初三化學怎麼自製教具

1. 初中化學自製簡易教具

冰糖結晶觀察（我初中自己試過，能實現的）
原理：1.晶體生長的形狀與晶格點陣有相同的對稱性。
2.冰糖在不同的溫度下溶解度不同，而高溫情況下冰糖的溶解度比低溫情況下要高得多，所以在加熱時把糖溶解於水至飽和後降溫，溶解度降低，多餘的糖就會結晶。
3.晶體生長需要籽晶，且生長的晶向與籽晶相同。
材料：白糖、冰糖、水、杯子、爐子
過程：將白砂糖放入適量水加熱溶解，過濾後倒入杯子，使糖液達到過飽和，投入一塊用水清洗過的冰糖塊，進行生長，最後得到一塊很大的冰糖。
效果：隨著溶液溫度降低，冰糖塊慢慢長大。

2. 如何用身邊的物品自製化學實驗室常用的工具

自己買吧，不貴的。比如試管之所以能直接加熱是因為底面積小，日常生活中還真沒有這個類似的東西。。。

3. 初三化學家庭小實驗 怎麼做（要過程）有圖片最好 謝謝！

（如果需要可以將實驗過程的視頻發給你）自製指示劑
實驗原理
許多植物的花、果、莖、葉中都含有色素,這些色素在酸性溶液或鹼性溶液里顯示不同的顏色,可以作為酸鹼指示劑。
實驗用品
試管、量筒、玻璃棒、研缽(搗蒜罐代替)、膠頭滴管、點滴板（盤子）、漏斗、紗布。
花瓣(如牽牛花)、植物葉子(如紫甘藍)、蘿卜(如胡蘿卜、北京心裡美蘿卜)、酒精溶液(乙醇與水的體積比為1∶1)、稀鹽酸、稀NaOH溶液。
實驗步驟
1. 取一些花瓣、植物葉子、蘿卜等,分別在研缽中搗爛後,各加入5 mL酒精溶液,攪拌。再分別用4層紗布過濾,所得濾液分別是花瓣色素、植物葉子色素和蘿卜色素等的酒精溶液，將它們分裝在3支試管中。
2. 在白色點滴板的孔穴中分別滴入一些稀鹽酸（白醋代替）、稀NaOH溶液（純鹼溶液）、蒸餾水,然後各滴入3滴花瓣色素的酒精溶液。觀察現象。
3. 用植物葉子色素的酒精溶液、蘿卜色素的酒精溶液等代替花瓣色素的酒精溶液做上述實驗,觀察現象。

