禁毒教育如何滲透到化學教學中

⑴ 初中化學哪些章節的內容可以滲透禁毒知識

初中的好像沒有有機化學這類的吧，高中的好像才涉及到有機化學。初中學的都是無機

⑵ 青少年染毒的原因及對策

一，青少年吸毒誘因

誘因1 無知好奇

好奇是青少年的心理特點。但他們對事物缺乏全面的認識，防範及判斷是非的能力也比較差。一項調查表明，在青少年吸毒者中，80%以上是在不知道毒品危害的情況下吸毒成癮的。抱著「找一下吸毒的感覺」、「抽著玩玩」、「嘗嘗新鮮」、「我只想知道吸毒是怎麼回事、「吸一口不要緊」等心態，在毒品面前放任自己的好奇心，就好比在懸崖邊抬腳試崖底有多深一樣危險。

誘因2 上當受騙

有不少青少年是在不知情的情況下被毒販誘騙而吸毒的。毒品販子為了掩人耳目，同時為了「以販養吸」，往往設下一些陷阱拉人下水。這些陷阱有花言巧語、請客吃飯、誘騙服用摻有毒品的食物、飲料等。

誘因3 追求享樂

有些青少年認為吸毒時髦、氣派，是高檔消費和富有的象徵。他們不知道再有什麼能滿足個人享受了，帶著「好吃的也吃過了，好玩的也玩過了，天上飛的、地下跑的、水裡游的，只要有賣的，只要能吃的，差不多都見識了，得，抽就抽點兒吧，也不枉來世上一遭」的念頭嘗試毒品。可這一抽上，就把父母辛苦積攢的家業很快抽光，並搭上了自己的健康和生命。

誘因4 逃避現實

一些青少年由於父母離異、家庭缺少溫暖、學習壓力大、師生關系緊張、高考受挫以及待業等不順心的事引起精神苦悶、情緒低落，想以吸毒麻醉自己。這種混沌的心態，只能使自己搭上死亡的快車。

誘因5 逆反心理

有些青少年在受到家長忽視、冷落之時，很容易產生逆反心理，以企盼得到家長的關注。家長不讓他與那些有不良習性的青少年玩兒，他偏要賭氣與那些素有劣跡的青少年廝混在一起，一塊兒抽煙、喝酒乃至吸毒。

