教師招聘中中學化學教學論怎麼考

㈠ 江蘇省崑山市教師招聘考試 我考中學化學的 是不是就應該做做高考化學的題目

是的，崑山初中考高中內容，小學考初中內容。
不過樓主最好再准備小學數學，因為像今年的話初中化學沒有招人，一些化學專業就只能報考小學數學了。我有同學就是的。

㈡ 教師招聘都考什麼

教師招聘有不同的分類，由於招考單位不同，招考形式也隨著當地而變化，少部分全國參與的考試比如事業單位全國聯考，統一考的是《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》，但是其他的考試有地區的特色在裡面，無法確定。

以湖北地區為例，湖北的教師招聘主要有三大類：湖北事業單位招聘工作人員公告（筆試科目《職業能力傾向測驗D類》和《綜合應用能力D類》）、湖北省農村義務教師招聘公告（筆試科目《教育教育專業知識》和《綜合知識》）、地方自主招聘公告（主要有《教育綜合知識》《學科知識》《公共基礎知識》）。

《職業能力傾向測驗（D類）》：（客觀題）是針對中小學和中專等教育機構的教師崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查與中小學教師職業密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。

《綜合應用能力（D類）》：（主觀題）是針對中小學和中專等教育機構的教師崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用教育學、心理學等相關知識和技能，分析、解決中小學教育教學問題的能力。主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設計題等。

《教育教學專業知識》科目分學段、分學科命題，根據教學需要和招聘條件，以學科專業知識為主要內容。如：教學論與學科教學法、分析和解決教育教學實際問題的基本技能、普通高校相關專業基礎課程范圍內的基本知識。教育教學專業知識科目將按照幼兒園、小學、初中三個學段26個學科分別命題，開考學科與招聘教師學科分類相一致;綜合知識科目不分學段學科，所有考生使用同一套試卷。

《綜合知識》科目涵蓋政治、經濟、法律、科技、歷史、時事、英語、計算機等方面的知識，同時考察考生的觀察分析、邏輯思維、語言理解、綜合協調、競爭發展能力和心理素質。

《教育綜合知識》：教育學、心理學、教育心理學、教育法律法規、教師職業道德、新課改。《學科專業知識》：不局限於當前學段的學科知識。《公共基礎知識》：法律；非法：政治、經濟、哲學、科技、歷史、時政、常識、人文、管理。

以上就是關於教師招聘筆試科目的一些介紹，其實大多數省份考核的內容也包括這些，可能形式上會有所變化。

㈢ 2021年福建省教師招聘考試主要考什麼內容

福建省教師招聘考試包括筆試和面試。其中筆試考兩門：教育綜合知識和學科專業知識；教育綜合知識分為中小學和幼兒園，專業知識分幼兒園小學中學。

答卷方式：閉卷筆試;

考試時長：120分鍾;

卷面分值：150分

總分換算：《教育綜合》考試成績占筆試總成績的40%，《學科專業》考試成績占筆試總成績的60%。

筆試考試內容：

教育綜合考察內容，以中小學教育綜合為例，考試內容比例：時事政治約佔10﹪，師德和教育法律法規與政策約佔15﹪，教育學約佔35﹪，心理學約佔40﹪。

主要考查的題型是：單項選擇題、多項選擇題、填空題、名詞解釋題、判斷說理題、簡答題、論述題、材料分析題等。注意，大綱所列舉的題型只是說明這些題型都在出題范圍，並不是說全部會考，所以大家在備考時要特別留意，相關知識點都必須有所准備。

學科知識考查的內容一般是學科專業知識+課程與教學論的內容，以小學數學為例，大綱的要求的內容比例是：數學學科專業基礎主幹知識約佔60﹪，小學數學學科課程與教學論內容約佔40﹪。教學案例取自小學第二學段教材內容。

