化

教育的現代化還會要求教育管理水平的現代化，教育管理水平要適應教育現代化的發展，否則會影響教育內容的現代化、教育者的現代化發展。

6、教育者的現代化

教育者的現代化主要是指教育人員的現代化，諸如教育觀念上的現代化，教育內容的當代性，以及教育方式的現代化等等。

教育現代化的特徵：

1、教育的普及化：教育的普及化要求有較高的教育普及率和較高的平均受教育年限。

2、教育的終生化：教育的終身化要求具有終身教育的體制和條件。

3、教育的個性化： 教育的個性化強調要培養既全面發展又有個性特長的創造性人才。

4、教育的國際化：教育的國際化要求加強與各國的教育交流具有教育國際交流的能力。

5、教育的信息化：教育的信息化要求在教育領域中充分運用現代信息技術，以保證擴大教育規模，為教育終身化、個性化和國際化提供保證。

5. 關於學校教育現代化意見及建議

為貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，扎實推進教育現代化，根據《省政府辦公廳關於推進教育現代化建設的實施意見》（蘇政辦發〔2013〕85號）、《省政府辦公廳關於深化教育領域綜合改革的若干意見》和省、市中長期教育改革發展規劃綱要精神，結合常州建設蘇南現代化示範區的實際，現就推進教育現代化建設深化教育領域綜合改革提出如下意見：

一、指導思想

以推進教育現代化、城鄉教育一體化為統領，以促進公平、提高質量、優化管理、提升內涵為目標，以深入實施素質教育為主線，堅持優先發展、系統設計、整體推進、重點突破，統籌各類資源，深化各級各類教育改革，進一步優化教育規模、結構、布局、體制，更好地服務經濟社會發展和人的終身發展。

二、發展目標

到2020年，總體實現省定教育現代化指標體系要求，教育重點領域和關鍵環節改革取得突破，建立更為完善、靈活的教育體系和人才培養「立交橋」，形成更具活力的教育體制機制和更為完善的教育基本公共服務體系，教育發展達到發達國家平均水平，教育發展成果更多、更公平惠及全體人民，群眾最關切的主要矛盾、利益問題基本解決，對教育的滿意度明顯提升。

第一階段：到2015年，全市對照省定指標體系，綜合得分達80分左右。武進區、新北區、天寧區、鍾樓區、戚墅堰區總體實現省定指標要求。

第二階段：到2018年，全市對照省定指標體系，綜合得分達88分左右。金壇市、溧陽市總體實現省定指標要求。

第三階段：到2020年，全市對照省定指標體系，綜合得分達92分左右，單項指標實現程度達90%。

三、重點任務

（一）完善現代教育體系

1.保障殘疾兒童少年接受優質教育。優先推進特殊學校現代化建設，全覆蓋、高標准普及特殊教育，促進特殊教育向學前教育、高中教育兩頭延伸，促進不同類型特殊學校資源共享。輕度殘障隨班就讀，中度殘障集中特殊學校教育，重度肢體殘疾、腦癱和孤獨症等兒童少年根據其殘疾類別、等級和學習自理能力，採取社區教育、送教上門等方法實施義務教育。提高特殊教育學校信息化裝備水平，發展殘疾學生運用信息技術的能力。開展多種形式的殘疾人職業教育和職業培訓。到2015年，建立布局合理、學段銜接、普職融通、醫教結合的特殊教育體系，基本普及殘疾兒童少年15年免費教育，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育入學率達98%。到2020年，所有特殊教育學校達到現代化學校建設標准。

2.推進義務教育優質均衡發展。深化省義務教育優質均衡改革發展示範區建設，確保第一批通過省評估驗收。結合校安工程和學校布局調整，優化資源配置，大力推進義務教育現代化學校建設，提高學校建設和裝備標准。堅持「兩為主」，逐步提高流動就業人員隨遷子女公辦學校吸納比例。省義務教育學校現代化辦學標准達標率2015年50%、2020年100%。
3.推進普通高中多樣化發展。拉開城區高中布局框架，部分優質高中向開發區、產業園區和城郊居民集聚區遷建。控制辦學規模，逐步減少班額。加強學校內涵建設，實施高中質量提升工程。推進高中特色發展，扎實開展高中多樣化課程建設。探索建立高中、職教資源共享機制。提高高中教育國際化水平，建設一批高度整合的國際化課程。建設一批現代化實驗教學基地。