二、預防青少年毒品犯罪的途徑和方法
當前，我們應充分認識到禁毒斗爭的長期性、復雜性和艱巨性，如何預防青少年毒品犯罪，讓青少年遠離毒品，應成為禁毒系統工程的重點。我認為可以從以下幾個途徑去考慮。
（一）加強青少年吸毒犯罪的預測是預防、控制吸毒犯罪的先導
任何社會現象都有其自身發展的規律。毒品犯罪的不同之處在於它是對現實社會起極大破壞作用的一種特定的社會現象。它的存在和發展，也有它的自身規律，我們要有效地控制和減少青少年毒品犯罪，就必須認識這種現象，努力對這種現象的發展趨勢作出科學的預測，只有這樣，才能有的放矢地開展預防和控制青少年毒品犯罪的工作，而不能簡單採用「頭痛醫頭、腳痛醫腳」的落後封閉的被動方式。
（二）全社會重視並建立青少年禁毒教育網路是預防、控制青少年毒品犯罪的重要保證
第一，充分應用大眾傳媒進行反毒知識的宣傳教育。加大在電視、電台、報刊雜志、牆報中反毒知識的份量，使社會全體成員都能通過大眾傳媒獲得毒品知識教育。
第二，努力改善青少年生活的社區環境。村（居）委可通過為農綜合服務中心、青年中心、文化活動站等平台經常組織青少年學政治、學文化、學科學，開展健康有益的活動，禁止未滿18周歲的青少年進入營業性舞廳和游戲機房。
第三，公、檢、法、司可採取多種形式增強青少年的法制觀念和對毒品的認識。禁毒宣傳要不拘一格，採取廣大青少年喜聞樂見的形式。公安部門可結合禁毒斗爭的需要，有的放矢地選擇典型案例，拍攝形象生動的照片，繪制有針對性地漫畫圖片到村、居、學校巡迴展覽。法院可應用公開審判的形式，大造聲勢，用活生生的典型案例教育廣大青少年。
第四，建立圍繞一系列步調協同的多部門參加的綜合性的青少年禁毒管理網路。根據國內外已經形成預防毒品教育的一整套做法，建立社區禁毒管理網路，是預防控制的重要一環。可充分利用保護青少年機構的職能，建立青保、教育、公、檢、法、司、團委、婦聯、工商、文化、村（居）等部門單位負責人參加的聯席會議制度。具體地，可分區、鎮、學校或鎮、村（居）、學校三級網路定期召開工作會議，互通信息，檢查督促。聯席會議的主要任務是制訂青少年禁毒教育規劃，匯總並掌握本地區青少年禁毒工作情況，提出定期控制、預防的對策。
（三）在中小學廣泛開展禁毒教育是當前禁毒宣傳教育的重點
目前承擔禁毒教育工作的主要是戒毒專業人員和新聞媒體等宣傳工作者，而全社會特別是青少年對吸毒的認識極少。為了讓青少年從小懂得「販毒有罪、吸毒違法」的道理，自己不染毒，還能積極投入禁毒斗爭，中小學開展禁毒教育是當務之急。
一是學校領導要把禁毒工作作為學校黨政「一把手工程」來抓，充分認識這是21世紀的免疫工程，千萬不可掉以輕心。
二是把禁毒工作滲透到學校教學中，通過地理、歷史、語文、政治、生物等學科教學，把知識性、科學性和思想性緊密地結合起來進行禁毒教育，並可將反毒知識製成卡通片、錄像、錄音等，分發到每個學生手中，利用課余時間反復播放，讓反毒知識深深印在中小學生腦海中。
三是加強對特殊學生的關心。犯罪學指出，絕大部分犯罪青少年犯罪行為起源於他們以前的行為或者與他們以前的行為方式、生活環境有著密切的關系，一旦在特殊社會形勢和客觀因素的影響下，就很容易染上毒品。關心特殊學生，不失時機地矯治「邊緣學生」的不良品行，是預防青少年吸毒，實現早期控制的中心環節。
（四）家庭教育是預防、控制毒品犯罪的基礎
家庭是青少年接觸最多的環境，在家庭中建立起禁毒的防線，無疑對防止青少年染毒有重要意義。防止青少年吸毒，家庭責無傍貸。
父母對子女應有監護責任，要經常注意孩子交友情況，一旦發現孩子所交朋友中有行為不良者甚至吸毒者即令其與之繼絕來往，並給予正確引導，隨時提醒他要遠離毒品。注意孩子染上不良惡習，一旦發現孩子嗜煙、嗜酒、無心學習，要進行耐心細致的思想工作，幫助孩子改掉不良惡習。
在反毒教育上，父母態度要鮮明。父母要用自身高尚的道德品質、文化素養給子女潛移默化的良好影響，在家庭中起模範作用，自己不染惡習，並告知孩子毒品是個惡魔，千萬不可沾染，即使被人誘惑，也決不動心，教會孩子如何拒絕毒品。
總之，築起青少年禁毒防線十分重要，它關繫到能否有效地預防、控制青少年吸毒，更需要全社會高度重視綜合治理。

