分析化學如何

Ⅰ 考研選分析化學怎麼樣

就業形勢：比較尷尬。可以去一些公司做儀器分析人員，但我感覺這條路發展前景一般，晉升機會不大。有關系的話可以去質檢部門等事業單位，這個難度大些，但比公司好。做中學老師也是一種選擇。實際上很多人畢業後，做的都是邊緣化的事情，比如儀器銷售部門之類的。除此之外，分析化學沒有太好的出路，搞合成不是專長，搞分析方法的研發又沒幾個老闆感興趣。 關於男生：看做什麼工作。如果是儀器分析人員，那麼基本不會考慮男女的差別。如果做底層工作（配試劑，樣品前處理之類的），那麼會傾向於要男的。 關於女碩士：關鍵要熟練掌握一些技能，比如HPLC、AA、ICP、GC-MS、UV、IR、HNMR、XPS、TEM、SEM、AFM這些儀器，有機會的話要盡可能找相關的人員去多了解一些它們的原理和操作，操作最重要，學會重要儀器的使用比你學習理論、發表論文、申請專利這些事情重要得多。這方面不要管導師怎麼想，實用性優先。 分析化學的前景：分析化學的理論性比較強，做出來的東西雖然也有實用性，但新型分析方法進入實用階段往往要經歷漫長而痛苦的過程，可能因為成本控制等因素而無奈擱淺。所以外面市場上用得比較多的還是離子選擇性電極、大型儀器等，而新分析方法的開發很少有人大規模地去做。導致的結果就是分析化學的畢業生往往是做體力活（儀器分析方面，包括樣品前處理、測試、寫報告這樣一條龍全包），因為並不需要他們動腦筋去想新的測試方法。 你的選擇：這個我只能談談自己的看法，不必照單全收！有機不適合女生，那毒性是相當大的，你看那些葯物合成崗位的跳槽率就知道了，即使薪水高一些，我認為以折壽為代價是完全不值得的。無機合成毒性小很多，但在就業方面是絕對的冷門。物化的理論性比較強，但不同的導師也有不同的方向，有些人其實做的東西還是不錯的，比如納米粒子，將來可能會有一些應用，只不過現在這方面還有一定的局限（比如納米粒子的潛在毒性、大眾的接受能力等）。化工方面我是外行，但是做工程肯定比研究理論賺錢多，實用性強，雖然看上去層次不太高。這方面，很大程度上取決於導師的實力和研究方向。 最後，提一下我的選擇：改行讀博。我在分析畢業之後決定去攻讀環境的博士了。我是男的。

Ⅱ 如何學好分析化學

我是應用化學主分析方向畢業的，分析化學其實比有機無機要簡單的多，不復雜，直觀。掌握分析原理很關鍵，主要化學分析跟儀器分析兩方面、
其實分析化學難就難在儀器上面，幾個常用的要記住，紅外，紫外，氣液色譜，質譜等，這些東西讀圖比較困難，不過畢竟長時間在這上面就很OK了，跟老師實驗室多跑跑。讀圖是看積累的。
如果是考試的話，考的比較多的是化學分析，滴定什麼的，看指示終點，滴定突越什麼的，應該比較簡單的。實驗這個做的最多了，多算幾次自己就會了。

Ⅲ 分析化學專業就業前景

化學專業學生主要學習化學方面的基本知識、基本理論和基本技能與方法，受到科學思維和科學實驗的訓練，具有一定的科學研究、應用研究及科技管理的能力
考研分析化學就業前景
方向一

化學專業的就業面相當寬泛，因為現實中很多方面都涉及化學;畢業生主要到高校、科研機構、輕工、醫葯衛生、環保、建材、食品等與化學相關的政府部門工作。

化學專業就業前景每年一次性就業率都較高，就業行業包括教育、材料、軍工、汽車、軍隊、電子、信息、環保、市政、建築、建材、消防、化工、機械等行業。部門包括：各級質量監督與檢測部門、科研院所、設計院所、教學單位、生產企業、省級以上的消防總隊等。
方向二
醫葯產業是永不衰落的朝陽產業,隨著人類文明的日趨發達,人們對自身身心健康的要求也越來越高,而對葯物品種、質量、數量等方面的需求也會越來越高,近二十年來制葯產業在需求的驅動下迅猛發展。

