哪些化學實驗可以在實驗室

『壹』 什麼化學反應能在實驗室中進行

1）一般都是用CaCO3+HCI生成CO2的反應，易發生，生成氣體純度高（CaCO3最好用粉末，保證快速反應）。同理，用碳酸鹽（碳酸氫鹽）基本上都可以和HCI作用來制CO2，只是我們習慣用CaCO3。至於用HCI而非其他酸，是因為硝酸易揮發且容易產生氮氧化物。至於硫酸反應中易產生氣態硫化物。這些情況搜致使CO2不純。
2) C+O2=CO2也是常見反應，但一般不用於制CO2.，因為此反應發生過程中會有2C+O2=CO或C+CO2=CO的反應，致使生成物不純凈。而且，CO有毒，危險。

『貳』 有機化學實驗室可以做什麼

有機化學實驗室可以進行葯物合成實驗、化學分析實驗等多種實驗，你想要開展什麼項目呢？

『叄』 生活中你使用過或者知道哪些日用化學品,並將它們分類,它們中哪些可以在實驗室

我們生活中很多的日常用品都有很多的作用。

『肆』 化學實驗室有哪些分類

目前市面上普遍存在的實驗室有哪些?
一、乾性實驗室與濕性實驗室
乾性實驗室是指精密儀器室、天平室、高溫室等不使用或較少使用水的實驗室。
濕性實驗室是指進行樣品處理、容量分析、離心、沉澱、過濾等常規實驗而需要配備給排水的實驗室。
二、主實驗室與輔助實驗室
1、主實驗室
主實驗室是指進行分析、研究等核心實驗的主要實驗室，如精密儀器室等。 2、輔助實驗室
輔助實驗室是指為實現核心實驗的輔助性實驗室，如天平室、高溫室、樣品室等。
三、常規實驗室與特殊實驗室
1、常規實驗室
常規實驗室是指無壓差及凈化要求的普通化學實驗室、生物試驗室及物理實驗室。
2、特殊實驗室
特殊實驗室是指潔凈實驗室、防靜電實驗室、恆溫恆濕實驗室、移動實驗室等滿足特殊需要的實驗室。特殊實驗室還包括生物安全實驗室、輻射性實驗室、易燃易爆危險品實驗室等對人或環境有潛在危險性的實驗室。
學科劃分
按學科劃分可分為化學實驗室、生物實驗室、物理實驗室。
一、化學實驗室
化學實驗室主要從事無機化學、有機化學、高分子化學等領域的研究、分析和教學工作。一般包括理化實驗室、精密儀器室、天平室、標液室、葯品室、儲藏室、高溫室、純水室等。
這主要是進行樣品處理、容量分析、離心、沉澱、過濾等常規實驗和操作或儀器分析等。
二、生物實驗室
生物實驗室分為動物學實驗室、植物學實驗室和微生物實驗室。
1、動物學實驗室
動物學中常見的毒理實驗是從生物學角度研究化學物質對生物機體的損害作用及其機制，其實驗室是進行毒性鑒定、安全性評價和功能機制的檢驗和研究場所，包括普通動物實驗室和潔凈動物實驗室，一般由前區、飼養區、動物實驗室、輔助區組成。
2、植物學實驗室
植物學實驗室主要進行植物解剖、製片染色、細胞化學成分的測定，微生物檢測、基因的分離純化、體外擴增技術、蛋白質定量測定、電泳分析等實驗。
3、微生物實驗室
微生物實驗室分為病原微生物實驗室和衛生微生物實驗室。
(1)病原微生物實驗室：
病原微生物實驗室主要以病毒及細菌的鑒定和分類為主，實驗室設計1~4 類病毒(菌)，危害比較大，這種危害包括了對人的危害、對環境的危害，同時包括了對實驗對象的危害。所以，病原微生物實驗室應在特殊的實驗室生物安全實驗室中完成。
(2)衛生微生物實驗室：
衛生微生物實驗室主要以產品檢測和檢驗為主，危害較小或無危害，實驗室對象主要以食物、化妝品、空氣和水等，重點注意的是環境對樣品或樣品之間的污染，所以衛生微生物實驗室主要在潔凈實驗室中完成。
三、物理試驗室
物理試驗室包括電學實驗室、熱學實驗室、力學實驗室、光學實驗室、綜合物理實驗室等。