⑶ 如何在化學教學中滲透心理健康教育

教科書是基本的課程資源，有目的、有計劃的課堂教學，仍然是課堂資源開發和利用的主渠道。在各課程模塊中，有關環境問題的內容豐富。必修模塊「《化學》1」中「金屬、非金屬及其化合物」中主題的內容包括了材料的選擇、空氣污染的成因、酸雨等熱點問題；必修模塊「《化學》2」中「化學與可持續發展」主題的內容包括了環境保護、資源利用、綠色化學的基本知識和社會熱點問題。在選修模塊中，有《化學和生活》和《化學和技術》的共5個一級主題有關環境教育，與課改前有較大變化。
在課堂教學中，教學方法可以形式多樣，我通過開展課堂二分鍾演講、組織課堂討論、利用班會課舉辦辯論賽、利用課堂開展角色扮演活動等活動來滲透環保教育。例如:必修模塊「《化學》1」用途廣泛的金屬材料這一節，有一個「是否應該停止使用鋁質飲料罐」的角色扮演實踐活動，我讓學生模擬主體角色，分別是「開采鋁礦的工人」、「生產鋁質飲料罐的工人」、「飲料公司的老闆」和「售貨員」、「消費者」、「環保局的官員」、「回收公司的人員」。先把全班學生分成七個組，自願選擇角色，然後討論各角色目前面臨著什麼問題？採取什麼對策？學生參與這項活動的熱情高漲，各自站在自己代表的角色立場上開展爭論，有的表演生活短劇、有的模擬電視的訪談演播、有的引進圖表以增強說服力。結果不僅讓學生認識到材料與環境問題每一個主體都有責任，而且讓學生深刻理解了要解決城市環境問題，城市各主體的經濟活動不能只顧個人利益和目前利益，而必須考慮整體利益和長遠利益。在教學中通過上述相關內容的滲透教育，不僅鞏固了所學化學知識，也了解了物質對人類作用的雙重性，更重要的是增強了學生的環保意識。
2、在實驗教學中注意滲透環境教育。
新課程重視實驗在化學教學中的作用和地位，改進並新增許多實驗，這也帶來了新的問題:一部分改進的實驗教學思路變了，但也相應地添加了一些先進儀器和設備，因此，教師必須進一步從環境保護方面提高認識，在平時實驗教學過程中不斷反思，銳意改革，可以從實驗管理規范化、化學實驗密閉化、單一實驗綜合化、化學實驗微型化、計算機模擬化學實驗等方面加以考慮。如:氯氣的性質實驗，以往我校大多數老師的做法是事先收集幾瓶氯氣在課堂上僅就氯氣的性質演示，實驗做下來整個教室彌漫著刺鼻的氣味，非常不環保；近幾年隨著環保意識的增強，我們對實驗中產生的有毒有害氣體非常重視, 改進了裝置,增加了尾氣吸收，把氯氣的實驗室製法→性質→尾氣吸收聯合起來做，基本可以做到有毒氣體不外逸，具體做法:二氧化錳與濃鹽酸→濃硫酸（乾燥）→乾燥的有色布條→濕潤的有色布條→紫色石蕊試液→naoh溶液，這樣既驗證產物氯氣的性質又吸收了氯氣，不污染環境；再如:新教材必修一對氫氣與氯氣在光照條件下實驗做了刪除，主要考慮到學生的安全問題，我們可以採取計算機模擬化學實驗，通過多媒體讓學生掌握相同物質不同條件下現象不同的例子。在學生分組實驗時指導學生按用量使用葯品，以減少污染物的排放量；同時規定廢棄物設在指定地點，統一回收。通過在實驗教學中對學生進行環保教育，使學生增強了環保意識，樹立新一代公民必備的的品德。
3、在教學中滲透「可持續發展」的綠色化學思想。

可持續發展的思想已被世界各國人民共識，是解決當前環境問題的一個指導思想。可持續發展主張人與自然和諧相處；主張建立在保護地球系統基礎上的持續經濟增長，做到發展與資源環境的承載力相協調；主張公平分配，滿足當代和後代的全體人民的需求，在教學中應注重緊密結合教材內容對學生進行可持續發展觀的教育。如必修模塊「《化學》2」第四章「化學與自然資源的開發利用」關於環境和綠色化學的問題很多；例如在教科書中的某一思考與交流題目:目前，回收利用廢舊合成材料有很多途徑，請查閱資料了解有哪些途徑？並試著從環境保護和經濟成本等方面作出評價。筆者通常會提前把這類問題作為課外作業布置給學生，要求他們留心電視、報紙、雜志的報道，關注身邊的環境，收集一則與這方面有關的信息，並查閱資料；然後在課堂上由學生演講或評說。

⑷ 禁毒知識培訓內容

一：培訓的目的

1、 通過培訓，讓教師掌握學校開展禁毒的相關措施與方法。

2、 通過培訓，讓學生知道毒品的危害，種類，培養學生的禁毒意識。

二：培訓的內容

（一）毒品的危害

1、吸毒對身心的危害

(1) 吸毒對身體的毒性作用: 毒性作用是指用葯劑量過大或用葯時間過長引起的對身體的一種有害作用，通常伴有機體的功能失調和組織病理變化。中毒主要特徵有：嗜睡、感覺遲鈍、運動