化學向其他學科的滲透趨勢在21世紀將會更加明顯。更多的化學工作者會投身到研究生命、研究材料的隊伍中去，並在化學與生物學、化學與材料的交叉領域大有作為。化學是無限的，化學是至關重要的，它將幫助我們解決21世紀所面臨的一系列問題，化學將迎來它的黃金時代!
方向三
應用化學是研究如何將當今化學研究成果迅速轉化為實用產品的應用型專業.應用化學與人類的衣、食、住、行及當今所有高新技術,都有著密切的關系,是21世紀重點發展的技術領域,所以本專業具有廣闊的發展天地和發展前景。

由於所學的知識比較廣泛,畢業生將會具有較強的適應能力和較廣泛的選擇范圍.化工企業、貿易公司和政府機關中的口岸、海關、商檢、公安和環保等部門,也都非常需要應用化學人才的加入.此外,畢業生在選擇就讀研究生或出國留學等方式繼續深造時餘地較大。

Ⅳ 大家覺得分析化學研究生就業情況怎麼樣

分析化學不同方向就業情況也有差異的，像化學計量學碩士畢業難找工作，但博士就好找了。像有機波譜分析，分離分析技術等碩士就相對比較好找工作。分析化學涵蓋了化學分析和儀器分析。單純的化學分析已經逐步等同於基礎化學知識。同時化學分析手段逐步被儀器分析所取代或改進 。而儀器分析成為化學與材料\生命\醫學\葯學等學科交叉的熱門專業。掌握數種大型儀器分析設備的試驗技術對以後的工作有很大的幫助,尤其是多種儀器分析設備的聯用技術。
分析化學是一門使用性很強的學科，可以說無處不用，比如食品、林業、醫葯、環境、冶金等都有很大的應用。從就業上講崗位也很多也易成功。這門課有巨大的應用前景目前幾乎包括了各種領域

Ⅳ 怎樣學好分析化學呢

  a 掌握分學習化學的基本原理  由於「分析化學原理」涉及整個化學領域的基礎理論、涉及面廣，因此，課本上只是最基本的內容，還留有很大的空間給學生思考、想像。所以，最好讀書時，對書中的每句話都問一個「為什麼？」這樣才能了解書本中所包含的更多更廣的內容。  會讀書僅僅是一小方面，多做習題也是學好「分析化學理論」的前提，因為概念、理論的掌握是以習題反復做習題為基礎上的，教材中許多習題是前人的研究課題，多做習題也會體會科學家的研究思想。做習題重在解題思路，不必每題必解這樣可以節省時間。
 b、 樹立正確的「量」的概念    在初學完無機化學後學習分析化學課程時，對分析化學處理復雜體系化學平衡的方法不易接受。更主要的問題是，分析化學在處理復雜體系的化學平衡時採用了不同於無機化學的方法。    分析化學在處理復雜體系化學平衡時，根據平衡體系精確地化學計量關系，得到精確地計算式，然後根據實際情況，在允許的誤差的范圍內對鏡確實作近似處理，這個過程體現了分析化學對「量」於「誤差」的把握。 
c、 重視分析化學實驗課  現在是第九周，還沒有開分化實驗課，但，基於學過這幾章的分化課程，我相信在第十一周的分化實驗，我們會將學過的知識很好的與實驗操作中的現象相應結合，並思考其中反應原理，更好的理解課本中的反應原理及課上內容。  通過「基本原理」的介紹，加以閱讀參考文獻，通過「思考題」的引導，結合以實際問題的處理及具體實驗步驟的設計、實驗結果的計算與評價、及至實驗中的注意事項等，一步一步的進行思考、計算，最終擬定出自己較為適合的實驗方案，在實施過程中，根據實驗的進展不斷完善。 
d、 課前預習，課上認真聽講，做好筆記  在一開始上分析化學課時，老師在課上就講過要認真預習！按照預習、聽講、復習、做作業、課後總結、答疑等環節，掌握每一個理論的來由、結論、作用和局限性，一些特別重要的概念，要反復思考（一個重要的概念的掌握，一定要反復思考和練習）。由於本課程涉及公式頗多，不同公式有不同的使用條件，應花時間去記住最基本的公式，同事掌握最重要的推導方法是學習的有效方法。
 e、 課後復習，善於總結，做好習題    對於我們的課程，老師對應給留有相應的練習冊，只要及時跟上比做好相應的練習冊，從做題中找到自己問題所在，有什麼知識點需要鞏固，需要理解。梳理學習的知識點，可以以樹狀圖的形式展現每個知識點之間的關系，方便自己更好的理解知識點，記住知識點。由小及大，由疏及密。每個人都有自己學習總結的方法，這只是我個人想法。 
考試總結    課堂內外的，在上述已經敘述詳細過其學習態度、學習要求（學習方法、理論與實驗相結合等）。對於考試，考前積極備考，發現不足；考試期間穩定發揮，良好的考試作風；考後一定要做考後總結，補充不足之處，以防錯誤再犯！  一個小小的方法總結：  學習未動，興趣先行； 務學與求真； 自信是成功的第一秘訣；態度決定一切；考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己；  學習別人長處 

