化學怎麼這么難圖片

1. 高中化學為什麼這么難學。怎麼才能學好

很多同學都覺得化學很難，其實化學很簡單，但是需要記憶的很多，並且這些知識很多容易混淆，所以還需要理解內涵掌握本質。不管怎麼說，記憶對於學習無疑是至關重要的前提。本文就化學知識的一些記憶方法，簡單的闡述幾點，希望對同學們有所啟發。
一、理解記憶
對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結，找出內在聯系及規律，然後記憶這些帶有規律性的知識。如：在記憶氧化還原反應、離子反應、化學平衡、電離平衡等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。特別是有關化學原理，化學計算，化學方程式的記憶，如果沒有理解記憶是很難掌握的。
二、口訣記憶
由於知識點多，記憶量大，在化學學習中往往會出現一些很容易記住的口訣，老師要求我們去記憶它。首先，要告訴自己這是一種學習的捷徑，然後在深刻的理解它的內涵，最後記住了，就會成為你學習化學的利器。如：「升失氧，降得還」、「見量化摩，求啥先求摩」、「有弱才水解，都強不水解。誰弱誰水解，誰強顯誰性。越熱越水解，越弱越水解」。
三、趣味記憶
為了分散難點，提高興趣，要採用趣味記憶方法來記憶有關的化學知識。比如，可以把生邊的實際生活甚至自己的經歷和觀雪有關知識聯系起來，讓化學知識富有趣味。特別是一些物質的物理性質和化學反應的現象。
四、重復記憶
要利用必要的重復來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭的有效方法，所以在記住某些知識時常常用默默重復、敘述再現方法來加深印象。這種方法往往被我們忽視了，很多同學學的快忘得快也就是這個原因。短時記憶對於我們的學習遠遠不夠，只有通過不斷反復記憶，才能夠把短時記憶轉化為長時記憶，為我們的學習打下堅實的基礎。
五、歸類記憶
對所學知識進行系統分類，抓住特徵，在以此類推。如：電解質判斷的時候，把所學的化合物歸類，再把強電解質弱、電解質的包含的類別記住，對於我們掌握本質就很有幫助；再如：在掌握了各個主族、周期的相似性和遞變性規律後，對於具體的元素單質、化合物的性質就容易多了。
六、對比記憶
對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較，找出異同點。比如：中學化學中常見的黃色粉末並不多見，主要就是硫磺和過氧化鈉，但是它們的性質卻很不相同。再如：我們在學習硫酸和硝酸的時候，他們作為氧化性酸的酸性和強氧化性的方面的相似性。
七、聯想記憶
把性質相同、相近、相反的事物特徵進行比較，記住他們之間的區別聯系，再回憶時，只要想到一個，便可聯想到其他。如：記酸、鹼、鹽的溶解性規律，孤立地記憶很難，如果擴大聯想，對比類推，效果可能要好得多。
八、關鍵字詞記憶
這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎上找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念，如：化學平衡的特徵「逆、等、定、動、變」。
九、知識網路記憶
用表格或圖示進行歸納、整理，使看似零散的知識結成網路。如以一主族代表元素的單質、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學習思路，以及以結構、物理性質、化學性質、用途、制備、保存之間相互關聯的元素化合物類知識，在有機中還要特別注意官能團的性質。
以上的9種方法大家在化學學習中可能也在有意識無意識的用到。需要注意的是，化學中常常有些個別物質性質特殊，這些特殊性最好同類似的對比起來記憶，這一點有時候在解題過程中很重要。不管怎麼樣，只要能用合適的方法是自己最高效、最牢固的記住並理解所學知識，那麼我們的學習就變得輕松有趣了。

2. 為什麼化學這么難，有什麼學習方法就是學不好。

化學是一門很深奧的課程.數學就是化學的基礎,化學還比數學高一個等級.化學一般就是記一下方程式,還有各個實驗所發出來的什麼反應等等.我個人是很喜歡化學,但是化學成績不是怎麼好.然後,這幾天尋找到了一個不錯的學習初中化學的方法.想要分享給正在為怎麼學好初中化學煩惱的同學們,希望這個方法可以對大家有用吧!

化學元素周期表

第四步,要把化學培養成自己的興趣.

