化學工藝學的特點有哪些

㈠ 化學學習的特點的三特點是什麼

化學學習的特點的三特點是：關注物質的性質、關注物質的變化、關注物質的變化的過程以及對結果的解釋和討論。

物質的性質包括物理性質和化學性質，通過化學變化表現出來的性質屬於化學性質，不需要通過化學變化表現出來的性質，屬於物理性質，所以物理性質和化學性質的本質區別是：是否通過化學變化表現出來。

物質的變化包括物理變化和化學變化，有新物質生成的變化屬於化學變化，沒有新物質生成的變化屬於物理變化。所以判斷物理變化和化學變化的方法是：看是否有新物質生成。

㈡ 化工學科特點有哪些

化學具有三大特點:一是知識點多、較瑣碎;二是表象較容易應用較難;三是其它學科的滲透較多,如數學的極限思維、平均值應用、物理的電學、力學知識,甚至有人還稱「化學是理科中的文科」。

㈢ 對化工專業的認識

精細化工專業
本專業主要培養適高等化工技術應用型人才。學生在校學習期間主要學習課程有：有機化學、物理化學、化工原理、化工機械設備、化學反應工程、有機合成、精細化工、化工儀表及自動化等主幹課程。通過三年的學習與培養，學生畢業後能夠從事無機化工、生物化工、化工制葯、食品工業等領域的生產技術工作、分析檢測工作及相關工程的設計與施工組織工作，能夠在化工生產企業從事設備開發、研製、生產及市場營銷等工作。

我國精細化工的現狀

我國把生產精細化學品的工業簡稱為精細化工，並以精細化率（精細化學品的產值在化學工業總產值中所佔的比率）來表徵精細化工的發展程度。

歐美一些國家把產量小、組成明確、純度高、可按規格說明書進行小批量生產和小包裝銷售的化學品稱為精細化學品；把產量小、經過改性或復配加工具有多功能或專用功能，並可按其規格說明書及使用效果進行小批量生產和小包裝銷售的化學品稱為專用化學品，我國和日本則把以上兩種化學品統稱為精細化學品。

根據國民經濟發展的需要，我國將精細化學品分為農葯、染料、塗料、顏料、試劑和高純物、信息用化學品、食品和飼料添加劑、粘合劑、催化劑和各種助劑、化學葯品和日用化學品，高分子聚合物中的功能高分子等11個大類，同時，把那些未形成產業的精細化工門類稱為新領域精細化工，它們是飼料添加劑、食品添加劑、表面活性劑、水處理化學品、造紙化學品、皮革化學品、油田化學品、膠粘劑、生物化工、電子化學品、纖維素衍生物、丙烯酸及其酯、聚丙烯醯胺、氣霧劑等。

由於精細化工，特別是新領域精細化工能為國民經濟各部門以及人民生活提供高質量、多品種、專用或多功能的精細化學品，並通過提供配套的應用技術，起到增加功能、提高產量、節能降耗、減少污染等作用，具有技術密集程度高、保密性強、附加價值高、市場競爭激烈的特點，已被我國列為「六五」、「七五」、「八五」、「九五」計劃化學工業發展的戰略重點之一，在政策和投資上予以傾斜，至今已安排100多個建設和改造項目，總投資達50多億元。經過10多年的努力， 我國精細化工已得到迅速發展，精細化率已達35％，其中新領域精細化工已初具規模。 「八五」期間我國已建成新領域精細化工技術開發和應用中心10個，生產新領域精細化學品的企業約有3900多個，年生產能力880多萬T，產品9300 多種， 年產值約 620億元，其中，國家科委安排的107個精細化工研究開發項目，完成率達93％；取得國際水平的科技成果60項，國內水平的23項；獲得國際專利授權3項， 中國專利授權21項；其成果轉化率已達80％，投入產出比為1比2。

與世界發達國家相比，我國精細化工尚存在精細化率低，技術水平和開發能力不高、創製品種少，生產分散、規模不盡合理、裝置效益低、產品系列化不夠、應變能力小，科技投入不夠，應用研究和市場營銷比較薄弱，原料和中間體少、配套性差，部分企業三廢污染問題還相當嚴重等問題。

