Ⅰ 湖北初中化學教師資格證中的化學筆試部分的教學設計如何考
背下來倒不至於，你只要熟悉教案的寫法，到時材料給出來了，就按套路去寫教案就行了
額，會給有部分材料，不過很少，看你的發揮了
Ⅱ 考教師資格證教學設計怎麼寫
考教師資格證教學設計怎麼寫？
2019下半年教師資格證面試考試時間為2020年1月4日-5日，為了幫助考生了解教案應該怎麼寫，中公教師考試網特整理教師資格證面試教案模板，希望能幫助到大家。
一、教學目標：
(1)知識與技能目標：掌握課文生字詞/公式/詞彙，領會作者情感/公式的運用
(2)過程與方法目標：通過探究/合作/XX學習，使得學生能夠掌握/運用____________
(3)情感、態度、價值觀：通過XX學習方式的，學生能夠體會作者___________的品質/情感
二、教學的重點和難點：
教學重點：xx詞彙/xx公式/xx的寫作手法......
教學難點：通過______________發展/提高學生______________
三、教學方法：
講授法/練習法/直觀演示法/引導啟發法等等學習方法。(以引導啟發法為範本)
在本節課的教學中主要滲透自主探究法、小組討論法等。
四、教學過程：
(一)導入新課
本課主要採用：故事導入/直接導入/游戲導入/情境導入等等的導入方式
(具體怎麼導入，需要簡單闡述，如：)
本文採用情境導入法的方式，播放相應的PPT圖片或者小視頻，引導學生進入新課
設計意圖 ：這種方法，不僅能引起學生的興趣，而且能夠引導學生思考，並且引出新課題。
(二)新課講授
在講授新課時，為了突出本節課的知識與技能目標，首先要引導學生自主學習、對基本的概念和知識初步感知，學習完成後，會對重要生詞(語文，其他科目視具體情況而定)進行講解，具體過程如下：
通過分組朗讀的這種方法，既體現了新課改中以學生為主體的思想，又調動了學生學習的積極性。
這部分講授完成後，開始講解本節課的難點，引導學生進行探究學習，能夠用自己的話語總結_______________________方法。然後，結合實例，對________________________方法進行詳細講解，具體過程如下：
通過這種方法，既讓學生能夠深入理解這種方法，也可以增進學生之間相互幫助的情感。
(三)鞏固練習
例如：數學練習作業，語文書寫生字詞或閱讀感悟
(四)小結
對課文進行一個小結，加深學生的理解、記憶
(五)作業布置
布置課後作業，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎算式為主，選做題會選用一些開放性較高，需要學生進行發散思考的問題，以滿足那些學有餘力的同學。
五、板書設計
適當展現部分課文重點「生字詞/公示/圖表等等」
Ⅲ 教師資格證初中化學筆試中教學設計應該怎樣寫
教師資格證初中化學筆試中的教學設計，可以按以下步驟寫：
1、教學目標。2、教學方法。3、教學過程、4、板書設計。
Ⅳ 初中化學教師資格證筆試中的教學過程怎麼寫好難呀，有什麼方法嗎
宏勝資源網有這方面的視頻教程，你可以看看參考一下
Ⅳ 教師資格證考試教學設計題怎麼寫
答題思路(小編以語文學科為例)
1.一定要認真審題, 准確把握住題目立意，回憶書本的知識點。准確定位題目要考查的文體、領域、主題、結構、修辭手法和表現手法等具體內容。
2.讀題是帶著問題和知識點進行閱讀材料、課文、題干，邊讀邊分析邊標記。在草稿紙上寫出一個大致的模板，方便後面書寫時參考，防止遺忘。
3.書寫規范是考試的加分項，閱卷老師在看到你清晰明了的答題思路時，可能分都要稍微多給那麼一點。例如：中小學語文科目的考生們在回答第一個問題，「請寫出桂林山水這篇課文的寫作特點」要說本文是一篇……文，採用了…的修辭手法或(……說明方法，採用了……表現手法，用詞和語言清晰，准確，恰當;
通過……的結構順序描寫了桂林山水的優美景色，並且從中抒發作者熱愛祖國大好河山的思想情感。
設計基本流程：
1.教學目標
