化學中工業流程圖怎麼做

㈠ 工藝流程圖怎麼製作

工藝流程圖的繪制對工具選擇比較嚴格，下面是我經常繪制工藝流程圖的簡單操作方法，希望可以給大家帶來幫助。

1.選擇該頁面中的【立即體驗】進入到新建文件頁面中，對流程圖進行新建使用。

㈡ 如何製作流程圖

首先在「繪圖」工具欄上，單擊「自選圖形」，指向「流程圖」，再單擊所需的形狀。

我們一遍遍的重復步驟1到3，終於畫出了如下圖所示的流程圖的基本框架。

我們首先用帶箭頭的肘形線連接符和直線連接符將圖形連接到一起

接下來，我們需要在圖形中添加文字。用滑鼠右鍵單擊形狀，單擊「添加文字」並開始鍵入。可以使用文檔的排版工具對文字進行居中、字體、顏色等屬性修改。
需要注意的是，在Word2002中不能向線段或連接符上添加文字，但可以使用文本框tu12.jpg可在這些繪圖對象附近或上方放置文字。下圖為流程圖的範例。其中的畫布顏色、線條的顏色都可以通過繪圖工具欄修改。

首先用滑鼠選取需要移動的圖形組。如圖所示的虛框部分，就是滑鼠選取的區域。

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用滑鼠移動這個區域。就可以輕松的將整個需要移動的圖形組一次性的移動了。

㈢ 怎麼畫工藝流程圖

先畫設備，再用工藝管道把設備連起來。先畫主流程；再畫輔助流程。注意畫面的大小和總體布局。儀表、閥門、泵、電機等用專用圖形表示。

㈣ 如何製作化學反應流程圖，

思維導圖 軟體 例如：XMind ZEN 9.2.0 、 MyDraw 3.9.0

㈤ 生產流程圖怎麼做

首先，生產流程指的是在生產的過程中，勞動者通過利用一定的生產設備或工具，將各種原材料、半成品投入，按照一定順序進行加工，最終得到成品產出的整個過程。而生產流程圖則是使用圖表符號的形式，把生產過程中一步步的步驟、工藝等形象地呈現出來的圖解。盡管生產的是同一種產品，但由於不同工廠配備的設施設備、設備生產力等的不同，導致同一產品的生產流程圖也存在著差異。

㈥ 工藝流程圖

工藝流程圖是指用於示意反應過程或化學加工的示意圖，在分析產品、人員的運動中，工藝流程圖對一步步的順序提供了有價值的圖解。工藝流程圖主要利用圖形符號的表達方式，能夠十分清晰明了的表達工藝流程中各部分原件的結構以及工藝的運行過程。

繪制工藝流程圖，有一套基於工業標準的專用圖形與符號，包括參與製造與生產過程的泵、離心機、過濾器、電動機等各種設備、流量計、溫度空機器等儀表、管道於連接線以及閥門等。運用這些符號，能夠將冗長復雜的工藝流程簡單化、易懂化。

工藝流程圖一般分為以下3種：

1、方案流程圖

方案流程圖，是工藝流程圖設計的第一步，又稱全廠總工藝流程圖或物料平衡圖。方案流程圖中，包含生產工藝的一系列設備（加註名稱與位號），及工藝物料的流程（帶箭頭實線表示），整體描述了生產工藝的過程。方案流程圖的繪制一般沒有嚴格規定，是後續設計階段的基礎與參考大綱。

2、物料流程圖

物料流程圖是在上述方案流程圖的基礎上，增加了表示各物料的種類、流量、流向、以及設備特性數據的表格，描述工藝過程中的物料的具體流程。

3、工藝管道儀表流程圖(PID-Piping & Instrument Diagram)

管道儀表流程圖則是以物料流程圖為基礎，運用統一規定的圖形符號，更加詳細地描述管道如何將工藝設備連接、以及工藝流程如何運作。

㈦ 怎樣繪制出更加精美的化學流程圖

在Edraw max中內置很多化學實驗裝置圖形，可以用來繪制化學實驗流程。

㈧ 工藝流程圖怎麼做

無論是設計師、工藝員，還是中控控制室的主操人員，除了掌握專業知識之外，能繪制工藝流程圖也是關鍵的技能。在畫工藝流程圖過程中，我們需要用到對應的設備、儀表、閥門和管道之類的圖形，那麼在選擇繪制工具時，就要嚴格選擇具有豐富符號庫和模板的繪圖軟體，可以讓我們在繪制的時候更輕松、方便。

