分析化學對醫學有哪些影響

Ⅰ 化學和醫學的關系

一、化學與醫學的互通性，醫學的研究本體是人體,人體體內各種化學反應每時每刻都在發生。當人體體內化學平衡被打破時，往往是由於身體本身某方面出現了不協調也就是人體出現了某些疾病。醫學的研究方向就是努力使人體化學平衡得以恢復，使人們回到健康的狀態。

這自然而然的讓我們看到了醫學與化學的相通之處——化學的很大一部分都在研究反應的平衡以及對平衡的各種控制手段。不僅如此,在研究方法、研究手段等方面，化學與醫學的共性同樣不容忽視。例如，兩者對科技水平、研究條件以及研究結果的精確度的要求都是相當高的。

許多研究方法已經成為學科中通用的方法。當然,更不用說化學與醫學那些共同的原理基礎。再從他們的作用效果來看,醫學也和化學一樣在人類生活中扮演著十分重要的作用。

二、化學與醫學的差異，盡管化學與醫學在許多方面都有或多或少的共性，但他們的區別也同樣存在。首先，他文檔沖億季，好禮樂相隨mini ipad移動硬碟拍立得網路書包們在本質就有差別。化學是一門在原子、分子層次上研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的科學。

經過幾個世紀的發展與研究，化學已發展分成無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、生物化學等許多分支學科已被公認為是一門中心科學。醫學的主要任務是研究人體中的生理、心理和病理現象的規律，從而尋求預防、診斷和治療疾病的有效方法，以保障人類健康。

經過幾個世紀的研究和發展，醫學已達到相當高的水平，為人類的健康和生成質量的改善做出了巨大的貢獻。其次，化學與醫學在學科內容上是不同的。醫學知識與化學知識在內容與形式上具有極大的差別，在方法論層次上也存在著不同。

化學遵循的是形式化的方法,以實驗為工具。以演繹為特徵,由抽象達到一般，當我們能完全准確地表述一個問題的約束條件時，我們也就接近解決這一問題了。而醫學遵循實證性的方法並非如此，它以儀器為工具，以證實為特徵,通過歸納與統計達到一般。

相比之下, 醫學的認識特點可稱之為以焦點為中心，並不企求認識事物的完整的方面及其全面的相互關系，而是從認識的目的出發限定認識的主要方面，得到一個實用的解，從而在具體的生活中發揮應有的作用。

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醫學分類

醫學可分為現代醫學（即通常說的西醫學）和傳統醫學（包括中（漢）醫、藏醫、蒙醫、維醫、朝醫、彝醫、壯醫、苗醫、傣醫等）多種醫學體系。不同地區和民族都有相應的一些醫學體系，宗旨和目的不相同。印度傳統醫學系統也被認為很發達。

研究領域大方向包括基礎醫學、臨床醫學、法醫學、檢驗醫學、預防醫學、保健醫學、康復醫學等。

基礎醫學包括：醫學生物數學，醫學生物化學，醫學生物物理學，人體解剖學，醫學細胞生物學，人體生理學，人體組織學，人體胚胎學，醫學遺傳學，人體免疫學，醫學寄生蟲學，醫學微生物學，醫學病毒學，人體病理學，病理生理學，葯理學。

醫學實驗動物學，醫學心理學，生物醫學工程學，醫學信息學，急救學，護病學，新中心法則。

臨床醫學包括：臨床診斷學，實驗診斷學，影像診斷學+放射診斷學+超聲診斷學+核醫診斷學，臨床治療學， 職能治療學，化學治療學，生物治療學，血液治療學，組織器官治療學，飲食治療學，物理治療學，語言治療學，心理治療學，內科學，外科學，泌尿科學，婦產科學，兒科學。

老年醫學，眼科學，耳鼻喉科學，口腔醫學，傳染病學，皮膚醫學，神經醫學，精神病學，腫瘤醫學 ，急診醫學，麻醉學護理學，家庭醫學，性醫學，臨終關懷學，康復醫學，保健醫學，聽力學。

Ⅱ 分析化學在醫學檢驗中有哪些應用

1、葯物濃度的檢測，毒物的檢測，腫瘤標志物的分析，毒品的檢測，病毒含量的檢測等等都是分析化學相關的。

2、分析化學是關於研究物質的組成、含量、結構和形態等化學信息的分析方法及理論的一門科學，是化學的一個重要分支。是鑒定物質中含有那些組分，及物質由什麼組分組成，測定各種組分的相對含量，研究物質的分子結構或晶體。