擬定教學目標，一般是在第二小題。我們要從三維教學目標進行擬定，答:根據新課改的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，我擬定的教學目標是：①
知識與技能目標:通過……學生能夠了解、知道、理解、掌握、學會、運用這些生字詞;②過程與方法目標:通過自主探究、合作學習，學生能夠領會、分析課文內容;③情感態度與價值觀:通過學習課文，增強學生認識/意識/培養…
2.教學重難點
設計教學重點、難點，一般也是在第二小題。語文教學重難點基本上就是識字和閱讀理解課文。例如可以這樣設計:重點:掌握生字詞，掌握課文的寫作手法，體會作者語言特色。難點:能夠運用……的修辭或寫作手法，體會作者……的思想感情。
3.設計教學過程
設計教學過程就是寫教案了，一般是在第三題，分值為20分。這個就要根據你設定的教學目標及活動重難點來設計相應的活動過程了。下面是活動過程的各個部分：
(一)導入新課
導入新課的方式類型很多，有故事導入、直接導入、游戲導入、情境導入、圖片導入、視頻導入等。具體要怎麼導入，就需要考生簡單地敘述一下。根據自身擅長的方式進行導入，選擇有趣能吸引學生的方式最佳。導入，不僅能引起學生的興趣，而且還能夠引導學生思考，教師再引出新課題，滿足學生的好奇心和求知慾。
(二)講授新課
教師在講授新課時，為了能突出本節課的三維目標，要引導學生自主學習，促進學生對基本的概念和知識初步感知。自主學習完成後，學生能對重要的生字詞進行認讀，大致講解其意思。新課我們要以學生為主體，發揮他們的主觀能動性，調動學生學習的積極性。還可以引導學生進行探究學習，學生可自主進行探究學習，也可以小組合作探究，增進學生之間相互幫助的情感。
(三)鞏固練習
根據課堂實際情況，可以讓學生寫一段學習感悟或者生字詞聽寫鞏固等。
(四)小結
課堂小節是必不可少的，可以教師自己總結，也可以請學生扮演小老師進行總結，回顧學習的內容。
(五)作業布置
布置課後作業，根據課堂內容，做練習冊相應頁數的題，學習這篇課文之後寫一篇讀後感，記背生字詞下次課聽寫等。
(六)板書設計
板書設計是對所學內容的一個呈現，主要是課題，課文中重點生字詞，教學內容，課文結構等。形式多樣。分為文字板書、圖畫板書和綜合板書，考試時為了吸引閱卷老師眼球，可採取圖畫板書。板書是課堂的重要組成部分，是輔助教師進行教學的有效手段，幫助學生理解課文內容的學習工具。激發學生學習興趣，提高課堂效率，呈現本節課的學習主旨。
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Ⅵ 教師資格證面試過程中，初中化學教案怎麼寫求助！
[教學目標]
應從「知識與技能、過程與方法 、情感態度與價值觀」三個維度設定目標，從有利於學生發展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學生的認知規律。目標要切實可行，可操作、可檢測。
[教學重點]
不僅要有知識內容的重點，還要有學生技能發展的重點。
[教學難點]
要著重分析學生在知識構建和方法內化的過程中可能遇到的難點。
[教學方法]
不求統一的模式，不求統一的方法，但要注重引導自學，注重啟發思維，注重激勵參與，注重合作學習，注重聯系實際，注重鼓勵質疑。倡導教學靈活性、多樣性和實效性的統一。
[教學過程]
這部分是教案設計的重點，必須寫得具體。完成時可從教學內容的知識體系或學生接受知識的認知過程來展開，也可綜合這兩條主線優化設計。
要注重創設問題情境引導學生的學習，把以問題作線索來組織教學作為過程設計的重要策略。
教學過程不僅要有知識的內容和呈現的程序，還要有具體的教學方法，尤其是指導學生學習的方法、手段。認真選擇能夠體現「減負」與增效、有利於提高教學質量和學生能力的方法。
要重視組織學生自主式、探究式、互動式的學習活動，以及引導學生討論、交流、評價。活動的安排要明確。
教學過程中必須要有練習的設計，並安排當堂訓練，以便檢測目標的達成度。練習後要及時評價，反饋矯正。練習的難度要有層次，對難度大的要給出標識。要以「低起點、多反饋、段段清」的策略，加強基礎訓練。課堂教學中要因人而異，加強個別輔導，重點關注學習有困難的學生。