㈣ 化學工業的特點

化學工業是屬於知識和資金密集型的行業。隨著科學技術的發展，它由最初只生產純鹼、硫酸等少數幾種無機產品和主要從植物中提取茜素製成染料的有機產品,逐步發展為一個多行業、多品種的生產部門，出現了一大批綜合利用資源和規模大型化的化工企業。這些企業就其生產過程來說，同其他工業企業有許多共性，但就生產工藝技術、對資源的綜合利用和生產過程的嚴格比例性、連續性等方面來看，又有它自己的特點：
①生產技術具有多樣性、復雜性和綜合性。化工產品品種繁多，每一種產品的生產不僅需要一種至幾種特定的技術，而且原料來源多種多樣，工藝流程也各不相同；就是生產同一種化工產品，也有多種原料來源和多種工藝流程。由於化工生產技術的多樣性和復雜性，任何一個大型化工企業的生產過程要能正常進行，就需要有多種技術的綜合運用。
②具有綜合利用原料的特性。化學工業的生產是化學反應，在大量生產一種產品的同時，往往會生產出許多聯產品和副產品，而這些聯產品和副產品大部分又是化學工業的重要原料，可以再加工和深加工。因此，化工部門是最能開辟原料來料、綜合利用物質資源的一個部門。
③生產過程要求有嚴格的比例性和連續性。一般化工產品的生產，對各種物料都有一定的比例要求，在生產過程中，上下工序之間，各車間、各工段之間，往往需要有嚴格的比例，否則，不僅會影響產量，造成浪費，甚至可能中斷生產。化工生產主要是裝置性生產，從原材料到產品加工的各環節，都是通過管道輸送，採取自動控制進行調節，形成一個首尾連貫、各環節緊密銜接的生產系統。這樣的生產裝置，客觀上要求生產長周期運轉，連續進行。任何一個環節發生故障，都有可能使生產過程中斷。
④化工生產還具有耗能高的特性。因為，第一，煤炭、石油、天然氣既是化工生產的燃料動力，又是重要的原料；第二，有些化工產品的生產，需要在高溫或低溫條件下進行，無論高溫還是低溫都需要消耗大量能源。
化工生產這一系列特點說明，在化工企業管理中,必須重視技術在生產中的作用，提高技術水平；珍惜化工資源，搞好綜合利用；注意節約能源；搞好生產的組織工作，保持生產的長期運轉，不斷提高經濟效益。

㈤ 化學工程與工藝的專業特色

一是工程特色顯著，對化學反應、化工單元操作、化工過程與設備、工藝過程系統模擬優化等知識貫穿結合，使學生具有設計、優化與管理能力；二是專業口徑寬、覆蓋面廣，使學生具有從事科學研究、產品開發的能力，在精細化學品、塗料及應用、高分子化工與工藝等方面更有研發和應用能力。基於以上兩點，
本專業培養具備化學工程與化學工藝方面的知識，能在化工、汽車、機電煉油、煤轉化、天然氣轉化、冶金、能源、輕工、醫葯、環保和軍工等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理和科學研究等方面工作的工程技術人才。

㈥ 化學加工的工藝特點

能加工任意能切削金屬材料，不受硬度、強度等性能的限制。 適合大面積加工，並可同時加工多件。 不產生應力、裂紋、毛刺，表面粗糙度達Ra1.25~2.5μm。 操作簡便。 不適宜加工對窄狹槽、孔。 不宜消除表面不平、劃痕等缺陷。

㈦ 化學學科特點（高中）

化學學習方法——觀、動、記、思、練
化學科有兩大特點：（一）化學的形成和發展，起源於實驗又依賴於實驗，是一門以實驗為基礎的自然科學（二）化學「繁」。這個「繁」實際上就反映了化學學科知識點既多又分散，並且大量的知識需要識記的特點。因此，我們不能把以前學數學、物理的方法照搬來學化學，而要根據化學科的特點取捨、創新。筆者根據化學科本身的特點和本人多年的化學教學經驗，總結出了「觀、動、記、思、練」的五字學習法，供同學們參考。