『伍』 能在化學實驗室做的有趣小實驗有哪些

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德拉創新實驗室

『陸』 進入化學實驗室的要求有哪些

在化學實驗中，經常使用各種化學葯品和儀器設備，以及水、電、煤氣，還會經常遇到高溫、低溫、高壓、真空、高電壓、高頻和帶有輻射源的實驗條件和儀器，若缺乏必要的安全防護知識，會造成生命和財產的巨大損失。因此實驗室必須按"四防"（防火、防盜、防破壞、防治安災害事故）要求，建立健全以室主要負責人為主的各級安全責任人的安全責任制和各種安全制度，加強安全管理。 一、學生要求： 1、實驗課前，應預習實驗內容，了解實驗目的、原理、步驟以及所需儀器、器材、化學葯品。 2、進入實驗室，要服從安排，遵守紀律，令行禁止。不準喧嘩打鬧、隨意更換座位、隨意搬動或調換他人的儀器、器材；不準亂丟紙屑、廢物，不做與實驗無關的事。 3、實驗前，認真聽講，仔細觀察老師演示，進一步明確實驗目的、操作要點及注意事項。進一步了解儀器裝置的構造、原理、化學葯品的性能。不要提前擺弄儀器或做實驗。 4、實驗時，必須按照正確的方法和正確的操作步驟進行實驗、認真觀察、分析，作好記錄。按時完成實驗。 5、實驗完畢，要做好清潔工作，經教師認可後方可離開實驗室。 6、愛護公共財產，節約水電、器材和葯品，如因不守紀律、違章操作，損壞儀器設備，浪費器材或葯品，要照價賠償。 7、切實注意安全，防止觸電、中毒、著火、燒傷、割傷、碰傷等事故發生。一旦發生事故，應立即報告教師及時處理。 8、獨立完成實驗報告。 二、實驗員崗位職責 1、與任課教師共同制訂實驗教學計劃，並協助教師組織指導學生進行實驗。 2、實驗前，按實驗要求提前准備好儀器、葯品，必要時進行預備實驗，以便配合任課教師成功地上好實驗課。 3、實驗中，實驗員應與任課教師一道巡迴指導學生實驗。 4、實驗結束後，及時清點、檢查儀器設備，整理好實驗室。 5、要認真建好儀器設備的總帳和分類明細帳，存放整齊。化學葯品應貼上標簽，塗上蠟，歸類放好。 6、經常檢查、維修實驗室設備、儀器，根據教學要求，及時造冊交學校購置新設備和易耗品。 7、搞好實驗室場地內外的清潔衛生。 三、儀器管理制度 1、實驗儀器、葯品按需分發到小組、個人，並落實領用、保管、歸還制度。 2、實驗設備、儀器如有丟失、損壞，應查清原因，進行登記，並及時妥善處理。 3、實驗室儀器、設備和用具不得擅自外借。 4、儀器保管室、化學葯品室要嚴格執行「閑人莫入」的規定。 四、化學危險品管理制度 1、化學葯品中的易燃、易爆、有毒等葯品屬於危險葯品。 2、危險葯品必須存放在危險品庫，由專人負責管理，管理人員要有一定的防化知識。 3、化學危險葯品必須與其他化學葯品分開單獨存放在危險品庫。 4、化學危險葯品的領用要嚴格登記，剩餘物、廢棄物、過期葯品的處理由專管員嚴格按有關規定進行處理，嚴禁亂扔、亂倒或將葯品帶出實驗室。

