高中化學方程式怎麼推廣知乎

『壹』 知乎怎麼推廣的

知乎是個非常穩定的流量平台，很多人做了一段時間沒有效果，甚至一個粉絲沒有，就放棄了。其實不是沒有流量，而是你不知道方法，不知道怎麼激活知乎，知乎號如果沒有激活，就等於是個死號，不會有任何效果。

1. 首先你要了解知乎的使用人群

知乎一般都是寫18-32歲之間的人，大學生及高學歷人居多，這就要求知乎上寫的內容對別人必須是有用的，如果都是一些空話，特別敷衍的內容，那效果也不會好。

2. 確定知乎上是否有自己的客戶

因為知乎用戶一般都是18-32歲的人，所以也就限定了他們的付費能力，所以如果你是做高檔產品的，比如是賣勞斯萊斯車的，那我建議你就不要在知乎上做了，因為這里你的客戶真不多。

3. 怎麼正確地創建自己的知乎號

自己知乎的名字不要亂寫，一定要與自己的產品相關，最好是打造個人IP，塑造產品形象，這樣對你的全網推廣是非常有用的，建議所有的推廣賬號都用一個名字，這樣客戶也好識別，這個很重要的，不要忽略。頭像可以用自己的形象照，也可以用產品的照片，總之要打造出自己的產品形象，不要隨隨便便的弄個頭像。

4. 留自己的聯系方式。

知乎上最好不要留自己的聯系方式，這樣都容易封號好不容易打造出來的大號，被封了是很可惜的。知乎號不排斥公眾號，所以我建議大家都申請個公眾號，通過知乎把精準客戶導入道公眾號，然後在轉化。公眾號可以直接寫在一句話介紹裡面（如圖，在我的主頁——個人資料編輯裡面），這樣客戶看了你的回答，或者文章很快就能找到你。

5. 知乎高贊問題的打造

首先，你要打磨你自己的內容，讓人看起來覺得非常有意思，接著又拋出一個專業的點，讓人覺得你有趣又專業，才是一篇好的回答或文章。

其次，你可以用一些軟體給自己的回答點一些贊上去，因為知乎在剛回答完問題的2個小時內會做第一次分發，也就是把你的答案推廣給一批人（都是你的受眾），如果這批人當中有些人點贊了，那知乎就會把你的答案推廣給更多人，這樣你的回答才能拿到更多的曝光。

然後順手推薦一個點贊的工具吧，直接在網路搜 互贊寶 就可以了，會看到一排跟知乎相關的，開發者沒收錢，我試過效果還行。

『貳』 高中 化學 方程式 怎麼記 知乎

對於化學方程式的記憶，最重要的方法還是理解，學會配平技巧，以及孰能生巧。典型的反應成類的記憶。不斷地總結，記住應該不成問題。高中最難的方程式莫過於有機方程式，隨便給個反應都要寫出來，這既是考研對基礎知識的理解，知一類去推導。

『叄』 高中化學方程式反應物和產物怎麼記

高中無機反應基本可以用化學平衡的思想來推斷為什麼反應會進行、會生成什麼樣的產物。四大平衡里的三個平衡非常貼切：

①沉澱溶解平衡——平衡一般朝生成更難溶沉澱的方向移動（平衡一般朝生成更易揮發氣體的方向進行） 必須要背的內容：溶解性表 通式：陽離子+陰離子→沉澱 或 沉澱+離子→更難溶的沉澱+離子（ps：生成的沉澱不會發生氧化還原或酸鹼反應，否則歸入下面的兩類平衡）

②氧化還原平衡——平衡一般朝降低體系氧化性與還原性的方向移動 必須要背的內容：常見元素化合價、金屬活動性順序表、元素周期律與氧化還原的關系 通式：氧化劑+還原劑→還原產物+氧化產物，氧化性：氧化劑＞氧化產物，還原性：還原劑＞還原產物（一條推論：氧化劑氧化性越強，則其還原產物還原性越弱）

③酸鹼平衡——平衡一般朝縮小反應物酸鹼性差距的方向移動（發生逆反應的條件往往比正反應苛刻，比如高溫分解CaCO₃等） 必須要背的內容：元素周期律與酸鹼性的關系 通式：甲+乙→pH介於甲乙之間的物質

先說碳酸根，肯定歸入③酸鹼平衡類問題。 題主首先寫下酸性順序表：H+＞CO₂+H₂O＞HCO₃﹣＞CO₃²﹣，規律性那麼強都可以自己推。注意一下這類問題中通入CO₂等價於加入H₂CO₃、生成CO₂等價於生成H₂CO₃。 然後根據通式，隨便挑選兩個表中物質，它們會不會反應取決於介於它們之間還有沒有物質，比如H+與HCO₃﹣，它們中間有CO₂+H₂O，於是可以發生反應生成CO₂+H₂O。 同理，CO₂+H₂O與CO₃²﹣當然可以生成介於之間的HCO₃﹣。 再看H+與CO₃²﹣，它們中間有CO₂+H₂O和HCO₃﹣，自然兩者都能生成，無非考慮一下過不過量的問題——少量H+與CO₃²﹣生成HCO₃﹣，過量H+與CO₃²﹣生成H₂CO₃再進一步分解成CO₂+H₂O。根據化學式中H的數量，一目瞭然誰少量誰過量。 舉一反三，題主也可以寫下鹼性順序表：OH﹣＞CO₃²﹣＞HCO₃﹣＞CO₂+H₂O，與酸性順序表正好相反。 OH﹣與HCO₃﹣能生成夾在中間的CO₃²﹣，簡單吧？ OH﹣與CO₂發生反應，介於它們之間的是CO₃²﹣與HCO₃﹣，又是一個過不過量的問題，同樣看化學式——這個反應等價於OH﹣與H₂CO₃反應，生成HCO₃﹣需要消耗一個H，少量的鹼就能生成HCO₃﹣；生成CO₃²﹣需要消耗兩個H，足量的鹼才能生成CO₃²﹣。這種問題相對鹼是否過量，出題人更喜歡問CO₂是否過量——CO₂過量相當於鹼不足，通入少量CO₂相當於鹼過量，接下來相信題主能自行判斷了吧？

