第一次上分析化學怎麼辦

A. 考研選分析化學怎麼樣

就業形勢：比較尷尬。可以去一些公司做儀器分析人員，但我感覺這條路發展前景一般，晉升機會不大。有關系的話可以去質檢部門等事業單位，這個難度大些，但比公司好。做中學老師也是一種選擇。實際上很多人畢業後，做的都是邊緣化的事情，比如儀器銷售部門之類的。除此之外，分析化學沒有太好的出路，搞合成不是專長，搞分析方法的研發又沒幾個老闆感興趣。 關於男生：看做什麼工作。如果是儀器分析人員，那麼基本不會考慮男女的差別。如果做底層工作（配試劑，樣品前處理之類的），那麼會傾向於要男的。 關於女碩士：關鍵要熟練掌握一些技能，比如HPLC、AA、ICP、GC-MS、UV、IR、HNMR、XPS、TEM、SEM、AFM這些儀器，有機會的話要盡可能找相關的人員去多了解一些它們的原理和操作，操作最重要，學會重要儀器的使用比你學習理論、發表論文、申請專利這些事情重要得多。這方面不要管導師怎麼想，實用性優先。 分析化學的前景：分析化學的理論性比較強，做出來的東西雖然也有實用性，但新型分析方法進入實用階段往往要經歷漫長而痛苦的過程，可能因為成本控制等因素而無奈擱淺。所以外面市場上用得比較多的還是離子選擇性電極、大型儀器等，而新分析方法的開發很少有人大規模地去做。導致的結果就是分析化學的畢業生往往是做體力活（儀器分析方面，包括樣品前處理、測試、寫報告這樣一條龍全包），因為並不需要他們動腦筋去想新的測試方法。 你的選擇：這個我只能談談自己的看法，不必照單全收！有機不適合女生，那毒性是相當大的，你看那些葯物合成崗位的跳槽率就知道了，即使薪水高一些，我認為以折壽為代價是完全不值得的。無機合成毒性小很多，但在就業方面是絕對的冷門。物化的理論性比較強，但不同的導師也有不同的方向，有些人其實做的東西還是不錯的，比如納米粒子，將來可能會有一些應用，只不過現在這方面還有一定的局限（比如納米粒子的潛在毒性、大眾的接受能力等）。化工方面我是外行，但是做工程肯定比研究理論賺錢多，實用性強，雖然看上去層次不太高。這方面，很大程度上取決於導師的實力和研究方向。 最後，提一下我的選擇：改行讀博。我在分析畢業之後決定去攻讀環境的博士了。我是男的。

B. 分析化學是學什麼的

分析化學是化學的一個重要分支，它主要研究物質中有哪些元素或基團(定性分析)；每種成分的數量或物質純度如何(定量分析)；原子如何聯結成分子，以及在空間如何排列等等。

分析化學以化學基本理論和實驗技術為基礎，並吸收物理、生物、統計、電子計算機、自動化等方面的知識以充實本身的內容，從而解決科學、技術所提出的各種分析問題。

分析化學這一名稱雖創自玻意耳，但其實踐運用與化學工藝的歷史同樣古老。古代冶煉、釀造等工藝的高度發展，都是與鑒定、分析、製作過程的控制等手段密切聯系在一起的。在東、西方興起的煉丹術、煉金術等都可視為分析化學的前驅。

公元前3000年，埃及人已經掌握了一些稱量的技術。最早出現的分析用儀器當屬等臂天平，它在公元前1300年的《莎草紙卷》上已有記載。巴比倫的祭司所保管的石制標准砝碼(約公元前2600)尚存於世。不過等臂天平用於化學分析，當始於中世紀的烤缽試金法中。

古代認識的元素，非金屬有碳和硫，金屬中有銅、銀、金、鐵、鉛、錫和汞。公元前四世紀已使用試金石以鑒定金的成色，公元前三世紀，阿基米德在解決敘拉古王喜朗二世的金冕的純度問題時，即利用了金、銀密度之差，這是無傷損分析的先驅。

公元60年左右，老普林尼將五倍子浸液塗在莎草紙上，用以檢出硫酸銅的摻雜物鐵，這是最早使用的有機試劑，也是最早的試紙。遲至1751年，埃勒爾·馮·布羅克豪森用同一方法檢出血渣(經灰化)中的含鐵量。