Ⅵ 分析化學的就業方向如何

化學向其他學科的滲透趨勢比較明顯。更多的化學工作者會投身到研究生命、研究材料的隊伍中去，並在化學與生物學、化學與材料的交叉領域大有作為。因此應用化學不僅是開發基本化工原料、無機材料、有機精細化學品、高分子材料等的基礎，而且在工農業生產、海洋開發、航天航空、信息產業、環境保護、生物工程、國防建設以及日常生活中都發揮著越來越重要的作用。展望未來10年化學事業的發展和化學對人類生活的影響，我們充滿信心，亦倍感興奮。化學是無限的，化學是至關重要的，它將幫助我們解決所面臨的一系列問題。
應用化學專業偏重於應用。應用化學是研究如何將當今化學研究成果迅速轉化為實用產品的應用型專業。化學類專業包括精細化工、石油煉制、石油化工、有機化工、無機化工、高分子化學工藝、塑料化工、葯物化學、分析測試與檢驗、環境工程等專業方向。
應用化學專業在社會大眾眼中，把其劃為冷門專業，不被看好，但本人認為這個專業的就業范圍很廣闊，主要原因是招生人數少，就業需求的領域多，教育部公布的就業率評估報告中，化學類專業均榜上無名，因此看好化學類專業就業前景。化學類專業畢業生主要到高校、科研院所、市政、輕工、醫葯衛生、商檢、衛生防疫、環保、建材、消防、化工、食品、農業、冶金等與化學相關的政府部門工作。還可到化工廠、煉油廠、石油化工廠、石油開采、天然氣輸送、建材廠、制葯廠等企業單位任職。化學專業可以中學任化學教師。如果想要繼續學習，適宜攻讀應用化學及相關學科的碩士學位研究生。
02、應用化學就業方向
畢業生具備化學與化學工藝方面的知識，能在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫葯、環保和軍工等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理和科學研究等方面工作。
應用化學專業畢業生可以在各類葯物生產企業、葯物研究所、醫葯衛生行政管理部門從事新葯研製、葯品生產、管理及營銷等工作，也可以在農業、精細化工和生物化工等部門從事生產、新產品研製、經營管理及營銷等工作。應用化學專業在發展過程中逐漸形成了天然產物化學及其應用、精細化學品化學以及應用分析技術三個專業方向。能夠在農業、環保、化工、食品等應用化學領域進行研究、開發、生產和檢測，能夠在教育、企事業單位等進行教學、科研、管理工作。本專業學生畢業後還可從事化學工業領域的產品研製與開發、裝置設計、生產過程的控制以及企業經營管理等方面的工作。
1、各種原料及成品的分析測試;
2、化工、石油煉制等生產操作、技術和質量管理;
3、石油產品的調配、分析與營銷;
4、精細化學品、油田化學劑的研製與開發;
5、分析儀器的維護和保養，化驗室的技術與質量管理;
6、 電池，電池材料，電化學表面處理等生產和研發;
7、分析儀器營銷。
03、應用化學就業崗位
應用化學專業就業崗位：研發工程師、銷售工程師、化驗員、銷售技術人員、化工實驗室研究員 技術員、有機合成研究員、銷售代表、技術研發工程師、工藝工程師、儲備幹部、研發助理、研發人員等等。

