A. 如何激發和培養學生的化學學習興趣
【編者按】為了豐富同學們的學習生活，精品學習網中考頻道為同學們搜集整理了中考化學復習指導：在化學實驗教學中激發和培養學生學習化學的興趣，供大家參考，希望對大家有所幫助!
在化學實驗教學中激發和培養學生學習化學的興趣
激發和培養學生學習化學的興趣，方法很多，搞好化學實驗教學不失為一種有效途徑，而要達到目的就要做好以下幾點：
一、教師在化學實驗教學中要有很好的教學藝術
例如：「變色噴泉」實驗，教師課前精心准備，課堂上，教師熟練地把儀器連接好，從容地打開止水夾，產生美麗的「變色噴泉」。同學們看到現象精神振奮，議論紛紛。毫無疑問，這是萌動著興奮和滿足的心理體驗，從而激發了學生學習化學的興趣。通過演示使學生感受到教師對知識的駕馭能力和操作能力，認識到化學變化中論文聯盟www.lw54.com充滿樂趣和魅力，進而使學生的興趣大增。由此可見，教師深厚的專業知識和實驗技能所形成的特有人格魅力，使學生對教師肅然起敬，並對老師有好感，就會愛屋及烏，內化為對教師所授知識的喜愛，對他所任教的課也感興趣。
二、做好趣味實驗和演示實驗
化學趣味實驗能以簡單的操作，鮮明的現象對學生產生極大的吸引力。因此我們要充分利用趣味實驗，激發學生對化學的興趣。像魔棒點燈、燒不壞的手帕、「黑色麵包」等實驗。如在學習「燃燒」、「自燃」、「著火點」等概念時，給學生演示「扇風點火」的實驗：用扇子輕輕地對著薄銅片上的白磷和紅磷扇風，大家目睹白磷著火了，感到驚奇，頓時嘩然：怎麼不用火柴點，僅用扇子扇就能使白磷燃燒而紅磷沒有燃燒呢?引導學生帶著疑問去閱讀課文，從中找到「謎底」悟出道理，使學生在活躍的課堂氣氛中獲得了感性認識。再如講到「酸鹼指示劑」時，用濾紙(先用酚酞試液浸泡晾乾)和針(用氫氧化鈉溶液濕潤)為道具，用針穿透濾紙產生「一針見血」的效果。把成語與化學現象聯系起來，生動有趣。為什麼會產生這種現象呢?引導學生積極思考，教師講完酸鹼指示劑顯色原理後，學生跳一跳就摘到了「蘋果」感覺「味道美極了」。生動、鮮明的趣味實驗和演示實驗能把學生帶入神奇有趣的科學世界中，學生從奇妙的實驗中獲得豐富多彩的化學知識，從興趣盎然的觀察中發現有趣的問題，增強了對化學的濃厚趣味性和神秘感，也活躍學生的思想，於是一個個「為什麼」油然而生。凡有實驗，學生的興趣就會特別高，精神振奮、思維活躍，課堂印象特別深刻。實驗就像一塊巨大的磁石深深誘惑著學生，通過有趣的實驗現象，再加上老師的啟發、誘導、點撥，使他們認真觀察、分析，促進了他們智力因素的發展。
三、指導學生做好分組實驗
學生自已實驗時興趣較高，為了避免學生動手的盲目性，教師要因勢利導，把單純的興趣轉化成對學習知識的樂趣，成為學習的動力。注意及時糾正學生不正確的操作方法，指導他們分析實驗現象，書寫實驗報告。化學實驗現象的觀察效果對學習化學有很大影響。教師應充分利用實驗儀器，使一些不易看清的現象呈現得更清楚。為達到這一目標，可以使用投影儀器等放大實驗現象，讓學生在分組實驗中獨自近距離觀察。通過分組實驗，使全班每一個學生都能由觀察現象得出正確結論，克服了教師做實驗、學生聽實驗，看不清現象對結論半信半疑的問題，從而進一步激發了學生的學習興趣。
四、組織學生做好實驗設計
實驗設計是一個動手動腦並可培養各個方面能力的過程。通過學生自己思考並設計實驗，既可以培養學生解決問題的能力，又可以培養學生創新實踐的能力。教師在組織學生開展實驗設計時，可以引導學生查找、閱讀有關資料，以開闊學生的視野，啟迪學生進行創新思維，同時也應經常提出一些能激發學生創新慾望和創新興趣的問題，盡量給學生提供一些動手的機會，讓學生在手腦並用的活動中迸發出創造的火
B. 如何讓自己對化學學科感興趣
化學總科下包含多個邊緣學科及應用學科。如果對化學感興趣，若是學校允許的話，可以考慮先學習一年化學，然後再看自己具體對哪一方面興趣更大而做打算。若是學校不允許，就結合自己平時的學習和課外了解，具體分析自己的專長及愛好偏向，對大學與化學相關的專一逐一作了解，從而選擇一個正確的方向。
C. 如何對化學感興趣
目前科學家最高獎勵，莫過諾貝爾獎了。諾貝爾就是大化學家。
化學提供了各個學科所需要的基礎材料，沒有單晶硅制備的CPU ，你如何編程呢？沒有光纖等材料，你如何研究光機呢，研究光機還需要一些特殊的光學材料吧。
化學是一個基礎學科，為各個學科的發展提供最基本的物質基礎。
如果打仗一樣，有人喜歡當將軍，有人喜歡當士兵，有人喜歡當軍火商。我感覺，化學就是相當於軍火商。
