A. 如何學好有機化學
難到不難
化學源自生活
有機化學更與生活息息相關
比如油漆,煤氣(CO),天然氣(CH4)等等
我學化學的心德是:多看一些關於化學的科普書籍這樣能加深記憶,再者在生活中發現化學並思考,漸漸培養自己對於化學的興趣,如果你在生活中解決了一件關於化學的問題你會覺得很有成就感的
希望我的回答能對你有所幫助.謝謝
B. 有機化學學習方法
1 、把握結構與性質的關系
有機化學課程的中心問題是結構與性質的關系問題，把握結構與性質的關系是學好有機
化學的基礎。有機化合物的結構特徵是全部有機化學的基礎，從化合物的結構特徵出發，可
以很好地理解有機化合物的主要性質特徵包括物理的和化學性質。在認識了有機化合物的性
質基礎上，進一步尋找合適的方法和途徑實現有機化合物間的相互轉化，實現復雜化合物和
有特定應用價值化合物的合成就是有機化學研究的最終目的。因此，在學習有機化學中，緊
緊抓住結構與性質這條主線索，學習從結構出發分析有機化合物的性質，進一步掌握有機化
合物的相互轉化是學好有機化學中心內容的關鍵。認真學習有機反應機理，將有助於從本質
上更好地理解結構與性質的關系。
2 、加強理解基礎上的記憶
眾多化合物的性質是可以從結構出發進行分析和理解的，但是在有機化學中，我們更需
要應用這些性質，特別是在設計一個化合物的合成時，我們需要逆向地進行思考，這時對化
合物性質以及各種類型反應的熟練程度直接影響到是否能迅速選擇到最佳的合成路線，因
此，學習有機化學，從課程的一開始就必須加強記憶力的訓練。
3 、進行縱向和橫向的對比小結
我覺得有機化學是一張網，不同官能團的性質是相互關聯的，比如說在一個親核加成反
應中一定有一個接受親核試劑進攻的親電試劑如羰基化合物，也一定有一個親核試劑如醇或
胺，因此，縱向和橫向的對比小結將令學習事半功倍。經常從官能團出發對比化合物的性質，
從反應類型出發小結不同化合物的特性，將有助於從結構本質更好地理解有機化學的基本問
題，也有助於系統地把握不同官能團化合物以及不同反應之間的區別與聯系。
4 、精選習題勤練習
勤做練習有助於檢查自己對基本問題的掌握，並發現自己學習的盲點。精選習題則有助
於節省時間，先讀書後做題是可取的方式。況且我們學習有機正是大學期間功課最重的時候，
所以精選習題是很必要的。
5 、開展專題討論，了解學科應用和前沿發展有助於興趣的提高和創新能力培養
學習的目的在於應用，應用的需求促進人們對自然的認識和理解。有機化學的發展很好
地說明了這一點。有機化學本身是在對生命化合物的研究和醫葯、染料工業的發展中興起的，
也在人們對於各種功能物質（如材料、葯物、生活必需品等）的需求中成長的。今後，人們
的需求仍將是這個學科發展的主要動力，如，對生命現象的分子水平闡述動力要求發展新的
研究方法，對特殊功能材料或物質的需求將不斷促進對有機化合物結構與性質關系進行更廣
泛、更深入的研究，對疾病的控制需要更多、更好的合成葯等。因此，在課程進行中，適時
地查閱文獻，從認識一種試劑、一個反應的應用入手，逐步深入到各應用領域和基礎研究領
域前沿問題，如食品添加劑、洗滌用品、護膚用品、香精香料、染料等精細化工品的研究進
展，又比如葯物研究、綠色合成、微波合成、不對稱合成、超分子化學、分子識別、計算化
學等前沿領域的新發展。認識有機化學知識的應用和前沿發展動向，從而提高自己對有機化
學學習的興趣，培養對科學前沿發展的敏銳反應，學習提出進一步科學研究的問題：應用的
或者學術的，並嘗試提出研究的方案。只有這樣，才真正有助於學習到有機化學思想精髓，
增長自己的實際創新能力。
以上是我對有機化學學習的一些想法，想法不是很成熟，如果不是很恰當，還望老師給
出建議
C. 有機化學怎麼學習
學好有機化學要掌握有機化學的特點，以下總結出有機化學的特點，如果按以下方法去記憶學習會事半功倍。
有機化學是中學化學的一個重要組成部分，由於其種類繁多、結構復雜、與生產生活聯系甚為密切，使之成為高考的熱點。不少同學抱怨有機化學難學，甚至成為化學學習的分化點。基於這種現象，筆者針對學生學習有機化學的常見困難進行了匯總、分析，並結合自己的教學總結出了一些有機化學的學習方法。
一、有機物的結構——學習有機化學的基礎