考察的主要題型：選擇題，非選擇題，如單項選擇題、填空題和解答題等。填空題只要求直接填寫結果，不必寫出計算過程或推證過程；解答題包括計算題、證明題、論述題和案例評析題等，解答應寫出文字說明、演算步驟或推證過程。試題難易比例：容易題約佔30%，中等難度題約佔50%，較難題約佔20%。不同學科有所差異，可以參見具體2020年福建省教師招聘考試筆試考試大綱相應學科的內容。

面試考試內容：

福建省各地市面試考查的內容和方式差別還是相對較大，有不少地方直接是沒有面試環節的。至於有面試的地區，雖然考查的內容各地有所差異，但是大多數地區面試包含片段教學、說課、結構化面試；另外有個別專業還要加考技能測試，比如音樂、美術、體育、幼教等科目。需要注意的是，專業技能考核具有一票否決權，即技能考核不合格意味著不予錄用，面試分數一般採用百分制。具體大家可以參見報考地當年的面試公告。

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㈣ 教師招聘考試學科專業知識考什麼

教師招聘的學科知識一般來說，是指你報名崗位所對應的專業知識，即語文、數學、英語、美術、歷史、化學、物理、生物、政治、音樂、體育、地理、信息技術等學科的專業知識。

比如你報考小學英語崗位，那麼專業知識就是指小學英語的知識，做英語題;如果你報考的是小學數學崗位，那麼專業知識就是指小學數學的知識，做數學題。考的內容不會特別難和艱深，主要還是要求考生的基礎知識要扎實，具體考試內容以當地教育局發布的公告為准。

考前准備：

一、知識准備

早起半小時和晚睡半小時，兩頭加起來是1個小時，心理學界有一個普遍的共識，這兩段時間是最佳的記憶時間。所以這1個小時要充分利用。

二、技術准備

考前可到試區考場實際考察一次，在什麼地方乘車、乘哪輛車、要多少時間，考區的環境如何，休息、飲水、廁所在哪裡，是否准備點心、午餐、飲料。除了這些表面的准備還需要准備考試時需要的物品，如筆、墨、2B鉛筆等。

三、體力准備

高質量的睡眠永遠是最有效的休息方式。考試的前夜有的考生可能會因興奮而失眠。在睡前應該不喝咖啡、濃茶之類的刺激性飲料，也不應看緊張、扣人心弦的故事片。到了正常睡覺時間或是稍早一點，躺在床上，全身放鬆，爭取迅速入睡。

若一時睡不著，千萬不能著急，不要責備自己或胡思亂想，只管保持平和心情，重復放鬆技術，其實只要全身非常放鬆，大腦不興奮，完全可以獲得全身心的休息。

以上內容參考 網路-教師招聘考試

㈤ 教師招聘考試一般考什麼

一、教師招聘考試筆試內容分為三類：教育理論基礎和學科專業知識兩大科；學科專業知識和公共基礎知識；職業能力傾向測驗+教育基礎知識(事業單位D類)

• 第一種：一般考教育理論基礎和學科專業知識兩大科

  教育理論基礎包含：教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職 業道德、教育法律法規、新課改等相關的教育理論知識。

  註：個別地區教育理論基礎會有公共基礎知識和時事政治。具體要看報考 地區的招聘簡章，參加省統考的地區參考省統考的考試大綱。

• 第二種：學科專業知識和公共基礎知識

  公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面所述的教育理論知識;有的 地區公基內容包括：政治、經濟、法律、科技人文、自然地理、歷史文化、 事業單位、管理學、道德建設、公文寫作、時政方針等內容。

• 第三種：職業能力傾向測驗+教育基礎知識(事業單位D類)

  考查基本素質和能力要素,包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、 數量分析、策略選擇等部分。