僅供參考。
D. 怎樣對化學有興趣啊我
興趣從哪裡來？當你有了成就感的時候，你的興趣就慢慢培養起來了。你先挑你感興趣的那些內容去練習，從中獲得成就感，培養出興趣就好辦了。不過，學習化學，光憑興趣是不夠的，比如，你對實驗感興趣的同時，你還得牢記實驗現象，還得結合其他的元素化合物的知識，才能順利地解題。提高興趣是一個方法，提高成績才是根本啊
E. 怎麼才能讓自己喜歡上化學 什麼辦法可以學好化學
培養興趣，做化學實驗、看化學故事。注意總結規律。
F. 怎樣讓自己對化學感興趣
怎樣讓自己對化學學科感興趣 怎樣讓自己對化學學科感興趣 初三學生對怎樣學好化學往往不知所措.而化學學科的特點在很大程度上決定它的學習方法.它的最大特點是知識點繁雜， 這個「繁」 實際上就反映了 化學知識點既多又分散， 並且大量的知識需要識記的特點， 這也是大多數同學感到化學難學的原因.從這個角度講.我根據化學學科本身的特點和本人從事化學教學的經驗， 總結出基本的學習方法， 供參考. 做好課前預習， 預習能使學生獲得對預學知識的心理准備， 能帶著疑問聽課， 從而提高學習效率.預習不僅包括新課內容還應包括復習與新課相關的舊知識， 令新的知識點有存在的依據和聯系. 認真聽講和記筆記， 聽課是學習過程的核心環節， 是學會和掌握知識的主要途徑.聽課時， 不但要認真聽老師的講解， 還要特別注意老師解決問題的思路和反復強調的重點及難點.邊聽課、 邊記筆記， 要學會記要點， 但不要因記筆記而影響聽講和思考， 顧此失彼.遇到沒有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課後及時請教老師或問同學.同時， 還要注意聽同學對老師提問的回答以及老師對同學回答的評價： 哪點答對了， 還有哪些不全面的地方， 這樣也能使學生加深對知識的理解， 判斷是非. 認真觀察和動手實驗首先， 在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現象,但若只看熱鬧， 不思考， 看完了 不知道是怎麼回事， 無助於學習的提高， 所以， 觀察要有明確的目的.即觀察實驗前， 要明確觀察的內容是什麼， 范圍是什麼， 解決什麼問題， 其次， 要上好學生實驗課， 課前必須進行預習， 明確實驗目的、 原理和操作步驟.進行實驗時， 要親自動手， 認真做好每一個實驗， 但一部分同學架手架腳， 不能全身心投入.事實上， 只要嚴格按照操 作規程去做， 不會存在安全問題.在實驗過程中要耐心細致地觀察， 認真思考，准確如實地記錄
G. 怎麼樣才能對化學感興趣
化學很神奇，各種物質相互反應，生成另一種物質，想想都興奮。我一開始也不喜歡化學，但當動起手時，我發現它很有趣，別擔心會出差，親眼看看哪反應，你會發現真的很有趣，just
do
it
相信你會愛上它的
H. 怎麼對化學感興趣
化學是反映人反映能力和抽象能力！上高中的時候學習化學，其實是很有意思的，但是對於不喜歡化學的人來說，學習化學就好比是在看老師做試驗，毫無意義！不過，為了完成自己的學業，還是努力拚一回/
人們常說：「興趣是人類最好的老師。」而有趣味的東西往往又能引起人極大的興趣，導致神經興奮，激起學習動機，創造最佳的記憶心理狀態，易於記憶，並能牢固保持。因此，在教與學的過程中，我們應該把一些枯燥無味、難於記憶的知識盡可能形象化、趣味化。我在從事化學課的教育教學過程中，採用了編選歌訣、利用諧音、聯想記憶、形象比喻等方法，幫助同學們加深記憶，收到了很好的教學效果。在此，我將我所採用的方法及點滴經驗敘述如下，期望與廣大的教育同仁共同探討，不足之處還請諸位不吝賜教。
一、歌訣記憶法
歌訣記憶法就是針對需要記憶的化學知識利用音韻編成，融知識性和趣味性於一體，讀起來朗朗上口，利記易誦。如從細口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：「掌向標簽三指握，兩口相對視線落。」「三指握」是指持試管時用拇指、食指、中指握緊試管；「視線落」是指傾倒液體時要觀察試管內的液體量，以防傾倒過多。再如氫氣還原氧化銅試驗操作要領我將其編為歌訣：「試管被夾向下傾，實驗開始先通氫， 空氣排盡再點燈，冷至室溫再停氫 。先點燈，會爆炸，先停氫，會氧化 ，由黑變紅即變化，雲長臉上笑哈哈。」三國時的關雲長臉為紅色，這兒的「雲長」即剛剛被還原出來的銅單質。象元素符號、化合價、溶解性表等都可以編成歌訣來進行記憶。歌訣在教與學的過程中確實可以用來幫助記憶，使你輕松愉快地鞏固學習成果。
