如何創建省規范化學校

1. 標准化學校的標准化學校建設標准

中國各地區標准化學校建設的標准有所不同，以下以湖南省長沙市普通中小學標准化學校建設標准為實例作具體介紹
長沙市人民政府辦公廳關於轉發市教育局等部門和單位 關《長沙市普通中小學標准化學校建設標准》的通知 為促進本市基礎教育高標准高質量均衡發展，提高普通中小學校辦學條件的現代化水平，依據有關法律、法規和本市經濟社會及教育發展規劃，特製定《長沙市普通中小學標准化學校建設標准》(以下簡稱《標准》)。
《標准》是本市各級政府規劃、設置和管理普通中小學校的重要依據。《標准》規定的各項建設標準是本市舉辦普通中小學校應當執行的基本標准。
《標准》有關場所建設及配置設施、設備的具體要求，由市教育行政部門會同有關部門制定實施細則和實施意見，並根據經濟社會以及教育發展的實際情況進行相應的調整和修訂。
《標准》的實施遵循分類指導、分步推進、分級管理的原則。本《標准》將標准化學校分為一、二、三級，即市級標准化學校標准（簡稱一級，下同）、縣級標准化學校（簡稱二級，下同）和鄉鎮級標准化學校（簡稱三級，下同）；全市各普通中小學校對照《標准》和《長沙市普通中小學標准化學校建設督導評估方案》，在符合相應標準的基礎上，努力創建並逐步升級達標；市級教育行政部門具體牽頭組織《標准》的實施，市政府教育督導室負責一級標准化學校的認定，各區、縣（市）政府根據《標准》，制定並組織實施本轄區內普通中小學標准化學校建設計劃，各區、縣（市）政府教育督導室負責二級、三級標准化學校的認定；各級政府對升級達標的學校應給予獎勵。 （一）學校選址
1、學校選址應當符合長沙市城市總體規劃及中小學布局調整規劃，以方便學生就近入學且適應城市建設實際需要為原則，合理設置並調整學校布點，具有適宜規模和可持續發展空間。市區內歷史形成的不合理布局，可與城市改造建設相結合，進行調整。
2、新建學校應首先注重安全因素。選址不應設在近污染源處、山丘滑坡段、懸崖旁、泥石流地區及水壩泄洪區等不安全地帶。高壓線纜、易燃易爆設施、市政管線和市政道路等不應穿過校園。
3、學校的選址應當避開公共娛樂場所、集貿市場、醫院傳染病房、太平間、氣源調壓站、高壓變配電所、垃圾站及公安看守所等場所。
（二）學校規模
1、為保證學校教育質量、管理效率和辦學效益，一所學校的規模(班數規模、學生人數規模、用地及建設規模)應控制在一定范圍以內。凡符合本《標准》規定規模的學校為「適宜規模學校」，新建或改建學校應以適宜規模為標准進行規劃建設。
2、依據教育質量和辦學效益相統一的原則，本市學校原則上小學每班學生不超過45人,初中、高中每班學生不超過50人。學校的適宜規模如下： 學校類型 適宜規模 班 額 完全小學 每年級2-4班，合計12-24班 ≤45人 普通初中 每年級4-10班，合計12-30班 ≤50人 九年一貫制學校 每年級2-4班，合計18-36班 小學段每班≤ 45人,初中段每班≤50人 普通高中 每年級8-12班，合計24-36班 ≤50人 （三）校園規劃與設計 1、校園的總體規劃和設計應當因地制宜，合理利用地形、地貌，將人工設施、自然環境有機結合起來，符合長沙城市建設總體規劃要求。具有優秀歷史文化重大價值的校園及校舍應依法保護，並合理保持其特色。山林、綠化帶環繞中的學校建設應與自然協調，創建有利於學生觀察和體驗自然的教育環境，形成校園文化特色。 2、校園規劃應功能齊全，布局設計宜按教學、體育運動、生活等不同功能進行分區，以達到布局合理，分區明確，整體協調的效果。有關建築用地、體育活動用地及綠化用地等，應符合國家相關規定。 3、校園規劃設計應當適應和符合中小學生身心發展的特點，以有利於學生和教師學習、工作、交往為原則，確保師生安全為宗旨，最大限度地提供較為寬裕的活動空間。 4、學校設施的規劃設計應當考慮學校資源向社會開放的需要，為促進學校與社會資源共享創造條件。 （一）校園面積： 學校
類別 學校班級數
（個） 一級 二級 三類 完全
小學 12 15120 11880 10800 18 17820 14580 1377024 21600 17260 16200普通
初中 12 19200 15600 14400 18 25200 21600 1980024 30000 27600 2520030 34500 33000 28500九 年
一貫制 18 23400 20736 19008 27 32400 28512 2592036 39600 32832 29376普通
高中 24 36000 27600 30 45000 3450036 54000 41400（二）體育用地標准：
1、學生體育活動面積標准：小學和九年一貫制學校不低於每生3平方米，普通初中、普通高中不低於每生4平方米。 2、田徑場及球類場地設置標准： 一級 二級 三級 完全小學 ≥250米環跑 ≥200米環跑 ≥4道60米直跑道 普通初中 ≥300米環跑 ≥250米環跑 ≥4道100米直跑道 九年一貫制學校 ≥300米環跑 ≥250米環跑 普通高中 ≥350米環跑 ≥300米環跑 學校宜按6個班配置一個籃球場或排球場，籃球場和排球場原則上不在田徑場內建設；有條件的普通高中可建設游泳池；其它類別體育場地各校結合實際情況建設。
（三）綠化用地