Ⅶ 分析化學以後的就業方向和前景怎樣

分析化學是大學本科的主幹基礎課，包括「定量化學分析」理論課、實驗課和「儀器分析」理論課、實驗課。授課對象為化學類專業和生物、醫學、地學類專業的本科生。分析化學有很強的實用性，同時又有嚴密、系統的理論，是理論與實際密切結合的學科。學習分析化學有利於培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的作風，使學生初步掌握科學研究的技能並初步具備科學研究的綜合素質。分析化學涉及的內容十分廣泛，發展非常迅速。在講授基本理論的同時，盡量穿插一些運用基礎理論解決實際問題的例子，包括葯物、環境、生物等各個領域中分析化學的新進展，新成果。保持化學分析理論的系統性並不斷充實新內容，保持儀器分析內容的相對穩定性並及時融進新發展、新技術，將經典分析化學與現代分析化學融合在一起。
預計21世紀學科發展的特點是各學科縱橫交叉解決實際問題。對於化學學科，其自身的繼續發展和與相關學科融合發展相結合；化學學科內部的傳統分支的繼續發展和作為整體發展相結合；研究科學基本問題和解決實際問題相結合。
（1）尋求結構多樣性的研究與功能研究相結合
面對日益增長的各種功能分子和材料的需要，合成化學在研究內容、目標和思路上要有大的改變。未來合成化學要能夠根據需要（功能）去設計、合成新結構。合成化學要不僅研究傳統的分子合成化學，也應研究高級結構（分子以上層次），特別是高級有序結構的構築學（Tectonics）。組合化學是基於與傳統的合成思路相反的反向思維，加上固相合成技術，並受生物學大規模平行操作啟發而產生的，它在新葯物、新農葯、新催化劑的研究等領域已初步顯示出強大的生命力，這方面的研究將是一個新的生長點。此外，發現和尋找新的合成方法是一個永久課題。
（2）新實驗方法的建立和方法學研究
未來化學研究要首先發展先進的研究思路、研究方法以及相關技術，以便從各個層次研究分子的結構和性質的變化。分析儀器的微型化（如生物晶元技術）和智能化是應該注意的方向。此外，要注意建立時間、空間的動態、原位、實時跟蹤監測技術，建立方法和儀器去研究微小尺寸復雜體系中的化學過程（如掃描顯微技術）

Ⅷ 分析化學是學什麼的

分析化學是化學的一個重要分支，它主要研究物質中有哪些元素或基團(定性分析)；每種成分的數量或物質純度如何(定量分析)；原子如何聯結成分子，以及在空間如何排列等等。

分析化學以化學基本理論和實驗技術為基礎，並吸收物理、生物、統計、電子計算機、自動化等方面的知識以充實本身的內容，從而解決科學、技術所提出的各種分析問題。

分析化學這一名稱雖創自玻意耳，但其實踐運用與化學工藝的歷史同樣古老。古代冶煉、釀造等工藝的高度發展，都是與鑒定、分析、製作過程的控制等手段密切聯系在一起的。在東、西方興起的煉丹術、煉金術等都可視為分析化學的前驅。