失調、幻覺、妄想、定向障礙等。

(2) 戒斷反應：是長期吸毒造成的一種嚴重和具有潛在致命危險的身心損害，通常在突然終止用葯或減少用葯劑量後發生。許多吸毒者在沒有經濟來源購毒、吸毒的情況下，或死於嚴重的身體戒斷反應引起的各種並發症，或由於痛苦難忍而自殺身亡。戒斷反應也是吸毒者戒斷難的重要原因。

(3) 精神障礙與變態：吸毒所致最突出的精神障礙是幻覺和思維障礙。他們的行為特點圍繞毒品轉，甚至為吸毒而喪失人性。

(4)感染性疾病：靜脈注射毒品給濫用者帶來感染性合並症，最常見的有化膿性感染和乙形肝炎，及令人擔憂 的艾滋病問題。此外，還損害神經系統、免疫系統，易感染各種疾病。

2、吸毒對社會的危害。

(1)對家庭的危害：家庭中一旦出現了吸毒者,家便不成其為家了。吸毒者在自我毀滅的同時，也破害自己的家庭，使家庭陷入經濟破產、親屬離散、甚至家破人亡的困難境地。

(2) 對社會生產力的巨大破壞: 吸毒首先導致身體疾病，影響生產，其次是造成社會財富的巨大損失和浪費, 同時毒品活動還造成環境惡化, 縮小了人類的生存空間。

(3) 毒品活動擾亂社會治安: 毒品活動加劇誘發了各種違法犯罪活動，擾亂了社會治安, 給社會安定帶來巨大威脅。

無論用什麼方式吸毒，對人體的肌體都會造成極大的損害。

1、靜脈注射毒品

（1）靜脈注射阿片類毒品的危害最大，後果嚴重而且是多方面的：不潔注射導致感染各種疾病，如細菌性心內膜炎，破傷風、敗血病、橫斷性脊髓炎，並極易傳染乙肝、丙肝等血清型肝炎。不潔注射是傳播艾滋病毒的重要途徑。

（2）注射阿片類毒品對人體的免疫功能有著直接和全面的損害。靜脈注射毒品，最容易引發吸毒過量死亡，國內外大量的統計已經充分證明了這一點。

2、肌肉或皮下注射毒品

注射部位的皮膚可能出現膿腫、感染、色素沉著、疤痕硬結等症狀。

3、通過呼吸道途徑吸食毒品

是指毒品加溫後通過呼吸道進入人體的吸食方式。長期吸食對呼吸道系統造成惡性刺激，輕者易患氣管炎，重者導致肺炎、肺氣腫和肺癌

（二）、毒品的種類

毒品種類繁多，但一般來說，毒品都有四個共同的特徵：不可抗力，強制性地使吸食者連續使用該葯，並且不擇手段地去獲得它；連續使用有不斷加大劑量的趨勢；對該葯產生精神依賴性及軀體依賴性，斷葯後產生戒斷症狀(脫癮症狀)；對個人、家庭和社會都會產生危害後果。

各類毒品，根據不同的標准有不同的劃分方法。聯合國麻醉葯品委員會將毒品分為六大類：嗎啡型葯物(包括鴉片、嗎啡、可卡因、海洛因和罌粟植物等)是最危險的毒品；可卡因、可卡葉；大麻；安非它明等人工合成興奮劑；安眠鎮靜劑(包括巴比妥葯物和安眠酮)；精神葯物，即安定類葯物。

世界衛生組織(WHO)將當成毒品使用的物質分成8大類：嗎啡類、巴比妥類、酒精類、可卡因類、印度大麻類、苯丙胺類、柯特(KHAT)類和致幻劑類。其他還有煙鹼、揮發性溶液等。目前毒品種類已達到200多種。從近年來廣州所查獲的吸毒人員所吸毒品來看主要有海洛因，其次是苯丙胺類即"冰"毒等種類。