  註：教育理論知識又叫教育綜合知識、教綜。

  具體考試內容以各省、市考試公告為准。

筆試科目

• 中小學教師招聘考試的筆試科目：

• 幼兒園教師資格考試筆試為2個科目，科目一為《綜合素質》(幼兒園)，科目二為《保教知識與能力》。

• 小學教師資格考試筆試為2個科目，科目一為《綜合素質》(小學)，科目二為《教育教學知識與能力》。

• 初級中學和普通高級中學教師資格考試筆試為3個科目：

• 科目一均為《綜合素質》(中學);科目二均為《教育知識與能力》;科目三為《學科知識與教學能力》。

• 初級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科。

• 普通高級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個學科。

筆試大綱

• 教師招聘考試大綱各地有所不同，主要依託還是以教師資格考試公布的筆試大綱為准，統招省份會單獨公布本省招錄筆試大綱

筆試范圍

• 筆試考查重點能力與教師資格相同，更偏重專業素質和能力的考查。中小學有所不同。在筆試中，公共基礎知識是所有專業都要考的，內容是一樣的；專業知識是分專業考的，中、小學的內容也是一樣的，但其中的教案設計部分是分小學和中學的。

二、教師招聘面試內容

教師招聘面試內容主要圍繞教師資格的面試要求進行，面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

教師招聘面試形式：採取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環節進行。

教師招聘考試的面試可以分為兩部分，一部分是說課或試講；另一部分為面試答辯。

• 說課、試講：主要考查考生對教材、學生、學情的整體把握，同時對所需掌握知識的講課流程考察，並能在教學中體現各自考生的教案設計創新點

• 面試答辯：綜合測查考生的專業知識掌握情況。

說課

• 說課是教師在某種教學場合中，依據教育理論、新課程標准、教學大綱、教材內容、學生情況、教學條件等等，分析教學任務，陳述教學目標，闡釋教學重點與難點，講說教學過程以及所運用的教法和學法，然後與聽課者共同討論。研究其優點與不足，以達到共同提高教學效果的一種教學研究形式。

試講

• 試講也稱是模擬課堂教學，是專指教師招錄考試中專門測試准教師考生教學能力的一種形式。准教師考生在特定的教學場合中，依據教學大綱、新課程標准與具體的教材內容，模擬真實的課堂環境，創設教學情境，完成已定的教學任務。試講的教學內容、授課形式與職業教師的實際課堂教學基相同，只是時間有特定的限制，一般為15—20分鍾。

答辯

• 答辯是講師評委與准教師考生的直面交流過程，是在筆試基礎上，進一步考察考生的職業能力素養、工作態度、性格特徵、心理健康等方面的綜合情況，從而對考生有一個比較全面、客觀的評價，為教育單位選拔能夠發展成為教師的人才提供充分依據。

教師招聘面試流程

• 教師招聘面試流程分為一下幾個步驟：

• 1.確認面試對象；2.面試報到及抽題；3.候考；4.進入考室；5.作答；6.評定成績；7.成績查詢和公布成績

㈥ 江蘇揚州市教師招聘考試初中化學考什麼

公共基礎知識。
江蘇揚州市教師招聘考試初中化學考試基礎知識和學科專業知識。
教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。