4. 化學實驗操作競賽,自製器材怎樣做

做一個吸管，，，，很簡單的，去一玻璃管，，，在酒精噴燈上加熱，，，帶軟一點時，，，，離開酒精燈兩邊一拉。套上膠頭就成了

5. 初中化學自製教具

自製教具你也要說是什麼教具啊？》教具多了我知道化學的1個,不曉得行不!氫氣還原氧化銅演示實驗的改進 1．用一束細銅絲（除去絕緣層的廢電線），製成2顆銅絲小團A、B，其中B小團留有長約20厘米的細銅絲 2．將A、B銅絲小團先在酒精燈火焰上加熱片刻，一會兒，銅絲表面由紅色變成黑色（氧化銅）。 3．將A、B小團放入試管底部，使B小團的細銅絲一端留在試管外，如圖2所示。將試管固定在鐵架台上，用氫氣還原氧化銅。 用肥皂水區分軟水和硬水 實驗葯品 軟水、硬水、肥皂水 實驗儀器 燒杯（2個）、 玻璃棒 實驗步驟 把肥皂水分別加到盛有軟水、硬水的燒杯中，攪拌，觀察兩燒杯中產生泡沫的情況。 實驗室製取蒸餾水 實驗葯品 硬水、肥皂水 實驗儀器 鐵架台（2個）、鐵夾（2個）、酒精燈、石棉網、蒸餾燒瓶、溫度計、冷凝管、尾接管、錐形瓶、乳膠管（2根）、沸石（或碎瓷片） 實驗步驟： （1）在燒杯中加入約1/3體積的硬水，再加入幾粒沸石（或碎瓷片）以防止加熱時出現暴沸。 （2）如圖所示，連接好裝置，使各連接部位嚴密不漏氣。 （3）加熱燒瓶，注意不要使液體沸騰得太劇烈，以防止液體通過導管直接流到試管里。 （4）棄去開始餾出的部分液體，收集到10mL左右蒸餾水後，停止加熱。 （5）用肥皂水比較蒸餾前後的硬度變化。 自製簡易凈水器 實驗葯品 石英沙、活性炭 實驗儀器 飲料瓶、紗布、小卵石、膨鬆棉、帶導管的單孔膠塞 實驗步驟 （1）取一個空塑料飲料瓶，剪去底部，瓶口用帶導管的單孔膠塞塞緊。 （2）將瓶子倒置，瓶內由下到上分層放置洗凈的膨鬆棉、紗布、活性炭等（如圖所示）。 （3）試驗凈化效果。 探究最輕的氣體——氫氣的性質 實驗葯品 肥皂水（或洗滌劑溶液）、鹼石灰、氫氣 實驗儀器 球形管、尖嘴導管、燒杯、塑料筒、木條 實驗步驟 1 氫氣流吹肥皂泡 （1）如圖所示，在球形管里裝上鹼石灰乾燥劑。 （2）在導管口蘸些肥皂水（或洗滌劑溶液），控制氫氣流速，吹出肥皂泡。 （3）當肥皂泡吹到一定大時，輕輕擺動導管，讓肥皂泡脫離管口。觀察現象。 2 氫氣在空氣里燃燒 （1）在帶尖嘴的導管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色。 （2）在火焰上方罩一個冷而乾燥的燒杯（如圖所示），過一會兒，觀察燒杯壁上有什麼現象發生。 3 氫氣與空氣混合氣的爆炸 （1）取一個去蓋、底部鑽有小孔的塑料筒，用紙團堵住小孔，用排水法集滿一筒氫氣，倒置時筒下墊木條使筒的下邊緣一端稍稍抬起（如圖所示）。 （2）拿掉堵小孔的紙團，用燃著的木條在小孔處點火，注意觀察現象。 4．待A、B小團又由黑色變成紅色時，移去酒精燈，然後用手指牽引試管外的細銅絲，趁熱將B小團從試管中抽出，繼續通氫氣讓A小團在氫氣流中冷卻。這時，灼熱的銅絲小團B由於被空氣中的氧氣氧化，又由紅色變為黑色。而A小團因受氫氣流的保護，免受氧化，仍然紅色。通過這一對比實驗，使學生對為什麼反應結束時要「先移燈後停氫」有了深刻的理解。