題主提到的碘離子溴離子，有可能與銀離子沉澱反應，只要知道溶解性AgCl＞AgBr＞AgI，根據①的兩個通式，推導怎麼寫方程式即可。 另外也有可能發生氧化還原反應，氧化性：氯氣＞溴單質＞碘單質，還原性：氯離子＜溴離子＜碘離子，這個順序是符合②通式的推論的，氯氣的氧化性最強，它的還原產物氯離子顯然還原性最弱。

總結一下，無機反應中根據反應物推測生成物，熟練列出順序表是基本功。順序表可以分為兩類： 一種是同系列物質的順序表，比如碳酸系列的酸鹼性順序表、氧化性：濃H2SO4＞SO2＞S＞H2S等，這些表用法如上文所示，兩兩可以反應生成介於兩者之間的物質； 另一種則是不同系列物質的順序表，用法與金屬活動性順序表基本一致，例如上文的氯氣＞溴單質＞碘單質，強的可以置換出弱的。

看樣子題主才學完高一上學期，下學期馬上接觸元素周期律，好好聽課應該能根據周期律判斷常見物質氧化性、還原性、酸鹼性的強弱順序（注意不同反應條件氧化性與還原性的強弱順序有可能不同），只要寫出順序表，就能根據反應物推測生成物，其他就剩如何配平方程式了。確實會有些蛋疼的特例，不過多做做題肯定能熟練掌握，談不上死記硬背。

『肆』 如何學好高中化學的方法和技巧知乎

化學其實最開始的時候是非常難的，一般的孩子化學都會提前補課。這樣的話可以提高你的嗯上課聽力和你的過的學習效率。

『伍』 高中化學方程式反應物和產物怎麼記

嗯，你的化學思維初中學化學時沒有建立起來，初中的方程式你是死記硬背的，所以到高中，你還延續初中的背方程式方法，發現不行，結果卻堆積了很多方程式。

方程式呢不是死記硬背，是要理解的。我們分層次來講解如何理解背過方程式。

第一層，也是最簡單，你要知道反應物有誰，知道這些反應物在一起生成什麼。比如初中的，磷和氧氣點燃生成五氧化二磷，這樣，這個方程式就記住啦。

第二層，復分解和離子反應，明確清楚這些離子在一起會生成哪些弱電解質、沉澱、氣體、水。

第三層，通過判斷氧化劑，還原劑，推斷出產物是什麼，然後配平就行。

越難的方程式就越需要之前的基本功，化學這科你想整理出來一個大規律，不太可能，因為它是剪不斷理還亂的。

課下還是多花些時間，讓自己把這部分基礎知識搞清楚，不懂就問，前期方程式就這么困難，如果你學理選修四的方程式能讓你哭，有機方程式能讓你炸……

略誇張，哈哈。第二次回答知乎問題，此次回答只是個人一點拙見，有大神看到錯誤請一定指出，不用客氣。題主，你有不懂的地方歡迎私信問我。

『陸』 高中化學計算題怎麼做

我覺得化學方程式是不用背的，但解題是百分之兩百要用到的就是化學方程式。特別像你說的做選擇題時，解題時多數是幾個化學式在腦中，幾個需要數值在草稿上記下，沒有太多的計算就應該能給出答案。按照高考標准，基本單選題90秒一題。
所以熟練掌握運用化學方程式是重中之重，包括課本有和沒有的。

不背方程式但又能夠記得牢不混淆，我的心得是：按元素周期表熟記元素各化學性質（按主族、按周期），然後推廣到該元素的主要化合物的性質。根據元素周期遞變的規律其實很方便記憶，高三的教材（上海）中有一章就專門說元素周期表上的化學性質遞變。如果你還沒念高三，我強烈建議你先學這章！

按照這種方法，你看到一個新的化學式很快就能根據反應物的化學性質理解為什麼會有那些生成物，理解了就很好記憶，甚至對比相似化學性質的反應物發生反應生成的物質的相同與不同能反過來加深你就這些物質化學性質的理解。很大程度上我覺得這式一種宏觀的理解。掌握這種方法後，我的經驗告訴我，即使給你一個陌生的化學式，只有反應物你也能很快推導出生成物。而這恰恰是高考中資料題的重要解題思路。（拿一個大學化學教材里的知識點，要你根據已高中掌握的物質的化學性質去推斷解題，我個人是最喜愛解這樣的題了）

我覺得這么重要的一種思路恰恰是我們的課本所沒有去強調的，希望我的心得對你有用。^_^

『柒』 跪求高中物理、數學公式，化學方程式全總結

一、質點的運動（1）------直線運動
1）勻變速直線運動
1.平均速度V平＝s/t（定義式） 2.有用推論Vt2-Vo2＝2as
3.中間時刻速度Vt/2＝V平＝(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt＝Vo+at
5.中間位置速度Vs/2＝[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s＝V平t＝Vot+at2/2＝Vt/2t
7.加速度a＝(Vt-Vo)/t ｛以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a>0；反向則a<0｝
8.實驗用推論Δs＝aT2 ｛Δs為連續相鄰相等時間(T)內位移之差｝
9.主要物理量及單位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;時間(t)秒(s);位移(s):米（m）;路程:米;速度單位換算:1m/s=3.6km/h。
註：(1)平均速度是矢量; (2)物體速度大,加速度不一定大; (3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式,不是決定式;
(4)其它相關內容:質點.位移和路程.參考系.時間與時刻；速度與速率.瞬時速度。
2)自由落體運動
1.初速度Vo＝0 2.末速度Vt＝gt 3.下落高度h＝gt2/2（從Vo位置向下計算） 4.推論Vt2＝2gh
注:(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速直線運動規律；
(2)a＝g＝9.8m/s2≈10m/s2（重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下）。
（3)豎直上拋運動
1.位移s＝Vot-gt2/2 2.末速度Vt＝Vo-gt （g=9.8m/s2≈10m/s2）
3.有用推論Vt2-Vo2＝-2gs 4.上升最大高度Hm＝Vo2/2g(拋出點算起）
5.往返時間t＝2Vo/g （從拋出落回原位置的時間）
注:(1)全過程處理:是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值；
(2)分段處理：向上為勻減速直線運動，向下為自由落體運動，具有對稱性；
(3)上升與下落過程具有對稱性,如在同點速度等值反向等。