中小學綠化覆蓋率應不低於35%。 （四）關於學校用地標準的說明： 1、普通中小學校的用地面積應根據學校辦學規模、城市（鎮）經濟發展和城市（鎮）建設規劃的要求確定。 2、如條件允許，在進行學校用地規劃時應考慮學校發展預留用地。 3、新區新建一般中小學校不宜低於二級標准；舊城區新建一般中小學校及中小學校擴容、改造時不宜低於三級標准；拓址新建的省、市以上示範性高中不宜低於一級標准。 （一）常規教學儀器 各類教學儀器設備配備按《湖南省小學教學儀器設備配備目錄》、《湖南省初中教學儀器設備配備目錄》和《湖南省高中教學儀器設備配備目錄》，配齊配足數學、科學（自然）、物理、化學、生物、地理、音樂、美術、體育、勞技等學科的教學儀器設備，保證兩平行班能同時進行實驗。其中學生分組實驗具體要求如下： 學校類別 一 級 二 級 三 級 小 學 一人一組 二人一組 四人一組 初 中 一人一組 二人一組 四人一組 高 中 一人一組 二人一組 （二）實驗（專用）室內部設備 詳見《湖南省小學教學儀器設備配備目錄》、《湖南省初中教學儀器設備配備目錄》和《湖南省高中教學儀器設備配備目錄》中各實驗（專用）室配置要求，配備數量以一個室為單位制定。 （三）圖書資料 學校類別 項目 一類 二類 三類 小 學 生均圖書（冊） 30 25 20 報刊（種） 30 20 15 工具書、教參（種） 100 80 50 初 中 生均圖書（冊） 30 25 20 報刊（種） 30 25 20 工具書、教參（種） 150 100 80 高 中 生均圖書（冊） 30 22 報刊（種） 45 30 工具書、教參（種） 150 120 學校圖書館應配備一定數量的視聽、音像資料、電子讀物。有條件的學校可建數字圖書館。新書應逐年遞增，生均圖書年增0.5-2本。
（四）現代教育技術設備 1、計算機數量 學校類別 項目 一級 二級 三級 小 學 人機比 10:1 12:1 15:1 初 中 人機比 8:1 10:1 12:1 九年一貫制學校 人機比 9:1 11:1 13:1 高 中 人機比 6:1 8:1 2、校園網建設層次：一、二、三級學校分別要達到第一層次、第二層次、第三層次
第一層次指：學校實現網路到班到室，初步擁有數字化校園的應用系統，滿足學生多種網路學習、教師多種網路備課和研究活動，以及學校現代化網路辦公的需要，採用寬頻接入互聯網。第二層次指：學校建有校園網路，並以專線方式與網際網路相聯，使校園網路成為學校教育教學的工具。第三層次指：學校建有能夠滿足基本要求的多媒體網路教室和配套的基本應用系統，並以某種方式與網際網路相聯。 六、義務教育階段生均公用經費定額標准 公用經費 每個學生應佔有（元/生、年） 類別 農村 縣鎮 城區 初中 275元 305元 455元 小學 200元 230元 330元 上述經費標准為2007年的最低標准，以後年增長速度不低於5%。 (一)教育管理 1、重視加強德育工作 各中小學校要全面實施素質教育，明確德育主管領導，德育管理隊伍健全，建立學校、家庭、社會三結合德育工作網路，建立德育基地，改進德育工作方法。 2、大力開展團隊工作。團、隊組織機構健全，活動開展經常且活動效果好；學生誠信守紀，文明禮貌，穿著打扮整潔大方，遵守《中（小）學生守則》、《中（小）學生日常行為規范》和學校各項規章制度，無違法犯罪行為；學生思想品德評價合格率達100%。 3、按照《教育部關於進一步加強中小學班主任工作的意見》的要求，加強班主任的選聘和培訓工作。 (二)教學管理 1、教學常規 按部頒計劃開課設節；對教師的教學計劃、總結、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核、理科教學中的演示實驗、分組實驗等常規工作和教師聽課、評課均有明確要求，並有檢查落實和考評辦法；課堂教學評價合格率達100%。 2、學生課業負擔 節假日不組織學生成建制補課；不統一發放規定以外的教學輔導資料；課外作業量符合國家和省教育廳規定。 3、學籍管理 學籍檔案管理規范，學生異動手續齊全；班額符合要求，其中小學原則上不超過45人，初中、普通高中原則上不超過50人，九年一貫制學校按照小學和初中段標准執行。 (三)教育科研管理 教科研管理機構健全，教研活動經常，校本培訓規范有序，有50%以上教師參與教研教改或課題研究，並獲得一定成果。 (四)行政管理 1、財經管理。財經管理制度健全，無亂收費現象，學校經費收支合理，定期審計並公布結果。 2、安全保衛。安全、保衛工作制度健全，措施得力，經常對學生進行安全知識教育，學校無重大安全責任事故。 3、後勤服務。後勤管理制度健全，食堂商店從業人員健康證等齊全。 (五)教育質量 1、教學質量。小學各年級學生學科質量評價合格率達100%；初中各年級全科合格率在80%以上，畢業會考一次性合格率達80%以上，學生畢業率達95%以上(農村學校以上比例可相應降低5%)；高中畢業合格率90%以上，升入高校繼續學習達50%以上。 2、體、藝、衛工作。堅持開展「兩課」、「兩操」和課外體育活動，初中畢業生體育達標率達95%以上，其他年級體育達標率達85%以上；開展學生心理、生理健康教育；定期為學生體檢，學生常見病發病低於2%，近視眼新發病率低於4%。 3、普及程度。學生年鞏固率達到要求(農村小學達99.5%以上，初中達99%以上；城區和縣鎮小學達100%，初中達99.5%以上)；小學畢業升入初中比例達到100%，初中畢業升入高中階段學校比例達85%以上。 本標准自頒發之日起執行。