『柒』 求六七項適合高中學生在學校實驗室或家中完成的物理、化學、生物拓展實驗或小製作。

一，物理實驗
1，神奇的牙簽
思考：放在水裡的牙簽，會隨著放在水裡的方糖游動，還是隨著放在水裡的肥皂游動？
材料：牙簽、一盆清水、肥皂、方糖
操作：
1. 把牙簽小心地放在水面上。
2. 把方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方。牙簽會向方糖方向移動。
3. 換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方。牙簽會遠離肥皂。
講解：
當你把方糖放入水盆的中心時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動。但是，當你把肥皂投入水盆中時，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外拉。
創造：請你試一試，如果將糖和肥皂換成其它物質，牙簽會向哪個方向游去

2，胡椒粉與鹽巴的分離
思考：不小心將廚房的佐料：胡椒粉與鹽巴混在了一起，用什麼方法將他們分離開呢？
材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子
操作：
1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。
2、用筷子攪拌均勻。
3、塑料湯勺在衣服上摩擦後放在鹽巴與胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在湯勺上。
5、將塑料湯勺稍微向下移動一下。
6、鹽巴後粘附在湯勺上。
講解：
胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因為它的重量比鹽巴輕。
創造：
你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？

3，有孔紙片托水
思考：有孔的紙為什麼能拖住水?
材料：瓶子一個、大頭針一個、紙片一張，有色水一滿杯
操作：
1、在空瓶內盛滿有色水。
2、用大頭針在白紙上扎許多孔。
3、把有孔紙片蓋住瓶口。
4、用手壓著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下。
5、將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。
講解：
薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用於紙片上，產生了向上的托力。小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會漏出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣。

4， 手絹的秘密
思考：在水龍頭下把手帕撐開攤平，打開水龍頭，水是不是透過手帕而流下去呢？
材料：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1條
流程：
1、 把手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊。
2、 讓水沖在手帕上。
3、 水流進杯子里約七、八分滿後關閉水龍頭。
4、 杯口朝下，把杯子迅速倒轉過來。
說明：
1、 從杯子上面沖水時，水會透過手帕流入杯內。
2、 杯子倒轉過來時，由於大氣壓力的關系，水不會流出來。
延伸：
如果蓋住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的進出情形會怎樣呢？

二，化學實驗
1，燒不壞的手帕 ,
用火燒過的手帕居然完好無損？
實驗：把棉手帕放入用酒精與水以1：1配成的溶液里浸透，然後輕擠，用兩只坩堝鉗分別夾住手帕兩角，放到火上點燃，等火焰減小時迅速搖動手帕，使火焰熄滅，這是會發現手帕依舊完好如初。
原理：燃燒時，酒精的火焰在水層外，吸附在纖維空隙里的水分吸收燃燒熱而蒸發，手帕上的溫度達不到纖維的著火點，因而手帕燒不壞。

2，雪球燃燒 ,
雪球也能燃燒？
燃燒的當然不是真正的雪球，而是把醋酸鈣溶液放到酒精中析出的醋酸鈣就像白雪一樣，製成球狀，點燃即燃燒。
實驗：20毫升水加7克醋酸鈣，製成飽和醋酸鈣溶液，加到100毫升95%的酒精中，邊加邊攪拌，就析出像雪一樣的固體。

3，空杯生煙 ,
空的杯子里冒出白煙？
實驗：兩只潔凈乾燥的玻璃杯，一隻滴入幾滴濃鹽酸，一隻滴入幾滴濃氨水，轉動杯子是液滴沾濕杯壁，隨即用玻璃片蓋上，把濃鹽酸的杯子倒置在濃氨水的杯子上，抽去玻璃片，逐漸便能看到滿杯白煙。