4.推進職業教育創新發展。加快發展現代職業教育，推進「開展地方政府促進高等職業教育發展綜合改革試點」 國家教改項目，深化職業教育創新發展實驗區、高水平現代化職業學校建設，推進高、中等職業教育一體化，創新生產性實訓基地建設與運行機制，調整優化專業結構，到2015年，完成國家高職教改試點項目和省職業教育創新發展實驗區建設目標任務，建成國內一流、國際先進的常州高等職業教育園區，建成常州市殷村職業教育園區，建成10所國內一流的中等職業學校。到2020年，建立完善的現代職業教育體系，成為中國職教名城。

5.高質量普及學前教育。推進學前教育改革發展示範區建設，實施新一輪學前教育三年發展規劃、市學前教育現代化鄉鎮（街道）建設，全面提高學前教育保障水平和保教質量。大力發展公辦幼兒園，支持民辦幼兒園提供普惠性服務。防止和糾正「小學化」傾向，提高0-3歲嬰幼兒教育水平。到2014年，每個鄉鎮（街道）至少辦好一所政府舉辦並達省優標準的公辦幼兒園，全市省優質幼兒園佔比達70%。到 2015 年，70%的鄉鎮（街道）建設成為市學前教育現代化示範鄉鎮（街道），享受公益性學前教育的幼兒占幼兒總數的70%以上，省優質幼兒園佔比達80%以上，全市公辦幼兒園完成省編制標準的50%以上核編。到2020年，幼兒園服務區制度初步建成，學前1年免費教育基本實現，省優質園比例達95%。

6. 杭州西子實驗學校的現代化設施

學校教學條件一流，現代化的設備設施主要有校園教育網路系統、信息化管理系統、校園通訊系統、閉路電視和電視監控設施；課件製作室、語音室、標准實驗室、微機室、多媒體教室、電子閱覽室等各類專用教室一應俱全；室內恆溫游泳池、健身房等多種體育鍛煉場所讓學生擁有健康的體魄；學生公寓空調恆溫、磁卡電話、冷熱供水、衛生淋浴、舒適溫馨。
學校實行封閉式的管理、開放式的教學，教育、在教學、科研各方面成績斐然。先後獲得「杭州市行為規范達標學校」、「西湖區綠色學校」、「西湖區文明單位」、「西湖區滿意單位」等稱號，並在省市各項競賽中屢屢創優。2003年學校辦學水平得到省、市教育督導部門的認可。