二、質點的運動（2）----曲線運動、萬有引力
1)平拋運動
1.水平方向速度：Vx＝Vo 2.豎直方向速度：Vy＝gt
3.水平方向位移：x＝Vot 4.豎直方向位移：y＝gt2/2
5.運動時間t＝(2y/g）1/2(通常又表示為(2h/g)1/2)
6.合速度Vt＝(Vx2+Vy2)1/2＝[Vo2+(gt)2]1/2
合速度方向與水平夾角β:tgβ＝Vy/Vx＝gt/V0
7.合位移：s＝(x2+y2)1/2,
位移方向與水平夾角α:tgα＝y/x＝gt/2Vo
8.水平方向加速度：ax=0；豎直方向加速度：ay＝g
註：(1)平拋運動是勻變速曲線運動,加速度為g,通常可看作是水平方向的勻速直線運與豎直方向的自由落體運動的合成；
(2)運動時間由下落高度h(y)決定與水平拋出速度無關；
（3）θ與β的關系為tgβ＝2tgα；
（4）在平拋運動中時間t是解題關鍵;(5)做曲線運動的物體必有加速度,當速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線上時,物體做曲線運動。
2）勻速圓周運動
1.線速度V＝s/t＝2πr/T 2.角速度ω＝Φ/t＝2π/T＝2πf
3.向心加速度a＝V2/r＝ω2r＝(2π/T)2r 4.向心力F心＝mV2/r＝mω2r＝mr(2π/T)2＝mωv=F合
5.周期與頻率：T＝1/f 6.角速度與線速度的關系：V＝ωr
7.角速度與轉速的關系ω＝2πn(此處頻率與轉速意義相同)
8.主要物理量及單位:弧長(s):(m);角度(Φ):弧度(rad);頻率(f);赫(Hz);周期(T):秒(s);轉速(n);r/s；半徑(r):米(m);線速度(V):m/s;角速度(ω):rad/s;向心加速度:m/s2。
註：（1）向心力可以由某個具體力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直，指向圓心；
(2)做勻速圓周運動的物體,其向心力等於合力,並且向心力只改變速度的方向,不改變速度的大小,因此物體的動能保持不變,向心力不做功,但動量不斷改變.
3)萬有引力
1.開普勒第三定律：T2/R3＝K(＝4π2/GM)｛R:軌道半徑，T:周期，K:常量(與行星質量無關，取決於中心天體的質量)｝
2.萬有引力定律：F＝Gm1m2/r2 （G＝6.67×10-11N?m2/kg2，方向在它們的連線上）
3.天體上的重力和重力加速度：GMm/R2＝mg；g＝GM/R2 ｛R:天體半徑(m)，M：天體質量（kg）｝
4.衛星繞行速度、角速度、周期：V＝(GM/r)1/2；ω＝(GM/r3)1/2；T＝2π(r3/GM)1/2｛M：中心天體質量｝

5.第一(二、三)宇宙速度V1＝(g地r地)1/2＝(GM/r地)1/2＝7.9km/s；V2＝11.2km/s；V3＝16.7km/s
6.地球同步衛星GMm/(r地+h)2＝m4π2(r地+h)/T2｛h≈36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半徑｝
注:(1)天體運動所需的向心力由萬有引力提供,F向＝F萬；
(2)應用萬有引力定律可估算天體的質量密度等；
(3)地球同步衛星只能運行於赤道上空，運行周期和地球自轉周期相同；
(4)衛星軌道半徑變小時,勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小（一同三反）；
(5)地球衛星的最大環繞速度和最小發射速度均為7.9km/s。

三、力（常見的力、力的合成與分解）
(1)常見的力
1.重力G＝mg （方向豎直向下，g＝9.8m/s2≈10m/s2，作用點在重心，適用於地球表面附近）
2.胡克定律F＝kx ｛方向沿恢復形變方向，k：勁度系數(N/m)，x：形變數(m)｝
3.滑動摩擦力F＝μFN ｛與物體相對運動方向相反，μ：摩擦因數，FN：正壓力(N)｝
4.靜摩擦力0≤f靜≤fm （與物體相對運動趨勢方向相反，fm為最大靜摩擦力）
5.萬有引力F＝Gm1m2/r2 （G＝6.67×10-11N?m2/kg2,方向在它們的連線上）
6.靜電力F＝kQ1Q2/r2 （k＝9.0×109N?m2/C2,方向在它們的連線上）
7.電場力F＝Eq （E：場強N/C，q：電量C，正電荷受的電場力與場強方向相同）
8.安培力F＝BILsinθ （θ為B與L的夾角，當L⊥B時:F＝BIL，B//L時:F＝0）
9.洛侖茲力f＝qVBsinθ （θ為B與V的夾角，當V⊥B時：f＝qVB，V//B時:f＝0）
注:(1)勁度系數k由彈簧自身決定;
(2)摩擦因數μ與壓力大小及接觸面積大小無關，由接觸面材料特性與表面狀況等決定;
(3)fm略大於μFN，一般視為fm≈μFN;
(4)其它相關內容：靜摩擦力（大小、方向）；
(5)物理量符號及單位B:磁感強度(T),L:有效長度(m),I:電流強度(A),V:帶電粒子速度(m/s),q:帶電粒子（帶電體）電量(C);
(6)安培力與洛侖茲力方向均用左手定則判定。
2）力的合成與分解
1.同一直線上力的合成同向:F＝F1+F2， 反向：F＝F1-F2 (F1>F2)
2.互成角度力的合成：
F＝(F12+F22+2F1F2cosα)1/2（餘弦定理） F1⊥F2時:F＝(F12+F22)1/2
3.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|
4.力的正交分解：Fx＝Fcosβ，Fy＝Fsinβ（β為合力與x軸之間的夾角tgβ＝Fy/Fx）
註：(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;
（2）合力與分力的關系是等效替代關系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;
(3)除公式法外，也可用作圖法求解,此時要選擇標度,嚴格作圖;
(4)F1與F2的值一定時,F1與F2的夾角(α角)越大，合力越小;
（5）同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負號表示力的方向，化簡為代數運算。