火試金法是一種古老的分析方法。遠在公元前13世紀，巴比倫王致書埃及法老阿門菲斯四世稱：「陛下送來之金經入爐後，重量減輕……」這說明3000多年前人們已知道「真金不怕火煉」這一事實。法國菲利普六世曾規定黃金檢驗的步驟，其中提出對所使用天平的構造要求和使用方法，如天平不應置於受風吹或寒冷之處，使用者的呼吸不得影響天平的稱量等。

18世紀的瑞典化學家貝格曼可稱為無機定性、定量分析的奠基人。他最先提出金屬元素除金屬態外，也可以其他形式離析和稱量，特別是以水中難溶的形式，這是重量分析中濕法的起源。

德國化學家克拉普羅特不僅改進了重量分析的步驟，還設計了多種非金屬元素測定步驟。他准確地測定了近200種礦物的成分及各種工業產品如玻璃、非鐵合金等的組分。

18世紀分析化學的代表人物首推貝采利烏斯。他引入了一些新試劑和一些新技巧，並使用無灰濾紙、低灰分濾紙和洗滌瓶。他是第一位把原子量測得比較精確的化學家。除無機物外，他還測定過有機物中元素的百分數。他對吹管分析尤為重視，即將少許樣品置於炭塊凹處，用氧化或還原焰加熱，以觀察其變化，從而獲得有關樣品的定性知識。此法一直沿用至19世紀，其優點是迅速、所需樣品量少，又可用於野外勘探和普查礦產資源等。

19世紀分析化學的傑出人物之一是弗雷澤紐斯，他創立一所分析化學專業學校(此校至今依然存在)；並於1862年創辦德文的《分析化學》雜志，由其後人繼續任主編至今。他編寫的《定性分析》、《定量分析》兩書曾譯為多種文字，包括晚清時代出版的中譯本，分別定名為《化學考質》和《化學求數》。他將定性分析的陽離子硫化氫系統修訂為目前的五組，還注意到酸鹼度對金屬硫化物沉澱的影響。在容量分析中，他提出用二氯化錫滴定三價鐵至黃色消失。

1663年玻意耳報道了用植物色素作酸鹼指示劑，這是容量分析的先驅。但真正的容量分析應歸功於法國蓋·呂薩克。1824年他發表漂白粉中有效氯的測定，用磺化靛青作指示劑。隨後他用硫酸滴定草木灰，又用氯化鈉滴定硝酸銀。這三項工作分別代表氧化還原滴定法、酸鹼滴定法和沉澱滴定法。絡合滴定法創自李比希，他用銀滴定氰離子。

另一位對容量分析作出卓越貢獻的是德國莫爾，他設計的可盛強鹼溶液的滴定管至今仍在沿用。他推薦草酸作鹼量法的基準物質，硫酸亞鐵銨(也稱莫爾鹽)作氧化還原滴定法的基準物質。

最早的微量分析是化學顯微術，即在顯微鏡下觀察樣品或反應物的晶態、光學性質、顆粒尺寸和圓球直徑等。17世紀中葉胡克從事顯微鏡術的研究，並於1665年出版《顯微圖譜》。法國葯劑師德卡羅齊耶在1784年用顯微鏡以氯鉑酸鹽形式區別鉀、鈉。德意志化學家馬格拉夫在1747年用顯微鏡證實蔗糖和甜菜糖實為同一物質；在1756年用顯微鏡檢驗鉑族金屬。1891年，萊爾曼提出熱顯微術，即在顯微鏡下觀察晶體遇熱時的變化。科夫勒及其夫人設計了兩種顯微鏡加熱台，便於研究葯物及有機化合物的鑒定。後來又發展到電子顯微鏡，解析度可達1埃。

不用顯微鏡的最早的微量分析者應推德國德貝賴納。他從事濕法微量分析，還有吹管法和火焰反應，並發表了《微量化學實驗技術》一書。近代微量分析奠基人是埃米希，他設計和改進微量化學天平，使其靈敏度達到微量化學分析的要求；改進和提出新的操作方法，實現毫克級無機樣品的測定，並證實納克級樣品測定的精確度不亞於毫克級測定。

有機微量定量分析奠基人是普雷格爾，他曾從膽汁中離析出一種降解產物，其量尚不足作一次常量碳氫分析。在聽了埃米希於1909年所作有關微量定量分析的講演並參觀其實驗室後，他決意將常量燃燒法改為微量法(樣品數毫克)，並獲得成功；1917年出版《有機微量定量分析》一書，並在1923年獲諾貝爾化學獎。