（三）國家禁毒的相關措施

協調加強禁毒工作。1986年經國務院批准，由衛生部、公安部、外交部、海關總署的負責人組成我國麻醉葯品管理與禁毒協調會議。

成立國家禁毒委員會。1990年國務院決定成立國家禁毒委員會，統一領導全國禁毒工作。政府的方針是「禁吸、禁販、禁種、禁制」「四禁並舉、堵源截流、有毒必肅、販毒必懲、吸毒必戒、種毒必究」。

頒布法律法規。1991年全國人大常委會通過並發布關於加強禁毒工作的決定。1995年國務院發布了《強制戒毒辦法》。1997年3月第八屆全國人民代表大會通過了修訂的《中華人民共和國刑法》，刑法第六章第七節專門對走私、販賣、運輸、製造毒品制定了法律條款。

加強對毒品犯罪案件的偵破緝查工作。公安、海關部門加強了緝毒隊伍和裝備嚴厲打擊走私、販賣、運輸、製造毒品的犯罪活動。

加強禁毒宣傳工作。重點宣傳國家禁毒法律，宣傳政府禁毒措施，揭露吸毒危害，以提高全民的禁毒意識。

成立戒毒機構，強制戒毒。重點省、自治區在政府領導下舉辦戒毒所，對吸毒者進行強制戒毒。

加強科研與技術指導。國務院批准衛生部於1984年建立了中國葯物依賴性研究中心（1988年改為研究所），1988年建立中國葯物依賴治療中心，1990年建立國家麻醉品實驗室以加強科研和技術指導。在全國20多個省、市建立了治療、監測中心。

成立禁毒基金。國家建立了中國禁毒基金會。中國醫學基金會設立了戒毒專項基金，為禁毒戒毒事業服務。

國際合作。我國與聯合國禁毒基金、聯合國禁毒署、國際麻醉品管制局、世界衛生組織、亞太經社理事會等單位以及有關國家開展了禁毒合作，取得了成效。

禁毒預防教育班主任培訓資料

全國青少年毒品預防教育規劃（2016—2018）

為保護和促進青少年健康成長，遏制和減少新吸毒人員滋生，盡快扭轉涉毒人群快速增長的勢頭，根據《禁毒法》、《中共中央國務院關於加強禁毒工作的意見》（中發〔2014〕6號），制定本規劃。

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，認真貫徹落實《禁毒法》和《中共中央國務院關於加強禁毒工作的意見》，按照習近平總書記等中央領導同志對禁毒工作的一系列重要指示要求，根據青少年生理和心理特點，遵循和把握教育規律，以校園為重要陣地，發動社會各方共同參與，有效凈化青少年成長的社會環境，通過禁毒知識的普及、青少年抵禦毒品能力的增強，實現青少年毒品預防教育與科學文化教育、思想道德教育、生命健康教育和法治教育的有機融合，進一步降低毒品的社會危害，為平安中國、法治中國建設做出新的貢獻。

要迅速掀起禁毒宣傳教育熱潮，堅持關口前移、源頭治理，以青少年為重點，全面加強禁毒預防教育，深入推進毒品預防教育進學校、進單位、進家庭、進場所、進社區、進農村，著力提高禁毒宣傳教育的覆蓋面、感染力和實效性，不斷增強全社會的識毒、防毒、拒毒意識。

二、總體目標

本規劃以10歲至25歲青少年為重點，力爭通過三年努力，構建完善的青少年毒品預防教育工作體系，形成分工明確、協作有效、監督到位、評估科學的工作機制；青少年毒品預防教育方式更加新穎、方法更加多樣，師資力量配置齊全，教育基地布局合理，宣傳資料規范充實，禁毒社會氛圍更加濃厚；青少年識毒、拒毒、防毒意識和能力明顯增強，18歲以下未成年人涉毒違法犯罪人數占涉毒違法犯罪總人數比例不高於0.3%，人民群眾對青少年毒品預防教育工作滿意率達到95%以上，新滋生吸毒人數大幅減少，毒品問題綜合治理取得階段性成效。