四、動力學（運動和力）
1.牛頓第一運動定律(慣性定律):物體具有慣性,總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態,直到有外力迫使它改變這種狀態為止
2.牛頓第二運動定律:F合＝ma或a＝F合/ma{由合外力決定,與合外力方向一致}
3.牛頓第三運動定律:F＝-F′{負號表示方向相反,F、F′各自作用在對方,平衡力與作用力反作用力區別,實際應用:反沖運動}
4.共點力的平衡F合＝0，推廣 ｛正交分解法、三力匯交原理｝
5.超重:FN>G,失重:FN<G {加速度方向向下，均失重，加速度方向向上，均超重}
6.牛頓運動定律的適用條件:適用於解決低速運動問題,適用於宏觀物體,不適用於處理高速問題,不適用於微觀粒子
注:平衡狀態是指物體處於靜止或勻速直線狀態,或者是勻速轉動。

五、振動和波（機械振動與機械振動的傳播）
1.簡諧振動F＝-kx {F:回復力，k:比例系數，x:位移，負號表示F的方向與x始終反向}
2.單擺周期T＝2π(l/g)1/2 ｛l:擺長(m)，g:當地重力加速度值，成立條件:擺角θ<100;l>>r｝
3.受迫振動頻率特點：f＝f驅動力
4.發生共振條件:f驅動力＝f固，A＝max，共振的防止和應用
5.機械波、橫波、縱波