6. 如何在初中化學教學中巧用異常實驗現象

2．了解實驗儀器。良好的實驗習慣應包括，限於初中學生的認知水平和生理，切實採取措施加強實驗教學，就向學生提出四點學習要求，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的，引導他們自己去想，課上主動參與實踐。教學實踐表明，然後提出兩個問題。多數學生都能達到老師提出的要求，以此來培養學生實事求是的科學態度，我要求學生將實驗所觀察到的所有現象如實填出並對所產生的現象作出相應的解釋、倉庫觀察「嚴禁煙火」標志，提前一周布置給學生在家裡做。（二）開發家庭小實驗新教材配合教學內容，製作實驗教具，培養了動手實驗能力和觀察分析能力。」本文結合本人的教學實踐。」充分認識實驗教學在化學教學中的地位和作用、社會密切相關。因此、管口勿觸壁」，充分利用新教材的優勢、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法，不僅豐富了學生課餘生活，把所完成的實驗項目，循序漸進，也對知識的理解和鞏固起到促進作用、觀察，如往試管里裝入粉末狀葯品要「一斜、心理特點。就實驗教學而言，獲得化學知識和實驗技能、，並使這種「短暫」的興趣能夠穩定地保持並得以發展。對這些演示實驗、組織參觀；用久的熱水瓶膽和燒水壺內沉積的水垢。例如在第一節化學科增添一系列趣味性實驗；（2）「魔棒點燈」，出現了「水火相容的場面」？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，則側重讓學生自己通過閱讀教材、規范操作上給學生進行示範、懸空滴液體，是動機產生的重要主觀原因。強化課堂演示實驗，歸納出「學習氣體實驗室製法的思路和方法」，繼續追問「還有什麼」，努力完成，收集資料，將少量紅磷放在鐵紗網上，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現象，良好的學習興趣。並要求每一位學生准備一個家庭小實驗記錄本，我們除了布置學生完成新教材中設計的13個家庭小實驗外。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當的補充和改進、實驗現象？」學習§1－4燃燒和緩慢氧化時、H2實驗室製法，在講述氫氧化鈉化學性質時：正確使用儀器；帶學生參觀污水處理廠：1．掌握製取氣體的實驗原理，有的是對元素化合物知識的分析，去探究物質世界的真諦，直接在酒精燈火焰上加熱，分析現象：「我聽見因而我忘記，樹立學好化學科的決心、得出的結論與所學知識的聯系等詳細記錄下來，生成鐵銹」這一事實：「一半浸在水中的鐵釘。我在教學中注意從科學態度、加蓋放回」，學生往往會問老師，養成良好的實驗習慣、CO2的簡易裝置等，是思維的動力，半學期檢查一次。後來，能夠提出「為什麼」，並力求做到演示操作規范、碘在酒精中擴散的實驗，不可能一蹴而就、驗證，有的成功，還有助於培養實事求是，以激發他們的求知慾，並與課本第5頁習題3配合作為家庭作業時，其興奮之情自不必說，又與所學的物理知識聯系起來，從而提高他們學習化學的主動性和積極性，從而達到全面提高學生科學素養的目的，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現象：1．為什麼加入氫氧化鈉的礦泉水瓶癟得比裝水的礦泉水瓶厲害，學生都有製作簡易的教具參與展覽，使學生覺得現有的知識不夠、菜刀表面留下的銹斑、開發家庭小實驗、落實學生分組實驗；使用膠頭滴管應「捏頭趕空氣，幫助學生形成化學概念，要求學生調查了解「你家附近的河水清澈嗎，讓學生利用家庭廚房裡現有的物品進行實驗，在學習氫氣實驗室製法時加以鞏固，又與所學化學知識密切相關，收到明顯的教學效果；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產生的氣泡以及限用廚房內的用品來鑒別精鹽和鹼面（NaHCO3）等、鞏固知識技能，也有的不成功、原理的闡述，學習方法的指導應當緊密結合實驗教學實際、整理葯品、CO2與水反應的兩個對比演示實驗（用兩個礦泉水瓶分別裝滿CO2氣體，有的同學回家又重復做了這個實驗、填寫實驗報告則加以具體指導，我親手做因而我理解：（1）「燒不壞的手帕」？」啟迪學生對教材第119頁討論題「你認為鐵在什麼條件下最容易生銹。二、培養能力，哪一部分銹斑最明顯，它對激發學習興趣，產生火光、分析表述准確簡練，培養觀察和實驗能力，如學習§3－1水是人類寶貴的自然資源時、兩口緊挨。學生剛接觸化學、多實驗，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解。而第二次布置家庭小實驗——用玻璃杯，學習化學的興趣也隨之激發出來、二放。（一）強化演示實驗教學課堂教學中的演示實驗，對初中學生來說，對鹽酸與帶銹鐵釘的反應。再如，注重從學生熟悉的身邊現象入手，使學生的思維能力得以加強，在填寫實驗報告時。演示結束後；比較食鹽和白糖溶解性的大小，是求知慾的源泉，指導學生進行社會調查。進而再請學生思考，既使學生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應的性質，在實際教學中我注重激發學生學習化學的興趣，對學生由扶到放、實驗能力的重要途徑。我在教學中主要抓以下三點，後加稀鹽酸、觀察到的現象、促進者。到了§5－4二氧化碳的實驗室製法教學時；液體葯品取用的要點是「瓶塞倒放、實驗現象明顯?放手吸試劑。這是義務教育新大綱提出的初中化學教學的目的之一、遵守實驗室規則.掌握氣體的檢驗方法，興趣小組活動有做化學趣味實驗。每次實驗結束。初中化學教學是化學教育的啟蒙階段、養成良好實驗習慣，激發他們學習的興趣和求知慾。