Ⅲ 分析化學在葯學中的應用

分析化學」是化學學科的一個重要分支，它不僅對化學各學科的發展起著重要作用，而且在醫葯衛生、工業、農業、國防、資源開發等許多領域中都有廣泛的應用（都需要分析化學的理論、知識和技術）。

1.化學學科

只要涉及到物質及其變化的研究都需要使用分析化學的方法，如：質量不滅定律的證實（18世紀中葉）、原子量的測定（19世紀前半期）、門捷列夫周期律的創建（19世紀後半期）、有機合成、催化機理、溶液理論等的確證。

2.醫、葯、衛生

臨床醫學中用於診斷和治療的臨床檢驗；預防醫學中環境檢測、職業中毒檢驗、營養成分分析等；法醫學的法醫檢驗、葯學領域的葯物成分含量的測定、葯物葯代動力學及新葯的葯物分析等：

水中三氮（NH3、HNO2、HNO3）的測定；水中有毒物質的測定（Pb、Hg、HCN等）；食品、蔬菜等中Vc的測定，農葯殘留量的檢測；血液中有毒物質的測定；血液中葯物濃度的分析；血液、頭發中微量元素的分析等等。

3.生命科學

確定糖類、蛋白質、DNA、酶以及各種抗原抗體、激素及激素受體的組成、結構、生物活性及免疫功能等：分光光度法、化學發光法、色譜法、等。

4.工業

資源勘探，生產原料、中間體、產品的檢驗分析，工藝流程的控制，產品質量的檢驗，三廢的處理等；

5.農業水土成分調查，農產品質量檢驗，細胞工程、基因工程、發酵工程等

6.國防核武器的燃料、武器結構材料、航天材料及環境氣氛的研究

Ⅳ 化學在醫學中的應用

化學的各個分支在醫療中有不同的用法：
生化：象克隆，什麼的都有關，還有培養病毒什麼的培養基都與化學有關，（好象聯系並不是很大，但是醫療研究確實需要）
材料化學：人體假支，及體內的填充物，