剛接觸有機化學時，同學們會注意到有機化學與無機化學不同，非常注重對物質結構的講解與考查。每講一種有機物，老師都會花費大量的時間講解物質結構，並展示該物質的球棍模型和比例模型，在平時練習中也經常會出現此類物質結構辨析題，如碳原子是否在一個平面內或在一直線上。在課堂上,同學要抓住老師展示模型的機會，多觀察、多思考，掌握典型物質的結構特點。課後,同學們應利用身邊的材料，如用牙簽或小木棍代表鍵，用水果、小泥團、麵粉團等代表各種原子，拼裝成各種物質的結構模型，體會各種物質結構特徵。
二、結構決定性質——學習有機化學的法寶
有機化學的中心問題是結構與性質的關系問題，把握結構與性質的關系是學好有機化學的法寶。從有機物的結構特徵出發，可以很好地理解有機化合物的主要性質包括物理性質和化學性質。
從物理性質看：烴一般是非極性或弱極性的分子。分子間的作用力比較小，因此烴的熔、沸點比較低，一般難溶於強極性的溶劑（水）中；烴的衍生物隨著官能團極性的增強，分子間作用力增大，其熔點、沸點都比相對分子質量相當的烴類要高，如乙醇的沸點為78°C，比相對分子質量相當的丙烷高出120.07°C。
從化學性質看：烷烴的碳碳單鍵結構決定了其化學性質的穩定性，取代反應為它的特徵反應；不飽和烴中的雙鍵、叄鍵由於其中的一個、二個鍵易斷裂，化學性質比較活潑，加成和加聚反應為它們的特徵反應；苯及其芳香烴中由於苯環結構的特殊性使其具有飽和烴和不飽和烴的雙重性質，既能發生取代反應又能發生加成反應。烴的衍生物的性質取決於官能團的性質，如甲酸乙酯、葡萄糖，盡管它們不屬於醛類，但它們都含有醛基，因此它們都具有醛的主要性質（如銀鏡反應等），甲酸（HCOOH）從結構看，既有－COOH，又有－CHO，所以甲酸具有羧酸和醛的雙重性質。因此要根據官能團種類去分析掌握烴的衍生物的性質。
從結構決定性質來看，有機化學的學習一般有其固定的規律與方法：典型物質結構→性質→用途→製法→一類物質。在課後整理知識時，應遵行這條線索，可以達到事半功倍的效果。
三、抓好聯系——促進知識融會貫通
在有機化學學習中，除了掌握好各類有機物的結構、性質外，更重要的是要掌握有機物之間的相互轉化關系，理清知識間的聯系，形成知識網路，對中學有機化學有一個整體的認識，達到對知識的融會貫通的目的。烴通過取代或加成反應可轉化成鹵代烴，鹵代烴可以通過取代反應轉化為醇，醇經氧化可轉化醛、醛被氧化生成酸、羧酸跟醇反應產物是酯，這個轉化關系的本質可表示為（其中X、R代表某種基團）：
這是有機化學的主幹知識，是有機框圖題、推斷題出現頻率最大的「題眼信息」之一，同學可利用該條主線整理知識，形成有機整體知識體系。
四、學會辯證分析——合理分析推理有機物的性質
在有機化學的學習中，我們通過弄懂一個或幾個化合物的性質，來推知同系物的性質，從而使龐大的有機物體系化和規律化，這是學習有機化學的基本方法。但是，物質在考慮普遍聯系性的同時，還要認識其發展性和特殊性，這就需要我們運用辯證唯物主義的世界觀和方法論去更全面、深刻地認識有機化學知識。乙醇、苯酚、乙酸、葡萄糖分子中均含有羥基，因而它們都能與金屬鈉反應，放出氫氣，這是含有羥基的物質具有的普遍性。但由於與羥基相連的基團各不相同，基團間相互影響的結果使羥基表現出來的性質又具有明顯的差異，如：乙醇、葡萄糖溶液呈中性，苯酚溶液呈弱酸性，乙酸溶液呈明顯酸性，這是普遍聯系與相互影響的辯證關系。蘊含在有機化學中的辯證關系還很多，關鍵在學習有機化學時，能對具體問題作具體分析，依據事物的內在特徵、外部條件綜合考慮，靈活地作出判斷、做出處理，養成辯證思維的習慣。
我所在學校的高一學生正在學習有機化學，由於剛接觸有機化學，學生普遍反映有機化學難學，聽課時抓不住重點，練習時面對新題型無從下手。其實，縱觀高中三年，有機化學比無機化學要容易學的多，只要抓住「結構決定性質，性質反映結構」核心思想，掌握典型物質的結構和性質，建立有機物間相互聯系和轉化知識網路，多做練習接觸各種題型，你定會消除畏難情緒，輕松學好有機化學，使其成為高考化學的得分點。
D. 怎麼學好有機化學
有機化學的基礎知識是中學化學教學內容的重要組成部分。學生掌握簡要而系統的有機化學基礎知識，可以加深和拓寬對化學知識的全面理解。學好有機化學知識可以從以下幾個方面加以嘗試。
一、分類歸納推導物質的通式和通性
有機物種類繁多，在學習的過程中依據每類有機物的結構，性質以及結構與性質間的關系，分類歸納每類有機物的通式和通性。如在《烴的衍生物》一章中，知識是以官能團為主線展開的，所以在學習衍生物時，要首先抓住官能團的結構特點去推斷衍生物的特性，再由性質進一步驗證其結構，充分認識結構決定性質的辨證關系。