2. 濟南第十九中學的辦學歷史

山東省濟南第十九中學於1938年7月由濟南基督教青年會總幹事鄭仿僑與郭玉珩、王子平等人創建。校址借用基督教青年會（普利門西基督教）之地，名「青年會中學補習班」。1941年12月8日，校長鄭仿僑被日寇捕殺，補習班解散。1942年4月，郭玉珩等在永慶街復校，名「東光中學」，偽市長朱桂山任校長。1945年8月，改名為「崇華中學」。1948年8月，濟南解放，學校改名為「崇新中學」。52年8月，學校遷入緯十二路。1956年5月改為公辦，定名為「山東省濟南第十九中學」。山東省濟南第十九中學是一所省級規范化學校。始建於1938年，是一所有著69年歷史的老校。佔地26.7畝，建築面積9360平方米，擁有教職工135人，28個教學班，1140名學生。
大事記
1．遍地烽火，呱呱墜地。1938年7月，在日本鐵蹄下，濟南基督教青年會總幹事鄭仿僑不忍坐視青年流落街頭，乃邀郭玉珩、王子平在青年會內成立一中學，使之讀書就學，這就是最早的「基督教青年會中學補習班」。
2．校長遇難，師生被逐。1941年12月8日太平洋戰爭爆發後第二天，日寇以青年會系美國在華財產之由，將學校沒收，師生逐出學校。校長鄭仿僑被日寇殺害，學校被迫解散。
3．寄人籬下，苟全性命。學校創始人郭玉珩牢記鄭仿僑校長遺願「不解散學校，不使學生失學」，重又募捐辦學。1942年4月，郭玉珩、王子平等四人在友人幫助下，借用舊軍閥張懷芝在濟南永慶街一塊約七畝空地重又募捐辦學，校名為「東光中學」。
4. 迎來勝利，不予承認。1945年8月日寇投降，大家歡欣鼓舞，「東光中學」遂更名「崇華中學」。誰知事與願違，國民黨行政當局歧視淪陷區人民，不予崇華中學立案，這一階段學校比青年會補習班和東光中學時期更加艱難。
5．山重水復，柳暗花明。1948年8月，濟南解放，百廢俱興，崇華師生歡欣鼓舞，重整旗鼓，招生開學。1949年初，濟南市人民政府將「崇華中學」改為「崇新中學」。
6. 喬遷新址，慘淡經營。1952年8月政府將崇新中學遷往小辛庄（現十九中校址）。新校址原為某資本家住宅前後兩院，另有緯九路南首東西兩個大窯坑和十幾間大廠房，並與五十戶居民雜居。師生抬土墊坑，修整場地，艱苦奮斗，慘淡經營，為學校發展打下初步基礎。
7. 更名十九，舉校歡慶。1956年5月1日起由政府接管，私立「崇新中學」改為公辦「山東省濟南第十九中學」，直屬濟南市教育局。學校創始人之一郭玉珩老教師登台講話，激昂慷慨，熱淚盈眶。全校師生載歌載舞，大舉慶祝。
8. 披荊斬棘，發展壯大。1957年冬，王春海調入任黨支部書記兼校長，團結群眾，繼續學校建設，奠定學校東院30畝、西院26畝的發展規模。1959年建起12個教室的東教學樓。這時已有30個教學班，1600名學生，100多名教職工，成為當時濟南市最大的初級中學之一。
9. 十年浩劫，經歷挫折。1966年夏，文革開始，學校教學秩序遭到嚴重破壞。文革後期，十九中成為全省先進，學生數猛增，因教室不敷使用，1967年拓建了有8個簡易教室的北小樓，1971年又建了有12個教室的西大樓（現辦公樓地址）。七十年代校東院為外單位佔有。
10. 歸屬槐蔭，改制三年。1987年9月起學校隸屬槐蔭區教育局管轄，改為三年制初級中學。1979年6月由濟南市委批准為縣級單位。
11. 改革奮斗，追求卓越。1990年張益賢校長時期奠定槐蔭大校、名校地位，2001年於淑華書記時期創建濟南市規范化學校，2004年周至雲書記時期創建山東省規范化學校，2006年安文芝校長時期第一次走出國門與新加坡學校友好交往，2008年董傳平校長時期又面臨新一輪校改，十九中人滿懷信心，再塑名校形象，迎接十九中更美好的未來。