做好全國2億多在校學生的毒品預防教育工作，築牢在校學生拒毒防毒的防線，既是防範吸毒人群滋生蔓延的現實需要，也是實現毒品形勢持續好轉的長久之計。

三、任務要求

（一）提升學校毒品預防教育工作水平

1、落實毒品預防專題教育課時。小學五年級至高中二年級每學年至少安排1課時毒品預防教育專題課程。毒情嚴重地區學校，要在2016年秋季開學前將毒品預防教育納入常規課程，每學年至少安排2課時的毒品預防教育專題課程。要將禁毒元素有機融入語文、歷史、化學、生物、思想品德等課程，發揮滲透教學作用。中等職業學校和高等院校要在新生入學後和畢業生畢業前各開展一次毒品預防教育。

2、建立毒品預防教育師資隊伍。教育部門要把毒品預防教育列入教師培訓內容，依託高等院校和科研機構建立毒品預防教育師資培養基地，師范院校要通過開設相關課程、邀請專家舉辦講座等多種形式，提高師范生毒品預防教育意識和能力。要加強學校毒品預防教育兼職老師、法制副校長隊伍建設，毒情嚴重地區每個學校至少配備一名校外禁毒輔導員。

3、豐富學校毒品預防教育資料。2015年9月底前，國家禁毒委員會辦公室、教育部將製作小學、初中、高中和中等職業學校毒品預防教育專題片和優秀禁毒課件，在國家禁毒委員會辦公室和教育部網站推出，供各地下載。省級、地市級教育和禁毒部門要結合本地區毒品問題特點，在2016年秋季開學前，將毒品預防教育內容納入地方課程教材中。

⑸ 校園無毒品的目標開展什麼

開展「校園無毒品」活動、開設禁毒課程的目標：

各級各類學校要根據學生的不同特點分階段，切實做到計劃、教學材料、課時、師資四到位。使廣大在校學生從小樹立珍愛生命，拒絕毒品意識，努力實現「學生不吸毒，校園無毒品」的目標。

禁毒課程設置：

1、學科教學整合：

學科教學是毒品預防教育的主渠道，在學科中滲透禁毒教育是充分發揮主渠道作用的重要途徑。本著先易後難的原則，利用現有學科資源，結合毒品的產地，毒品的危害，中國禁毒的光榮歷史以及相關禁毒法律法規等內容，利用學校禁毒教育基地進行毒品預防教育知識的教學，使毒品預防教育滲透到日常的教育教學中。

2、與社區社會和社會實踐結合：

有效利用社會資源，組織學生走出校門，觀看禁毒展覽，開展社會調查等活動，促進知識內化，同時組織學生禁毒自願者上街開展禁毒宣傳。在活動中培養學生的拒毒的自覺性和責任感。

3、與學生日常行為規范教育結合：

毒品預防教育是班級行為規范教育的重要內容，其根本目的是要培養學生良好的生活方式和行為規范。因此，在行為規范教育中加大禁毒教育的力度，並同培養學生正確的「三觀」提高學生是非觀念和審美情趣結合起來。同引導學生交友謹慎，不盲目獵奇，不涉足電腦網吧等未成年人禁入場所，養成健康、文明的生活習慣結合起來。

4、與學校法制教育整合：

法制教育是毒品預防教育的重要途徑，是減少乃至杜絕青少年吸毒的有力屏障。通過師生互動教育、體驗教育集中授課等形式，幫助青少年在實踐中掌握禁毒法律法規，在體驗中增強法制觀念，自覺形成禁毒意識，自覺維護公共生活。

5、與「6.26」國際禁毒日主題教育活動整合：

結合「6.26」國際禁毒日，集中開展形式多樣的禁毒教育活動，營造禁毒環境和輿論氛圍，讓學生成為毒品預防教育的真正主體，將課堂所學知識自覺內化並升華為理性認識。

6、與家長班級教育整合：

讓家庭教育成為青少年毒品預防教育的基礎陣地。

以上內容參考：網路-毒品

以上內容參考：網路-禁毒

⑹ 科學滲透禁毒知識教案

人文教育在歷史課堂教學中佔有重要的位置，教師關注人文教育，學生才能受到真正的人文教育，才能真正體現歷史學科的價值。這要求每堂歷史課都有一個立意和主題，並且能創設具體的歷史情境，結合今天的社會現象，讓學生體驗歷史，起到「讀史明智」..
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⑺ 高中數學必修4怎樣滲透禁毒教育知識點