二、運用分子結構模型，提高空間想像能力
為了更加形象地理解有機物分子中各原子在空間的排列情況。利用第二課堂時間到實驗室自己動手組合CH4、CH2=CH2、CH3CH=CH2、CH3CH2OH
等分子模型，以提高自己的空間想像能力，動手操作能力、創造能力等。
三、掌握性質
注重應用
1、聯系結構，記清性質
如：乙醇的結構式為：
(虛線a、b、c、d代表易斷裂的鍵)
它的性質與相應易斷裂的鍵的關系為：
(1)跟活潑金屬，跟羧酸酯化斷裂a處的鍵。
(2)跟氫酸(HX)反應，斷裂b處的鍵。
(3)氧化為醛，斷裂a、c處的鍵。
(4)分子內脫水(消去反應)生成烯烴，斷裂b、d處的鍵。
(5)分子間脫水(取代反應)生成醚，一分子斷裂a處的鍵。另一分子斷裂b處的鍵。
2、對比種類，記准性質
如：含有羥基的有機物及羥基相應性質如下：
(1)醇(如CH3CH2OH)：能跟Na等活潑金屬反應，不能跟NaOH、NaHCO3反應。
(2)酚(如)：能跟Na、NaOH、Na2CO3等反應，不能跟NaHCO3等反應。
(3)羧酸(如CH3COOH):能跟Na、NaOH、Na2CO3、NaHCO3等反應。
通過以上性質，可以說明：酸性：CH3COOH＞H2CO3＞＞＞CH3CH2OH
3、舉一反三，用活性質
例如：(1)
(2)
(3)
四、重基礎、善聯想、敢創新
近年來，為了突出對學生能力的考查，信息給予題在高考中經常出現，這也成為考生分數檔次拉開的重要原因之一，要答好這類題目，就學習期間就應當注意打好基礎，學會聯想，敢於創新。下面，結合一道有機信息給予題的求解過程對比做一說明。
[題目]
凡分子式符合通式[(CO)m(H2O)n](m、n均為正整數)的有機物，在燃燒時消耗的O2與生成的CO2的體積比恆為1:2。一般說來，含C、H、O的有機物皆可寫成[(CxOy)m(H2O)n]。當x=y=N(N為自然數)時，[(CxOy)m(H2O)n]即為[(CO)m(H2O)n]。
(1)若x=2,y=3，則此類有機物燃燒時消耗的O2與生成的CO2的體積比應為______________。
(2)若消耗的O2與生成的CO2的體積比為3:4，則此類有機物的通式應寫為________________，其中分子量最小的有機物的結構簡式為___________________。
(3)或碳原子數相同的某兩種有機物[指(2)中提到的有機物]的分子量為a、b，且a＜b,則(b-a)必定是___________(填一個數字)的整數倍。
(4)有一種有機物[仍指(2)中提到的有機物]，它含兩個羧基。0.2625g該有機物可恰好與25.00mL0.1000moL/L
NaOH溶液完全中和。據此該有機物的分子量為______________,並可推導出它的分子式為__________________。
[解析]
為獲得題干給出的信息，首先應當寫出有機物[(CxOy)m(H2O)n]的燃燒通式：
[(CxOy)m(H2O)n]+O2→mxCO2+nH2O
該方程式的配平也需扎實的基本功，否則就會出錯。然後，觀察方程式兩邊可推出：CxOy+=xCO2,進而得出此類有機物燃燒時耗O2與生成CO2的體積比為「:x」,與(H2O)n的多少無關。當然，基礎知識掌握熟練時，還可直接將該類有機物看作是一種水合物，同樣可得出上面的結論。這就是一種創新。
吃透了題給信息後，接著就可順利地處理題目中提出的所有問題了。
(1)將x=2,y=3代入「:x」中，可得消耗的O2和生成的CO2的體積比為1:4。
(2)因:x=3:4,故x=2,y=1,這類有機物的通式為[(C2O)m(H2O)n]。當m=n=1時，該類有機物的式量最小，所以該有機物的分子式為(C2O)(H2O)，即C2H2O2,其結構簡式為HO-C≡C-OH。
(3)若符合通式[(C2O)m(H2O)n]的某兩種有機物的碳原子數相等而分子量不等，則兩種有機物的m值必相等而n值不等，顯而易見，二者的分子量之差(b-a)必為18的整數倍。
(4)依題意知，該有機物的分子量為：0.2625÷(25.00×0.1000×10-3/2)=210,由40m+18n=210可知：
m=≥1
1＜n≤9
n=≥1
1＜m≤4
經討論知，只有n=5,m=3時才符合題意，即該有機物的分子式為C6H10O8.
