⑴ 化學學不會怎麼辦
作為一個高三學生，讓我來回答你。
我是江蘇省新海高中高三的一個化學課代表，化學雖然
高中以來沒考過滿分，但基本都在130到147之間。曾獲市化學競賽一等獎第三名，省二等獎。在這里我送你一個建議，那就是多看書，對付元素化合物和有機尤其如此。當初我自學有機時，愣是在一個星期里把烴和烴的衍生物看了不下十遍。有機反應多，原理復雜，記憶困難，我每次都是只能向前推進1~2節，然後我繼續看，下面的反應為什麼發生，所屬類型如何，我已搞不清楚，但我仍竭力記住反應。方法也許笨了點，但當你看完10遍所有反應瞭然與胸時，再進行對比，反應為什麼發生，所屬類型如何就可以輕松地搞懂。只要你持之以恆，化學哪有學不好的道理？此外，還可以看看奧賽書（初級本）上的「元素周期律」和「有機化合物」兩段開開眼界。東西看多了，遇到信息題就不怕了。據我所知，上面的知識點除電化學外多多少少在高考的信息題，STS和有機推斷題中出現過。好好學！
⑵ 如何學習好高中化學（一點都不懂）
化學是一門很深奧的課程.數學就是化學的基礎,化學還比數學高一個等級.化學一般就是記一下方程式,還有各個實驗所發出來的什麼反應等等.我個人是很喜歡化學,但是化學成績不是怎麼好.然後,這幾天尋找到了一個不錯的學習初中化學的方法.想要分享給正在為怎麼學好初中化學煩惱的同學們,希望這個方法可以對大家有用吧!
化學元素周期表
第四步,要把化學培養成自己的興趣.
化學是一門主要做實驗的學科,所以我們都需要細心地觀察老師的演示是怎麼做的,然後我們再進行重復實驗.實驗是一個很好的實踐基礎.所以.有些人應該很喜歡實驗吧,比如說我,我就很喜歡做實驗,所以以我就比較喜歡化學這門功課.不喜歡化學的呢,可能是因為太難了,你要學會用心地去做實驗,這樣才能把它培養成為你的興趣.
以上就是關於怎麼學好初中化學的一些方法技巧,其實化學這門學科並不難,它就是以實驗為中心的,只要你學會了實驗,後邊兒的什麼反應你都會記住的.
⑶ 孩子上高一，沒選過生化，生物目前成績還可以，但是化學學不會怎麼辦
你好，高中生想要提高化學成績，要處理好看書和做題的關系。很多學生光看書不做題；還有的學生一味的做題不看書，這樣都是學不好化學的。高中生要看完書之後做一些配套的練習題。只有通過做題才能檢驗你對課本是否真正理解。
高中化學相對於初中來說，要難很多，抽象程度也比較高。這些內容也是歷來被認為是造成學生分化和學習化學困難的重點知識。另外，高中生也要有整理錯題本的習慣，找出自己做錯的原因，這樣才能提高化學成績。
建議給自己做一個升學規劃，可以根據你的成績規劃出最有利的升學方案，幫助你考上理想的大學，早幫自己規劃，升學時的選擇才會更多。
⑷ 怎樣學好高中化學為什麼我的化學老學不好
化學學習千萬不能急，一定要注重積累。比如你金屬活動性順序表背全了嗎，熟了嗎？你元素周期表前二十號元素熟悉了嗎？你常見的氧化劑，還原劑你能看一眼就認出來嗎？不要一個勁為了做題而去學化學，這樣是學不好的。如果你喜歡化學，請抱著一顆旺盛的好奇心去學，每做一題，多想一想，哎，這個物質還有什麼性質值得我知道一下？如果不喜歡，也不用愁眉苦臉地死背方程式，要靠理解！左右平，電子得失守恆，高原低氧，最後看看水，二氧化碳什麼的平了沒？這樣再復雜的方程式流程圖也會手到擒來。努力吧，祝願你能在化學上有一番不俗的成就！
⑸ 化學大家都說不難，可我偏偏就是學不會，這都高三了，真頭疼，該咋辦
樓主莫急！
化學，又稱「理科中的文科」，因為化學的知識點很多都需要靠記憶來完成，加上化學的知識點要散的多，沒有很明確的一條知識主線或者說知識框架，學起來要比物理和生物要難一些。
但是，化學也是有技巧的。首先，要熟悉高中常見的元素（一般為元素周期表前20號元素）符號、序號等基本知識；其次，要熟悉高中常見的物質的化學式和性質（包括顏色、狀態、反應條件等）；第三，結合常見的實驗現象和反應方程式，進行知識點的互相轉化（這里是高考分值很重的出題點）；最後，沒事多看看元素周期表，多看看元素周期表，多看看元素周期表（重要的事情說三遍）！