比如利用數列的知識對禁毒者的跑步鍛煉，

⑻ 如何在化學教學中滲透對學生的心理健康教育

21世紀是一個高科技的世紀，是一個信息的世紀，是一個競爭更加激烈的世紀。中國在面臨嚴峻挑戰的同時，也充滿了發展的機遇，這對當代青年的成長與發展提出了新的要求。現代學生要承受來自各方面的壓力，有社會、學校的要求，父母的期望，學生自身發展的渴望等。青少年時期是成長發展的關鍵時期，也是他們的心理沖突和生理矛盾較為劇烈的時期，同時又面臨升學的巨大壓力，如何根據這一階段學生的心理特點，科學地進行心理衛生教育，確實是一個不容忽視的重要問題。因此，我在化學教學中加強知識、實驗技能指導的同時，也注意了學生的心理健康教育。
一、培養學生積極的生活態度
青少年時期是世界觀和人生形成的關鍵期，教育學生樹立正確的、積極的世界觀、人生觀，正確地認識現實，處理好個人和現實之間的關系，能與客觀現實保持積極的平衡，對中學的心理健康具有重要的意義。
1.結合化學史，使學生獲得積極的心理體驗
教學中適當地介紹一些化學家的成長過程和化學史的故事，讓學生理解有些化學家是在日常生活中偶然注意某些現象後，經過積極努力認真地探索、思考，發現規律從而成為化學家的。如：啟普是商人，後來才成為化學家的；在講純鹼（碳酸鈉）時,要向學生介紹我國的化學家、制鹼工業的先驅和奠基人侯德榜為打破外國技術壟斷,投入全部身心完成了氨鹼法,並將其研究成果毫無保留地公布與眾的高尚人格等等。這些教學內容有利於培養學生樹立遠大的理想，使他們認識生活的意義，熱愛生活和學習，對前途充滿希望和信心，以輕松愉快的心情面對前進中的困難和問題。
2、滿足學生實驗成功需要，引發學生體驗自我價值
讓學生親自動手做化學實驗，除了訓練學生實驗操作技能之外，還有更深層次的價值。即滿足學生實驗成功的需要，讓學生體驗到自身的價值，感受化學實驗的人文價值。
在實際教學中，老師可以布置給學生「跳一跳，就能夠到桃子的」這樣有一定難度的學習任務,讓他們在不斷克服困難的過程中積累經驗、鍛煉意志,這是培養學生良好意志品質的又一個重要的途徑。如：可以有目的的開放實驗室；布置家庭趣味小實驗；設計含有新信息的綜合實驗等方式,使學生在實驗的氛圍中去探求新知識、解決新問題。在收獲發現的喜悅的同時,深刻領悟到在化學學習中,只有具備堅韌的毅力、頑強的精神、善於控制自己的消極的情緒,才能夠實現學習目的。
二、培養學生實事求是的科學態度
科學態度是人腦對物質世界及其聯系作 出適當反應的內部心態，它是現代公民必備的素質。
1.提高實驗成功率，培養學生的科學態度
教師精彩的示範並指導學生成功地完成規定的實驗過程，是培養學生科學態度的有效途徑。學生實驗成功率高是學生具有科學態度的重要標志。例如，銀鏡反應是師生較難做好的實驗之一，試管潔凈，配製的銀氨溶液剛好澄清是實驗成功的關鍵。教師在演示過程中規范地示範每一步操作，引導學生觀察思考，並很快做出光亮銀鏡，必然激發出強烈的感覺興趣、操作興趣、探究興趣和創造興趣。實驗完畢，及時引導學生討論：洗凈試管的最佳方案，葯劑的適宜濃度和用量，最佳反應條件，反應現象和本質，防止發生事故和污染的措施，使學生明確「為什麼要這樣做」，「為什麼不那樣做」的道理，再結合介紹銀鏡反應的應用進一步引導學生討論：如何製造平面銀鏡?老師在評價學生的實驗方案的基礎上，演示製取平面銀鏡，當得到與日常使用的鏡子相差無幾的平面銀鏡並讓學生欣賞時，會極大地激發學生的實驗積極性。當學生在做銀鏡反應實驗時，就會像老師那樣操作，耐心觀察，幾乎都能做出光亮銀鏡。實驗證明，這樣教學不僅實驗成功率高，重要的是培養了學生實事求實、嚴肅認真的科學態度和良好的心理素質。
2.正確對待挫折和成績
在學生成長的過程中，挫折是難以避免的。因此，培養學生正視現實的態度和實事求是的精神，教會他們正確處理學習生活中的矛盾，使之掌握轉移注意力、擺脫困境的技巧，要教會學生善於調節自己厭學的情緒，可讓學生做些家庭小實驗，或測定一些事物的酸鹼度等，趣味實驗調節情緒，使學生保持輕松愉快的心情，不過度表現或壓抑自己的興奮與憂傷，引導學生順境不驕，逆境不喪氣。
3.正確評價自己和他人
要教育學生全面地、實事求是地認識自己，評價自己，避免將自己的不滿與自責等不良情緒投射在別人和自己身上。消除心理緊張，還要學會正確評價他人，要客觀地一分為二地認識他人，即：實驗課上，讓每位小組成員實事求是做出評價自己的表現和同組學生的表現。這樣既利於向他人學習長處，又利於通過別人進行自省發現短處。
4.學會自我調節、張弛有度
身體健康是心理健康的物質基礎，身體健康的學生往往學習效率提高，自我調節能力強。學生應學會科學用腦，一方面保證充足的睡眠，另一方面要通過各種有益的文體活動使大腦得到積極休息，增強情緒的穩定性和適應能力。
三、引導學生正確處理人際關系
中學生階段是人的社會性發展的重要階段，要引導學生善於處理與家庭成員之間的關系，師生關系和同學間的關系。如：在學生分組實驗中，盡量讓同組人在合作中學會相處，體驗到只有同組人配合默契，才能在有限的時間內較好地完成實驗。以此，要鼓勵和支持學生真誠地與他人交往、樂於分享，給予和接受愛和友誼，引導學生積極參加集體活動，使他們從中體驗到集體的溫暖，同學的情誼和生活的樂趣，團隊精神，這樣就能去除挫折和矛盾引起的焦慮、郁悶等不良情緒，形成積極的個性。
總之，中學生的心理健康教育不僅有利於促進學生的身心發展健康發展，而且也有利於學生優良品德的形成，更有利於促進學生的智力發展，當前，教育著眼於學生的全面發展，既要培養學生身體健康又要注重心理健康，後者顯得更為重要，往往能起到事半功倍的效果。