3. 給校長的建議書

給校長的一份建議書
尊敬的校長：
您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。 但是，我覺得學校在一些細節方面做得還不夠規范細致，為了更好地創建省級規范化學校，我覺得您還應聽聽我下面的建議：
（一）開放圖書館，增加圖書，給同學們多提供一些課外閱讀的條件和機會。因為惟有閱讀，才能開闊同學們的視野；惟有閱讀，才能使同學們學到課本上學不到的東西。圖書館應該成為同學們的第二課堂。
（二）每周給同學們多安排一到兩節計算機課。現在是信息時代，應該讓同學們盡快掌握電腦知識，讓同學們學會上網、查資料，通過網路，同學們還可以了解到更多的知識。這就等於給同學們插上了接觸社會、學習更多知識的翅膀。
（三）課外時間，經常打開教室里的電視機，讓同學們聽聽新聞，了解國家和世界大事；聽聽音樂和歌曲，讓同學們能在放鬆心情的同時，多一些審美的情趣。不要老像現在，課間休息時，電視機在睡大覺，同學們亂吵鬧。
（四）爭取家長的配合與支持,讓家長每天給孩子清理「心理垃圾」。
（五）把學校門口的小商、小販都遷走。可以說，我們學校90%的同學，都愛在校門口買一些小吃和玩具，還把小吃包裝和玩具袋子隨便扔，吃完小吃後回家鬧肚子。這樣不但影響到同學們的身體健康，而且也破壞了學校周邊的環境。希望學校能管管這件事。
（六）給每個年級，每隔一段時間安排一次課外活動，讓同學們真正接近自然，放鬆身心，寓教於樂，健康成長。尤其是對於低年級同學，我認為是非常必要的。