⑹ 高中化學學不好怎麼辦啊
作為一個高三學生，讓我來回答你。
我是江蘇省新海高中高三的一個化學課代表，化學雖然
高中以來沒考過滿分，但基本都在130到147之間。曾獲市化學競賽一等獎第三名，省二等獎。在這里我送你一個建議，那就是多看書，對付元素化合物和有機尤其如此。當初我自學有機時，愣是在一個星期里把烴和烴的衍生物看了不下十遍。有機反應多，原理復雜，記憶困難，我每次都是只能向前推進1~2節，然後我繼續看，下面的反應為什麼發生，所屬類型如何，我已搞不清楚，但我仍竭力記住反應。方法也許笨了點，但當你看完10遍所有反應瞭然與胸時，再進行對比，反應為什麼發生，所屬類型如何就可以輕松地搞懂。只要你持之以恆，化學哪有學不好的道理？此外，還可以看看奧賽書（初級本）上的「元素周期律」和「有機化合物」兩段開開眼界。東西看多了，遇到信息題就不怕了。據我所知，上面的知識點除電化學外多多少少在高考的信息題，STS和有機推斷題中出現過。好好學！
⑺ 高三了，化學學不會怎麼辦
1.1理解概念、鞏固基礎知識中學化學所涉及的概念、理論大大小小共有220多個，它們是中學化學的基石，對化學復習解題起重要的支撐作用，基本概念及基本理論不過關，復習就會感到障礙重重。特別一些有相近的概念，我們同學很容易混淆，這樣造成答題錯誤率增加。例如：同位素、同分異構體、同系物、同素異形體、同一物質；結構式、結構簡式；原子結構示意圖、離子結構示意圖等，我們可以通過書本的概念或樣例重新進行辨析。1.2熟練方程式，掌握反應機理「教材可能是枯燥的，教材知識好像離我們平時的考試題很遠」。有些同學說看了也考不好，教材沒用。無疑這種說法是錯誤的，我說你還沒有真正懂得如何閱讀化學書。教材中有大量的化學反應方程式，而方程式是我們應用化學知識解決問題的利器，很多同學對書本的化學方程式也不是很清楚，那麼你拿什麼了解答問題呢？所以熟悉教材中的方程式是你決勝的「本錢」。化學方程式，它不僅表示一個反應，因為每個方程式都蘊含著化學反應機理，我們是否關注了其中的內涵呢？例如「2F2+2H2O=4HF+O2這一方程式，它不僅告訴你F2是鹵素單質中性質的反常性，也告訴你F2單質的氧化性比O2強，還能告訴你「強制弱」的化學機理，氧化還原反應如此，酸鹼反應如此。1.3經常聯想，把握知識網路教材內容編排是以章節安排的，那是為上「新課」准備的，但是在高三復習時，當你面對教材時，你應該有知識的縱橫聯系的整體觀，例如復習無機化學部分，我們應該想到「元素→單質→氧化物(氫化物)→存在」體系；復習具體的單質、化合物時想到「結構→性質→用途→製法」的脈絡，這樣形成章的整體觀。章之間又是如何交錯連接的呢？那就是通過元素周期律和元素周期表，將元素化合物知識形成一個完整的知識網路。 有機化學中有兩個重要的思想，那就是官能團的性質和不同有機物之間的相互轉化，教材就為我們提供了很好的網路化思想，例如教材中烴的衍生物是以「鹵代烴—醇—醛—酸—酯」編排的，你看出「門道」了嗎？還有如你看到醇羥基時，你有沒想到酚羥基、羧酸的羥基呢？你認真整理和比較了它們的性質了嗎？ 1.4關注細節，消除知識盲點 也許，很多同學可能認為，教材中很多內容枚實質性東西，考試不會考獲很少考。例如無機及非金屬材料、有機合成材料、環境保護等。那就未必，因為他更多的是與我們的一些生活常識性知識聯系在一起，考題中有很多試題就是生活中化學知識的再現，如果不去整理那就會成為你的知識盲點，造成「一粒小砂石咬蹦一嘴呀「的尷尬局面。即使考得很少，但是它也可以給你一種情景化的視角，因為高考題往往不是」裸露「知識的考核，而是在情景中的解答問題，這樣你就不會因看到大量或陌生的情景而害怕。