4，小木炭跳舞 ,
取一隻試管，裡面裝入3一4克固體硝酸鉀，然後用鐵夾直立地固定在鐵架上，並用酒精燈加熱試管。當固體的硝酸鉀逐漸熔化後，取小豆粒大小木炭一塊，投入試管中，並繼續加熱。過一會兒就會看到小木炭塊在試管中的液面上突然地跳躍起來，一會兒上下跳動，一會兒自身翻轉，好似跳舞一樣，並且發出灼熱的紅光，有趣極了。請你們欣賞一下小木炭優美的舞姿吧。你能回答小木炭為什麼會跳舞嗎？
原來在小木炭剛放入試管時，試管中硝酸鉀的溫度較低，還沒能使木炭燃燒起來，所以小木炭還在那靜止地躺著。對試管繼續加熱後溫度上升，使小木炭達到燃點，這時與硝酸鉀發生激烈的化學反應，並放出大量的熱，使小木炭立刻燃燒發光。因為硝酸鉀在高溫下分解後放出氧來，這個氧立刻與小木炭反應生成二氧化碳氣體，這個氣體一下子就將小木炭頂了起來。木炭跳起之後，和下面的硝酸鉀液體脫離接觸，反應中斷了，二氧化炭氣體就不再發生，當小木炭由於受到重力的作用落回到硝酸鉀上面時，又發生反應，小木炭第二次跳起來。這樣的循環往復，小木炭就不停地上下跳躍起來。

5，白糖變「黑雪」
白糖，是大家經常食用的一種物質，它是白色的小顆粒或粉未狀，象冬天的白雪。然而，我卻能將它立刻變成「黑雪」。如果你不信，那就請看下面的實驗吧。在一個200毫升的燒杯中投入5克左右的白糖，再滴入幾滴經過加熱的濃硫酸，頓時白糖就變成一堆蓬鬆的「黑雪」，在嗤嗤地發熱冒氣聲中，「黑雪」的體積逐漸增大，甚至滿出燒杯。白糖頓時變成了
『黑雪」，真有意思，誰知道這里的奧妙在什麼地方？
原來白糖和濃硫酸發生了一種叫做「脫水」的化學反應。濃硫酸有個特別古怪的愛好，就是它與水結合的慾望特別強烈，它充分利用空氣中的水分，就是其他物質中的水分它也不放過，只要一相遇，它就非得把水奪過來不可。白糖是一種碳水化合物（C12H22O11），當它遇到濃硫酸時，白糖分子中的水，立刻被其奪走，可憐的白糖就剩下炭了，變成了黑色。濃硫酸奪過水為己有之後，並不滿足，它又施展另外一個本領一氧化，它又把白糖中剩下來的炭的一部分氧化了，生成了二氧化碳氣體跑出來。
C+2H2SO4=2H2O+2SO2+CO2
由於反應後所生成的二氧化碳和二氧化硫氣體的跑出，所以體積越來越大，最後變成蓬鬆的「黑雪」。在濃硫酸奪水的「戰斗」中，是個放熱過程，所以發出嗤嗤的響聲，並為濃硫酸繼續氧化碳的過程提供熱量。

三，生物實驗
1，植物葉脈標本的製作方法
葯品：
NaOH（具強腐蝕性，使用時應特別小心）、Na2CO3、雙氧水（或漂白粉）、染料。
器材：
燒杯、電爐、大號鑷子、牙刷、塑料盤子、玻璃棒、小塑料桶、吸水紙（或草紙）
操作步驟：
1、 選材：選取葉質較厚、大小適中、葉面平整、葉脈豐富的葉片（如桂花葉、菩提葉），用清水洗凈備用。
2、 配製溶液：稱取35gNaOH和25gNa2CO3放入燒杯中，加入1L水混溶，使之溶解，製成溶液。
3、 加熱：把溶液放到電爐中加熱，近沸時把葉片浸入溶液內，此時把電滬溫度調低些，邊加熱邊攪拌；加熱時間長短要根據葉片而定，可以過兩三分鍾取一片子出來觀察，直至葉片變成褐色（或葉肉有脫落）即可。
4、 漂洗:停止加熱，用鑷子取出葉片,放入盛有清水的小塑料桶中漂洗干凈（一般在兩次以上）
5、 刷洗：將葉片放在塑料盤子中，加入一層水，把牙刷打斜（與水平面大約成45度角），順葉脈輕輕地刷凈地肉，刷時注意：只向一個方向刷（絕對不能來回刷），以免將葉脈刷壞。刷時先從背面開始，刷凈背面再刷正面，主葉脈邊沿處可用敲出法。刷洗干凈後放到吸水紙（或草紙）上晾乾。
6、 漂白：用20%的雙氧水（或漂白粉）漂白葉脈。
7、 染色繪圖：可以用紅葯水、紫葯水、品紅和染料等對葉脈進行染色，也可以在葉脈上繪圖。
8、 粘貼、過膠：晾乾後，可用紙粘住，過膠保存。 ,