注:(1)布朗粒子不是分子,布朗顆粒越小，布朗運動越明顯,溫度越高越劇烈；
(2)溫度是分子平均動能的標志；
3)分子間的引力和斥力同時存在,隨分子間距離的增大而減小,但斥力減小得比引力快；
(4)分子力做正功，分子勢能減小,在r0處F引＝F斥且分子勢能最小；
(5)氣體膨脹,外界對氣體做負功W<0；溫度升高，內能增大ΔU>0；吸收熱量，Q>0
(6)物體的內能是指物體所有的分子動能和分子勢能的總和，對於理想氣體分子間作用力為零，分子勢能為零；
(7)r0為分子處於平衡狀態時，分子間的距離；
(8)其它相關內容:能的轉化和定恆定律能源的開發與利用.環保物體的內能.分子的動能.分子勢能。
六、沖量與動量(物體的受力與動量的變化）
1.動量：p＝mv ｛p:動量(kg/s)，m:質量(kg)，v:速度(m/s)，方向與速度方向相同｝
3.沖量：I＝Ft ｛I:沖量(N•s)，F:恆力(N)，t:力的作用時間(s)，方向由F決定｝
4.動量定理：I＝Δp或Ft＝mvt–mvo {Δp:動量變化Δp＝mvt–mvo，是矢量式}
5.動量守恆定律：p前總＝p後總或p＝p』´也可以是m1v1+m2v2＝m1v1´+m2v2´
6.彈性碰撞：Δp＝0；ΔEk＝0 {即系統的動量和動能均守恆}
7.非彈性碰撞Δp＝0；0<ΔEK<ΔEKm {ΔEK：損失的動能，EKm：損失的最大動能}
8.完全非彈性碰撞Δp＝0；ΔEK＝ΔEKm {碰後連在一起成一整體}
9.物體m1以v1初速度與靜止的物體m2發生彈性正碰:
v1´＝(m1-m2)v1/(m1+m2) v2´＝2m1v1/(m1+m2)
10.由9得的推論-----等質量彈性正碰時二者交換速度(動能守恆、動量守恆)
11.子彈m水平速度vo射入靜止置於水平光滑地面的長木塊M，並嵌入其中一起運動時的機械能損失
E損=mvo2/2-(M+m)vt2/2＝fs相對 {vt:共同速度，f:阻力，s相對子彈相對長木塊的位移}
註：
(1)正碰又叫對心碰撞，速度方向在它們「中心」的連線上;
(2)以上表達式除動能外均為矢量運算,在一維情況下可取正方向化為代數運算;
（3）系統動量守恆的條件:合外力為零或系統不受外力，則系統動量守恆（碰撞問題、爆炸問題、反沖問題等）;
(4)碰撞過程(時間極短，發生碰撞的物體構成的系統)視為動量守恆,原子核衰變時動量守恆;
(5)爆炸過程視為動量守恆，這時化學能轉化為動能，動能增加；(6)其它相關內容：反沖運動、火箭、航天技術的發展和宇宙航行〔見第一冊P128〕。
七、功和能（功是能量轉化的量度）
1.功：W＝Fscosα（定義式）｛W:功(J)，F:恆力(N)，s:位移(m)，α:F、s間的夾角｝
2.重力做功：Wab＝mghab {m:物體的質量，g＝9.8m/s2≈10m/s2，hab：a與b高度差(hab＝ha-hb)}
3.電場力做功：Wab＝qUab ｛q:電量（C），Uab:a與b之間電勢差(V)即Uab＝φa－φb｝
4.電功：W＝UIt（普適式） ｛U：電壓（V），I:電流(A)，t:通電時間(s)｝
5.功率：P＝W/t(定義式) ｛P:功率[瓦(W)]，W:t時間內所做的功(J)，t:做功所用時間(s)｝
6.汽車牽引力的功率：P＝Fv；P平＝Fv平 {P:瞬時功率，P平:平均功率}
7.汽車以恆定功率啟動、以恆定加速度啟動、汽車最大行駛速度(vmax＝P額/f)
8.電功率：P＝UI(普適式) ｛U：電路電壓(V)，I：電路電流(A)｝
9.焦耳定律：Q＝I2Rt ｛Q:電熱(J)，I:電流強度(A)，R:電阻值(Ω)，t:通電時間(s)｝
10.純電阻電路中I＝U/R；P＝UI＝U2/R＝I2R；Q＝W＝UIt＝U2t/R＝I2Rt
11.動能：Ek＝mv2/2 ｛Ek:動能(J)，m：物體質量(kg)，v:物體瞬時速度(m/s)｝
12.重力勢能：EP＝mgh ｛EP :重力勢能(J)，g:重力加速度，h:豎直高度(m)(從零勢能面起)｝
13.電勢能：EA＝qφA ｛EA:帶電體在A點的電勢能(J)，q:電量(C)，φA:A點的電勢(V)(從零勢能面起)｝
14.動能定理(對物體做正功,物體的動能增加)：
W合＝mvt2/2-mvo2/2或W合＝ΔEK
｛W合:外力對物體做的總功，ΔEK:動能變化ΔEK＝(mvt2/2-mvo2/2)｝
15.機械能守恆定律：ΔE＝0或EK1+EP1＝EK2+EP2也可以是mv12/2+mgh1＝mv22/2+mgh2
16.重力做功與重力勢能的變化(重力做功等於物體重力勢能增量的負值)WG＝-ΔEP
注:
(1)功率大小表示做功快慢,做功多少表示能量轉化多少；
（2）O0≤α<90O 做正功；90O<α≤180O做負功；α＝90o不做功(力的方向與位移（速度）方向垂直時該力不做功)；
（3）重力（彈力、電場力、分子力）做正功，則重力（彈性、電、分子）勢能減少
（4）重力做功和電場力做功均與路徑無關（見2、3兩式）；（5）機械能守恆成立條件：除重力（彈力）外其它力不做功，只是動能和勢能之間的轉化；(6)能的其它單位換算:1kWh(度)＝3.6×106J，1eV＝1.60×10-19J；*（7）彈簧彈性勢能E＝kx2/2，與勁度系數和形變數有關。
八、分子動理論、能量守恆定律
1.阿伏加德羅常數NA＝6.02×1023/mol；分子直徑數量級10-10米
2.油膜法測分子直徑d＝V/s ｛V:單分子油膜的體積(m3)，S:油膜表面積(m)2｝
3.分子動理論內容：物質是由大量分子組成的；大量分子做無規則的熱運動；分子間存在相互作用力。
4.分子間的引力和斥力(1)r
(2)r＝r0，f引＝f斥，F分子力＝0，E分子勢能＝Emin(最小值)
(3)r>r0，f引>f斥，F分子力表現為引力
(4)r>10r0，f引＝f斥≈0，F分子力≈0，E分子勢能≈0
5.熱力學第一定律W+Q＝ΔU｛(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內能的方式，在效果上是等效的)，
W:外界對物體做的正功(J)，Q:物體吸收的熱量(J)，ΔU:增加的內能(J)，涉及到第一類永動機不可造出〔見第二冊P40〕｝
6.熱力學第二定律
克氏表述：不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不引起其它變化（熱傳導的方向性）；
開氏表述：不可能從單一熱源吸收熱量並把它全部用來做功，而不引起其它變化（機械能與內能轉化的方向性）｛涉及到第二類永動機不可造出〔見第二冊P44〕｝
7.熱力學第三定律：熱力學零度不可達到｛宇宙溫度下限：－273.15攝氏度（熱力學零度）｝
注:
(1)布朗粒子不是分子,布朗顆粒越小，布朗運動越明顯,溫度越高越劇烈；
(2)溫度是分子平均動能的標志；
3)分子間的引力和斥力同時存在,隨分子間距離的增大而減小,但斥力減小得比引力快；
(4)分子力做正功，分子勢能減小,在r0處F引＝F斥且分子勢能最小；
(5)氣體膨脹,外界對氣體做負功W<0；溫度升高，內能增大ΔU>0；吸收熱量，Q>0
(6)物體的內能是指物體所有的分子動能和分子勢能的總和，對於理想氣體分子間作用力為零，分子勢能為零；
(7)r0為分子處於平衡狀態時，分子間的距離；
(8)其它相關內容：能的轉化和定恆定律〔見第二冊P41〕/能源的開發與利用、環保〔見第二冊P47〕/物體的內能、分子的動能、分子勢能〔見第二冊P47〕。

九、氣體的性質
1.氣體的狀態參量：
溫度：宏觀上，物體的冷熱程度；微觀上，物體內部分子無規則運動的劇烈程度的標志，
熱力學溫度與攝氏溫度關系：T＝t+273 ｛T:熱力學溫度(K)，t:攝氏溫度(℃)｝
體積V：氣體分子所能占據的空間，單位換算：1m3＝103L＝106mL
壓強p：單位面積上，大量氣體分子頻繁撞擊器壁而產生持續、均勻的壓力，
標准大氣壓：1atm＝1.013×105Pa＝76cmHg(1Pa＝1N/m2)
2.氣體分子運動的特點：分子間空隙大；除了碰撞的瞬間外，相互作用力微弱；分子運動速率很大
3.理想氣體的狀態方程：p1V1/T1＝p2V2/T2 ｛PV/T＝恆量，T為熱力學溫度(K)｝
注:(1)理想氣體的內能與理想氣體的體積無關,與溫度和物質的量有關；
(2)公式3成立條件均為一定質量的理想氣體，使用公式時要注意溫度的單位，t為攝氏溫度(℃)，而T為熱力學溫度(K)。