（一）觀
「觀」即觀察。前蘇聯著名生理學家巴浦洛夫在他的實驗室的牆壁上寫著六個發人深思的大字：觀察、觀察、觀察！瓦特由於敏銳的觀察看到「水蒸氣沖動壺蓋」而受到有益的啟發後，發明了蒸汽機，這些都說明了觀察的重要性。我們在化學實驗中，培養自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法是學好化學的重要條件之一。那麼怎樣去觀察實驗呢？首先應注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中，要明確「觀察什麼」、「為什麼觀察」，在老師指導下有計劃、有目的地去觀察實驗現象。觀察一般應遵循「反應前——反應中——反應後」的順序進行，具體步驟是：(1)反應物的顏色、狀態、氣味；(2)反應條件；(3)反應過程中的各種現象；(4)反應生成物的顏色、狀態、氣味。最後對觀察到的各種現象在老師的引導下進行分析、判斷、綜合、概括，得出科學結論，形成准確的概念，達到理解、掌握知識的目的。例如緒言部分的第四個實驗，在試管中加熱鹼式碳酸銅，觀察目的是鹼式碳酸銅受熱變化後是否生成了新物質；觀察內容和方法是(1)反應前：鹼式碳酸銅是綠色粉末狀固體；(2)反應中：條件是加熱，變化過程中的現象是綠色粉末逐漸變黑，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁；(3)反應後：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經分析得知鹼式碳酸銅受熱後生成了新物質黑色氧化銅、水和二氧化碳。最後與前面三個實驗現象比較、概括出「變化時生成了其他物質，這種變化叫化學變化」的概念。

（二）動
「動」即積極動手實驗。這也是教學大綱明確規定的、同學們必須形成的一種能力。俗話說：「百聞不如一見，百看不如一驗」，親自動手實驗不僅能培養自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，努力達到各次實驗的目的。

（三）記
「記』即記憶。與數學、物理相比較，「記憶」對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了「記憶」談其他就成為一句空話。這是由於：（l）化學本身有著獨特「語言系統」——化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數必須記憶；(2)一些物質的性質、製取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律。怎樣去記呢？本人認為：(1)要「因材施記」，根據不同的學習內容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質等要認真聽老師講，仔細觀察老師演示實驗，在理解的基礎上進行記憶；元素符號、化合價和一些物質俗名及某些特性則要進行機械記憶（死記硬背）；(2)不斷尋找適合自己特點的記憶方式，這樣才能花時少，效果好。

（四）「思」
「思」指勤於動腦，即多分析、思考。要善於從個別想到一般，從現象想到本質、從特殊想到規律，上課要動口、動手，主要是動腦，想「為什麼」想「怎麼辦」？碰到疑難，不可知難而退，要深鑽細研，直到豁然開朗；對似是而非的問題，不可朦朧而過，應深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，就是會想，只有會想，才能想會了。

（五）練
「練」即保證做一定的課內練習和課外練習題，它是應用所學知識的一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，並能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好成績。

化學記憶十大絕招

1、理解記憶法。記憶有機械記憶和理解記憶之分。理解記憶是建立在對事物內在規律理解的基礎上的記憶，其效果遠遠超過死記硬背的機械記憶。

2、有意記憶法。記憶可分為有意記憶和無意記憶。有意記憶是有預定目標並採用一定方法和步驟，經過一定努力的記憶方法，這種記憶方法，由球學生學習目標明確，注意圖集中，有較高的自覺性和積極性，大腦細胞處於強烈的興奮狀態，從而產生深刻的印象，記得快且牢固。

3、分散記憶法。對於一些繁多，但必須直接記憶的化學知識，要指導學生採取各個突破、分散記憶的方法，以提高學生的興趣和信心，增強記憶的效果。

4、聯系實驗記憶法。化學是一門以實驗為基礎的學科。化學實驗能使學生獲得豐富的大量的感性認識，能在頭腦中留下深刻的記憶。

5、對比記憶法。不同事物之間總有區別，有比較才有鑒別，抓住事物的本質區別。記憶起來就比較牢固了。對比記憶又分相似對比記憶，相反對比記憶和列表對比記憶等法。

6、歸納記憶法。將大量零散的孤立的知識，經過綜合歸納，找出之間的相互關系，並連成網路，使知識條理化，系統化。這樣大大縮短了學生的記憶過程，從而達到以一貫十的效果。