因此，我們有很多的查漏工作要做，不僅要細致還要到位。 1.5運用新視角，重新審視課本實驗縱觀近六年高考實驗題，實驗考題很有特點，90%上出自教材，其中很多是完全教材實驗的再認識，因為實驗是研究化學的重要工具。對我們高中層次的學生來說，我們所掌握的知識貯量是比較少的，對物質性質的認識也是有限，那麼實驗會不會研究我們知識體系中完全沒有出現過的東西呢？可能性極少。因此用新角度對高中化學課本實驗進行重新審視，就成為高考實驗考試內容的主流， 關注書本實驗，梳理教材實驗方法和實驗思路就尤為重要。2.有效練習的建議2.1講究變式,提煉核心知識題目是永遠解不完的，但是如果我們能透過題目從背後去看，那麼核心的東西是不多的，題目無非是核心知識支持下「變種」，就好像大家學過遺傳生物學中的基因突變相似，他們只是核心知識中「某一部分鹼基對發生變化」一樣，產生的很多變式。因此在變式中提煉核心知識，加深對主幹知識的理解，學會從練習的變式中找到書本知識的「原型」，就顯得尤為重要了，因為這樣可以減輕工作量又收放自如。例如：（2000高考）硫代硫酸鈉可作為脫氯劑，已知25.0mL 0.100 mol·L-1 Na2S2O3溶液恰好把224mL（標准狀況下）Cl2完全轉化為Cl－離子，則S2O32－將轉化成（ ）A．S2－ B．S C．SO32－D．SO42－（2002高考）在一定條件下，分別以高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫為原料製取氧氣，當製得同溫、同壓下相同體積的氧氣時，三個反應中轉移的電子數之比為( )A．1 ：1 ：l B．2 ：2 ：1 C. 2 ：3 ：l D．4：3：2（2004高考）在一定條件下，RO3n－和氟氣可發生如下反應：RO3n－＋F2＋2OH－＝RO4－＋2F－＋H2O。從而可知在RO3n－中，元素R的化合價是( )A ＋4 B ＋5 C ＋6 D ＋7均是「電子守恆」變式題。2.2關注細節，避免不必要的失分 很多同學在解題時很粗心， 因為他往往不拘「細節」，結果是感覺不錯卻離題千里。如寫出離子方程式，卻成了化學方程式，結構式成了結構簡式，名稱成了符號；寫熱化學方程式丟了物質狀態，可逆符號成了等號，氣體和沉澱沒有標號，有條件的反應在無條件中發生等。
⑻ 高中化學到底怎麼學才能入門啊感覺好難啊！
化學是研究物質性質和變化的學科,
化學的基本要領:熟練記憶+實際操作,即化學是一門以實驗為基礎的學科,學習要將熟練記憶與實際操作相結合.
學習要安排一個簡單可行的計劃,
改善學習方法.同時也要適當參加學校的活動,全面發展.
在學習過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記重要的題型結構,記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多動手(做實驗),多復習,多總結.用記課堂筆記的方法集中上課注意力.
尤其把元素周期表,金屬反應優先順序,化學反應條件,沉澱或氣體條件等概念記住,化學學起來才會輕鬆些.
即:要熟記前18位元素在周期表中的位置、原子結構特點，以及常見物質的相對原子量和相對分子量，以提高解題速度。
對化學物的化學性質應以理解掌握為主，特別要熟悉化學方程式及離子方程式的書寫。要全面掌握化學實驗儀器的使用，化學實驗的基本操作，並能設計一些典型實驗。
通過不懈的努力,使成績一步一步的提高和穩固.對考試盡力,
考試時一定要心細,最後沖刺時,一定要平常心.考試結束後要認真總結,以便於以後更好的學習.
每天要保證足夠的睡眠(8小時),若太困可課間或自習時小息一下.保證學習效率.
眼下:放下包袱,平時:努力學習.考前:認真備戰,考試時:不言放棄,考後:平常心.切記!
成功永遠來自於不懈的努力,成功永遠屬於勤奮的人.祝你成功.
