有機化學過柱從哪裡學

❶ 初學者如何學習有機化學如何從入門到精通高手入

哦
這個問題
你是想怎麼學啊
你是想搞化學競賽？？？？？？？？？？還是先給你寫常規方法的介紹吧
學習有機化學的方法：
一、抓住重點，掌握規律
有機化學的中心問題是結構與性質的關系問題，把握結構與性質的關系是學好有機化學的基礎。從化合物的結構特徵出發，可以很好地理解有機化合物的主要性質特徵包括物理的和化學性質。結構決定性質是學習有機化學的法寶。烷烴的單鍵結構決定了化學性質的穩定性，取代反應為它的特徵反應；不飽和烴中的雙鍵、叄鍵由於其中的一個、二個鍵易斷裂，化學性質比較活潑，加成和加聚反應為它們的特徵反應；苯芳烴由於苯環結構的特殊性使其具飽和烴和不飽和烴的雙重性質，能發生取代和加成反應；烴的衍生物的性質決定於官能團的性質，如甲酸乙酯、葡萄糖，盡管它們不屬於醛類，但它們都含有醛基，因此它們都具有醛的主要性質（如銀鏡反應等），甲酸（H－CO－OH）從結構看，既有－COOH，又有－CHO，所以甲酸具有羧酸和醛的雙重性質。因此要根據官能團種類去分析烴的衍生物的性質。
有機化學學習的一般規律與方法：結構→性質→用途→製法→一類物質。
二、弄清機理，類比遷移
在學習每一類有機物時，牢牢把握其能發生反應的反應過程（即反應機理）是關鍵，如：發生化學反應時，鍵在何處斷？鍵在何處連？反應條件是什麼？反應類型是什麼？都要理解，並深刻記憶。然後運用類比遷移等思維方法來分析問題。如已知未知的有機物的結構式，您就可根據存在的官能團來分析它應具有的性質——看到醇羥基就應想到乙醇的性質，看到酚羥基就應想到苯酚的性質……在寫化學方程式時嚴格按其反應機理如法炮製，即常說的照貓畫虎或者是照葫蘆畫瓢。
三、經常歸納，沉澱記憶
一章完結後，復習時及時把這一章的內容按表格形式進行歸納總結。找出各類物質中相似的地方和不同的地方，只去記憶那些不同的地方就可以了。這樣時間長了在做題時提取信息就不再混淆了。有機化學學完後再進行歸納總結，比較記憶，最後重要的性質不斷沉澱，就形成了永久性記憶。除此之外還可借鑒一些巧記法，如：高中有機化學知識「四項基本原則」，四類平面結構：乙烯基、 苯基、 醛基、 羧基；四類取代反應等鹵代反應、硝化反應、酯化反應、水解反應。還有順口溜如：有機化學並不難，記准通式是關鍵。只含碳氫稱為烴，結構成鏈或成環。雙鍵為烯叄鍵炔，單鍵相連便是烷……運用多種方式幫助學生記憶，寓知識記憶於趣味之中。
四、學練結合，活學活用
理科光學不練等於白學。如有的學生對有機物的性質記得十分清楚，說起來也頭頭是道，一旦做起題來便束手無策。這就存在一個知識的學與用斷層的問題。我以為在平時的學習中就注重與典型練習題相結合,做題的過程不但是加深印象的過程，更是形成思路的過程。如：在學習苯的物理性質時，苯不溶於水，且密度比水小，我便及時提問：苯與水混在一起會出現什麼現象？學生立刻回答：應該會出現分層現象，上層液體是苯，下層液體是水。
五、抓好聯系，融會貫通
在有機學習中，除了掌握好各類有機物的性質、用途外，更重要的是要掌握有機物之間的相互轉化關系，理清知識間的聯系，形成知識網路，達到對知識的融會貫通之目的。
如重要烴及烴的衍生物的相互轉化關系可表示為：CH ≡ CH → CH2＝CH2 → CH3－CH3 → CH3－CH2－Cl → CH3－CH2－OH → CH3CHO → CH3COOH → CH3COOCH2CH3
學習有機物的相互轉化，不僅要掌握轉化過程的反應方程式、反應類型，更要理解轉化過程與物質性質、制備、用途的關系。
六、針對訓練，迅速突破
從有機題型來總結，有機題常見的有機實驗題、有機合成題、有機推斷題、有機物結構的分析與推斷、有機物分子式的計算等。你可以根據自己的薄弱項進行專題強化訓練，以達到事半功倍之效。其中尤其是有機化學綜合推斷題。這類題目考查范圍廣且重點突出，能很好的考查學生綜合運用知識來解決實際問題的能力。在做題時勤思考，多分析，找出突破口。通過一定的針對性訓練，你的做題能力一定會有很大的提高。
以下的是一些書目的推薦
常規/高考類：《高中化學重難點手冊》（華中師范大學出版社，王後雄老師主編）；歷年高考試題匯編（任何一種，最好有詳細解析的）；《高中化學讀本》（很老的化學教材）；《高中化學研究性學習》（龍門書局，施華、盛煥華主編）
專門的有機建議：有機化學龍門專題
初賽類：《化學高考到競賽》（陝西師范大學出版社，李安主編）；《高中化學奧林匹克 初級本》（江蘇教育出版社，段康寧主編）；《新編高中化學奧林匹克競賽指導》（南京師范大學出版社，吳新民主編）；《高中化學競賽初賽輔導》（陝西師范大學出版社，李安、蘇建祥主編）；《高中化學競賽熱點專題》（湖南師范大學出版社，肖鵬飛、蘇建祥、周澤宇主編）；，最新奧林匹克競賽試題評析·高中化學》（南京師范大學出版社，馬宏佳主編）；《奧賽兵法-高中化學》（龍門書局，施華主編，盛煥華、胡波參編）；《化學競賽教程》（華東師范大學出版社，三本，王祖浩、鄧立新、施華等人編寫）；《高中化學競賽專題突破》及配套訓練（華東師范大學出版社，施華主編）