通過以上的九點嘗試，不僅能較好地掌握有機化學的基礎知識，而且還具備了較強的靈活應用知識的能力。
E. 大學有機化學學習怎麼入門大學來了學有機化學半年了
大學有機化學學習怎麼入門
要學有機，是需要有一定無機化學的基礎的，無機的相關知識要有儲備，比如雜化軌道理論，比如原子軌道分子軌道，這些在無機中都有闡述。我覺得將大學的無機化學學好以後，學習有機化學會水到渠成。因此建議你先看無機化學。分析化學跟無機化學可以一起學，也可以跟有機化學一起學，這倒沒有太大的問題，因為化學分析更多的跟無機相關，裡面有很多相關的化學反應都是涉及到無機化學的方程式。物理化學建議你最後學，因為在四大化學中，物理化學是相對難度最大的，要學好物理化學，要有一定的物理和數學基礎，物理基礎主要是涉及到熱力學定律相關內容，不用太復雜，而數學基礎則主要是涉及到微積分、對數運算等內容，其他沒什麼，所以在學習物理化學之前，這些基礎應該打好，否則會霧里看花，越看越糊塗。 有機化學建議你可找曾昭瓊的版本參考，無機分析化學可選武漢大學版本參考，物理化學可選南京大學傅獻彩版本參考，非常經典的一本教材，想考研就一定要將其配套的習題集搞到手，考博都不成問題。
F. 想學習有機化學,不知從何入手
http://liaosilu.blog.163.com/需要注意的是：有機化學不是與無機化學分開而言的，它們都屬於化學的范疇。只不過有機化學主要以碳形成的有機物家族為研究對象。在有機化學中，由淺及深、由簡入繁是一個必然的過程，只有這個過程你掌握好了，才能感到有機化學的魅力所在，而反之則是一團不明了的東西不知從何下手。這就要求你一定要深入了解有機化學內部的聯系，自己構建一個知識網路，能夠在網路中迅速找到自己正在學的東西，並立即在腦海中形成知識的框架。這樣，有機化學學起來就不會吃力啦。
G. 學習有機化學的方法和技巧
1、熟練掌握各類有機化合物的命名規則
各類有機化合物都有其命名原則，應該掌握好。根據有機化合物的構造式能正確寫出其名稱，根據有機化合物的名稱能寫出其構造式。在含有2個或2個以上官能團的有機化合物中，應能根據官能團優先次序選定主官能團，然後按最低系列原則進行編號，最後寫出名稱。
2、把結構和性質聯系起來，在理解的基礎上進行記憶
在學習每類化合物時，必須注意各類化合物的官能團的結構特點，把官能團的結構與其性質聯系起來，從結構推測其化學性質，反過來從化學性質推測其結構；對共價鍵的屬性、誘導效應、共軛效應、有機酸鹼概念及一些反應規律都要掌握好，並能用於解釋實驗事實；反應機理的學習可以加深對有機反應規律的理解，加強對反應本質的認識，只有在理解的基礎上才能做到印象深刻，容易記牢。
3、總結歸納各類化合物的性質，找出各類化合物之間相互轉化的規律及官能團之間轉化的條件
當學完一類化合物後，對其結構和性質進行總結歸納，找出其共性和個性。方式可採用敘述、圖表或圖解等。當學完幾類化合物後，再將各類化合物之間進行對比，了解各類化合物相互轉化的規律及官能團之間轉化的條件。從中會發現一類化合物的化學性質往往是另一類化合物的制備方法，或者經過幾步反應就能把性質迥異的化合物聯系起來，達到溫故知新的效果，有利於知識的鞏固。
4、及時復習，獨立完成作業，有的放矢地閱讀參考書
做練習題是課堂教學的繼續和延伸，目的是加深對所學知識的消化、理解和運用。因此，應該趁熱打鐵地及時復習，獨立完成一定數量的練習題，遇到問題及時解決，這樣才會有好的效果。
此外，在熟讀教材的基礎上，還要有的放矢地去閱讀一些參考書，擴大視野、啟迪思路，以獲得更充實的知識。
5、重視實驗課
有機化學實驗課是有機化學教學的重要組成部分，是實踐性教學環節。實驗課的任務不僅是驗證、鞏固和加深理論教學所學到的基本理論知識，更重要的是培養學生的實驗操作技能、綜合分析問題和解決問題的能力。因此，對實驗課一定要十分重視，認真做好每一個實驗。