公元前3000年，埃及人已經掌握了一些稱量的技術。最早出現的分析用儀器當屬等臂天平，它在公元前1300年的《莎草紙卷》上已有記載。巴比倫的祭司所保管的石制標准砝碼(約公元前2600)尚存於世。不過等臂天平用於化學分析，當始於中世紀的烤缽試金法中。

古代認識的元素，非金屬有碳和硫，金屬中有銅、銀、金、鐵、鉛、錫和汞。公元前四世紀已使用試金石以鑒定金的成色，公元前三世紀，阿基米德在解決敘拉古王喜朗二世的金冕的純度問題時，即利用了金、銀密度之差，這是無傷損分析的先驅。

公元60年左右，老普林尼將五倍子浸液塗在莎草紙上，用以檢出硫酸銅的摻雜物鐵，這是最早使用的有機試劑，也是最早的試紙。遲至1751年，埃勒爾·馮·布羅克豪森用同一方法檢出血渣(經灰化)中的含鐵量。

火試金法是一種古老的分析方法。遠在公元前13世紀，巴比倫王致書埃及法老阿門菲斯四世稱：「陛下送來之金經入爐後，重量減輕……」這說明3000多年前人們已知道「真金不怕火煉」這一事實。法國菲利普六世曾規定黃金檢驗的步驟，其中提出對所使用天平的構造要求和使用方法，如天平不應置於受風吹或寒冷之處，使用者的呼吸不得影響天平的稱量等。

18世紀的瑞典化學家貝格曼可稱為無機定性、定量分析的奠基人。他最先提出金屬元素除金屬態外，也可以其他形式離析和稱量，特別是以水中難溶的形式，這是重量分析中濕法的起源。

德國化學家克拉普羅特不僅改進了重量分析的步驟，還設計了多種非金屬元素測定步驟。他准確地測定了近200種礦物的成分及各種工業產品如玻璃、非鐵合金等的組分。

18世紀分析化學的代表人物首推貝采利烏斯。他引入了一些新試劑和一些新技巧，並使用無灰濾紙、低灰分濾紙和洗滌瓶。他是第一位把原子量測得比較精確的化學家。除無機物外，他還測定過有機物中元素的百分數。他對吹管分析尤為重視，即將少許樣品置於炭塊凹處，用氧化或還原焰加熱，以觀察其變化，從而獲得有關樣品的定性知識。此法一直沿用至19世紀，其優點是迅速、所需樣品量少，又可用於野外勘探和普查礦產資源等。

19世紀分析化學的傑出人物之一是弗雷澤紐斯，他創立一所分析化學專業學校(此校至今依然存在)；並於1862年創辦德文的《分析化學》雜志，由其後人繼續任主編至今。他編寫的《定性分析》、《定量分析》兩書曾譯為多種文字，包括晚清時代出版的中譯本，分別定名為《化學考質》和《化學求數》。他將定性分析的陽離子硫化氫系統修訂為目前的五組，還注意到酸鹼度對金屬硫化物沉澱的影響。在容量分析中，他提出用二氯化錫滴定三價鐵至黃色消失。

1663年玻意耳報道了用植物色素作酸鹼指示劑，這是容量分析的先驅。但真正的容量分析應歸功於法國蓋·呂薩克。1824年他發表漂白粉中有效氯的測定，用磺化靛青作指示劑。隨後他用硫酸滴定草木灰，又用氯化鈉滴定硝酸銀。這三項工作分別代表氧化還原滴定法、酸鹼滴定法和沉澱滴定法。絡合滴定法創自李比希，他用銀滴定氰離子。

另一位對容量分析作出卓越貢獻的是德國莫爾，他設計的可盛強鹼溶液的滴定管至今仍在沿用。他推薦草酸作鹼量法的基準物質，硫酸亞鐵銨(也稱莫爾鹽)作氧化還原滴定法的基準物質。