決賽類：《高中化學奧林匹克 高級本》（江蘇教育出版社，段康寧主編）；《金牌之路高中化學競賽輔導》以及配套解題指導書（陝西師范大學出版社，李安主編）；《高中化學競賽決賽輔導》（陝西師范大學出版社，李安、蘇建祥主編）；《歷屆國際化學奧林匹克競賽試題分析》（學苑出版

❷ 有機化學怎麼學

要學好有機化學首先要掌握有機化學的特點，以下總結出有機化學的特點，如果按以下方法去記憶學習會事半功倍。
有機化學是中學化學的一個重要組成部分，由於其種類繁多、結構復雜、與生產生活聯系甚為密切，使之成為高考的熱點。不少同學抱怨有機化學難學，甚至成為化學學習的分化點。基於這種現象，筆者針對學生學習有機化學的常見困難進行了匯總、分析，並結合自己的教學總結出了一些有機化學的學習方法。
一、有機物的結構——學習有機化學的基礎
剛接觸有機化學時，會注意到有機化學與無機化學不同，非常注重對物質結構的講解與考查。每講一種有機物，老師都會花費大量的時間講解物質結構，並展示該物質的球棍模型和比例模型，在平時練習中也經常會出現此類物質結構辨析題，如碳原子是否在一個平面內或在一直線上。在課堂上,同學要抓住老師展示模型的機會，多觀察、多思考，掌握典型物質的結構特點。課後,同學們應利用身邊的材料，如用牙簽或小木棍代表鍵，用水果、小泥團、麵粉團等代表各種原子，拼裝成各種物質的結構模型，體會各種物質結構特徵。
二、結構決定性質——學習有機化學的法寶
有機化學的中心問題是結構與性質的關系問題，把握結構與性質的關系是學好有機化學的法寶。從有機物的結構特徵出發，可以很好地理解有機化合物的主要性質包括物理性質和化學性質。

從物理性質看：烴一般是非極性或弱極性的分子。分子間的作用力比較小，因此烴的熔、沸點比較低，一般難溶於強極性的溶劑（水）中；烴的衍生物隨著官能團極性的增強，分子間作用力增大，其熔點、沸點都比相對分子質量相當的烴類要高，如乙醇的沸點為78°C，比相對分子質量相當的丙烷高出120.07°C。
從化學性質看：烷烴的碳碳單鍵結構決定了其化學性質的穩定性，取代反應為它的特徵反應；不飽和烴中的雙鍵、叄鍵由於其中的一個、二個鍵易斷裂，化學性質比較活潑，加成和加聚反應為它們的特徵反應；苯及其芳香烴中由於苯環結構的特殊性使其具有飽和烴和不飽和烴的雙重性質，既能發生取代反應又能發生加成反應。烴的衍生物的性質取決於官能團的性質，如甲酸乙酯、葡萄糖，盡管它們不屬於醛類，但它們都含有醛基，因此它們都具有醛的主要性質（如銀鏡反應等），甲酸（HCOOH）從結構看，既有－COOH，又有－CHO，所以甲酸具有羧酸和醛的雙重性質。因此要根據官能團種類去分析掌握烴的衍生物的性質。