有機化學的化學方程式重要,要背。
H. 初學者如何學習有機化學如何從入門到精通高手入
哦
這個問題
你是想怎麼學啊
你是想搞化學競賽？？？？？？？？？？還是先給你寫常規方法的介紹吧
學習有機化學的方法：
一、抓住重點，掌握規律
有機化學的中心問題是結構與性質的關系問題，把握結構與性質的關系是學好有機化學的基礎。從化合物的結構特徵出發，可以很好地理解有機化合物的主要性質特徵包括物理的和化學性質。結構決定性質是學習有機化學的法寶。烷烴的單鍵結構決定了化學性質的穩定性，取代反應為它的特徵反應；不飽和烴中的雙鍵、叄鍵由於其中的一個、二個鍵易斷裂，化學性質比較活潑，加成和加聚反應為它們的特徵反應；苯芳烴由於苯環結構的特殊性使其具飽和烴和不飽和烴的雙重性質，能發生取代和加成反應；烴的衍生物的性質決定於官能團的性質，如甲酸乙酯、葡萄糖，盡管它們不屬於醛類，但它們都含有醛基，因此它們都具有醛的主要性質（如銀鏡反應等），甲酸（H－CO－OH）從結構看，既有－COOH，又有－CHO，所以甲酸具有羧酸和醛的雙重性質。因此要根據官能團種類去分析烴的衍生物的性質。
有機化學學習的一般規律與方法：結構→性質→用途→製法→一類物質。
二、弄清機理，類比遷移
在學習每一類有機物時，牢牢把握其能發生反應的反應過程（即反應機理）是關鍵，如：發生化學反應時，鍵在何處斷？鍵在何處連？反應條件是什麼？反應類型是什麼？都要理解，並深刻記憶。然後運用類比遷移等思維方法來分析問題。如已知未知的有機物的結構式，您就可根據存在的官能團來分析它應具有的性質——看到醇羥基就應想到乙醇的性質，看到酚羥基就應想到苯酚的性質……在寫化學方程式時嚴格按其反應機理如法炮製，即常說的照貓畫虎或者是照葫蘆畫瓢。
三、經常歸納，沉澱記憶
一章完結後，復習時及時把這一章的內容按表格形式進行歸納總結。找出各類物質中相似的地方和不同的地方，只去記憶那些不同的地方就可以了。這樣時間長了在做題時提取信息就不再混淆了。有機化學學完後再進行歸納總結，比較記憶，最後重要的性質不斷沉澱，就形成了永久性記憶。除此之外還可借鑒一些巧記法，如：高中有機化學知識「四項基本原則」，四類平面結構：乙烯基、 苯基、 醛基、 羧基；四類取代反應等鹵代反應、硝化反應、酯化反應、水解反應。還有順口溜如：有機化學並不難，記准通式是關鍵。只含碳氫稱為烴，結構成鏈或成環。雙鍵為烯叄鍵炔，單鍵相連便是烷……運用多種方式幫助學生記憶，寓知識記憶於趣味之中。
四、學練結合，活學活用
理科光學不練等於白學。如有的學生對有機物的性質記得十分清楚，說起來也頭頭是道，一旦做起題來便束手無策。這就存在一個知識的學與用斷層的問題。我以為在平時的學習中就注重與典型練習題相結合,做題的過程不但是加深印象的過程，更是形成思路的過程。如：在學習苯的物理性質時，苯不溶於水，且密度比水小，我便及時提問：苯與水混在一起會出現什麼現象？學生立刻回答：應該會出現分層現象，上層液體是苯，下層液體是水。
五、抓好聯系，融會貫通
在有機學習中，除了掌握好各類有機物的性質、用途外，更重要的是要掌握有機物之間的相互轉化關系，理清知識間的聯系，形成知識網路，達到對知識的融會貫通之目的。
如重要烴及烴的衍生物的相互轉化關系可表示為：CH ≡ CH → CH2＝CH2 → CH3－CH3 → CH3－CH2－Cl → CH3－CH2－OH → CH3CHO → CH3COOH → CH3COOCH2CH3
學習有機物的相互轉化，不僅要掌握轉化過程的反應方程式、反應類型，更要理解轉化過程與物質性質、制備、用途的關系。
六、針對訓練，迅速突破
從有機題型來總結，有機題常見的有機實驗題、有機合成題、有機推斷題、有機物結構的分析與推斷、有機物分子式的計算等。你可以根據自己的薄弱項進行專題強化訓練，以達到事半功倍之效。其中尤其是有機化學綜合推斷題。這類題目考查范圍廣且重點突出，能很好的考查學生綜合運用知識來解決實際問題的能力。在做題時勤思考，多分析，找出突破口。通過一定的針對性訓練，你的做題能力一定會有很大的提高。