㈦ 歷年福建教師招聘考試 中學化學真題

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013年福建省中小學新任教師公開招聘考試中學化學學科考試大綱一、考試性質福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試應從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。二、考試目標與要求1．考試目標全面考查中學化學教師所需的化學科學素養、化學專業知識與技能、現代教育理論的理解與應用、教學設計能力等。2．考試要求（1）系統掌握《義務教育化學課程標准（2011年版）》、《普通高中化學課程標准（實驗）》所要求的化學基礎知識，熟練掌握化學科學探究的基本方法和實驗操作技能，具備較強的科學探究能力。（2）熟悉與《義務教育化學課程標准（2011年版）》、《普通高中化學課程標准（實驗）》相關的大學化學知識，能夠理論聯系實際，綜合運用所學化學知識分析、解釋生產、生活和社會發展中的有關問題。（3）能運用中學化學課程與教學論的基本知識、基本理論和基本方法，分析、解決有關中學化學教學中的實際問題，具有從事中學化學教學必備的基本教學技能和持續發展自身專業素養的基本能力。三、考試范圍與內容Ⅰ．《義務教育化學課程標准（2011年版）》、《普通高中化學課程標准（實驗）》所要求的化學基礎知識與技能涵蓋國家教育部制訂的《義務教育化學課程標准（2011年版）》和《普通高中化學課程標准（實驗）》的全部內容。考試內容包括：化學科學特點和化學研究基本方法、化學基本概念和基本理論、常見無機物及其應用、有機化學基礎和化學實驗五個方面。（一）化學科學特點和化學研究基本方法1．化學的主要特點 2．科學探究（了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎的科學探究方法。認識化學是以實驗為基礎的一門科學） 3．物質的組成、結構、性質的關系。化學反應的本質、基本原理以及能量變化等規律 4．定量研究的方法 5．化學、技術、社會的相互關系（化學與生活、材料、能源、環境、生命過程、信息技術的關系等；在化工生產中遵循「綠色化學」思想的重要性）（二）化學基本概念和基本理論 1．物質的組成、性質和分類（1）分子、原子、離子、原子團（2）物理變化與化學變化（3）混合物和純凈物、單質和化合物、金屬和非金屬（4）酸、鹼、鹽、氧化物的概念及其相互聯系2．化學用語及常用計量（1）常見元素的名稱、符號、離子符號、化合價（2）電子式、原子結構示意圖、電子排布式、軌道表示式、分子式、結構式和結構簡式（3）相對原子質量、相對分子質量（4）質量守恆定律（5）化學方程式和離子方程式（6）物質的量、摩爾、摩爾質量、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數（7）有關化學基本計算3．溶液（1）分散系、溶液、懸濁液、膠體（2）溶解度、飽和溶液（3）溶質的質量分數、物質的量濃度4．物質結構和元素周期律（1）元素、核素、同位素（2）原子構成、原子核外電子排布、原子核外電子的能級分布（3）元素周期律、元素周期表（長式）（4）化學鍵、離子鍵、共價鍵、金屬鍵、配位鍵、σ鍵和π鍵（5）鍵能、鍵角、鍵長（6）離子化合物、共價化合物、極性分子、非極性分子（7）分子間作用力、范德華力、氫鍵（8）分子晶體、原子晶體、離子晶體、金屬晶體（9）電離能、電負性（10）雜化軌道5．化學反應與能量（1）氧化還原反應、氧化劑、還原劑（2）吸熱反應和放熱反應、反應熱、焓變（3）熱化學方程式、蓋斯定律（4）能源（5）原電池、電解池、化學電源（6）金屬的化學腐蝕、電化學腐蝕6．化學反應速率和化學平衡（1）化學反應速率、催化劑（2）可逆反應、化學平衡、化學平衡常數（3）影響反應速率和化學平衡的因素（濃度、溫度、壓強、催化劑等）7．