7. 當前學校現代化建設的基本任務有哪些

教學模式和教學素質,入學資質和畢業資質,

8. 什麼是現代化學校

現代學校應該是教師合作工作，人人愉悅的校園環境

9. 集什麼與什麼於一體的現代化學校

教育現代化和管理現代化。
現代化學校的基本特徵包括：教育觀念現代化，教育模式特色化，學生發展主體化，課程體系校本化，教育技術多樣化，學校教育社會化，辦學條件規范化，教師隊伍優質化，學校管理科學化，教育科研普及化。
1.教育觀念現代化。
主要表現為，（1）大教育觀。以學校教育為主體，以家庭教育、社區教育為兩翼，三者有機結合形成教育社會化網路。（2）終身教育觀。以學校教育為基本，包括學前教育、義務教育、職後教育、老年教育的一條龍教育體系。學校教育階段應當為學生一生的發展打下基矗（3）素質教育觀。學校教育要引導學生學會自我發展。全面發展學生的各種素質。（4）教科興教觀。依靠教育科學理論和現代教育技術、依靠科研振興學校。
2．教育模式特色化。
改變千校一面局面，充分發揮校長、教師、學生的主動性和積極性，運用先進的教育思想，以某一主題為主導，以某一改革為突破口，把學校各個子系統有機構成一種教育模式。例如「超前挖潛模式」，「主體教育模式」，「愉快教育模式」，「成功教育模式」等。不同的教育模式顯現出不同的特色，表現為有特色的學校管理、課程體系、自編教材和有特長的教師、學生群體等等。
3．學生發展主體化。
（1）改變單純由教師主宰一切的局面，學生的發展從根本上說是靠自己主動和自覺。主動指學生熱情投入，積極參與；自覺指學生自我意識強，有自我調控力和自我評價力。學生發展主體化是指學生能主動地去發展知、情、意、行，培養學生具備可持續自我發展的能力，為學生一生的發展打下基礎（2）學生發展主體化不是自然發生的，沒有教育、教學的精心設計，沒有教師的精心組織、引導，主動可能會成為盲動，會迷失方向。學生發展的目標是成為具有個性的，有理想、有道德、有文化、有紀律的「四有」新人。
4．課程體系校本化。
這是指從本校實際出發來構建課程體系。（1）從學校的教育模式和學生培養目標出發，認真執行國家制定的教學計劃和課程標准，恰當確定好學科課程、綜合課程和活動課程的比例。使課程體系、結構具有本校特色。（2）現代化課程的本質性結構是以自我發展課程為綱，以人格課程、知識課程、情感課程和實踐課程為目，綱舉目則張。（3）課程內容改革關鍵在於改變知識本位的傾向。它應以塑造學生良好人格和培養學生創造性為核心，以知識為載體，是精神、智慧、知識與技能的統一（即四基而非雙基）。
5．教育技術多樣化。
（1）既然學生的發展是多層次多側面的立體式發展，就要運用多種教學組織形式，採用多樣的教育技術。教育技術分為硬技術和軟技術。硬技術主要是指使用教學儀器、實驗裝置、實訓設備、電教器材、電腦等媒體或多媒體的技術；軟技術主要是指使用各種教學模式、教學設計、教學組織的技術（例如教學組織分集體教學，小組教學和個別學習；又如教學模式可以有信息接受式、技能訓練式、自學思考式、討論辯析式、發現探究式、實踐創造式、特長發展式、自主發展式等）。（2）多媒體電腦和信息高速公路的出現和發展，將不但使人類生活，而且也將使教育、教學發生巨大變革。我們應當積極探索多媒體在教學上的應用，以逐步實現因材施教。
6．學校教育社會化。
（1）對學生的教育和引導，主要在學校進行。但必須與家長和社區密切配合，吸引其參與。學校教育要打破封閉性，建立開放的教育系統，有組織、有計劃地組織學生到社會上參加活動，參與服務，從中學習，提高思想，培養能力，發展人格。（2）學校要對社會開放，按照社會的需求和自身的可能，為社會各種人士提供多種業余學習的機會，成為社區教育的重要場所。
7．教師隊伍優質化。
（1）有一支由合格的校長、教師、實驗、實訓人員和衛生技術人員組成的隊伍，並按學校規模配齊。繼續教育計劃落實，對青年教師、骨幹教師的培養有計劃，有措施。老、中、青教師結構合理，團結協作。（2）校長、教師能為人師表，安教、樂教、善教。尊重學生，與學生關系融洽，努力學習教育理論和教育技術，積極參與教學改革，教學水平較高，研究成果豐碩、質量好，在當地有較大影響。
8．教育科研普及化。
（1）在建設現代化學校過程中，認真普及教育科研，校長、教師能運用教育科學思考學校發展戰略、辦學方式、辦學策略，探討如何提高教學質量和教書育人水平。（2）學校應當成立教育科學研究室，組織教師學習教育科研方法，學習使用科研手段，選擇適當的課題進行行動研究、調查研究或實驗研究，以解決教育、教學的現實問題。
9．學校管理科學化。
（1）在社會主義市場經濟體制條件下，教育管理體制有了重大改革，學校要建立面向社會、自主決策、開放靈活的管理體制，建立能夠自我調控、自我約束、自我發展的運行機制，建立內外動力結合的以內動力為主的動力機制。（2）學校管理要強調社會參與。建立學校管理委員會，由社區代表、企事業單位代表、家長代表和學校代表組成。學校管理委員會應定期討論學校教育、教學計劃，學生教育以及學校建設中的等等重大問題。
10．辦學條件規范化。
（1）學校用地面積基本達到標准規定，校舍完好無危房，校園布局合理，教學區、運動區、生活區分開，教學、行政、生活用房按規定配齊。（2）學校的教育經費逐年增長，國家和地方規定的教職工生活補貼和獎金全部兌現，教職工經濟收入逐年提高，住房基本解決。（3）常規教學儀器、電教器材、電腦按規定標准配齊，有地理園、生物園，有良好的勤工儉學基地、社會實踐基地和生產勞動基地等。（4）學校藏書生均30冊左右，學校訂閱的報刊總數班均不少於4種，各科教學參考書、工具書滿足需要，並有書刊櫃架。（5）體育器材、設施按規定配齊，有體育器材室，有200米以上環形跑道和100米直跑道，有2個以上標准籃球場和排球場。以上是對現代化學校的大體界定。

10. 什麼叫做現代化學校

就是有現代化的教學質量與教學設備