教學過程後期師生共同進行小結與評價。教學過程還可結合具體內容適時地組織學生反思和質疑，以進一步突出重點和突破難點。
[布置作業]
應控制數量，控制難度；作業的內容要突出教學的重點，作業的題型要有利於訓練學生的能力，務必使重要的知識點、能力點得到充分地落實。
具體內容那就得看你備的什麼內容啦！
我可以繼續幫助你，不要忘了加分那！
Ⅶ 教師資格證考試化學三維教學目標怎麼寫
教師資格證考試化學「三維目標」，是指化學知識與技能、教學過程與方法、情感態度與價值觀。
三維目標是為學生制訂的，是學生的學習目標。教師在設計課堂教學時，必須依據學生的學習目標制定教學方案。通過在課堂教學中採取有效的教學方式、方法和手段，引導和幫助、指導學生達到和實現這些目標。
在撰寫教案時，體現這三維目標的內容即可。
Ⅷ 求天津教師資格證教學能力教案編寫 高中化學模版
您好，給您一個案例
長理 直 培 教師資格證考試
下面是三位化學教師關於「氧化鋁和氫氧化鋁的性質」課堂教學引入的情境設計。
教師1：從鋁元素在自然界中的存在——鋁土礦的成分引入，展示工業上從鋁土礦制備鋁的工藝流程，從對工藝流程的步驟分析，引出氧化鋁的兩性。
教師2：從日常飲食中油條製作曾用明礬和小蘇打做發泡劑，引出氫氧化鋁的性質。
教師3：從提出問題「鋁制炊具加熱或與酸、鹼、鹽接觸時鋁元素是否會溶進食物?」開始，讓學生進行試驗探究，引出氧化鋁的生成和性質。
問題：
(1)「兩性」是氧化鋁和氫氧化鋁的主要化學性質，請分別寫出氧化鋁和鹽酸的反應、氫氧化鋁和氫氧化鈉反應的離子方程式。
(2)請說明這三位教師課程教學引入的情境設計所體現的課程理念和各自的特色。
(3)簡述課堂教學引入的情境設計的基本要求和常用方法(不少於3種)。
(2)三位教師的教學情境設計體現了如下幾方面的課程理念：
①結合人類探索物質及其變化的歷史與化學科學發展的趨勢，引導學生進一步學習化學的基本原理和基本方法，形成科學的世界觀;
②從學生已有的經驗和將要經歷的社會實際出發，幫助學生認識化學與人類生活的密切關系，關注人類面臨的與化學相關的社會問題，培養學生的社會責任感、參與意識和決策能力;
③通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過程，激發學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。
教師1的特色在於以鋁的工藝流程進行情境創設，將化學知識與社會工業聯系在一起，使學生認識到化學的重要性;教師2的特色在於以生活中身邊的物質和現象進行情境創設，激發學生的興趣與好奇心;教師3的特色在於從提出問題開始，提高學生解決問題的興趣，然後進行實驗，培養學生的探究精神。
(3)課堂教學引入情境設計的基本要求是：①課堂氛圍要活躍，激發學生學習的興趣。②注意新舊知識的聯系，既不能脫離之前的知識，也要與實際生活相聯系，促進知識的遷移和架構的形成。③培養自主探究的能力，適時適度給予引導。④培養合作的意識，以小組討論的形式進行探究，增強學生彼此之前的合作意識和團隊精神。
課堂教學引入的情境設計的方法：①創設問題情境，如教師可以根據學生情況和教材內容創設問題來誘發學生的好奇心和求知慾，例如純鹼為什麼不是鹼?②具體事實情境，通過日常生活中的物品、現象或社會熱點問題等具體生動的事實或問題來呈現學習情境。③化學實驗情境：通過真實、直觀生動的實驗來創設，例如Na與的反應。④模擬情境：通過流程圖示、模型、多媒體等來創設，例如多媒體展示工業流程等。⑤其它形式的情境：如化學小故事或者化學史、化學人物等來創設。
Ⅸ 教師資格證面試過程中，初中化學教案怎麼寫求助！
1、不可以的。
2、編寫教案是面試過程的必備環節之一。
3、沒有教案，面試不合格。
Ⅹ 教師資格證初中化學筆試中的教學過程應該怎麼寫本人大三學生正在備
教學過程這個就是寫教案，你從網上找找教案的模板直接套就可以了，主要是熟悉課本，這樣考試出哪一節課都可以寫出來，這樣就行了。