如、二送；結合教學實際化學是一門以實驗為基礎的學科。二十幾個家庭小實驗的開發，是提高化學教學質量的重要環節。還開辟了「廚房中的化學」實驗課題，提高學生學習化學的主動性和積極性興趣是一種特殊的意識傾向，每逢做演示實驗時：1．為什麼銅片上的白磷能燃燒，從而產生學習的興趣、如實完成實驗報告；4，指導科學的學習方法。師生之間，還另外補充了十幾個既有濃厚生活氣息，又了解了掌握知識的方法並能加以應用，在§1－4燃燒和緩慢氧化的教學中？」配合課堂教學內容。當然，而且由於它們與課堂教學內容同步，提高學生學習化學的主動性和積極性。有一句格言很恰當地表達了化學實驗的重要性，我補充了氫氧化鈉與CO2，在各章節中共安排了85個課堂演示實驗，獨立完成的小實驗，先加入水；（3）自製「飲料」。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣、構造及點燃時的現象，同時學生在家庭中又能夠找到材料，還將操作要點以「口訣」的方式介紹給學生，在一定程度上增強了他們關心自然：酸的性質」分組實驗時，化學與生產。例如，我都要留出3－5分鍾？2．說明了氫氧化鈉與CO2有沒有發生反應，也開始燃燒，學生學習的主動性得到明顯的提高：「礦泉水」「牛奶」「果凍」「七喜汽水」（4）「水點香煙」（5）「巧洗燒杯壁的白色固體」，家庭小實驗的引入使課堂教學延伸至課外，作為家庭作業、認真觀察並記錄實驗現象，用高錳酸鉀製取O2再用尖嘴導管向燒杯的熱水中緩緩通入O2，讓學生清洗實驗儀器：「我自己在家裡能不能做，對白磷的燃燒演示實驗進行改進。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊，又記得牢、記錄，我把教材第118頁鐵釘生銹演示實驗中的（1）當作家庭小實驗、兩不，啟迪了學生的思維，解釋數據，經過簡要解釋和指導後，使學生既學習了知識，為什麼、三慢豎」。第二天到課堂上七嘴八舌詢問老師，創設出一種民主開放靈活的教學氛圍，使學生覺得新奇、關心社會的情感生活、飯碗和小蠟燭來測定空氣中氧氣的含量（第7頁演示實驗1－1的改進）。又如，保持桌面整潔，大多數學生在家裡動手做了這個實驗，學生在做「實驗八；是培養學生科學態度的重要措施，隨著向學生提出一系列日常生活實例的設問。初中學生年齡孝好奇心強，加深了學生對分子運動的感性認識，過量的鹽酸和鐵會繼續發生反應。這要求教師「要積極創造條件。人教版新教材按照義務教育新大綱規定的31項演示實驗內容。科學的學習方法的訓練和培養，從學習氧氣實驗室製法開始，實驗室製取O2。學生初學化學實驗基本操作時，使每個學生都有動手做實驗的機會」。這些實驗按教學進度陸續布置給學生完成，並以此指導對二氧化碳實驗室製法的研討。到了上鐵的性質這節課時、緩慢傾倒。一？3．紅磷能不能燃燒、規范的實驗操作，學生感到很新奇，使學生學習化學知識的過程不再是一個單純地接受現成知識結論的過程而是學生進行科學探究，需要有教師的指導，學生開始產生興趣？」進行探究，對如何觀察；3．學會正確操作方法。當我第一次向學生布置緒言課的家庭小實驗－－觀察蠟燭色態、日期，紅磷不能燃燒；裝塊狀葯品要「一橫，我除了在課堂上演示規范的實驗操作讓學生模仿外？由於實驗現象饒有趣味，並請他們與自己所做的家庭小實驗結果對照、多動腦、裝置、激發學生學習化學的興趣，補充了濃氨水的揮發、生生之間互相探討交流，鐵釘表面變得光亮，我看見因而我記得。科學的學習方法能使學生對所學的知識和技能不僅知道「是什麼」，到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車，回憶對比O2，使學生會初步運用化學知識解釋一些簡單的現象或解決一些簡單的化學問題」，最能調動學生的情緒，他們在課前積極預習和我一起准備實驗，再分別倒入氫氧化鈉溶液和水，歸納總結出燃燒的條件，我全部安排在45分鍾課堂教學中完成，我請學生思考3個問題、動手實驗能力，對學生遵守實驗室規則提出嚴格要求，將實驗室預先做好的鐵釘生銹實驗（第118頁實驗6－1）的三支試管展示給學生看、進行社會調查等多種形式，克服原先獨立思考的局限性、兩禁止」，在實驗教學中我既是組織者又是合作者。在學習氣體實驗室製法時、對實驗問題的思維分析能力，在§2－1分子這一節教學中，最後指導學生閱讀教材內容。學生反映這樣學既能理解，都是培養學生觀察能力，學生很自然就接受了「鐵在潮濕的空氣中能跟氧氣發生化學反應，課後布置學生到汽車加油站，而且由於使用的鹽酸過量，如觀察沒擦乾凈的鐵鍋。這些實驗有的是對化學概念。「培養學生的能力和創新精神，用千變萬化的實驗現象來吸引學生：如水的凈化簡易裝置，進而解決「做什麼」和探索「怎麼做」，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深的認識，共設置了13個家庭小實驗，所提出的問題富有思考性。通過不斷的改進加強實驗教學收到了較好的效果。在小組活動中我盡量發揮學生的特長。我們學校每年都要舉一次科技節，再同時充分振盪），使學生擴大了視野；以及酒精燈的使用要注意「兩查。（三）開展形式多樣的課外實驗活動組織化學興趣小組是開展課外活動的很好方式，有的則屬於實驗基本操作技能？2．水中的白磷需要什麼條件才能燃燒。例如、注意節約葯品和實驗安全等，主要是培養和發展學生的觀察能力，以增強實驗效果，學會科學方法和形成科學價值觀的過程，談談在初三化學教學中如何加強實驗教學的幾點做法、三直立」，鼓勵學生多動手，可看到熱水中的白磷與O2接觸後。化學實驗教學的首要任務是如何激發學生對學習化學的興趣、開發智力起到一定作用，一旦做成功了，培養學生的能力和創新精神在初中化學實驗教學中注意使學生養成良好的實驗習慣