電解質溶液（1）電解質、強電解質、弱電解質（2）電離、電離方程式、溶液的導電性（3）弱電解質在水溶液中的電離平衡（4）水的電離，離子積常數（5）溶液的pH（6）鹽類水解（7）離子反應（8）溶度積、沉澱溶解平衡（三）常見無機物及其應用1．常見金屬元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）（1）金屬的活動性順序（2）常見金屬及其重要化合物的主要性質及其應用（3）合金的概念及其重要應用2．常見非金屬元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl、Br、I等）（1）常見非金屬元素單質及其重要化合物的主要性質及應用（2）常見非金屬元素單質及其重要化合物對環境質量的影響（四）有機化學基礎1．有機化合物的組成與結構（1）有機化合物分子式的確定、確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法（2）有機化合物分子中碳的成鍵特徵、官能團（3）同分異構現象、同分異構體（4）簡單有機化合物的命名2．烴及其衍生物（1）烷烴、烯烴、炔烴和芳香烴的組成、結構、性質、應用（2）天然氣、煤、石油（3）鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的組成、結構、性質、應用（4）加成反應、取代反應、消去反應、簡單氧化與還原反應3．糖類、油脂和蛋白質（1）糖類的組成、性質（2）油脂的組成、性質、應用（3）氨基酸、蛋白質的組成、結構、性質4．合成高分子化合物（1）合成高分子的組成、結構，鏈節、單體（2）加聚反應、縮聚反應（五）化學實驗1．化學實驗的綠色化和安全性2．化學實驗的基本操作3．中學化學實驗室常用儀器4．常見氣體的實驗室製法5．常見物質的檢驗、分離和提純6．溶液的配製7．中和滴定8．化學實驗探究能力（能根據實驗要求，設計、評價或改進實驗方案；了解控制實驗條件的方法；分析或處理實驗數據，得出合理結論）Ⅱ．與《義務教育化學課程標准（2011年版）》、《普通高中化學課程標准（實驗）》相關的大學化學知識（一）無機化學1．物質結構（1）原子結構有關術語和概念（2）四個量子數的意義和相互關系（會用四個量子數寫出1-4周期元素的電子結構式，並由電子結構式確定元素所在的區、周期、族、特徵電子構型和元素名稱）（3）原子結構和周期系的關系（4）共價鍵理論、雜化軌道理論（會用上述理論確定常見共價小分子的雜化類型、分子構型和基本性質，了解分子軌道理論，會用分子軌道理論寫出第2周期雙原子分子、離子的分子軌道表達式，並比較其穩定性。掌握價層電子對互斥理論並確定常見共價分子的空間結構）2.熱力學和化學平衡（1）狀態函數的概念和特性（掌握U、H、S、G、U、S、H、G、fH、fG和S的概念和性質）（2）熱力學第一定律和蓋斯定律（了解用fH、fG、和S求算標准狀態和非標准狀態下體系的H、S和G的方法）（3）吉-赫公式的計算、應用，反應自發進行方向的判斷（4）化學反應等溫式的意義、用途（能應用公式rG=-RTlnK進行有關計算） （5）化學平衡（理解平衡常數的意義及多重平衡的規則）（6）酸鹼的電離理論和質子理論（7）同離子效應、鹽效應的概念、應用（8）緩沖溶液的組成、原理，緩沖溶液pH的計算（9）Ksp的意義、濃度積規則（掌握Ksp與溶解度（S）的關系、換算及Ksp的有關計算）3.化學反應動力學（1）化學反應速率的表達方法（2）溫度對反應速率的影響、Arrhenius方程式及其應用（3）活化分子、活化能（Ea）[會用活化分子、活化能（Ea）解釋溫度、濃度（壓力）和催化劑對反應速率的影響]4.氧化還原反應和電化學（1）氧化還原反應、氧化還原反應方程式的配平（氧化數法、離子-電子法）（2）標准電極電勢（掌握用判斷標准狀態氧化劑、還原劑的強弱以及選擇適當氧化劑、還原劑的方法。