祝您
身體健康，工作順利！

4. 創建省級語言文字規范化示範校對學校工作有什麼益處

1、可以更好的促進貴園幼兒教育活動的開展。
2、在宣傳上可以對你們有幫助啊。
3、家長會更信任你們。
4、或許還有其他的經濟和社會效益。
－－非專家

5. 你認為文明學校應具備哪些條件說說你對創建文明學校的建議

文明學校的條件以及建議：
一、 持正確的辦學方向，牢固樹立以德育人的思想。
良好的精神風貌是干好一切工作的前提條件。因此，我們在搞好教學工作同時，首先抓好了師生的政治思想工作。學校成立了精神文明建設領導小組，工會組織，普法組織。學年初制定切實可行的工作計劃，並按計劃開展活動。精神文明建設小組每二周一次對職工進行愛黨，愛國和思想道德教育。樹立師生的人生觀、價值觀。我們還和鄉司法所派出所等開「警民共建」活動，聘請司法所的同志做我們的法制宣傳員。校工會先後組織了職工籃球賽、乒乓球賽等活動。豐富了群眾生活。學校少先大隊積極配合學校的工作，先後成立了「紅領巾廣播室」「科技園」「隊室」等活動陣地。多渠道對學生進行思想品德教育。同時，我們對每個學生建立了完整的檔案，記錄他們在小五年來的成績，獎勵情況，並定時向家長匯報，做到了「家庭、社會、學校」三放齊抓共管，收到了良好的效果。
二、加強內部管理，全面啟動辦學活動。
幾年來，我們緊緊圍繞「目標—檢評—反映—獎罰」這條主線，在提前教育教學管理日趨制度化、規范化、科學化 。我們鼓勵教師進行業務學習，提高自身素質，積極組織教師參加縣、市教委組織的業務活動，引入競爭激勵機制，制定有利於實施素質教育的目標管理方案。學校每年從德、能、勤、績四個方面對教師進行全面考核。考核過程中採用教師評價領導，學生評價教師的方法，讓師生參與管理過程，保證里考核內容的客觀公正。考核成績直接與本人績校工資、晉級、評優選拔掛鉤。為調動教師積極性，在學校人事安排上實行「優者上、平者讓、庸者下」的原則，啟動學校內部活力，增強了師生的壓力感和緊迫感。科學的目標管理，使人人心中有目標，項項工作有標准，時時事事有要求，全肖像成了「將學習、講奉獻、比進步、爭一流」的濃厚氛圍。使教師的整體素質得到了提高。
三、加強教改教研活動，提高教育教學水平
學校的中心工作是教學，因此，我們緊緊圍繞著一中心開展工作，首先，我們按照國家《課程方案》和聲較為計劃，開齊門類、上足課時，並保證再不加重學生課業負擔的基礎上，加強各科教學，大面積提高學生的整體素質。我們提出了「精講、多練、高質、高效、減負」的十字教學方針教師鑽研業務，隊最優的方法把知識交給學生，培養學生的能力。
其次，學校注重加強教學研究工作，學校成立了語文、數學、常識三個教學研究組織，並承擔了縣立項的「培養學生做學習的主人」試驗課題。學校教研組織按時開展教研活動，並及時推廣教研成果，幾年來，我校教師先後有十幾人參加了縣、市舉辦的優質課和教學能手評選活動。先後有六人獲縣教學能手稱號，四十餘篇論文獲國家、省、縣級獎勵。今年我校的教研成果尤為突出，先後有兩名教師的復式課被定為省級示範課，一名教師獲全省說課第一名，一名教師的說課獲全國一等獎；最近我校又有兩名教師被評為縣級教學能手。
同時，我們還注重第二課堂教學，學校先後成立了體育、舞蹈、書法、科技製作、繪畫等十幾個興趣小組，每年舉辦藝術節、運動會活動，展示了學生成果，提高了學生的素質。我校的文藝隊在縣舉辦的《祖國之春》文藝匯演中，參賽節目多次獲得一等獎，美術、書法作品多次在市、縣級刊物發表；有兩名受助生獲全國「希望之星」稱號，一名學生被評為濰坊市「十佳少年」，使命學生被品位《**日報.少年特刊》校記者，並發表小論文數十篇。
四、搞好外部環境建設，為學生營造一個優良的學習氛圍。
我們在抓好教學工作的同時，注重了外部環境的建設。加快了「綠化、美化、凈化」的步伐。學校主甬道全部硬化，地面綠化率達100%，實現了「四季常青，三季有花」的標准。為了加強環境衛生的管理，學校成立了「衛生、紀律」檢查小組，小組成員每天兩次對學校衛生、紀律等進行檢查打分，由學生組長匯總後，並在公布榜中公布成績。這樣有效的遏制了「臟、亂、差」的現象，使學校天天保持清潔衛生，無衛生死角。同時，我們注重了文藝陣地建設，學校利用黑板報、宣傳窗、宣傳欄對學生進行德育教育，並定期更換內容，使學生在良好的環境下受到熏陶。
總之，學校取得的成績是與各級領導的關懷和幫助分布開的。今後，我們將一如既往做好學校的工作，全面實施素質教育，積極籌措資金，加大教育投入，努力改善辦學條件，在市規范達標的基礎上，爭取明年達到省級規范化學校的驗收標准。使學校工作在上一個新台階。