最直接的就是葯物的合成，
還有就是在醫療分離葯物的有效成分，會用到化學的方法。（中葯有效成分的分析也用到，分析化學）
。。。。。
化學可以說和很多方面都息息相關

Ⅳ 分析化學在葯學教育中起著什麼作用

測定各組的相對含量及確定物質的化學結構。本課程要求學生掌握化學分析和儀器分析的基本知識、基本理論和基本操作技術，熟悉定性定量分析方法，了解各類分析方法所使用的儀器，培養耐心細致一絲不苟的科學作風和較強的實驗操作能力，為從事各專業工作打下良好的理論基礎和扎實的實驗技術基礎。因此，分析化學是葯學及相關專業的一門重要專業基礎課程，分析化學教學成果的好壞與否直接關繫到葯學的的學生專業課如葯物分析、葯物化學、葯劑學、天然葯物化學、生物葯劑學及葯代動力學、葯物濃度檢測、體內葯物分析等課程過程中的學習質量。在完成分析化學教學要求的基本條件下，我們對分析化學的教學進行了改革，主要體現在以下兩個方面：
       1  理論教學的改革與探索
       1.1  教學內容的重組我們首先將分析化學的教材內容重組為五大塊：①誤差與分析數據的處理；②化學分析；③電化學分析；④光譜分析；⑤色譜分析。針對每一部分內容安排主講教師，使其教學內容成為其教學及科研的主攻方向，同時要熟悉並能夠講解其他部分的內容。
       1.2  教學手段及方法的優化為提高教學質量和課堂教學效果，我們採用以下方法對教學過程進行強化：①每個任課教師要全程講述分析化學每章節，為保證教學質量在教學完成後我們召集學生開座談會並進行教學質量問卷調查，任課教師要全程聽一遍其他教師的講課；②採用多媒體輔助教學，提高學生的學習興趣，同時用多媒體教學可節省課堂時間，增加教學內容。教師的多媒體課件上網便於學生課外學習；③教學中穿插提問和習題練習，增加學生對課本內容的理解，提高互動式教學的效果；④建立葯學獎學金制度。為促進學生對葯學課程學習和重視的程度，我們設立「萬邦葯學獎金」等，對葯學系的學生學習的葯學相關課程進行評比，極大地提高了學生對課程的學習興趣。
       2  實驗教學的改革與探索
       葯學學生的培養很大的程度上在於學生操作和動手能力的培養，而學生操作和動手能力的培養又很大程度上決定於分析化學實驗教學效果，分析化學的教學重點是培養學生「量」和「定量」的概念，使學生在學習專業課及參加實習和工作的過程中有很強的操作和動手能力。從歷屆學生實習的情況看，分析化學的實驗技能也佔有很重要的地位，如我校臨床葯學99級學生畢業實習論文共26篇，其中與分析有關的論文佔43%。
       我們在教學中發現由於我校在基礎化學實驗教學中存在許多不足，使學生在一些基本操作上存在許多錯誤和不足，如有的學生在使用移液管時用嘴吹等不規范操作，有的專業的學生甚至在進入分析化學實驗室之前沒有進行過基礎化學實驗的教學。基於上述情況，分析化學實驗教學的強化已是勢在必行，同時我們在保證完成分析化學實驗教學基本的教學要求情況下，對分析化學實驗教學還進行了大膽的改革與探索，從教學的各個環節來突出對學生操作及動手能力的培養，主要體現在以下幾個方面：
       2.1  增加學時比例為突出分析化學實驗教學的重要性，我們對葯學專業的分析化學教學時分配進行了調整，即葯學專業分析化學總學時174學時，其中，理論課90學時、實驗課84學時，使實驗的學時數與理論學時數接近1∶1。
       2.2  加強實驗教學力度我們在實驗教學的全過程加強了教學力度，首先任課教師、實驗技術人員必須在系內經過崗前基本技能培訓、年輕教師要由老教師帶教一輪實驗教學的情況下才能進行實驗課的教學；其次學生在進行分析化學實驗之前要進行化學容量分析的基本實驗操作技能培訓；在實驗過程中實驗技術中心的教師和實驗帶教老師必須全程跟蹤，隨時發現問題解決問題；全部實驗教學結束後要對學生實驗操作能力進行考核；在學生畢業實習下點之前安排1 d的時間專門進行分析化學的基礎技能培訓。通過上述各全環節的加強，使我系學生在實際操作和動手能力方面得到大大的加強。
       2.3  加強實踐性教學為讓學生認識到分析化學實驗教學的重要性，我們安排學生到工廠見習參觀，從生產全過程中體驗質量檢驗和質量控制對成品生產的重要性。而上述兩個環節又與分析化學實驗教學的效果息息相關。