2，不用土也能種番茄
目前，全世界人口已有五十多億。據估計到本世紀末，世界人口可能達
到六十一億，二十一世紀末要大大超過一百億。而耕地面積卻增加不了多少。
因此尋求一種不用土壤的栽培方法，就引起各國科學家的重視。現在全世界
已經有三個國際機構，一百三十多個研究機關正在專門從事這項工作。
在美國，許多家庭用這種方法提供了大部分食用蔬菜。他們用40 瓦日光
燈作光源，建立了家庭小菜園，隨時可以吃到新鮮的蔬菜。不少城市居民的
窗檯、陽台、平頂屋頂、走廊以及室內空閑地方，都廣泛地應用無土壤的溶
液培養法種植各種花草、樹木和蔬菜。因此人們把樓房裡、屋頂上的無土「耕
地」叫做「新型耕地」。它為增加今後的耕地面積展現了前景。這種不用土
壤，只用營養液的栽培方法叫做溶液培養法，或者叫無土栽培法。
你也可以親手做做這種無土栽培的溶液培養試驗，方法很簡單：
先制備土壤溶液。找一個舊臉盆（或舊水桶），在盆里裝上三分之一的
肥沃土壤。然後，加入半臉盆的水，進行充分的攪拌，使水變得非常混濁。
最後把盆靜放一天，這時候，臉盆里的水又變得澄清了。把這些澄清的水慢
慢地倒在一個容器里，這種水就叫土壤溶液（或土壤提取液），在土壤溶液
中含有植物生長發育需要的各種礦物質。
瓶栽植物。找來三個大口瓶，一號瓶裝入冷開水，二號瓶裝入土壤溶液，
三號瓶裝上土壤。然後，從城裡挑選三棵大小基本相同的西紅柿幼苗（也可
以用當地的其他植物幼苗），把它們從地里挖出來，連土坨一起放在水盆里
浸泡二十分鍾。在水裡，把根繫上的泥土輕輕的抖掉（千萬不要損傷幼根），
再把這三棵幼苗分別用彈簧秤（或小秤）稱一稱，並記錄下來。然後，把這
三棵幼苗分別栽倒三個大口瓶里，用硬紙殼做個瓶蓋，蓋好。硬紙殼蓋中間
的小孔要比幼苗莖桿大一些，周圍可以用棉花把幼苗塞緊。然後，把它們都
放在向陽的地方。一號瓶，每隔五天換一次冷開水，二號瓶，每隔五天換一
次土壤溶液，三號瓶，要適時澆水。
過幾天後，就會看到：一號瓶的幼苗會枯萎、死掉。二三號兩瓶里的幼
苗正常地生長。這樣生長一個月的時候，把這兩棵苗分別取出來（三號瓶苗
從土裡挖出來時，小心地把根上的土粒洗干凈），再稱一稱。結果你會發現，
它們幾乎沒有什麼差別。如果你有興趣的話，還可以把它們換到較大的盆里，
繼續觀察它們的生長發育和開花結果情況，看看它們是否有差別。你會同樣
得出無差別的結論。這個試驗可以說明，植物是吸收溶解在土壤溶液里的營
養物質來生活的。
如果有條件的話，你還可以用化學試劑配成營養溶液，來代替土壤溶液
作試驗。試劑的名稱和用量見下頁表：
名 稱 用 量 名 稱 量
硝酸鈣0.8 克 尿素0.2 克
硝酸鉀0.2 克 食鹽0.2 克
硫酸鎂0.2 克 磷酸鐵微量
磷酸二氫鉀0.2 克 冷開水1000 毫升
試驗結果，你會發現化學試劑里生長的植物和土壤里生長的植物一樣健
壯。
現在有些國家已經用化學試劑配成營養溶液，在工廠里栽培農作物了。
據報道，世界上已經建立起五座蔬菜工廠，它們一般都用營養液代替土壤，
用燈光代替陽光。
第一座是七十年代初在丹麥建立的克利思頓森農場，生產嫩芽和水芹。
種子種在培養盤上面，培養盤在傳送帶上水平移動。作物從播種到收獲要隨
傳送帶走九十米的路程，共需要六天。
第二座是澳大利亞的魯斯那公司建造的，工廠是個八層大樓，採用立體
移動方式栽培。生產馬鈴薯、圓辣椒和萵苣。
第三座是美國的通用電氣公司建造的，生產萵苣、馬鈴薯。它比露天土
地載培的產量高出五十倍。
第四座是美國通用研磨公司建造的，產量是露地的一百倍。
第五座是霍依塔克公司建造的，產量也是露天土壤栽培的一百倍。
你看，這種新型的無土栽培法生產，前途多麼廣闊啊。