從結構決定性質來看，有機化學的學習一般有其固定的規律與方法：典型物質結構→性質→用途→製法→一類物質。在課後整理知識時，應遵行這條線索，可以達到事半功倍的效果。
三、抓好聯系——促進知識融會貫通
在有機化學學習中，除了掌握好各類有機物的結構、性質外，更重要的是要掌握有機物之間的相互轉化關系，理清知識間的聯系，形成知識網路，對中學有機化學有一個整體的認識，達到對知識的融會貫通的目的。烴通過取代或加成反應可轉化成鹵代烴，鹵代烴可以通過取代反應轉化為醇，醇經氧化可轉化醛、醛被氧化生成酸、羧酸跟醇反應產物是酯，這個轉化關系的本質可表示為（其中X、R代表某種基團）：
這是有機化學的主幹知識，是有機框圖題、推斷題出現頻率最大的「題眼信息」之一，同學可利用該條主線整理知識，形成有機整體知識體系。
四、學會辯證分析——合理分析推理有機物的性質
在有機化學的學習中，我們通過弄懂一個或幾個化合物的性質，來推知同系物的性質，從而使龐大的有機物體系化和規律化，這是學習有機化學的基本方法。但是，物質在考慮普遍聯系性的同時，還要認識其發展性和特殊性，這就需要我們運用辯證唯物主義的世界觀和方法論去更全面、深刻地認識有機化學知識。乙醇、苯酚、乙酸、葡萄糖分子中均含有羥基，因而它們都能與金屬鈉反應，放出氫氣，這是含有羥基的物質具有的普遍性。但由於與羥基相連的基團各不相同，基團間相互影響的結果使羥基表現出來的性質又具有明顯的差異，如：乙醇、葡萄糖溶液呈中性，苯酚溶液呈弱酸性，乙酸溶液呈明顯酸性，這是普遍聯系與相互影響的辯證關系。蘊含在有機化學中的辯證關系還很多，關鍵在學習有機化學時，能對具體問題作具體分析，依據事物的內在特徵、外部條件綜合考慮，靈活地作出判斷、做出處理，養成辯證思維的習慣。
我所在學校的高一學生正在學習有機化學，由於剛接觸有機化學，學生普遍反映有機化學難學，聽課時抓不住重點，練習時面對新題型無從下手。其實，縱觀高中三年，有機化學比無機化學要容易學的多，只要抓住「結構決定性質，性質反映結構」核心思想，掌握典型物質的結構和性質，建立有機物間相互聯系和轉化知識網路，多做練習接觸各種題型，你定會消除畏難情緒，輕松學好有機化學，使其成為高考化學的得分點。

❸ 大學有機化學怎麼學

一般來說的話，上課聽老師的課前預習課後復習，然後再向學長學姐們詢問一下小技巧在老師在考試之前給你勾一點重點，這樣的話就可以讓你的有趣化學得到一個很不錯的成績。

❹ 有機化學實驗過柱子是怎麼回事啊如何去做

過柱子之前肯定要先點板的，結果是有2-3個在紫外燈下有明顯的點，其中有你想要的那個點，也就是代表產物。。。這時你可以通過過柱子的方法拿到產物。
要注意的是過柱子和點板是反著的，也就是說板最上面的點的東西最先從柱子里出來。

❺ 大學的有機化學感覺有點難，要怎麼學啊

對於理科生來說，化學應該是有點基礎的文科生嗎，就相對有點難了。這兒介紹的學習方法主要是針對理科生來說的，只有理科生才會在大學選擇有關化學的專業課。化學是有一定難度的，要不然也不會有學生吐槽有機化學難了，那下面就來介紹一下學習方法吧。
首先，如果是理科生，而且大學的專業選擇的就是化學的話，建議你把高中的化學書拿來再看一遍，當然，如果你的基礎夠好的話，就不需要看了，這個是最基礎的，你要把高中涉及到的關於有機化學的知識先弄懂，才方便進入下一個更高級的階段。