⑼ 高中化學怎麼學好，都高三了，就化學學不好，知識點又多又雜亂，課本看看還好，一做題根本找不到和課本有
高中化學，由於知識點太多，而且過於零碎，導致很多同學不喜歡化學。其實化學很簡單，
概念題，化學中一般都會考到一些概念性的或者有迷惑性的句子正誤判斷。比如一下題目：
裝置安裝順序，儀器的用法，使用儀器及實驗的注意事項，實驗現象等等，我記得我高中時用了一本「高中理化生實驗手冊」，具體名字忘了，大概手掌大小，不貴只有幾塊錢。裡面有高中化學所有的圖解，知識點等等，非常全面！平時累了，拿出來看看，非常有用。
推斷。這種鬼題，說實話我也說不出自己是如何做推斷的。大概就是根據所說的性質猜出其中的一種，根據這一種再猜出其他。很繁瑣，需要你知道化學反應的現象，化學物品的性質，狀態等等。多做題吧。做多了自然就會了。
計算題，要化學方程式的書寫，比如配平，離子方程式式的書寫等等，還有比如有些方程式有毒，比如鐵與氧氣反應，不同條件產物不同。這個例子好像不是太准確。就是那種反應到一半，由於反應物的濃度，或者生成物的影響，又會有新的反應，或者停止反應之類的，時隔時間太長了，都忘了。
這些都是具體的做題方法。最後說說大體。老生常談，「刻苦努力」第一重要。高中化學其實就是一門靠記憶來學習的科目。細節東西太多了，難免會有遺漏。所以化學也要做筆記！化學也要做筆記！！化學也要做筆記！！！這個非常非常重要。
現場編的，可能會有寫錯別字之類的錯誤，請見諒。
祝你學習愉快，謝謝。
⑽ 上高一了，化學完全聽不懂怎麼辦
一定要做課前預習和課後復習。
初中理科成績較差，高中理科知識聽不懂，多是因為個人不適合學習理科方面的知識，這類學生其實在初中階段就已經喪失了理科學習的「成就感」，到了高中，「成就感」的長期缺失讓她們開始討厭理科。
這時逼著她們硬花時間和精力在理科學習上，無異於把「成本」投入大海，既收獲不到成果，又加深個體的厭惡度，純粹是在浪費精力，沒有太大的意義。如果是初中理科成績不錯，但上了高中後因為某些客觀上的因素導致個體沒跟上，可以嘗試做出一些改變，一點點地找「成就感」。
首先，一定要做課前預習和課後復習，提升個體的自學能力高中階段的預習和復習和初中階段的預習、復習有些不同，它對學生解決問題的能力有更高的要求。以高中物理為例，該學科內容比初中階段更為嚴謹，就算學生能讀通全文，也不見得能全部理解深層次的含義。
這個時候的預習就是打「前哨站」，在預習過程中把不能理解的、沒有搞透的知識點記錄下來，然後再在課堂上認真聽老師講解，課後繼續跟老師進行溝通；復習則是打「鞏固戰」，把生疏的新知識內化吸收掉。
數學學科的預習和復習也可以採用類似辦法，如果高中生能堅持下來，就比較容易找出學科節與節之間、章與章之間的聯系，建立新的認知結構和知識系統。
在這個過程中，個體的部分理科學科考試成績會呈現上升的勢頭，理科學習的自信心會逐漸建立起來。其次，改變學習方法，注重抽象思維培養
不少高中生在學理科的時候都有一種很不好的感覺，就是書上講的例題都能看懂，說的概念也能理解，但看到題目，要麼做不來，要麼做不對。
這種感覺與初中完全不一樣，在初中時代，我們只要把書上的例題搞透，把基本概念背熟，肯定能考到高分，所以到了高中我們一定要改變學習方法，要把曾經的「識記式」學習模式改變為「理解式」學習模式，注重抽象思維培養，進行大量習題訓練，並與老師保持良好的交流狀態。
然而這位高一女生現在不願意提問，且開始厭學，以上的建議可能就顯得多餘了。一線教師都清楚，如果學生個人對學習失去了熱情，不想在學習上繼續投入時間和精力，老師再怎麼幫也是沒有用的。如今已臨近高一結束，暑假之後就是高二。
很多中學在高二開學之前就會進行文理分班。想學理科的話，抓住暑假這個關鍵時刻，做出一些改變，未來還有一些機會；倘若真的對理科一點興趣都沒有，就請全身心投入到文科的學習中去吧。