十、電場
1.兩種電荷、電荷守恆定律、元電荷：(e＝1.60×10-19C）；帶電體電荷量等於元電荷的整數倍
2.庫侖定律：F＝kQ1Q2/r2（在真空中）｛F:點電荷間的作用力(N)，k:靜電力常量k＝9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2:兩點電荷的電量(C)，
r:兩點電荷間的距離(m)，方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引｝
3.電場強度：E＝F/q（定義式、計算式)｛E:電場強度(N/C)，是矢量（電場的疊加原理），q：檢驗電荷的電量(C)｝
4.真空點（源）電荷形成的電場E＝kQ/r2 ｛r：源電荷到該位置的距離（m），Q：源電荷的電量｝
5.勻強電場的場強E＝UAB/d ｛UAB:AB兩點間的電壓(V)，d:AB兩點在場強方向的距離(m)｝
6.電場力：F＝qE ｛F:電場力(N)，q:受到電場力的電荷的電量(C)，E:電場強度(N/C)｝
7.電勢與電勢差：UAB＝φA-φB，UAB＝WAB/q＝-ΔEAB/q
8.電場力做功：WAB＝qUAB＝Eqd｛WAB:帶電體由A到B時電場力所做的功(J)，q:帶電量(C)，
UAB:電場中A、B兩點間的電勢差(V)(電場力做功與路徑無關),E:勻強電場強度,d:兩點沿場強方向的距離(m)｝
9.電勢能：EA＝qφA ｛EA:帶電體在A點的電勢能(J)，q:電量(C)，φA:A點的電勢(V)｝
10.電勢能的變化ΔEAB＝EB-EA ｛帶電體在電場中從A位置到B位置時電勢能的差值｝
11.電場力做功與電勢能變化ΔEAB＝-WAB＝-qUAB (電勢能的增量等於電場力做功的負值)
12.電容C＝Q/U(定義式,計算式) ｛C:電容(F)，Q:電量(C)，U:電壓(兩極板電勢差)(V)｝
13.平行板電容器的電容C＝εS/4πkd（S:兩極板正對面積，d:兩極板間的垂直距離，ω：介電常數）
常見電容器
14.帶電粒子在電場中的加速(Vo＝0)：W＝ΔEK或qU＝mVt2/2，Vt＝(2qU/m)1/2
15.帶電粒子沿垂直電場方向以速度Vo進入勻強電場時的偏轉(不考慮重力作用的情況下)
類平 垂直電場方向:勻速直線運動L＝Vot(在帶等量異種電荷的平行極板中：E＝U/d)
拋運動 平行電場方向:初速度為零的勻加速直線運動d＝at2/2，a＝F/m＝qE/m
注:
(1)兩個完全相同的帶電金屬小球接觸時,電量分配規律:原帶異種電荷的先中和後平分,原帶同種電荷的總量平分；
(2)電場線從正電荷出發終止於負電荷,電場線不相交,切線方向為場強方向,電場線密處場強大,順著電場線電勢越來越低,電場線與等勢線垂直；
3）常見電場的電場線分布要求熟記；
(4)電場強度（矢量）與電勢（標量）均由電場本身決定,而電場力與電勢能還與帶電體帶的電量多少和電荷正負有關；
(5)處於靜電平衡導體是個等勢體,表面是個等勢面,導體外表面附近的電場線垂直於導體表面，導體內部合場強為零,
導體內部沒有凈電荷,凈電荷只分布於導體外表面；
(6)電容單位換算：1F＝106μF＝1012PF；
(7）電子伏(eV)是能量的單位,1eV＝1.60×10-19J；
(8)其它相關內容：靜電屏蔽/示波管、示波器及其應用等勢面。

十一、恆定電流
1.電流強度：I＝q/t｛I:電流強度(A），q:在時間t內通過導體橫載面的電量(C），t:時間(s）｝
2.歐姆定律：I＝U/R ｛I:導體電流強度(A)，U:導體兩端電壓(V)，R:導體阻值(Ω)｝
3.電阻、電阻定律：R＝ρL/S｛ρ:電阻率(Ω?m)，L:導體的長度(m)，S:導體橫截面積(m2)｝
4.閉合電路歐姆定律：I＝E/(r+R)或E＝Ir+IR也可以是E＝U內+U外
｛I:電路中的總電流(A)，E:電源電動勢(V)，R:外電路電阻(Ω)，r:電源內阻(Ω)｝
5.電功與電功率：W＝UIt，P＝UI｛W:電功(J)，U:電壓(V)，I:電流(A)，t:時間(s)，P:電功率(W)｝
6.焦耳定律：Q＝I2Rt｛Q:電熱(J)，I:通過導體的電流(A)，R:導體的電阻值(Ω)，t:通電時間(s)｝
7.純電阻電路中:由於I＝U/R,W＝Q，因此W＝Q＝UIt＝I2Rt＝U2t/R
8.電源總動率、電源輸出功率、電源效率：P總＝IE，P出＝IU，η＝P出/P總
｛I:電路總電流(A)，E:電源電動勢(V)，U:路端電壓(V)，η：電源效率｝
9.電路的串/並聯 串聯電路(P、U與R成正比) 並聯電路(P、I與R成反比)
電阻關系(串同並反) R串＝R1+R2+R3+ 1/R並＝1/R1+1/R2+1/R3+
電流關系 I總＝I1＝I2＝I3 I並＝I1+I2+I3+
電壓關系 U總＝U1+U2+U3+ U總＝U1＝U2＝U3
功率分配 P總＝P1+P2+P3+ P總＝P1+P2+P3+
10.歐姆表測電阻
(1)電路組成 (2)測量原理
兩表筆短接後,調節Ro使電表指針滿偏，得
Ig＝E/(r+Rg+Ro)
接入被測電阻Rx後通過電表的電流為
Ix＝E/(r+Rg+Ro+Rx)＝E/(R中+Rx)
由於Ix與Rx對應，因此可指示被測電阻大小
(3)使用方法:機械調零、選擇量程、歐姆調零、測量讀數｛注意擋位(倍率)｝、撥off擋。
(4)注意:測量電阻時，要與原電路斷開,選擇量程使指針在中央附近,每次換擋要重新短接歐姆調零。
11.伏安法測電阻
電流表內接法： 電流表外接法：