⑼ 預防毒品專輯，教育大綱規定小學五至六年級毒品預防專題教育課時標准為什麼

教育大綱規定小學五至六年級毒品預防專題教育課時標准2個課時。從小學五年級至高中二年級普遍開設毒品預防教育課程的要求，確保每學年安排2課時，課時從地方課程、校本課程或班會、班團隊會中進行安排。

要開展「滲透式」教育，在語文、思想政治、生理衛生、生物、歷史、化學等相關課程中進行禁毒滲透教育，開展豐富多彩的毒品預防宣傳教育和社會實踐活動，使廣大中小學生從小樹立「珍愛生命、拒絕毒品」的意識，努力實現「學生不吸毒、校園無毒品」的目標。

(9)禁毒教育如何滲透到化學教學中擴展閱讀：

《中華人民共和國禁毒法》第十三條 教育行政部門、學校應當將禁毒知識納入教育、教學內容，對學生進行禁毒宣傳教育。公安機關、司法行政部門和衛生行政部門應當予以協助。

第十四條 新聞、出版、文化、廣播、電影、電視等有關單位，應當有針對性地面向社會進行禁毒宣傳教育。

第十五條飛機場、火車站、長途汽車站、碼頭以及旅店、娛樂場所等公共場所的經營者、管理者，負責本場所的禁毒宣傳教育，落實禁毒防範措施，預防毒品違法犯罪行為在本場所內發生。

⑽ 如何將愛國主義教育滲入到初中化學課堂教學中呢

1、在講解中介紹中國研究化學、利用化學的悠久歷史，如古代青銅器等等
2、介紹中國化學研究領先世界的先進事例，如侯得榜
3、介紹在我國的發展進程中化學在哪些方面起到關鍵作用、將來還會在哪些方面發揮作用，如航天航空、生命科學等方面