能用元素標准電極電勢圖判斷是否能發生歧化反應及其反應的程度）（3）Nernst方程[能運用Nernst方程進行有關計算，並判斷氧化還原反應的方向和程度（用公式lgK=nE/0.059）]5.配位化合物（1）配合物、配合物的命名（理解配合物穩定常數K穩的意義並進行有關計算，能判斷配位離解反應的限度及配離子生成和破壞的方法）（2）雜化軌道理論（能用雜化軌道理論判斷常見配合物雜化類型、分子構型、穩定性、磁性等性質）6.元素部分（1）主族元素、副族元素的特性，金屬的通性。（2）常見元素（鹵素、氧、硫、氮、磷、碳、硅、硼、鋁、銅、銀、金、鋅、汞、鉻、錳、鐵、鈷、鎳）單質和主要化合物的結構、性質（3）常見化學試劑的俗名（4）缺電子分子、等電子體、惰性電子對效應、大π鍵等基本概念及實例（二）有機化學1．有機基本理論（1）有機化合物的分類、常見官能團的名稱與結構（2）分子式、構造式（3）有機化合物分子結構研究的一般物理測試方法（4）有機路易斯酸鹼概念、親核試劑、親電試劑2．烷烴和環烷烴（1）烷烴的構造異構、構象異構及其表達方法（2）簡單環烷烴的分類、命名及其順反異構3.立體化學基礎費歇爾投影式、對映異構體構型的命名（RS命名法）、旋光異構體的數目、非對映體、內消旋體4．鹵代烷（1）鹵代烷的取代反應、消除反應、有機金屬化合物的生成（格氏試劑）（2）親核取代反應機理SN1、SN2及簡單影響因素（3）誘導效應、親核試劑、碳正離子的結構、相對穩定性和簡單重排5．醇和醚（1）醇的分類、命名、物理性質、氫鍵對沸點的影響（2）醇的結構，醇的取代、消除、酯化、氧化和脫氫反應（3）醇的常見制備方法（4）醚的分類、命名、結構和物理性質6．烯烴（1）單烯烴同系列和同分異構現象、順反構型（Z和E構型）命名法（2）烯烴的催化加氫、親電加成反應，馬爾科夫尼柯夫規則（3）烯烴的常見制備方法7．炔烴和二烯烴（1）炔烴的結構、命名、物理性質（2）炔烴的常見化學反應（炔氫的酸性、還原反應、親電加成反應）（3）乙炔及其相關炔化物的製法（4）共軛二烯烴的結構特點與常見反應，狄爾斯—阿爾德反應8．芳烴（1）芳香族化合物及芳香性的概念（2）苯的結構特徵、性質，苯衍生物的異構、命名（3）苯的親電取代反應及其機理（鹵代、硝化、磺化、傅—克反應）（4）簡單一取代苯親電取代反應的活性和定位規律9．醛、酮（1）羰基化合物的結構、分類、命名（2）羰基的常見親核加成反應（3）羰基α—H的反應（鹵代、羥醛縮合），簡單的羰基氧化和還原反應（4）醛、酮制備的常見方法（5）不飽和醛酮的結構特點、邁克爾加成10．羧酸和取代羧酸（1）羧酸的結構、命名、物理性質（2）羧酸的化學反應（成鹽、還原、脫羧反應、二元羧酸的熱解反應）（3）羧酸及其常見衍生物的相互轉變11．高分子化合物（1）高分子的結構特徵、性質與應用（2）常見高分子單體的組成與結構特徵（3）高分子常見制備方法（加聚反應、縮聚反應）12．基礎有機化學實驗（1）常見有機化合物的化學鑒定方法（2）有機化學實驗的基本單元操作（熔沸點的測定、分餾、蒸餾、萃取、重結晶）Ⅲ．中學化學課程與教學論（一）了解中學化學教學的學科特點與學生學習心理特點，能對教學案例進行分析。（二）認識中學化學教學的基本原理和方法，能根據不同的教學內容進行合理的教學設計。（三）了解不同化學知識的學習策略，並能指導學生學習。（四）掌握中學化學實驗操作技能，熟悉常見中學化學實驗的基礎程序和方法，熟悉化學實驗室的安全知識並能在實踐中加以應用。（五）了解中學實驗教學，了解中學化學教材中的實驗能否成功的關鍵，能對常見的中學化學實驗進行改革和創新。四、考試形式1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鍾。3．試卷分值：150分。五、試卷結構1．主要題型：選擇題、填空題、簡答題、實驗題、案例分析題和教學設計題等。2．內容比例：化學學科專業基礎主幹知識約佔60%，中學化學學科課程與教學論知識約佔40%。3．試題難易比例：容易題約佔40%，中等難度題約佔40%，較難題約佔20%。