學習最基礎的就是要建立基本的知識結構體系，對有機化學有一個大致的了解。相信有了這些方法，學起來會相對簡單吧。

❻ 化學領域里「過柱子」是什麼意思柱子幹了為什麼可怕

過柱子在有機化學實驗中是將待分離或者待純化的有機物質，通過溶劑做流動相，從裝有硅膠的柱子中分離出來或者純化。

固定相一般是層析規格的硅膠。 也有用反相柱的，固定相是層析規格的Al2O3等。流動相的溶劑一般用正己烷-乙醚（根據分離物質的極性，進行比例上的變化。）

選擇性去除或分離某些物質，用於裝樹脂等物質的容器（設備），外形一般像柱子，工業水處理中有離子交換柱，實驗室分析檢驗中的氣相色譜或液相色譜中也有，叫色譜柱，里邊裝的樹脂對不同的物質吸附能力不同，利用這一特點可以對物質進行分析或分離。

❼ 誰能告訴我怎麼學有機化學

希望可以幫助你哦！！
同時祝你學習進步！
首先應該知道有機化合物的一大特點：
結構決定性質，當你對某個基團或某個特定結構瞭若指掌後（基團中各原子的雜化情況，電負性，偶極距等等），有機反應事實上非常簡單，大多數走的都是同一個套路。當然這是一個比較慢的過程，需要長時間的積累，但是最後的效果是非常不錯的。舉例而言，對於羰基化合物，馬上想到碳氧電負性不同，所以必定為極性基團，碳上帶有一定正電荷，所以容易受親核試劑進攻而發生親核加成反應，而常見的親核試劑有：水，醇，胺及氨的衍生物，硫化物，端炔的金屬化合物等等。至於具體的反應方程式，不要硬記，因為忘得速度比你記得速度還要快。要從反應機理這個角度入手解決，還以羰基化合物的親核加成為例：第一步基本上大同小異都是酸催化使氧接受一個質子生成氧正離子，但氧電負性大，所以必定會使羰基碳上的正電荷更為集中，便於親核試劑的進攻，下一步親核試劑進攻碳便有了大體的產物了。有機反應實際上就是找那種感覺，跟做數學題找數學感覺很類似，實踐的多了就體會得到這一點了。

❽ 有機化學實驗過柱子的原理是什麼

說的簡單一點，你把一滴菜湯滴到衛生紙上，你會發現最後會變成幾個同心圓，這是因為菜湯里不同成份在衛生紙上的流動速度有快有慢。同理，你把一堆衛生紙塞到玻璃管里，然後在上端加上菜湯，只要有足夠大的壓力和時間，菜湯里的幾種成份就會先後從玻璃管里流出來。拿水沖石頭和沙子的混合物。大石頭重，沖不了多遠，小石頭輕，遠一點，沙子最輕，最遠。於是，混合物分開了。水就是流動相。就是組分和柱材料的親和度不同，所以用洗脫液在洗脫的時候，每個組分在柱子里停留的時間不一樣，然後就會分離出來了啊。

❾ 有機化學基礎該怎麼學，只用20天

有機化學本身就不難，我很快就學會了
1.認識有機物種類：從烷，烯、酸、醛、酯這個順序了解，之後再認識加聚物和縮聚物。
2.學會有機物的系統命名，可以寫出所有有機物名稱
3.搞懂反應本質---也就是斷鍵和成鍵位置，而不是單純的背那幾個毫無營養的方程式
4.基本沒什麼了...基礎就這么多，有機化學挺簡單的。
希望對你有所幫助，望採納

❿ 有機化學中大家常說的「過柱子」是什麼意思

「過柱子」在有機化學實驗中是將待分離或者待純化的有機物質，通過溶劑做流動相，從裝有硅膠的柱子中分離出來或者純化。
固定相一般是層析規格的硅膠。 也有用反相柱的，固定相是層析規格的Al2O3等。
流動相的溶劑一般用正己烷-乙醚（根據分離物質的極性，進行比例上的變化。）