化學是一門主要做實驗的學科,所以我們都需要細心地觀察老師的演示是怎麼做的,然後我們再進行重復實驗.實驗是一個很好的實踐基礎.所以.有些人應該很喜歡實驗吧,比如說我,我就很喜歡做實驗,所以以我就比較喜歡化學這門功課.不喜歡化學的呢,可能是因為太難了,你要學會用心地去做實驗,這樣才能把它培養成為你的興趣.

以上就是關於怎麼學好初中化學的一些方法技巧,其實化學這門學科並不難,它就是以實驗為中心的,只要你學會了實驗,後邊兒的什麼反應你都會記住的.

3. 高中化學為什麼那麼難學要怎麼學

• 化學不難學的。只要掌握方法。

• 方法：

  1、學習化學，是以實驗、實物直觀為基礎，由感性認識到理性認識的飛躍和由理性認識到實踐的飛躍，是學生化學學習的規律。
  2、化學學習原則是根據學習任務、學習規律和總結化學學習經驗，而對化學學習提出的基本法則。它是用來指導和改進學習、提高學習效率、質量的。

• 學習原則：

  1、系統化和結構化原則：

  就是要求學生將所學的知識在頭腦中形成一定的體系，成為他們的知識總體中的有機組成部分，而不是孤立的、不相聯系的。因為只有系統化、結構化的知識，才易於轉化成為能力，便於應用和學會學習的科學方法。它是感性認識上升為理性認識的飛躍之後，在理解的基礎上，主觀能動努力下逐步形成的。

  2、手腦並用原則：
  

  （1）要明確化學學習是認識過程，艱苦的腦力勞動，別人是代替不了的。
  （2）對教師來說，一方面要使學生能主動地學習，就要不斷地使他們明確學習目的，提高學習興趣，增強學習動機。引導學生認識到從事化學研究既有宏觀的物質及其變化的現象、事實，又有微觀粒子的組成、結構和運動變化，還要學習各種基本技能。認識到學習時動手、動眼、動口又動腦的重要。自覺地全神貫注讀、做、想練結合。並注意指導學生改進動腦又動手的方法，提高學生觀察、思維、想像等能力。

  （3）另一方面，要從心理學、生理學和資訊理論等方面，提高對主動學習的認識。如資訊理論認為，學習是信息通過各種感觀進入大腦，進行編碼、轉換、儲存、組合、反饋等一系列過程。就信息輸入來說，有強有弱，當學習者高度主動自覺時，大腦皮層處於興奮狀態，就能主動調節感受器官，接受各種輸入信息。如果學習不主動，信息沒有很好輸入，後面的信息處理就要發生很多問題。

  3、及時強化原則 ：
  及時強化是學習和發展的需要。如，元素符號、分子式、化學方程式等化學用語是化學特有的。教學實踐表明，化學用語沒有學會和記住，是造成學生學習質量不高、學習發生困難的一個重要原因。及時強化，才能遷移應用。強化不是消極的重復和記憶，而是積極的為了進一步的學習與應用。它包括了知識的理解加深，使之系統化及時記住該記的內容，等等。
  

  4、學習與發展相統一原則：

  學習與發展相統一原則中的發展，包括能力、個性、辨證唯物主義觀點和愛國主義思想等多個方面。根據化學學科特點，發展能力，培養觀點問題。已有專門章節論述，這里就不多討論。要強調的是，這個原則要求在化學教學過程中，採取各種途徑、方法、引導學生在學習中，有意識地，從自己實際出發，提高能力，培養觀點。

4. 初三化學酸鹼鹽怎麼學才能學好

帶過近千個一對一學員了，對於學生們的個性化問題算是有點心得，分享一下酸鹼鹽的知識

目錄：

• 酸鹼鹽的考察形式

• 酸鹼鹽的難點

• 酸鹼鹽的易錯點

• 突破酸鹼鹽難點

一、酸鹼鹽的考察形式

作為初中化學最難的一部分，酸鹼鹽通常以圖像、除雜和鑒別、變形實驗、推斷和探究實驗的形式出現，佔分的話在20分左右。

二、酸鹼鹽的難點

1.客觀環境：大多數學生是在寒假過後開始學的酸鹼鹽，這時候有個比較尷尬的就是進度比較趕，因為要抓緊講完，一模考試前又要開啟一輪復習，所以這時候的時間緊任務重勢必會使得難點的內容消化時間不夠，所以從客觀上造成了學生感覺酸鹼鹽比較困難。