㈨ 高中化學化工流程圖解題技巧歸納

解流程題的步驟和方法
•首先，瀏覽全題，確定該流程的目的；——由何原料獲得何產物（副產物）,對比原料和產物。
•其次，精讀局部，明確反應原理——確定各步的反應物、生成物。
•第三，針對問題再讀圖，明確要求——科學表述、規范書寫。
考查要點：
•物質性質及其相互轉化關系
•元素及其化合物的轉化網路
•物質的分離和提純的方法
結晶——固體物質從溶液中析出的過程（蒸發溶劑、冷卻熱飽和溶液、濃縮蒸發）
過濾——固、液分離
蒸餾——液、液分離
分液——互不相溶的液體間的分離
萃取——用一種溶劑將溶質從另一種溶劑中提取出來。
升華——將可直接氣化的固體分離出來。
鹽析——加無機鹽使溶質的溶解度降低而析出
•電解質溶液基本理論（弱酸、弱鹼的電離；水的電離；鹽類水解）
•氧化還原反應
原料→產品
•方法：元素守恆法
【實驗流程分析題主要錯誤原因】
1、審題不清、甚至題目都沒看懂；
2、對常見的實驗操作不能記熟活用；
3、缺少必要的實驗常識；
4、鐵、硫元素及其化合物知識掌握不好；
5、平時練習量不足或太少，錯誤不訂正不反思等。
【復習建議與對策】
①要對學生加強讀題能力的訓練（包括耐心、信心和勇氣的培養）學會找關鍵詞、關鍵數據、關鍵結構等題供 的重要信息
②二輪復習時如有必要，仍要帶著學生准確梳理常用的實驗操作與實驗原理（提純物質時常用的升華、蒸餾與分餾、萃取與分液、過濾與洗滌、蒸發結晶與降溫結晶、滲析與鹽析等等）
③要求學生（必要時採用默寫、背誦的手段）熟練掌握物質檢驗包括常見氣體、常見離子、常見而典型的無機物及有機物的檢驗方法及注意事項（ Cl2、 NH3、HX、NO、CO2、SO2、NH4+、CO32-、SO42-、Ag+、Fe2+、Fe3+、Br-、I-、C6H5-OH、C2H5Br、CH3CHO、澱粉、葡萄糖）
④要求學生准確理解實驗原理（從溶液中析出晶體常用蒸發結晶還是降溫結晶？（稀溶液則要先蒸發濃縮再蒸發或降溫結晶）洗滌過程用冰水或某些溶液（如稀硫酸）的目的？（降低被洗滌物質的溶解度減少損失）某些過程中酸化或鹼化的原因？配製或制備物質時加酸或鹼或某些物質（如配製亞鐵鹽溶液加鐵粉；除去含鐵元素的雜質在溶液中加H2O2（將Fe2+氧化成更有利於使Fe3+ 水解沉澱析出而除去）；候氏制鹼將副產品NH4Cl分離時要向母液中加食鹽細顆粒（通過同離子效應減少某些物質的溶解度，以使其更好地析出）；本題中通過H2S到飽和的原因等等。
⑤要求學生選擇恰當而精準的語言回答問題，如分離銅鹽中的Fe2+時加H2O2是將其氧化成Fe3+時更易於形成難溶的Fe(OH)3沉澱。准確理解反應原理後合適而恰當的組織語言來回答問題時一般就能答到要點而不致失分！
⑥要求學生應該在平時練習中養成認真計算、不猜不估、不抄答案、不用計算器提高計算能力
⑦要求學生，對實驗誤差的討論應該首先從誤差的類型分析起，是人為不當操作引起的誤差還是葯品含雜或樣品性質活潑引起的系統誤差，應該針對不同情況加以分析作答，而不能只要看到誤差一味地將所有可能引起的誤差通通照搬上去這樣做不僅不能得分，相反長此以住會養成凡問題都不願意多想深思的壞習性！
⑧對於一些經典實驗中的誤差問題應該讓學生熟悉並且能正常分析而且會加以發散。如：中和滴定中強酸滴定弱鹼時用酚酞作指示劑時引起弱鹼濃度的嚴重偏低。中和熱測定時攪拌的儀器選擇不當測定結果的的偏低。此外反應的時間不足，反應溫度控制不當、操作時間過長在空氣中揮發擴散或被空氣氧化引起誤差都必須認真對待加以總結。