最早的微量分析是化學顯微術，即在顯微鏡下觀察樣品或反應物的晶態、光學性質、顆粒尺寸和圓球直徑等。17世紀中葉胡克從事顯微鏡術的研究，並於1665年出版《顯微圖譜》。法國葯劑師德卡羅齊耶在1784年用顯微鏡以氯鉑酸鹽形式區別鉀、鈉。德意志化學家馬格拉夫在1747年用顯微鏡證實蔗糖和甜菜糖實為同一物質；在1756年用顯微鏡檢驗鉑族金屬。1891年，萊爾曼提出熱顯微術，即在顯微鏡下觀察晶體遇熱時的變化。科夫勒及其夫人設計了兩種顯微鏡加熱台，便於研究葯物及有機化合物的鑒定。後來又發展到電子顯微鏡，解析度可達1埃。

不用顯微鏡的最早的微量分析者應推德國德貝賴納。他從事濕法微量分析，還有吹管法和火焰反應，並發表了《微量化學實驗技術》一書。近代微量分析奠基人是埃米希，他設計和改進微量化學天平，使其靈敏度達到微量化學分析的要求；改進和提出新的操作方法，實現毫克級無機樣品的測定，並證實納克級樣品測定的精確度不亞於毫克級測定。

有機微量定量分析奠基人是普雷格爾，他曾從膽汁中離析出一種降解產物，其量尚不足作一次常量碳氫分析。在聽了埃米希於1909年所作有關微量定量分析的講演並參觀其實驗室後，他決意將常量燃燒法改為微量法(樣品數毫克)，並獲得成功；1917年出版《有機微量定量分析》一書，並在1923年獲諾貝爾化學獎。

德國化學家龍格在1850年將染料混合液滴在吸墨紙上使之分離，更早些時候他曾用染有澱粉和碘化鉀溶液的濾紙或花布塊作過漂白液的點滴試驗。他又用浸過硫酸鐵和銅溶液的紙，在其中部滴加黃血鹽，等每滴吸入後再加第二滴，因此獲得自行產生的美麗圖案。1861年出現舍恩拜因的毛細管分析，他將濾紙條浸入含數種無機鹽的水中，水攜帶鹽類沿紙條上升，以水升得最高，其他離子依其遷移率而分離成為連接的帶。這與紙層析極為相近。他的學生研究於濾紙上分離有機化合物獲得成功，能明顯而完全分離有機染料。

20世紀60年代，魏斯提出環爐技術。僅用微克量樣品置濾紙中，繼用溶劑淋洗，而後在濾紙外沿加熱以蒸發溶劑，遂分離為若干同心環。如離子無色可噴以靈敏的顯色劑或熒光劑，既能檢出，又能得半定量結果。

色譜法也稱層析法。1906年俄國茨維特將綠葉提取汁加在碳酸鈣沉澱柱頂部，繼用純溶劑淋洗，從而分離出葉綠素。此項研究發表在德國《植物學》雜志上，但未能引起人們注意。直到1931年德國的庫恩和萊德爾再次發現本法並顯示其效能，人們才從文獻中追溯到茨維特的研究和更早的有關研究，如1850年韋曾利用土壤柱進行分離；1893年裡德用高嶺土柱分離無機鹽和有機鹽等等。

氣體吸附層析始於20世紀30年代的舒夫坦和尤肯。40年代，德國黑塞利用氣體吸附以分離揮發性有機酸。英國格盧考夫也用同一原理在1946年分離空氣中的氫和氖，並在1951年製成氣相色譜儀。第一台現代氣相色譜儀研製成功應歸功於克里默。