2.性質難點：酸鹼鹽老師們通常以物理性質、化學性質、用途的形式展開去講解，這其中物理性質都可以考察難點出來，比如濃硫酸具有吸水性、濃鹽酸具有揮發性，那畫出來溶質質量分數隨時間的變化曲線（與溶液相結合，利用性質分析判斷）；化學性質中方程式是需要著重記憶和掌握的，這裡面的性質也是實驗中非常容易考察的，以酸的化學性質為例：使得指示劑變色、與活潑金屬反應、與金屬氧化物反應、與鹼反應、與部分鹽反應，這些需要記住的同時，將方程式也一並掌握。比如可以這樣考察：現有兩種無色溶液，已知一種是稀鹽酸，一種是氯化鈉溶液，請問如何鑒別？

但從題目的角度來看已經達到了應用的層次，如果沒能快速把握住要點很容易就懵了，此時結合性質一條條過就行了，鑒別無非是現象不同即可，第一條指示劑，加入紫色石蕊溶液，溶液變紅的是稀鹽酸，無明顯現象的是氯化鈉溶液；第二條活潑金屬，加入鋅粒有氣泡生成的是稀鹽酸，無明顯現象的是氯化鈉溶液；第三條金屬氧化物，加入氧化銅，固體逐漸溶解，溶液由無色變為藍色的是稀鹽酸，無明顯現象的是氯化鈉溶液；第四條鹼，加入氫氧化鐵，固體逐漸溶解，溶液由無色變為黃色的是稀鹽酸，無明顯現象的是氯化鈉溶液（此時需要注意加入氫氧化鈉溶液等雖然由放熱但不易觀察，沒有顏色、沉澱、氣味等明顯現象，所以用難溶性的鹼更好些）；第五條部分鹽，加入碳酸鈉固體，有氣泡生成的是稀鹽酸，無明顯現象的是氯化鈉溶液（這里注意不能用硝酸銀溶液，因為現象均為生成白色沉澱，無法鑒別）。

通過上述例題總結下：實驗考察的是知識的應用層次，用性質解決問題，所以對於能否反應、如何反應、反應後現象等需要精準記憶，而以老師經驗來看，多數同學對酸鹼鹽的基礎知識存在模稜兩可現象，導致題目拿捏不準。

3.除雜難點：除雜也是選擇和實驗非常愛考的一種，比如CO2（HCI），除去HCI的話選取哪種試劑，先要思考除雜要點：除雜不能引入新的雜質、除雜不能消耗主要的物質，符合這兩點就可以，我們挨個嘗試一下：比如同學想到氫氧化鈉溶液，能夠和HCI反應達到除去HCI的目的，但是同樣會除去CO2，不符合要點；有同學想到用碳酸鈉溶液，這里HCI可以和它發生反應，但其實CO2也可以和碳酸鈉溶液反應生成碳酸氫鈉（CO2+H2O+Na2CO3=2NaHCO3）所以也不能用；實際上應該用飽和碳酸氫鈉溶液，能消耗HCI，但沒有引入新的雜質、消耗CO2，所以符合要點。

總結一下除雜要結合性質+要點選擇，缺一不可，鑒別與除雜異曲同工。

4.實驗儀器、葯品作用：

這部分屬於大多數同學看不上，但卻容易失分的，比如導管的作用：導氣、冷凝迴流、平衡氣壓，一般同學能想到導氣，後續的基本都想不到；比如制備實驗中濃硫酸試劑瓶的作用，大多數同學都可以想到乾燥氣體，但其實還可以有的作用：通過觀察氣泡的流速來控制反應速率、混合反應氣體等；比如鹼石灰的作用，多數同學能夠想到乾燥氣體，但是還可以有處理尾氣XX，防止污染空氣、吸收空氣中的水，防止進入到發生裝置使得xx葯品xx。