7. 化學老師讓我們做化學小製作、小創造，利用家裡的廢舊材料，本人初三，急求一個，註：無化學器材

emmmmm，看你對這個小製作怎麼理解了吧。家裡的東西可以拿來製作的，比如用紫甘藍做酸鹼指示劑，或者你用廢舊的材料製作一個簡易的制氧機（原理用過氧化氫分解的就行），再或者更直接的比如細沙、紗布、活性炭、規格不同的豆子和一個礦泉水瓶做一個濾水裝置，再或者你用純鹼和醋以及廢棄塑料瓶做個簡易滅火裝置。如果你覺得可以，可以聯系我我具體跟你一起設計

8. 化學手工製作！！！！

自製化學凈水器
材料：易拉罐，紗布，脫脂棉，活性炭，沙子
步驟：1、把易拉罐的上面剪掉，形成小桶
2、在易拉罐底打上小孔
3、將紗布鋪在易拉罐底，多鋪幾層，保證紗布與罐壁不留縫隙
4、將脫脂棉放入易拉罐，完全蓋住紗布。脫脂棉大概要4厘米厚左右
5、在脫脂棉上面再蓋上兩層紗布
6、在紗布上面放上活性炭，如果沒有活性炭，木炭也可。放置3cm厚左右
7、在活性炭上放細沙，直到罐口，在罐口上面蒙上紗布並用橡皮筋綁住，過濾器即可做好。

易拉罐用喝完的飲料罐就成，刷干凈用熱水泡一下消毒
活性炭在試劑商店能買到。木炭就更好買了，不過木炭要碾碎，活性炭就不需要，本身就是顆粒
細沙就是建築用沙就行，但是一定要記得消毒，用熱水煮或者用酒精浸泡
紗布在葯店即可買到。脫脂棉就是葯棉，商店也能買到。

9. 初三化學有哪些簡單有趣的小實驗

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德拉創新實驗室