以下的是一些書目的推薦
常規/高考類：《高中化學重難點手冊》（華中師范大學出版社，王後雄老師主編）；歷年高考試題匯編（任何一種，最好有詳細解析的）；《高中化學讀本》（很老的化學教材）；《高中化學研究性學習》（龍門書局，施華、盛煥華主編）
專門的有機建議：有機化學龍門專題
初賽類：《化學高考到競賽》（陝西師范大學出版社，李安主編）；《高中化學奧林匹克 初級本》（江蘇教育出版社，段康寧主編）；《新編高中化學奧林匹克競賽指導》（南京師范大學出版社，吳新民主編）；《高中化學競賽初賽輔導》（陝西師范大學出版社，李安、蘇建祥主編）；《高中化學競賽熱點專題》（湖南師范大學出版社，肖鵬飛、蘇建祥、周澤宇主編）；，最新奧林匹克競賽試題評析·高中化學》（南京師范大學出版社，馬宏佳主編）；《奧賽兵法-高中化學》（龍門書局，施華主編，盛煥華、胡波參編）；《化學競賽教程》（華東師范大學出版社，三本，王祖浩、鄧立新、施華等人編寫）；《高中化學競賽專題突破》及配套訓練（華東師范大學出版社，施華主編）
決賽類：《高中化學奧林匹克 高級本》（江蘇教育出版社，段康寧主編）；《金牌之路高中化學競賽輔導》以及配套解題指導書（陝西師范大學出版社，李安主編）；《高中化學競賽決賽輔導》（陝西師范大學出版社，李安、蘇建祥主編）；《歷屆國際化學奧林匹克競賽試題分析》（學苑出版
I. 怎樣學好有機化學給點建議。
如果你想把什麼學好，就要對所學的東西感興趣，只有快樂地去學習才能投入，一旦投入就一定能學好。我對化學的興趣起源於對偵探的興趣。在看柯南的時候，會出現各種毒葯和炸葯，《福爾摩斯》中也總是出現用化學方法作案。雖然漫畫和書中不可能把毒葯火炸葯的化學方程式書寫出來，也不會很清楚的說明其原理，但正是這樣引起了我對化學的興趣。比如，柯南中常用的毒葯就是有苦杏仁味的氰化物，所以當化學上提到氰化物時我就會感到很興奮。所以說我開始對化學的興趣始於對偵探這個行業的好奇和羨慕，後來就覺得其實化學這個學科還是挺有意思的，於是就很快樂的學了。
當然，只有興趣是不夠的，因為學化學不是讓你去找真相的，而是要去考試的，但有了興趣，即使是用來考試的也不會感到無聊了。有機化學和數學物理不一樣的是要有一大堆長得很像的官能團去記，我開始學的時候就分不清，於是就經常去看去記去做題，就記住了。還有比較煩人的就是化學反應方程式。但是只要把官能團和其性質了解得很清楚就不那麼復雜了，然後再把反應原理學會就可以了。一共就幾種反映方式，換幾種東西還是一樣的。還有比較重要的就是錯題的及時糾正，可以沒有錯題本，但是每個錯題都要知道自己為什麼錯、下次要怎麼做才會得滿分。因為錯題反映了我們腦子中的漏洞，如果不及時將其補上，那麼這些小洞就會變成大坑把自己埋進去。
其實化學沒什麼難的，快樂且努力地學化學，對自己有信心就一定能把化學學好！
以下是別人學有機化學的方法和經驗，挺詳細的，在這里分享一下：
1、結構決定性質------學習有機化學的法寶
結構決定性質，性質反映結構在有機化學中表現得特別明顯，這不僅表現在
化學性質中，同時也體現在物理性質上。因此在有機化學的學習中，要善於利用這一特性。這樣在有機化學學習時能觸類旁通，收到事半功倍之效果。
從物理性質看：烴一般是非極性或弱極性的分子。分子間的作用力比較小，因此烴的熔點、沸點比較低，一般難溶於強極性的溶劑水中；烴的衍生物隨著官能團極性的增強，分子間作用力增大，其熔點、沸點都比相對分子質量相當的烴類要高，如乙醇的沸點為78°C，比相對分子質量相當的丙烷高出120.07°C；容易溶解在強極性的溶劑水中，如低碳原子的醇、醛、酸能與水互溶。