總結一下：實驗儀器、葯品的作用等不能還停留在走進化學世界那時候的水平，需要結合實驗總結、整理、歸納出來，這樣你的實驗思路才能打開。

三、酸鹼鹽的易錯點

1.現象描述不全或者錯誤

多數同學對於現象的記憶看似比較准確，稍微變一下就容易犯嘀咕，比如將熱膨脹法檢驗裝置氣密性的儀器將儀器中加入水和氧化鈣，書寫右側觀察到的現象：多數同學能夠寫出來導管口有氣泡生成，但實際上還需要寫出來，冷卻到室溫後的倒吸現象，一旦涉及到現象與壓強相關，同學們普遍發懵。再比如天平兩側放等質量足量稀硫酸，左右兩側分別加入等質量的Mg和AI，天平的指針現象：這個就要結合性質去分析，考察金屬與酸反應的圖像分析，熟悉的同學應該知道，Mg的金屬活動性更強，所以Mg反應速率更快，因此剛開始是天平向右傾斜，但是從量來看，AI生成的氣體更多，所以最終天平向左傾斜。

2.材料分不清

化學與生活作為送分題通常是得分率比較高的，但是一弄材料就有點分不清，無機非金屬材料、復合材料、合成材料、天然有機高分子材料等等需要具體的掌握，比如復合材料中有玻璃鋼、鋼筋混凝土，天然有機高分子材料有纖維素類棉、麻，蛋白質類羊毛和蠶絲等，合成材料中有塑料、合成纖維、合成橡膠，塑料中的熱固性塑料諸如電木等容易被遺忘。

3.計算多次添加不會算

在計算題目中，多數類型按照老師的套路、模板可以直接計算，比較簡單，但是對於多次添加的問題就需要分析了，這種題目對學生不太友好，下面拿一個例題為例闡述一下：



有興趣的同學先別看解析，自己先去分析解決一下，10分鍾以內答完挺不錯。

分析：第一次剩餘35.2g，第二次是在這個基礎上加的25g，所以理論上應該有60.2g，但是只有58.4g，所以生成氣體1.8g，第三次也是這樣分析，生成氣體0.8g，所以從這要分析出來，這塊已經反應結束了，因為加入的酸是一樣的，應該生成1.8g。所以整理一下：第一次氣體不知道，第二次氣體1.8g，第三次氣體0.8g，熟悉計算題的學員應該能反映出來這就是經常出現的表格題目了，第一次也應該生成1.8g，總的來說生成氣體4.4g，結合這個重要信息再去計算就迎刃而解了。

四、突破難點

在酸鹼鹽學習的時候，可以按照下面的節奏學習：

1.熟記基礎性質——看山是山

大多數同學對知識掌握層次不夠，導致失分較多，所以需要把基礎的東西達到快速准確的表達出來：比如酸的化學性質5條，分別是XXX，快速的背誦出來；這里可以用誦讀的形式每天背誦一下，加深印象，避免遺忘。

2.學習技巧——看山不是山

需要開始理解性質，比如原來酸的最大特點在於解離出來的H+，那麼反應的實質就是H+與XX反應生成XXX，如果能達到這種進一步的層次，對於性質掌握就不僅僅是在記憶上， 而是在理解的層面上精進了一步，此時你會有一種恍然大悟的感覺。

3.歸納整合——看山是山

這個階段是需要多做限時訓練的同時，把最基礎的東西回歸整合，題目中考察實驗原來從實驗目的出發、開始實驗設計、進行實驗、觀察現象、得出結論、總結反思，但其實這個你早就學過了，只不過你對於每一個步驟有了具體內容上的認知，而不僅僅是一個單純的詞彙。

以上是老師近千名學員教學經驗總結出來的，能踏踏實實看到底部，你已經超越了90%的學生了，點贊一下，讓更多的人看到吧~超過2000再更

5. 為什麼化學那麼難

近年來，一些高校教師在高考命題時，基於本專業選拔人才方面的考慮，化學題搞得越來越難，得分率也越來越低，造成中學化學也朝難的方向發展。另外，化學知識零散，整體性不強，對於不夠勤快的學生來說，往往記不住