德國化學家龍格在1850年將染料混合液滴在吸墨紙上使之分離，更早些時候他曾用染有澱粉和碘化鉀溶液的濾紙或花布塊作過漂白液的點滴試驗。他又用浸過硫酸鐵和銅溶液的紙，在其中部滴加黃血鹽，等每滴吸入後再加第二滴，因此獲得自行產生的美麗圖案。1861年出現舍恩拜因的毛細管分析，他將濾紙條浸入含數種無機鹽的水中，水攜帶鹽類沿紙條上升，以水升得最高，其他離子依其遷移率而分離成為連接的帶。這與紙層析極為相近。他的學生研究於濾紙上分離有機化合物獲得成功，能明顯而完全分離有機染料。

20世紀60年代，魏斯提出環爐技術。僅用微克量樣品置濾紙中，繼用溶劑淋洗，而後在濾紙外沿加熱以蒸發溶劑，遂分離為若干同心環。如離子無色可噴以靈敏的顯色劑或熒光劑，既能檢出，又能得半定量結果。

色譜法也稱層析法。1906年俄國茨維特將綠葉提取汁加在碳酸鈣沉澱柱頂部，繼用純溶劑淋洗，從而分離出葉綠素。此項研究發表在德國《植物學》雜志上，但未能引起人們注意。直到1931年德國的庫恩和萊德爾再次發現本法並顯示其效能，人們才從文獻中追溯到茨維特的研究和更早的有關研究，如1850年韋曾利用土壤柱進行分離；1893年裡德用高嶺土柱分離無機鹽和有機鹽等等。

氣體吸附層析始於20世紀30年代的舒夫坦和尤肯。40年代，德國黑塞利用氣體吸附以分離揮發性有機酸。英國格盧考夫也用同一原理在1946年分離空氣中的氫和氖，並在1951年製成氣相色譜儀。第一台現代氣相色譜儀研製成功應歸功於克里默。

氣體分配層析法根據液液分配原理，由英國馬丁和辛格於1941年提出。並因此而獲得1952年諾貝爾化學獎。戈萊提出用長毛細管柱，是另一創新。

色譜-質譜聯用法中將色譜法所得之淋出流體移入質譜儀，可使復雜的有機混合物在數小時內得到分離和鑒定，是最有效的分析方法之一。

希臘哲學家泰奧弗拉斯圖斯曾記錄各種岩石礦物及其他物質遇熱所發生的影響，這是熱分析技術的最早紀錄。法國勒夏忒列和英國羅伯茨·奧斯汀同稱為差熱分析的鼻祖。20世紀60年代又出現了精細的差熱分析儀和奧尼爾提出的差示掃描量熱法，它能測定化合物的純度及其他參數，如熔點和玻璃化、聚合、熱降解、氧化等溫度。

比色法以日光為光源，靠目視比較顏色深淺。最早的記錄是1838年蘭帕迪烏斯在玻璃量筒中測定鑽礦中的鐵和鎳，用標准參比溶液與試樣溶液相比較。1846年雅克蘭提出根據銅氨溶液的藍色測定銅。隨後有赫羅帕思的硫氰酸根法測定鐵；奈斯勒法測定氨；苯酚二磷酸法制定硝酸根；過氧化氫法測定釷；亞甲基藍法測定硫化氫；磷硅酸法測定二氧化硅等。

最早研究化合物的紫外吸收光譜的是亨利，他繪制出摩爾吸光系數對波長的曲線。紅外光譜在20年代開始應用於汽油爆震研究，繼用於鑒定天然和合成橡膠以及其他有機化合物中的未知物和雜質。喇曼光譜是研究分子振動的另一種方法。喇曼光譜法的信號太弱，使用困難，直至用激光作為單色光源後，才促進其在分析化學中的應用。

而對於原子發射光譜法的應用可上溯至牛頓，他在暗室中用棱鏡將日光分解為七種顏色；1800年赫歇耳發現紅外線；次年裡特用氫化銀還原現象發現紫外區；次年，渥拉斯頓觀察到日光光譜中的暗線；15年後，夫琅和費經過研究，命名暗線為夫琅和費線。

本生發明了名為本生燈的煤氣燈，燈的火焰近於透明而不發光，便於光譜研究。1859年，本生和他的同事物理學家基爾霍夫研究各元素在火焰中呈示的特徵發射和吸收光譜，並指出日光光譜中的夫琅和費線是原子吸收線，因為太陽的大氣中存在各種元素。他們用的儀器已具備現代分光鏡的要素，他們可稱為發射光譜法的創始人。