氣體分配層析法根據液液分配原理，由英國馬丁和辛格於1941年提出。並因此而獲得1952年諾貝爾化學獎。戈萊提出用長毛細管柱，是另一創新。

色譜-質譜聯用法中將色譜法所得之淋出流體移入質譜儀，可使復雜的有機混合物在數小時內得到分離和鑒定，是最有效的分析方法之一。

希臘哲學家泰奧弗拉斯圖斯曾記錄各種岩石礦物及其他物質遇熱所發生的影響，這是熱分析技術的最早紀錄。法國勒夏忒列和英國羅伯茨·奧斯汀同稱為差熱分析的鼻祖。20世紀60年代又出現了精細的差熱分析儀和奧尼爾提出的差示掃描量熱法，它能測定化合物的純度及其他參數，如熔點和玻璃化、聚合、熱降解、氧化等溫度。

比色法以日光為光源，靠目視比較顏色深淺。最早的記錄是1838年蘭帕迪烏斯在玻璃量筒中測定鑽礦中的鐵和鎳，用標准參比溶液與試樣溶液相比較。1846年雅克蘭提出根據銅氨溶液的藍色測定銅。隨後有赫羅帕思的硫氰酸根法測定鐵；奈斯勒法測定氨；苯酚二磷酸法制定硝酸根；過氧化氫法測定釷；亞甲基藍法測定硫化氫；磷硅酸法測定二氧化硅等。

最早研究化合物的紫外吸收光譜的是亨利，他繪制出摩爾吸光系數對波長的曲線。紅外光譜在20年代開始應用於汽油爆震研究，繼用於鑒定天然和合成橡膠以及其他有機化合物中的未知物和雜質。喇曼光譜是研究分子振動的另一種方法。喇曼光譜法的信號太弱，使用困難，直至用激光作為單色光源後，才促進其在分析化學中的應用。

而對於原子發射光譜法的應用可上溯至牛頓，他在暗室中用棱鏡將日光分解為七種顏色；1800年赫歇耳發現紅外線；次年裡特用氫化銀還原現象發現紫外區；次年，渥拉斯頓觀察到日光光譜中的暗線；15年後，夫琅和費經過研究，命名暗線為夫琅和費線。

本生發明了名為本生燈的煤氣燈，燈的火焰近於透明而不發光，便於光譜研究。1859年，本生和他的同事物理學家基爾霍夫研究各元素在火焰中呈示的特徵發射和吸收光譜，並指出日光光譜中的夫琅和費線是原子吸收線，因為太陽的大氣中存在各種元素。他們用的儀器已具備現代分光鏡的要素，他們可稱為發射光譜法的創始人。

能斯脫在1889年提出了能斯脫公式，將電動勢與離子濃度、溫度聯系起來，奠定了電化學的理論基礎。隨後，電化學分析法有了發展，電沉積重量法、電位分析法、電導分析法、安培滴定法、庫侖滴定法、示波極譜法相繼出現。氫電極、玻璃電極和離子選擇性電極陸續製成，尤以極譜分析技術貢獻卓著。

還有一些方法對無機物質和有機物質同樣有效，如氣相色譜法便是其中之一。樣品中一氧化碳、二氧化碳、氫、氮、氧、甲烷、乙烯、水氣等在同一柱中，在選擇的條件下可逐一分離或分組分離。奧薩特氣體分析器也是如此，只是分離的原理不同。

痕量分析是指樣品所含的量極為微少。一般，在樣品中含量多的為主要成分，含量少的為次要成分。桑德爾認為含量在1%～0.01%的為次要成分。有人認為在10%～0.01%的為次要成分。含量在萬分之一以下稱為痕量。痕量分析的動向趨於測定愈來愈低的含量，因此出現了超痕量分析，即含量接近或低於一般痕量下限。這名稱只是定性的。

微痕量分析尚另有一種意義，即使用微量分析的稱樣，而測定其中痕量元素。為與前述一詞區分，後一詞應稱為微樣痕量分析。

理想的化學分析方法應該具有這樣的一些特點：選擇性最高，這樣就可以減輕或省略分離步驟；精密度和准確度高；靈敏度高，從而少量或痕量組分即可檢定和測定；測定范圍廣，大量和痕量均能測定；能測定的元素種類和物種最多；方法簡便；經濟實惠。但匯集所有優點於一法是辦不到的，例如，在重量分析中，如要提高准確度，需要延長分析時間。因為化學法制定原子量要求准確到十萬分之一，所以最費時間。