6. 化學為什麼那麼難

初高中化學一般相對於物理較為簡單，但是也是需要入門才可以，有時候會沒有解題思路，這時候化學就會覺得有難度了。一般想要提高化學，首先要樹立學習化學的信心，不能把它當做一座擋在學習面前的大山，然後就是要注意基礎知識的學習，對於各個元素，元素性質，各種化合物的性質以及相關的反應都需要記憶的，所謂熟能生巧，這對於推斷題很有幫助。對於計算，這個理解的部分相對較多了，包括各種計算方法的理解，還有對於計算中涉及的物理量的理解，還要注意計算中什麼量是不變的，比方說遵守質量守恆定律等等。實驗部分呢，如果有條件，可以親自進行實驗，這個效果會更好些，但是沒有的話，一般考試也就涉及到那麼幾類實驗，多見就會了。 希望你覺得化學會越來越有趣，當看到自己的成績在每次測驗中都會有一點提高，你就會覺得化學並不是想像的那麼難。

7. 高中化學為什麼這么難學。怎麼才能學好

很多同學都覺得化學很難，其實化學很簡單，但是需要記憶的很多，並且這些知識很多容易混淆，所以還需要理解內涵掌握本質。不管怎麼說，記憶對於學習無疑是至關重要的前提。本文就化學知識的一些記憶方法，簡單的闡述幾點，希望對同學們有所啟發。
一、理解記憶
對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結，找出內在聯系及規律，然後記憶這些帶有規律性的知識。如：在記憶氧化還原反應、離子反應、化學平衡、電離平衡等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。特別是有關化學原理，化學計算，化學方程式的記憶，如果沒有理解記憶是很難掌握的。
二、口訣記憶
由於知識點多，記憶量大，在化學學習中往往會出現一些很容易記住的口訣，老師要求我們去記憶它。首先，要告訴自己這是一種學習的捷徑，然後在深刻的理解它的內涵，最後記住了，就會成為你學習化學的利器。如：「升失氧，降得還」、「見量化摩，求啥先求摩」、「有弱才水解，都強不水解。誰弱誰水解，誰強顯誰性。越熱越水解，越弱越水解」。
三、趣味記憶
為了分散難點，提高興趣，要採用趣味記憶方法來記憶有關的化學知識。比如，可以把生邊的實際生活甚至自己的經歷和觀雪有關知識聯系起來，讓化學知識富有趣味。特別是一些物質的物理性質和化學反應的現象。
四、重復記憶
要利用必要的重復來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭的有效方法，所以在記住某些知識時常常用默默重復、敘述再現方法來加深印象。這種方法往往被我們忽視了，很多同學學的快忘得快也就是這個原因。短時記憶對於我們的學習遠遠不夠，只有通過不斷反復記憶，才能夠把短時記憶轉化為長時記憶，為我們的學習打下堅實的基礎。
五、歸類記憶
對所學知識進行系統分類，抓住特徵，在以此類推。如：電解質判斷的時候，把所學的化合物歸類，再把強電解質弱、電解質的包含的類別記住，對於我們掌握本質就很有幫助；再如：在掌握了各個主族、周期的相似性和遞變性規律後，對於具體的元素單質、化合物的性質就容易多了。
六、對比記憶
對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較，找出異同點。比如：中學化學中常見的黃色粉末並不多見，主要就是硫磺和過氧化鈉，但是它們的性質卻很不相同。再如：我們在學習硫酸和硝酸的時候，他們作為氧化性酸的酸性和強氧化性的方面的相似性。
七、聯想記憶
把性質相同、相近、相反的事物特徵進行比較，記住他們之間的區別聯系，再回憶時，只要想到一個，便可聯想到其他。如：記酸、鹼、鹽的溶解性規律，孤立地記憶很難，如果擴大聯想，對比類推，效果可能要好得多。
八、關鍵字詞記憶
這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎上找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念，如：化學平衡的特徵「逆、等、定、動、變」。
九、知識網路記憶
用表格或圖示進行歸納、整理，使看似零散的知識結成網路。如以一主族代表元素的單質、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學習思路，以及以結構、物理性質、化學性質、用途、制備、保存之間相互關聯的元素化合物類知識，在有機中還要特別注意官能團的性質。
以上的9種方法大家在化學學習中可能也在有意識無意識的用到。需要注意的是，化學中常常有些個別物質性質特殊，這些特殊性最好同類似的對比起來記憶，這一點有時候在解題過程中很重要。不管怎麼樣，只要能用合適的方法是自己最高效、最牢固的記住並理解所學知識，那麼我們的學習就變得輕松有趣了。