二、諧音記憶法
諧音記憶法就是要把需要記憶的化學內容跟日常生活中的諧音結合起來進行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是「氧、硅、鋁」，可諧北方音為「養閨女」,黑色金屬「鐵、鉻、錳」可諧音為：「鐵哥們」，磁鐵能夠吸引的金屬為「鐵、鈷、鎳」可諧音為：磁鐵能夠吸引「鐵姑娘」。再如，金屬活動順序為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵；錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：「加個那美麗新貼錫鉛統共一百斤。」
三、會意記憶法
會意記憶法就是把一些抽象的概念進行自我理解和再加工處理，然後去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實驗操作是：實驗開始時，先通氣後加熱，實驗結束時，先停止加熱後停止通氣，因此可會意記作，「氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。」再如把四種基本反應類型分別會意成「一分為二」（分解反應）「合二為一」（化合反應）、「取而代之」（置換反應）、「相互交換」（復分解反應）。
I. 如何對化學產生興趣
化學是一門很有魅力的學科。但由於高中化學具有「繁，難，亂」的特點，所以不少同學對學習高中化學感到困難。那麼如何才能學好高中化學呢？ 一、 認真聽課，做好筆記。 好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。 由於化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便於今後復習。 二、 及時復習。 復習並不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯系，並進行重整，形成新的知識體系。所以，課後要及時對聽課內容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現越學越亂的現象。比如學習了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的不同之處。 三、 學會巧記 由於要記的化學知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應學會巧記。化學上常用的記憶方法有：比較法（常用於容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。 四、 勤練 練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰術，應以掌握基本方法和解題規律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恆法、關系式法、極值法、平均值法、估演算法、差量法等。 五、 備好「錯題本」 做題的目的是培養能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現的錯題，應做好修正並記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以後出現類似的錯誤。 六、 重視化學實驗 化學實驗不但能培養學生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視化學實驗。平時做實驗，要多問幾個為什麼，思考如何做，為什麼要這樣做，還可以怎樣做，從而達到「知其然，也知其所以然」的目的。 此外，要把化學學好，還要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，善於把書本知識與實際結合起來。 總之，只要學習方法正確，相信同學們會輕松地把化學學好的。 參考資料： http://www.zxhx.com/anmuhuaxue/Article_Show.asp?ArticleID=1033 化學學習網站 http://www1.hxok.net:81/ http://hx.ptzx.net/ http://www.gymzzx.com/zhaoxq/