『捌』 初中化學實驗有哪些需要去實驗室去做

1、鎂在空氣中燃燒：2Mg
+
O2
點燃
2MgO
2、鐵在氧氣中燃燒：3Fe
+
2O2
點燃
Fe3O4
3、鋁在空氣中燃燒：4Al
+
3O2
點燃
2Al2O3
4、氫氣在空氣中燃燒：2H2
+
O2
點燃
2H2O
5、紅磷在空氣中燃燒：4P
+
5O2
點燃
2P2O5
6、硫粉在空氣中燃燒：
S
+
O2
點燃
SO2
7、碳在氧氣中充分燃燒：C
+
O2
點燃
CO2
8、碳在氧氣中不充分燃燒：2C
+
O2
點燃
2CO
9、二氧化碳通過灼熱碳層：
C
+
CO2
高溫
2CO
10、一氧化碳在氧氣中燃燒：2CO
+
O2
點燃
2CO2
11、二氧化碳和水反應（二氧化碳通入紫色石蕊試液）：CO2
+
H2O
===
H2CO3
12、生石灰溶於水：CaO
+
H2O
===
Ca(OH)2
13、無水硫酸銅作乾燥劑：CuSO4
+
5H2O
====
CuSO4?5H2O
14、鈉在氯氣中燃燒：2Na
+
Cl2點燃
2NaCl
分解反應
15、實驗室用雙氧水制氧氣：2H2O2
MnO2
2H2O+
O2↑
16、加熱高錳酸鉀：2KMnO4
加熱
K2MnO4
+
MnO2
+
O2↑
17、水在直流電的作用下分解：2H2O
通電
2H2↑+
O2
↑
18、碳酸不穩定而分解：H2CO3
===
H2O
+
CO2↑
19、高溫煅燒石灰石（二氧化碳工業製法）：CaCO3
高溫
CaO
+
CO2↑
置換反應
20、鐵和硫酸銅溶液反應：Fe
+
CuSO4
==
FeSO4
+
Cu
21、鋅和稀硫酸反應（實驗室制氫氣）：Zn
+
H2SO4
==
ZnSO4
+
H2↑
22、鎂和稀鹽酸反應：Mg+
2HCl
===
MgCl2
+
H2↑
23、氫氣還原氧化銅：H2
+
CuO
加熱
Cu
+
H2O
24、木炭還原氧化銅：C+
2CuO
高溫
2Cu
+
CO2↑
25、甲烷在空氣中燃燒：CH4
+
2O2
點燃
CO2
+
2H2O
26、水蒸氣通過灼熱碳層：H2O
+
C
高溫
H2
+
CO
27、焦炭還原氧化鐵：3C+
2Fe2O3
高溫
4Fe
+
3CO2↑
其他
28、氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應：2NaOH
+
CuSO4
==
Cu(OH)2↓
+
Na2SO4
29、甲烷在空氣中燃燒：CH4
+
2O2
點燃
CO2
+
2H2O
30、酒精在空氣中燃燒：C2H5OH
+
3O2
點燃
2CO2
+
3H2O
31、一氧化碳還原氧化銅：CO+
CuO
加熱
Cu
+
CO2
32、一氧化碳還原氧化鐵：3CO+
Fe2O3
高溫
2Fe
+
3CO2