分析方法要力求簡便，不僅野外工作需要簡便、有效的化學分析方法，室內例行分析工作也如此。因為在不損失所要求的准確度和精度的前提下，簡便方法步驟少，這就意味著節省時間、人力和費用。例如，金店收購金首飾時，是將其在試金石板上劃一道(科學名稱是條紋)，然後從條紋的顏色來決定金的成色。這種條紋法在礦物鑒定中仍然採用。

分析化學所用的方法可分為化學分析法和儀器分析法，二者各有優缺點，相輔相成。分析化學者必須明確每一種方法的原理及其應用范圍和優缺點，這樣在解決分析問題時才能得心應手，選擇最適宜的方法。一般來說，化學法准確、精密、費用少而且容易掌握。儀器法迅速，能處理大批樣品，但大型儀器價格昂貴，幾年後又須更新儀器。

近來分析化學中的新技術有激光在分析化學中的應用、流動注射法、場流分級等。場流分級所用的場可以是重力、磁、電、熱等，樣品流經適當的場時能進行分級，故稱為場流分級。目前，該法已成功地用於有機大分子(如血球、高聚物等)之分級。可以預期它在無機物分離方面也將得到應用。

加強對高靈敏度和高選擇性試劑的研究，對於隱蔽解蔽和分離、富集方法的研究，以及元素存在狀態的測定(與環境分析和地球化學的關系至為密切)都是重要的課題。將二三種各具優點的方法聯合使用，可使以前不能測定的項目變為可能，仍是發展的方向，氣相色譜法與質譜法的聯用便是明顯的例子。

分析化學有極高的實用價值，對人類的物質文明作出了重要貢獻，廣泛的應用於地質普查、礦產勘探、冶金、化學工業、能源、農業、醫葯、臨床化驗、環境保護、商品檢驗等領域。

分析化學的核心是「量」。

Ⅸ 怎樣看待分析化學

分析化學是關於研究物質的組成、含量、結構和形態等化學信息的分析方法及理論的一門科學，是化學的一個重要分支。
分析化學（Analytical Chemistry）的主要任務是鑒定物質的化學組成（元素、離子、官能團、或化合物）、測定物質的有關組分的含量、確定物質的結構（化學結構、晶體結構、空間分布）和存在形態（價態、配位態、結晶態）及其與物質性質之間的關系等。主要是進行結構分析、形態分析、能態分析。
分析化學有極高的實用價值，對人類的物質文明做出了重要貢獻，廣泛的應用於地質普查、礦產勘探、冶金、化學工業、能源、農業、醫葯、臨床化驗、環境保護、商品檢驗、考古分析、法醫刑偵鑒定等領域。

1931年E.威森伯格提出的殘渣測定，只取10微克樣品，便屬於超微量分析。所用儀器從試管直到高級儀器（附自動化設備並用電子計算機程序控制、記錄和儲存）。 分析化學以化學基本理論和實驗技術為基礎，並吸收物理、生物、統計、電子計算機、自動化等方面的知識以充實本身的內容，從而解決科學、技術所提出的各種分析問題。
研究問題：
①物質中有哪些元素和（或）基團（定性分析）；②每種成分的數量或物質純度如何（定量分析）；③物質中原子彼此如何聯結而成分子和在空間如何排列（結構和立體分析）。
研究對象：
從單質到復雜的混合物和大分子化合物，從無機物到有機物，從低分子量到高分子量（如10原子質量單位）。樣品可以是氣態、液態和固態。稱樣重量可由 100克以上以至毫克以下。

Ⅹ 請問分析化學研究生專業就業前景怎麼樣

你好，我以前讀的是蘇州大學研究生，分析化學，對江南大學沒什麼印象，不錯專業重要，學校倒不重要，以後找工作時是看專業的，並不看學校和導師的，分析化學就業不錯，不低於5000一個月吧