8. 化學為什麼這么難

化學相對物理來說較簡單。但學不好也很難。有句話叫「物理難，化學煩，數學作業做不完。」化學難學就在於它「煩」，題目改動一點，答案卻千差萬別。著時煩人，因此有點難學。

9. 化學為什麼那麼難學

【化學】學好化學有「六招」
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http://www.scol.com.cn 四川在線 (2004-11-16 16:06:41) 來源：新聞晚報

開學兩個多月來，對同學們而言，應該已跨入化學之門了，但還有同學感到困惑。化學對於初三學生是一門簡單而又困難的課程。說它簡單，是因為它是起始學科，說它困難，是因為它畢竟是中學階段學生接觸最遲的一門學科。所以學好化學的關鍵是入門，那麼期中考試後怎樣才能亡羊補牢，補上開學至今化學入門學習中忽視的注意事項和學習中的知識點呢?本人積20多年化學教學的經驗，希望同學們能努力做到以下幾點。

A 培養興趣

「興趣是最好的老師」。我們可以這樣說，對於整個宇宙中的客觀物質，大到天體，小到肉眼看不見的粒子，無不與化學有關。生活中很難找到一種與化學無關的客觀物質，包括我們人體。「化學是人類社會進步的『晴雨表』，每一種新型化學材料的出現都會為人類社會的進步帶來一次巨大的飛躍」。所以我們要從社會生產，社會發展，社會生活中尋找化學，積極地閱讀科普資料，培養自己對化學的興趣，這樣才會為化學的學習奠定堅實的思想基礎。

B 善於想像

「想像是進行創新的基礎」。化學和物理的研究對象都是物質，但物理主要研究宏觀物體的運動，而化學則研究物質的組成、結構、性質、變化、合成等，其中許多內容都是微觀的、肉眼看不見的，需要我們進行想像思維，才能在自己的腦海中建立起這些微觀物質的表象。如：分子、原子到底是什麼形狀，我們平常人誰也沒有見過，即使是科學家也只能在特定條件下偶爾見過個別的。其實，如果我們展開想像的翅膀，大膽地去想像當一個物體無限小的時候，它是什麼形狀已不重要了，或者說它已接近於一個球體。再比如：我們學習水的電解這一化學反應時，就要透過看到的宏觀現象，想像微觀的變化過程，「每兩個水分子在直流電的作用下，先破裂出4個氫原子和2個氧原子，每2個氫原子構成一個氫分子，每2個氧原子構成一個氧分子，這樣氫分子的個數就是氧分子個數的2倍，又由於「相同數目的任何氣體分子在相同的狀態(溫度和壓強)下佔有相同的體積」，所以生成的H2的體積是O2體積的2倍。這種「宏觀→微觀→宏觀」的思維過程，「想像」是橋梁。

C 注意觀察

「觀察是一切實踐和理論的基礎」。對於初學化學的同學而言，首先要學會觀察實驗現象，最初可在老師的指導下，按老師的要求，將你看到的用簡明科學的語言敘述出來，以後慢慢地要總結觀察實驗的思維規律。如：觀察過木炭、硫、細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗後，你就會總結出這樣的規律———觀察物質燃燒的實驗現象，應從三個方面人手，①火焰②放熱⑧產物。其次，要學會用化學的眼光去關注社會，透視熱點，捕捉生活中的化學，這樣我們才會發現化學有用，從而增強了學習化學的動力。

如：學過「分子」後，我們就會用分子的觀點去解釋「濕衣服晾乾」的問題；「老師今天擦香水了，聞到芬芳的香水味」的問題，我們還會清楚「煤堆在牆角時間長了，牆也會變黑的原因」。所以，學會觀察，是學好化學的基礎。

D 勤於思考

「凡事都要問個為什麼?」這是許多著名科學家小時候的故事。善於提出問題，才能善於思考問題。對於初學化學的同學來說，疑惑的東西很多，這是正常的事，可有的同學缺乏追根問底的勇氣，將「疑惑」越擱越「惑」，慢慢地就會對自己失去信心，從而產生厭學情緒。所以「積極思考」，是學好化學的關鍵。如：在學習了「物理變化」「化學變化」之後，如果我們能夠提出「為什麼木材做成桌子是物理變化，而木材燃燒是化學變化」這樣的問題，然後經過反復地思考，追根問底，你會對「物理變化」和「化學變化」的理解更加深刻。