33、二氧化碳通過澄清石灰水（檢驗二氧化碳）：Ca(OH)2
+
CO2
====
CaCO3
↓+
H2O
34、氫氧化鈉和二氧化碳反應（除去二氧化碳）：2NaOH
+
CO2
====
Na2CO3
+
H2O
35、石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應（二氧化碳的實驗室製法）：CaCO3
+
2HCl
===
CaCl2
+
H2O
+
CO2↑
36、碳酸鈉與濃鹽酸反應（泡沫滅火器的原理）:
Na2CO3
+
2HCl
===
2NaCl
+
H2O
+
CO2↑
一．
物質與氧氣的反應：
（1）單質與氧氣的反應：
1.
鎂在空氣中燃燒：2Mg
+
O2
點燃
2MgO
2.
鐵在氧氣中燃燒：3Fe
+
2O2
點燃
Fe3O4
3.
銅在空氣中受熱：2Cu
+
O2
加熱
2CuO
4.
鋁在空氣中燃燒：4Al
+
3O2
點燃
2Al2O3
5.
氫氣中空氣中燃燒：2H2
+
O2
點燃
2H2O
6.
紅磷在空氣中燃燒：4P
+
5O2
點燃
2P2O5
7.
硫粉在空氣中燃燒：
S
+
O2
點燃
SO2
8.
碳在氧氣中充分燃燒：C
+
O2
點燃
CO2
9.
碳在氧氣中不充分燃燒：2C
+
O2
點燃
2CO
（2）化合物與氧氣的反應：
10.
一氧化碳在氧氣中燃燒：2CO
+
O2
點燃
2CO2
11.
甲烷在空氣中燃燒：CH4
+
2O2
點燃
CO2
+
2H2O
12.
酒精在空氣中燃燒：C2H5OH
+
3O2
點燃
2CO2
+
3H2O
二．幾個分解反應：
13.
水在直流電的作用下分解：2H2O
通電
2H2↑+
O2
↑
14.
加熱鹼式碳酸銅：Cu2(OH)2CO3
加熱
2CuO
+
H2O
+
CO2↑
15.
加熱氯酸鉀（有少量的二氧化錳）：2KClO3
====
2KCl
+
3O2
↑
16.
加熱高錳酸鉀：2KMnO4
加熱
K2MnO4
+
MnO2
+
O2↑
17.
碳酸不穩定而分解：H2CO3
===
H2O
+
CO2↑
18.
高溫煅燒石灰石：CaCO3
高溫
CaO
+
CO2↑
三．幾個氧化還原反應：
19.
氫氣還原氧化銅：H2
+
CuO
加熱
Cu
+
H2O
20.
木炭還原氧化銅：C+
2CuO
高溫
2Cu
+
CO2↑

『玖』 高三要去實驗室做哪幾個化學實驗

器械有些最基本的就可以了，比如：酒精燈，鐵架台，燒杯，大小試管、玻璃棒、導管集氣瓶，各種漏斗，高中實驗還須容量瓶，溫度計、滴定管、試紙、點滴板，其實有些反應器械可以用一些普通的裝置代替，環境最重要的是安全及通風，其次要考慮方便！化學實驗最能提高學習興趣，只有自己動手才能使自己理解，答案滿意嗎？
感覺這樣的提問是沒有意義的
還是自己找下資料吧