能斯脫在1889年提出了能斯脫公式，將電動勢與離子濃度、溫度聯系起來，奠定了電化學的理論基礎。隨後，電化學分析法有了發展，電沉積重量法、電位分析法、電導分析法、安培滴定法、庫侖滴定法、示波極譜法相繼出現。氫電極、玻璃電極和離子選擇性電極陸續製成，尤以極譜分析技術貢獻卓著。

還有一些方法對無機物質和有機物質同樣有效，如氣相色譜法便是其中之一。樣品中一氧化碳、二氧化碳、氫、氮、氧、甲烷、乙烯、水氣等在同一柱中，在選擇的條件下可逐一分離或分組分離。奧薩特氣體分析器也是如此，只是分離的原理不同。

痕量分析是指樣品所含的量極為微少。一般，在樣品中含量多的為主要成分，含量少的為次要成分。桑德爾認為含量在1%～0.01%的為次要成分。有人認為在10%～0.01%的為次要成分。含量在萬分之一以下稱為痕量。痕量分析的動向趨於測定愈來愈低的含量，因此出現了超痕量分析，即含量接近或低於一般痕量下限。這名稱只是定性的。

微痕量分析尚另有一種意義，即使用微量分析的稱樣，而測定其中痕量元素。為與前述一詞區分，後一詞應稱為微樣痕量分析。

理想的化學分析方法應該具有這樣的一些特點：選擇性最高，這樣就可以減輕或省略分離步驟；精密度和准確度高；靈敏度高，從而少量或痕量組分即可檢定和測定；測定范圍廣，大量和痕量均能測定；能測定的元素種類和物種最多；方法簡便；經濟實惠。但匯集所有優點於一法是辦不到的，例如，在重量分析中，如要提高准確度，需要延長分析時間。因為化學法制定原子量要求准確到十萬分之一，所以最費時間。

分析方法要力求簡便，不僅野外工作需要簡便、有效的化學分析方法，室內例行分析工作也如此。因為在不損失所要求的准確度和精度的前提下，簡便方法步驟少，這就意味著節省時間、人力和費用。例如，金店收購金首飾時，是將其在試金石板上劃一道(科學名稱是條紋)，然後從條紋的顏色來決定金的成色。這種條紋法在礦物鑒定中仍然採用。

分析化學所用的方法可分為化學分析法和儀器分析法，二者各有優缺點，相輔相成。分析化學者必須明確每一種方法的原理及其應用范圍和優缺點，這樣在解決分析問題時才能得心應手，選擇最適宜的方法。一般來說，化學法准確、精密、費用少而且容易掌握。儀器法迅速，能處理大批樣品，但大型儀器價格昂貴，幾年後又須更新儀器。

近來分析化學中的新技術有激光在分析化學中的應用、流動注射法、場流分級等。場流分級所用的場可以是重力、磁、電、熱等，樣品流經適當的場時能進行分級，故稱為場流分級。目前，該法已成功地用於有機大分子(如血球、高聚物等)之分級。可以預期它在無機物分離方面也將得到應用。

加強對高靈敏度和高選擇性試劑的研究，對於隱蔽解蔽和分離、富集方法的研究，以及元素存在狀態的測定(與環境分析和地球化學的關系至為密切)都是重要的課題。將二三種各具優點的方法聯合使用，可使以前不能測定的項目變為可能，仍是發展的方向，氣相色譜法與質譜法的聯用便是明顯的例子。

分析化學有極高的實用價值，對人類的物質文明作出了重要貢獻，廣泛的應用於地質普查、礦產勘探、冶金、化學工業、能源、農業、醫葯、臨床化驗、環境保護、商品檢驗等領域。

分析化學的核心是「量」。

C. 哪位大神看過胡育築的分析化學第四版。上冊該怎麼學。感覺和曾經學過無機化學一點都對不上

分析化學和無機化學不是一個概念，無機化學的實驗屬於定性實驗，而分析化學很多都是屬於定量實驗，即無機化學要檢測的是某物品中是否含有某種化合物，而分析化學要檢測的是該化合物的含量！加油！

D. 有沒有復試分析化學的

8點半筆試，包括IQ 測試和專業測試。十點開始面試，我是第一批，一組8個人。由於是第一次群面，完全沒有經驗。一開始是自我介紹，然後發下一個主題，關於食品安全的問題，並提出解決方案。有同學立馬就進入狀態，那個本子開始記錄，另一位女同學也比較積極，提出應該先提出問題，再解決問題。