Ⅵ 分析化學在醫學教育中起著什麼作用

葯物分析也有用滴定，分光光度等方法，當分析葯物里邊的金屬含量的時候，分析化學所有的東西都用得上了！

Ⅶ 醫學中的那些領域會用到分析化學

分析化學是一門檢測技術研究與應用的學科，在各行業廣泛應用，也是各種研究的眼睛，具體來講在中葯學中應用有方劑成分分析、中葯代謝物分析等

Ⅷ 化學與醫學有關系嗎，

一、化學與醫學的互通性 醫學的研究本體是人體，人體體內各種化學反應每時每刻都在發生。當人體體內化學平衡被打破時，往往是由於身體本身某方面出現了不協調也就是人體出現了某些疾病。醫學的研究方向就是努力使人體化學平衡得以恢復，使人們回到健康的狀態。這自然而然的讓我們看到了醫學與化學的相通之處——化學的很大一部分都在研究反應的平衡以及對平衡的各種控制手段。 不僅如此，在研究方法、研究手段等方面，化學與醫學的共性同樣不容忽視。例如，兩者對科技水平、研究條件以及研究結果的精確度的要求都是相當高的。許多研究方法已經成為學科中通用的方法。當然，更不用說化學與醫學那些共同的原理基礎。再從他們的作用效果來看，醫學也和化學一樣在人類生活中扮演著十分重要的作用。
二、化學與醫學的差異 盡管化學與醫學在許多方面都有或多或少的共性，但他們的區別也同樣存在。首先，他 文檔沖億季，好禮樂相隨mini ipad移動硬碟拍立得網路書包們在本質就有差別。化學是一門在原子、分子層次上研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的科學。經過幾個世紀的發展與研究，化學已發展分成無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、生物化學等許多分支學科， 已被公認為是一門中心科學.。醫學的主要任務是研究人體中的生理、心理和病理現象的規律，從而尋求預防、診斷和治療疾病的有效方法，以保障人類健康。經過幾個世紀的研究和發展，醫學已達到相當高的水平，為人類的健康和生成質量的改善做出了巨大的貢獻。 其次，化學與醫學在學科內容上是不同的。醫學知識與化學知識在內容與形式上具有極大的差別，在方法論層次上也存在著不同。化學遵循的是形式化的方法，以實驗為工具，以演繹為特徵，由抽象達到一般，當我們能完全准確地表述一個問題的約束條件時，我們也就接近解決這一問題了。而醫學遵循實證性的方法並非如此，它以儀器為工具，以證實為特徵，通過歸納與統計達到一般。相比之下， 醫學的認識特點可稱之為以焦點為中心，並不企求認識事物的完整的方面及其全面的相互關系，而是從認識的目的出發限定認識的主要方面，得到一個實用的解，從而在具體的生活中發揮應有的作用。
三、化學與醫學兩者間的互利關系 從古代的中醫寫到現在的西醫，以至中西結合，當然醫學的發展特別是現代醫學的發展離不開化學的發展。隨著化學分析、合成的發展醫學得到了長足的進步.化學是研究物質的組成、結構、性質及應用的一門學科,以實驗為基礎是化學學科的基本特徵,是化學學科發展最現實、最生動、最有效的載體,化學與醫學之間這種互利關系可以說是兩者對我們的生活影響最深的方面了。早在16 世紀, 歐洲化學家就提出化學要為醫治疾病製造葯物, 1800 年, 英國化學家Dov y H 發現了一氧化氮的麻醉作用。後來乙醚的更加有效的麻醉作用被發現, 使無痛外科手術和牙科手術成為可能。後來又發明了許多更好的麻醉劑。沒有這些麻醉劑, 現代外科手術是不可能實現的。1932 年德國科學家Domagk G 找到一種偶氮磺胺染料, 使一位患細菌性敗血症的孩子得以康復。在此啟發下, 化學家制備了許多新型的磺胺葯物, 並開創了今天的抗生素領域。 現代化學和現代醫學的互利關系更加明顯。研究生命活動和生理的生物化學就是從無機 化學、有機化學和生理學發展起來的。它利用化學的原理和方法, 研究人體各組織的組成, 亞細胞結構和功能, 物質代謝和能量變化等生命活動。 拿有機化學來說，組成人體的物質除水和一些無機鹽以外，絕大部分是有機物，例如構成人體組織的蛋白質，與體內代謝有密切關系的酶、激素和維生素，人體貯藏的養分——糖原、脂肪等。這些有機化合物在體內進行著一系列復雜的變化（也包括化學變化），以維持體內新陳代謝作用的平衡。為了防治疾病，除了研究病因以外，還要了解葯物在體內的變化，它們的結構與葯效、毒性的關系，這些都與有機化學密切相關。 又如生物化學，它甚至可以說是醫學學科的基礎。事實也是如此。臨床醫學及衛生保健，在分子水平上，探討病因，做出論斷，尋求防治，增進健康，莫不運用生物化學的知識和技術。鐮狀細胞性貧血已被證明是血紅蛋白β鏈N未端第六位上的谷氨酸為纈氨酸所取代的結果。關於許多疾病的防治方面，免疫化學無疑是醫務工作者所熟知的一種重要的預防、治療及診斷手段。腫瘤的治療，不論是放射療法，抑或是化學療法，都是使腫瘤細胞中重要的生物分子，如DNA、RNA、蛋白質等分子，改變或破壞其結構，或抑制其生物合成。放射療法主要是對DNA起作用。而抗腫瘤葯物，如抗代謝物、烷化劑、有絲分裂抑制劑及抗生素等，有的在DNA生物合成中起作用，有的在RNA生物合成中起作用，還有的在蛋白質生物合成中起作用，當然不能除外有的葯物能抑制不只一種生物合成過程。只要這三種生物分子中任何一種的生物合成有阻礙，都會使腫瘤細胞遭到不同程度的打擊，其最致命的要算是破壞DNA的生物合成了，至於用生物化學的方法及指標作為診斷的手段，最為人們所熟知的莫若肝炎診斷中的血液谷丙轉氨酶了。總之，生物化學在臨床醫學及衛生保建上的應用的例子是很多的。 不僅是化學的各個分支對醫學的發展起到了關鍵作用，醫學也同樣能反作用於化學。正是由於在臨床醫學的發展中遇到的各種病例對醫學、化學以及整個的科學技術水平提出的更高的要求，使得醫學和化學都得到了相應的進步。同時，醫學為化學提供了應用的基礎，醫學的水平一定程度上反映了化學的發展情況。