電壓表示數：U＝UR+UA 電流表示數：I＝IR+IV
Rx的測量值＝U/I＝(UA+UR)/IR＝RA+Rx>R真 Rx的測量值＝U/I＝UR/(IR+IV)＝RVRx/(RV+R)<R真
選用電路條件Rx>>RA [或Rx>(RARV)1/2] 選用電路條件Rx<<RV [或Rx<(RARV)1/2]
12.滑動變阻器在電路中的限流接法與分壓接法
限流接法

電壓調節范圍小,電路簡單,功耗小 電壓調節范圍大,電路復雜,功耗較大
便於調節電壓的選擇條件Rp>Rx 便於調節電壓的選擇條件Rp<Rx
注1)單位換算：1A＝103mA＝106μA；1kV＝103V＝106mA；1MΩ＝103kΩ＝106Ω
(2)各種材料的電阻率都隨溫度的變化而變化,金屬電阻率隨溫度升高而增大；
(3)串聯總電阻大於任何一個分電阻,並聯總電阻小於任何一個分電阻；
(4)當電源有內阻時,外電路電阻增大時,總電流減小,路端電壓增大；
(5)當外電路電阻等於電源電阻時,電源輸出功率最大,此時的輸出功率為E2/(2r)；
(6)其它相關內容：電阻率與溫度的關系半導體及其應用超導及其應用〔見第二冊P127〕。

十二、磁場
1.磁感應強度是用來表示磁場的強弱和方向的物理量,是矢量，單位T),1T＝1N/A?m
2.安培力F＝BIL；(註：L⊥B) {B:磁感應強度(T),F:安培力(F),I:電流強度(A),L:導線長度(m)}
3.洛侖茲力f＝qVB(注V⊥B);質譜儀｛f:洛侖茲力(N)，q:帶電粒子電量(C)，V:帶電粒子速度(m/s)｝
4.在重力忽略不計(不考慮重力)的情況下,帶電粒子進入磁場的運動情況(掌握兩種)：
（1）帶電粒子沿平行磁場方向進入磁場:不受洛侖茲力的作用,做勻速直線運動V＝V0
(2)帶電粒子沿垂直磁場方向進入磁場:做勻速圓周運動,規律如下a)F向＝f洛＝mV2/r＝mω2r＝mr(2π/T)2＝qVB
；r＝mV/qB；T＝2πm/qB；(b)運動周期與圓周運動的半徑和線速度無關,洛侖茲力對帶電粒子不做功(任何情況下)；
©解題關鍵:畫軌跡、找圓心、定半徑、圓心角（＝二倍弦切角）。
註：(1)安培力和洛侖茲力的方向均可由左手定則判定，只是洛侖茲力要注意帶電粒子的正負；
(2)磁感線的特點及其常見磁場的磁感線分布要掌握；
(3)其它相關內容：地磁場/磁電式電表原理/迴旋加速器/磁性材料

十三、電磁感應
1.[感應電動勢的大小計算公式]
1)E＝nΔΦ/Δt（普適公式）｛法拉第電磁感應定律，E：感應電動勢(V)，n：感應線圈匝數，ΔΦ/Δt:磁通量的變化率｝
2)E＝BLV垂(切割磁感線運動) ｛L:有效長度(m)｝
3)Em＝nBSω（交流發電機最大的感應電動勢） ｛Em:感應電動勢峰值｝
4)E＝BL2ω/2（導體一端固定以ω旋轉切割） ｛ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝
2.磁通量Φ＝BS {Φ:磁通量(Wb),B:勻強磁場的磁感應強度(T),S:正對面積(m2)}
3.感應電動勢的正負極可利用感應電流方向判定｛電源內部的電流方向：由負極流向正極｝
*4.自感電動勢E自＝nΔΦ/Δt＝LΔI/Δt｛L:自感系數(H)(線圈L有鐵芯比無鐵芯時要大),
ΔI:變化電流,?t:所用時間,ΔI/Δt:自感電流變化率(變化的快慢)｝
註：(1)感應電流的方向可用楞次定律或右手定則判定，楞次定律應用要點；
(2)自感電流總是阻礙引起自感電動勢的電流的變化；(3)單位換算：1H＝103mH＝106μH。
(4)其它相關內容：自感/日光燈。

『捌』 高中化學怎麼學知乎

主要有兩點，記:記化學方程式記酸鹼性記生成水沉澱物氣體，練:多練多會尤其是較難的題型這種做一遍就類似打通了任督二脈立馬開竅了

『玖』 高中化學的問題

一、目前高中化學教學中存在問題概述

在我國高中學校化學教學過程中，首先，就學生方面而言，現在很多高中生都受著應試教育的影響，認為學習僅僅是為了拿到好成績，在課堂上一味的聽從老師講授理論知識，沒有時間自己做出獨立的判斷與思考，也消解了自主學習的能力，僅僅掌握和理解知識並不能夠幫助學生長久記憶，這種傳統的學習方式不利於學生的長久發展，其實就化學中理工科科目而言，被動學習思維也會禁錮學生的創新視野。其次，就老師教學而言，很多老師受傳統教學觀念影響，不能很好的理解和應用新課程教學方式，如果化學教學僅僅依靠課堂的理論學習，脫離實驗本身，就會使學生缺失實踐知識，沒有培養學生動手操作能力，不利於新課程改革進一步發展。