E. 分析化學知識點歸納有哪些

1、過濾用於固液混合的分離一貼、二低、三靠如粗鹽的提純。

2、蒸餾提純或分離沸點不同的液體混合物防止液體暴沸，溫度計水銀球的位置，如石油的蒸餾中冷凝管中水的流向如石油的蒸餾。

3、萃取利用溶質在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來的方法選擇的萃取劑應符合下列要求：和原溶液中的溶劑互不相溶;對溶質的溶解度要遠大於原溶劑用四氯化碳萃取溴水裡的溴、碘。

4、分液分離互不相溶的液體打開上端活塞或使活塞上的凹槽與漏鬥上的水孔，使漏斗內外空氣相通。打開活塞，使下層液體慢慢流出，及時關閉活塞，上層液體由上端倒出如用四氯化碳萃取溴水裡的溴、碘後再分液。

5、蒸發和結晶用來分離和提純幾種可溶性固體的混合物加熱蒸發皿使溶液蒸發時，要用玻璃棒不斷攪動溶液;當蒸發皿中出現較多的固體時，即停止加熱分離NaCl和KNO3混合物。

F. 我應屆畢業生，面試上分析實驗員，但我不想去龍澤制葯了，但是又怕找不到更好的工作，怎麼辦呀

不談工資，基本上就是坑了。而且要加微信談的，大概率是騙子。當然是換家公司了。對了，你是在網上的招聘平台投的簡歷吧，那邊騙子多，而且專門騙應屆生（畢竟剛踏上社會，沒社會經驗，好騙）。你要找工作，最好是去人才市場現場投簡歷，或者去你們當地人社局官網投簡歷。
而且，作為一個過來人，我和你講講分析工作是什麼樣的吧。
一般，部門裡面有一個專業知識很強的領導（比如分析化學專業的碩士），然後化驗室裡面都是一些低學歷的員工（基本上都是中專，大專都少見）。每天的工作就是按照制定好的工作流程去操作儀器分析，沒有一丁點技術含量。

G. 我的分析化學一直學不好，怎麼辦

分化，看起來好像內容很多，涉及的方面也很廣，不過，考試的時候題目會比較直白，而且，計算題一般就是套用公式，不用怎麼像數學那樣多方向分析，就是要記的東西比較多點。我剛開始學的時候也覺得很難，聽不懂，不過，考試前拚命地背了一通，居然考了最高分。

H. 我是化學專業的 馬上要選方向了 有機化學和分析化學 求高手幫忙

本科的話其實兩個專業都沒關系了，學的東西差不多，如果是研究生或者學得比較深入的有機學起來比較難，合成什麼的會比較辛苦，分析主要是化學分析和儀器分析
就業的話：
政府部門（檢驗檢疫、質控之類）、事業單位（質檢所、各種檢測單位）之類會偏向分析多點，有機在這些地方相對難進一點；如果化工/化學公司的話，分析工作輕松點，有機如果做研發會辛苦點但感覺會發展前景好點。。
一般的來說，分析找工容易點，工作輕松的，有機辛苦的，發展空間大點。。當然也不能一概而論。。

我本人是讀有機的，不過我的方向是有機分析化學：）

I. 前輩們，這個學期開分析化學我聽不懂，咋辦

這樣說吧。在大學里，很多課都是想聽也聽不懂的，也有很多課是根本就不想聽。我也是化學專業的，分析化學那個時候聽了和沒聽一樣，就是考試前自學的。我覺得大學更多的是培養我們的自學能力。我幾乎沒門課都是自學成才的。雖然在看書的過程中會很痛苦，也會有很多問題，但可以不時的請教身邊學習好的同學，或者是向老師答疑。對我本人來說，我覺得分析化學不是很難，背的東西也是聽多的，很多都是概念性的。比起計算和化學反應之類的，遠遠不及物化和有機難。所以下點功夫總是能學好的。

J. 今天上分析化學課時，老師說E=hv=hc/λ ，λ 和c都是以cm為單位 的，這和物理學說好的以m

是以m做單位的沒有錯。

但你發現沒有，如果c和λ都用cm做單位的話，因為二者是比值關系，所以，用cm，也不影響計算結果。雖然，從物理學的角度說，要用國際單位m。

總之，應該用m沒錯，但用cm做單位，也不影響計算結果——因為是比值關系。