從化學性質看：烷烴的單鍵結構決定了化學性質的穩定性，只有在一定條件下發生取代反應；不飽和烴中的雙鍵、叄鍵由於其中的一個、二個鍵易斷裂，化學性質比較活潑，易發生加成和加聚反應；苯芳烴由於苯環結構的特殊性使其具飽和烴和不飽和烴的雙重性質，能發生取代和加成反應；甲酸、甲酸酯、葡萄糖，盡管它們不屬於醛類，但它們結構中均含有醛基，因此都具有醛的主要性質（如銀鏡反應等），甲酸從結構看，既有羧基，又有醛基，因此甲酸具有酸和醛的雙重性質。
2、分析「斷鍵」 規律-----正確書寫反應的關鍵
在有機化學反應方程式書寫時，同學們面對復雜的有機分子結構有些茫然。化學反應的本質是舊鍵的斷裂和新鍵的形成，如果能抓住反應過程中化學鍵的「斷鍵」規律，對正確書寫反應產物，配平化學反應方程式提供很大的幫助
例如乙醇主要化學反應的斷鍵規律：
置換反應：
催化氧化：
（註：每二個氫原子結合一個氧原子生成水，故乙醇與氧氣2：1反應）
取代反應：CH3CH2+OH+HBr—→CH3CH2Br+H2O
濃H2SO4
消去反應：CH2-CH2—→CH2=CH2+H2O
H OH 170°C
3、學會辯證分析-------靈活運用知識的能力
在有機化學的學習中，我們通過弄懂一個或幾個化合物的性質，來推知其它
同系物的性質，從而使龐大的有機物體系化和規律化，這是學習有機化學的基本方法。但是，不同間的事物在考察普遍聯系性的同時，還要認識其發展性和特殊性，這就需要我們運用辯證唯物主義的世界觀和方法論去更全面、深刻地認識有機化學知識。
以醇為例：
醇類能催化氧化為醛、發生消去生成烯，但不能氧化成醛，不能消去生成烯，這是普遍性與特殊性的關系。
乙醇能與水互溶，但維生素A
難溶於水；乙醇與甲醚雖然組成相同，但由於結構不同，兩物質的熔沸點等性質相差甚遠。前者是量變引起了質變，後者是質變引起量變。
乙醇、苯酚、乙酸、葡萄糖分子中均含有羥基，因而它們都能與金屬鈉反應
放出氫氣，但由於與羥基相連的基團各不相同，基團間相互影響的結果使羥基表現出來的性質又具有明顯的差異，如：乙醇、葡萄糖溶液呈中性，苯酚溶液呈弱酸性，乙酸溶液呈明顯酸性，這是普遍聯系與相互影響的辯證關系。
蘊含在有機化學中的辯證關系還很多，關鍵在學習有機化學時，能對具體問題作具體分析，依據事物的內在特徵、外部條件綜合考慮，靈活地作出判斷、做出處理，養成辯證思維的習慣。
4、抓好聯系-----好促進知識融會貫通
在有機學習中，除了掌握好各類有機物的性質、用途外，更重要的是要掌握有機物之間的相互轉化關系，理清知識間的聯系，形成知識網路，對中學有機化學有一個整體的認識，達到對知識的融會貫通之目的。
如重要烴及烴的衍生物的相互轉化關系可表示為（供參考）：
學習有機物的相互轉化，不僅要掌握轉化過程的反應方程式、反應類型，更要理解轉化過程與物質性質、制備、用途的關系。
5、理論聯系實際------達到知識的升華
理論聯系實際是一切認識活動的基本原則。化學作為一門以實驗為基礎的學科，有機化學作為與生產生活密切相關的知識更應如此。在學習中要善於運用化學原理去分析生活中的化學現象、解決實際問題，又要善於在解決問題的過程中加深對化學原理的理解，培養創造性思維能力。
如在學了《多糖》一節後，會分析吃干糧時細嚼慢咽，在口腔中咀嚼時間長些，能體驗到味道變化的道理，還可聯系很多飲食保健的道理：飯後不能喝過多的水，有些食物能幫助消化，有些食物又阻礙了消化等，這樣對澱粉的水解有了一個深層次的理解。
通過理論聯系實際，能拓寬學習的思路，培養了思維的靈活性、適應性，學會關心社會生活，並努力用所學的知識去解釋生活中的現象，提高了知識的遷移能力和創新能力。
當然，有機化學的學習還需要從不同的角度、不同的方法去認識，以達到知識與能力的同步發展
J. 剛開始學化學應該怎麼學
化學，是新初三的你，剛剛面對的一個全新學科，那我們來看看如何才能學得更好吧。以下是我分享給大家的剛開始學習化學的方法，希望可以幫到你!