E 開展討論

「討論能夠明確事理，提高認識，加深理解」。對於初學化學的同學而言，要善於和同學們一起討論問題，這樣才會使這門微觀抽象的學科變得有趣簡單。對「疑惑」的問題，我們要大膽地提出自己的觀點，應以謙虛的姿態，聽取別人的觀點，進行思考，達到釋疑解惑的目的(如果最終還是「疑惑」，我們應該求助老師)。這樣討論式的學習，進步是相當快的，尤其適用於起始學科。其實，這種方法和我們現行的探究式的學習方法很接近，它還集中了大家的智慧，利於思維和能力的提高，也使同學們由「學會」逐漸變得「會學」。

F 理解記憶

「記憶是學習知識的一種最基本的方法」。有許多人誤認為初中化學很簡單，只要死記硬背，便會取得較好的成績。誠然，我們不能全盤否定這種認識，但我們應該承認，這種圄圇吞棗式的學習，永遠達不到優秀，更談不上能力。我們提倡記憶，但是要在理解的前提下再去記憶。如：對於「氧氣是一種無色無味的氣體」這一知識，我們就沒有必要死記硬背，我們可作這樣的理解：空氣的主要成分是氮氣和氧氣，如果說氧氣有色有味，那空氣一定有色有味，但空氣到底怎樣，我們是最熟悉不過了。

總之，對於初中學生而言，學習化學的關鍵是「入門」，俗話講「一竅通，則百通」，只要入了門，我們就不怕學不好。只要同學們能注意到以上六點，即使期中考試沒考好，也不要氣餒。

10. 為什麼化學這么難

首先，我認為課堂是最重要的，跟老師學與自學有天淵之別。所以，課前做好預習，對不懂之處做記錄及多提出問題；課堂中要緊跟老師節奏來聽課，同時解決預習時遇到問題，做好筆記；課後，對於預習前的疑問未能及時解決的以及課堂中新的疑問，要及時向老師請教。不要嫌麻煩，更不要害怕「凶惡」的老師，愛問的學生老師最喜歡了，因為你至少很在意他教的課。
第二，背。准確來說，是對化學知識100%的熟悉。通常很多人都說知識點太多，課本很厚，怎麼背？關鍵的是方法。（1）歸納。也許你的老師很勤奮，板書做得很好，但你就是記不住，但老師卻可以閉上眼睛就可以默寫的出來，因為那是他歸納的不是你。嘗試下歸納每個單元的知識點、難點、重點、易錯點，自己用心做的東西，除非腦袋被門夾，肯定記得住。（2）看書。書是一定要看的，說理科不用看書的，恐怕都不是好學生，要不就是天才。閣下都不是？看書吧。
我記得以前班上有個同學，書不離手，對課本知識熟悉的不得了。終於有一天我發現他上廁所不帶書了，問之，曰吾有MP4，看電子書......歸納知識點，那是記樹乾的；看書，看的是樹葉。
（3）掌握一些通俗易懂的方法。如化學版《青花瓷》，鈉與水反應的「紅師傅游泳」，其他的口訣神馬的。什麼，你都不知道，問別人唄。
第三點，做題。沒什麼好說的，你做不做，不做也得做。當然，做題可以提高效率，這是地球人都知道的。題不在多，做些名師命題吧。等等，我好像越說越多了，哎，人老了.......
第四，交流。這點很重要啊，向一些鬼點子多的同學問問，有什麼解題小訣竅木有，考試前問問有什麼猛料木有。自己有好方法也拿出來跟大家分享，不懂的問題共同解決嘛。要是有學伴，有學習小組，那就更好了，有美女就爽歪歪了，呵呵。
第五，理解。學習了這么久，理解到了什麼，死記是木有用的，若干時間後還不是忘了。有自己的理解，有自己的見解，這才是自己的。
第六，興趣。你要是對化學沒有興趣，上面的話，當我沒說過吧。
留個QQ給你，隨時候教：943730721。