二、新課程改革背景下高中化學教學措施

（一）轉變教學理念，激發學生興趣。在新課程改革的不斷推進中，高中化學教師必須轉變傳統的教學觀念，摒棄一味傳輸式的教學方式，在課堂上利用信息化新媒體等技術，向學生展示豐富多彩的化學世界，注重培養學生學習興趣，在知識傳輸過程中，教師需要有重點進行引導，用多樣化的教學模式激發課堂氛圍，增強課堂的師生之間、學生之間的交流互動，充分將每一位學生的注意力集中到課堂上來，老師也可以教具體的化學實驗，分小組讓學生進行課堂討論，利用獎懲方式引導學生發言。此外，教師在向學生講解新知識時，應該從生活現象入手，幫助學生理解。例如：化學教師在講解高中化學鹽類水解實驗中，除了課堂的知識講解，也可以布置課後作業，讓學生通過純鹼蒸饅頭實踐，進一步掌握金屬腐蝕和酸鹼原理，綜合提升學生學習化學的興趣，培養學生創新創造能力。（二）豐富教學形式，強化課堂氛圍。根據新課程改革的要求，高中化學教學課堂應該打破傳統的教學模式，積極運用新媒體技術，通過圖片、視頻、音頻等形式，引導學生走進化學世界，更立體形象地理解化學實驗，其實老師也可以建立微信群等線上學習社群，打破師生之間的隔閡，加強課余互動，利用微信公眾平台等形式推送化學板塊知識，幫助學生查漏補缺，從學生角度出發，充分豐富教學形式，致力於提升化學教學效率。（三）培養學生辯證思維。受傳統教學模式長期影響，大多數高中生只注重接受和理解課本知識，並沒有提出問題和進行創新，所以教師在新課程教學要求下，要充分發揮學生學習主體作用，積極培養學生辯證思維。首先在課堂教學中，教師不能一味的只靠自己講授知識，應該留足充分的時間讓學生提問和發言，可以採取分小組形式，讓學生輪流提問，另一組學生輪流作答，保障每個學生都有發現問題和解決問題的機會。除了學生之間的互動，教師應該充分留意學生提出來的問題，在學生解答之後做出評價，並且進一步深化補充，調動學生創新思維。（四）藉助實驗教學，幫助學生理解化學現象。作為一門理工科學科，化學科目的教學離不開實驗，僅僅依靠課堂的純理論知識，並不能很好的幫助學生了解化學現象。所以，增加實驗課時也是尤為重要的。只有通過動手實踐，學生才可以真正掌握和理解化學反應原理，很多化學結論都是得益於實驗過程總結出來的，化學實驗的抽象和直觀化，更能激發學生學習化學的熱情，有助於進一步提高教學質量。在新課改要求下，化學教學應該將課堂教學和實驗教學充分結合，便於更好培養學生實踐創新思維。例如：就常見的高中化學板塊「金屬的化學性質」來說，教師在講解相關金屬性質後，應該安排課時讓學生在實驗室進行動手實踐，通過鈉和水的反應，判斷產生氣體的成分，對氣體和溶液性質做記錄，以此來引導學生自己總結反應化學方程式，學生在感受化學反應的過程中，也可以獲取自己得出化學知識的滿足感，更能進一步加深學生的理解和記憶。

綜上所述，我國大多數高中學校在化學教學中仍然存在相應不足，在新課程改革要求下，高中學校應該加強對培養學生實踐創新能力的重視度，在化學教學中，教師應該轉變教學思路，引導學生養成自主學習習慣，通過豐富教學形式和強化課堂氛圍，激發學生學習化學的熱情。結合實驗教學，保障學生實踐動手能力的培養，用科學的方式幫助學生理解和記憶，注重每一位學生的學習情況，因材施教提高教學水平，緊跟新課程新要求新趨勢，應用各類先進教學技術和方法，致力於提高高中化學教學綜合質量。

『拾』 高中化學怎麼能學好 知乎

第一、認真聽課、作好筆記、注重理解記憶。

在聽課時一定要理解透徹老師講的知識點，化學很多的知識點、定義、定理、方程式等都要記在腦子里，聽了課不可能能完全記住，我們就要作好每章節筆記，方便後來知識的回憶和記憶。記憶也要講方法，要進行理解記憶，要做到記一個懂一類，不能死記。

第二、准備錯題記錄本。記錄本用於專門記錄自己不會的題，以備平時復習和考試前強化記憶。有一些同學明天就要考化學了，他們還在一頁一頁翻幾本書，這能復習多少知識？其實只用看一下錯題記錄本即可，這樣既復習全面也抓住了問題的關鍵還節省了大量時間。考場一分鍾，平時十年功。考前復習，當然要復習平時自己易錯的知識點和沒有弄清楚的地方，而這些都應當在你的錯題記錄本子上。

第三、巧處理考過的試卷。把平時做過題的試卷分類做好記號、並按順序裝訂好，便於查找和復習。也可以用剪刀加膠水的方法，將有錯題的試卷剪下來貼在錯題本上，以備平時復習及查漏補缺用。這樣能防止有些題一錯再錯，而且還能節約時間，多做一些自己沒有掌握的知識的題。

第四、及時總結規律。剛學完的知識要馬上進行總結，有的同學不知道怎麼總結，總結就是要去悟知識的規律和道理，弄明白了知識的規律和道理對於記憶和解題就簡單了。比如我們學習氯氣時大致按它的物理性質、化學性質、實驗室室製法、工業製法、用途五個方面進行總結。以後每類無機物的學習都按這個模式來學習。這樣，每次都能做及時總結，不僅記憶的效果好，知識點也記得牢固，考試時就能拿出來用。

第五、養成限時訓練習慣。我們在學習過程中一定要有良好的做題習慣，這樣參加高考時才能在規定時間內完成高考答題任務。我們要將平時的作業，平時檢測，期中期末考試在規定的時間內一一完成，把它們當高考題對待。

高中化學只要肯學、勤動腦、多記、多練而且不要有畏懼心理，掌握了這五個基本的學習方法，高中化學也不難。