剛開始學習化學的方法
第一 學習化學需要正確認識“記憶”和“理解”的關系。
初三化學的知識點雜而多，需要記憶的東西較多。但需要強調的是，光是記憶是很難學好化學，我們需要在理解反應原理或概念的基礎上，利用一些形象記憶、對比記憶、構建知識網路框架等方法進行記憶。
第二 善於聽課做筆記，吃透課本。
同學們必須善於閱讀課本，做到課前預讀、課後細讀、經常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學內容，因為這些內容有助於加深對主要內容的理解，把課本吃透。每年中考題中新題型、知識遷移性習題不會超過30%，而對於基本功扎實的學生來講，他們就會有能力應用規律去尋找內在的聯系而找出其解題方法，從而取得優異成績。
第三 重視實驗，培養興趣。
初三這一年我們會接觸到很多實驗呦，這對於我們形成化學概念、理解鞏固知識、訓練實驗技能、培養觀察和動手能力、提高思維和解決實際問題的能力都是非常重要的。
學好化學的技巧
一、勤於預習、善於聽課做筆記
要想學好化學，必須先了解這門課程。課前一定要預習，在預習時，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，並試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。初中化學內容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點內容進行講解。因此大家要仔細聽課認真做筆記，這不僅有利於進行課後復習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時“走神”。不過在記筆記時，要在聽清楚老師所講內容的基礎上，記重點、難點、疑點和課本上沒有的內容。
二、常復習，多記憶
課後應及時復習，認真做好作業，這是學好化學的重要環節。復習可採用課後復習、周後復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫、做聯系等。只有通過多次復習才能牢固地掌握知識。
三、掌握好化學元素符號、方程式、名詞等
現行初中化學課本中有多個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的基礎上記憶，它們多為學習化學的基礎，若不能熟記，便會感到在“化學王國里”行走困難。
要牢記化學的各個名詞，定義，並且要仔細加以區分，比如化合物，純凈物，單質，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區分比較，要扣定義裡面字眼，誰包括誰都要搞清。一旦真正搞清了，那我問你牛奶是上面哪一種物質你就不至於思索半天了。常見的化學反應是必須牢記的，要會默寫，條件(加熱、光照、催化劑)，箭頭是否可逆，不可逆都需要注意，反應過程的現象就不用說了，重要的都得記住。
四、吃透課本，聯系實際
以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。為此同學們必須善於閱讀課本，做到課前預讀、課後細讀、經常選讀等。既重視主要內容也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學內容。中學化學內容與生活、生產聯系緊密。這就要求我們在學習化學的同時，應盡量聯系生產、生活實際，從身邊的生活中發現化學(乾冰的舞台效果，食品乾冰等)，體驗化學，這樣就能越學越有興趣，越學越想學越學越愛學。
五、重視實驗，培養興趣
化學是一門以實驗為基礎的學科，我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、葯品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。
六、在學習化學之前准備好兩個筆記本
一個“錯題本”專記自己在練習、作業、考試中的錯題，分析出錯的原因記下正確和好的解法。另一個“好題本”對於一些好題，好的解題方法、解題技巧、解題規律記下來，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。
化學學習建議
一、1、通過初中化學課的學習，初三學生不僅能學到初中階段的系統的化學基礎知識，受到辯證唯物主義思想、中外化學家的愛國主義思想、行為和對科學的不斷進娶不斷探索、不斷創新的科學態度及嚴謹學風的教育，而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力，為今後學習高中化學及其他科學技術打下良好的基礎。
2、上課前一天，一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內容。學會先預習，後聽課這種良好的學習方法。
二、1、要注重新舊知識的聯系，有意識地將課本知識網路化，這樣便於把握知識的整體框架和知識點之間的內在聯系，生成一個健全的知識結構，以不變應萬變，定然會有助於解題能力的提高。
2、突出重點，掌握化學思想方法。我們中學化學主要分成有機化學、無機化學和化學實驗三類。其中，有機化學的學習首先要有一定的有機知識基礎，然後將化學上課老師所講的幾種官能團充分理解，我覺得就可以了。俗話說，“萬變不離其宗”，變來變去，只不過是幾個官能團的反應，掌握好官能團，何懼之有?
三、化學實驗的學習方法
(1)實驗是學習化學的手段。實驗是研究化學的科學方法，也是學習化學的重要手段。
(2)觀察實驗要與思考相結合。化學實驗的觀察，一般是按照“反應前——反應中——反應後”的順序，分別進行觀察，同時要積極思考、透過現象來分析本質問題。
(3)記住化學實驗操作中的必備步驟，不能有絲毫馬虎。
(4)化學考試中實驗題是必考的，為此，在平時學習和復習過程中首先要將所學過的實驗知識進行歸納、總結，形成網路。中考化學一般考查基本概念，要弄懂並進行分類，掌握幾種重要物質，像氧氣、氫氣、碳及其化合物、酸、鹼、鹽的性質及其重要關系。其次要將學過的一些化學實驗進行分類總結，如化學儀器的分類、用途及基本操作，還應該掌握基本化學式和化學方程式的計算等
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