7、形象記憶法。用感知過的事物形象為基礎來記憶的方法是形象記憶法。有些基本概念和是比較抽象且又難以用實驗直接觀察到的，可用形象的描寫、生動的比喻來加深學生的理解和記憶。

8、趣味記憶法。即寓知識球趣味之中的記憶方法，通常利用諧音、順口溜、歌訣等幫助學生記憶。

9、改錯記憶法。改錯是正確認識的開始。改錯能為學生提供新的深刻的信息反饋。所謂"吃一塹長一智"，因此要有意識地通過改錯讓學生加深記憶。

10、復習記憶法。根據記憶規律，記憶和遺忘總是相伴存在的一對矛盾。已經貯存的知識信息，若不反復運用，強化信息的痕跡，將會自動喪失。要有計劃有目的地復習。復習時要注意及時性、經常性和綜合性。

㈧ 化工工藝概論中氧化過程的主要特點是什麼只要反應有哪些

化工工藝中的氧化反應與我們學習到的沒什麼區別；

牽扯到實際生產中，
我可以給你舉兩個例子
1、化工工藝管道中生成的鐵銹，尤其以石化工藝中鐵銹硫化亞鐵居首，檢修時打開罐類設備要先行用水沖洗或通蒸汽蒸煮2到3天；不然底部聚集的鐵銹遇到空氣氧化會迅速產生大量熱而自燃；甚至會引爆未置換徹底的油氣；萬分注意的；即使用蒸汽蒸煮幾天，再去清理仍能感受到鐵銹氧化產生的熱量，明顯比環境溫度要高很多；
2、典型的玩火工藝，順酐、苯酐；順酐有苯氧化法、正丁烷氧化法或混合氧化等等；苯酐有鄰二甲苯氧化法、萘氧化法或混合氧化法；此類工藝中所謂氧化就是將原料與空氣（空氣中的氧）形成混合物提溫進行氧化反應，只是比例控制在爆炸極限范圍之外，可怕的是這些反應都是強放熱反應，稍有不慎即會形成安全事故；
3、最原始的氧化反應工藝」造氣「，說簡單點就是煤的不完全燃燒生成水煤氣；

㈨ 化學工程與工藝專業的優點

化學工程與工藝是研究化工等過程工業技術的基本理論和方法，並運用其解決生產、研發、設計和管理等實際課題的工程技術學科。本專業以化學工程與化學工藝為知識結構的兩大支撐點，具有專業口徑寬、覆蓋面廣的特點，對國家可持續發展戰略的實施，特別是對材料、生物、能源、環境等新興領域的發展和開拓具有極其重要的支撐作用。

㈩ 【化學】學科的特點是什麼哪

特點：化學是重要的基礎科學之一，是一門以實驗為基礎的學科，在與物理學、生物學、地理學、天文學等學科的相互滲透中，得到了迅速的發展，也推動了其他學科和技術的發展。例如，核酸化學的研究成果使今天的生物學從細胞水平提高到分子水平，建立了分子生物學。

研究對象：

化學對我們認識和利用物質具有重要的作用。宇宙是由物質組成的，化學則是人類認識和改造物質世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，與人類進步和社會發展的關系非常密切，它的成就是社會文明的重要標志。

(10)化學工藝學的特點有哪些擴展閱讀

培養目標：

本專業培養具備化學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能在科研機構、高等學校及企事業單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的高級專門人才。

知識技能：

1、掌握數學、物理等方面的基本理論和基本知識。

2、掌握無機化學、分析化學（含儀器分析）、有機化學、物理化學（含結構化學）、化學工程及化工制圖的基礎知識、基本原理和基本實驗技能。

3、了解相近專業的一般原理和知識。

4、了解國家關於科學技術、化學相關產業、知識產權等方面的政策、法規。

5、了解化學的理論前沿、應用前景、最新發展動態，以及化學相關產業發展狀況等。