如何用化學評價學生的字

Ⅰ 老師用化學方程式給45位學生寫評語，如何評價這份特殊的評語

老師用化學方程式給孩子們寫評語，我覺得這個評語特別有紀念意義。學好數理化，走遍天下也不怕，從化學評語上看，這個老師應該是教化學的，利用這種方式，不僅能讓孩子們對這種特殊的評語記憶猶新，也增加了孩子們對化學的興趣，提高化學學習能力。

眾所周知，當代社會有許多矛盾，最為突出的就是師生矛盾和醫患矛盾，現在的老師也不好做，學生也不好做，該名班主任任期時間還不算長，入職時間也不是很長，作為一位班主任，與學生朝夕相處，和學生和睦相處顯得尤其珍貴，現在的孩子比之前的孩子要早熟許多，懂得的東西也要比之前的孩子多好多，當然有些孩子也要更難管一些，有一位別人家的班主任，有一位與時代接軌，新時代的班主任或許是一個好事，通過這次評語，或許能拉近學生與老師之間的距離，讓學生能更加喜歡班主任，讓這個班集體的氛圍更好一點，也讓孩子們提高學習熱情，當一個孩子對學習有熱情的時候，這個孩子的成績就更容易提高了。

Ⅱ 如何評價學生寫好字

作為一名語文老師，當你看到你的學生寫的一手好字時，你一定感到欣慰。在班上，我們往往會看到這樣的一種狀況，寫一手好字的學生往往是那些學習好的同學，所以寫好字不僅僅是語文教學里的一項技能，也是培養學生細心，容易集中意志，培養毅力，有利於學生手型、動作、姿勢的定型，對於糾正不良的書寫姿勢和習慣有重要作用。因此，提高學生的寫字能力是語文教學的重要任務。之前上寫字課，定的教學目標是為了讓學生把字寫好，鞏固學過的漢字。參加國培後，反復觀看了《小學語文寫字教學的技能與策略》講座後，使我對寫字教學的認識又有所提高了，要想教好學生寫一手好字首先自己要對書法有深刻的認識，了解漢字的意義，了解書法在語文學習中的意義，認識寫書法的一般書寫規律，並對自己自身書寫技能存在的問題能努力去改正提高。只有具備了這些基礎後，我們才能去指導學生寫字。
一、培養學生的寫字興趣
興趣是最好的老師，寫字也如此。學生一旦對寫字失去興趣，視寫字為負擔，字就無法寫好，教師再罰寫，這樣就更會使學生厭寫，從而難把字寫好。學生對寫字感興趣是寫好字的前提。對低年級的學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續時間相對較長，效果也較好。因此，教師在教學中應多鼓勵學生，讓他們感到寫字是件快樂的事情，這樣學生才會以認真的態度寫好字。根據低年級學生的年齡特點，可採用以下方法鼓勵學生，培養他們的寫字興趣。
1、開展豐富多彩的實踐活動。
每個人都希望自己被別人賞識，小學生也不例外，他們總希望自己的成績能得到老師和同學的認可，針對這一心理特點，教師應積極組織開展各種寫字實踐活動。如：成立書法興趣小組、開展寫字比賽、展覽優秀作品、設計牆報等等。每次活動中學生的點滴進步，教師要及時給予表揚和肯定，使他們感受到自己的智慧和力量，體驗到成功的歡樂，從而進步激發、強化他們的寫字興趣，體會到寫字其樂無窮。
2、利用機會，隨時隨地進行表揚鼓勵。
教師要善於發現學生寫字時的點點滴滴的進步。比如教師在巡視，指導，批改學生作業時，要充分抓住時機隨時隨地對書寫工整美觀和書寫有進步的學生進行表揚，在學生書寫最好的字下做標記，在書寫優秀的學生作業本上標上鼓勵的語言或貼上小獎品，讓學生對寫字有自信，有寫好字的願望。
二、以身作則，樹立榜樣
小學生年齡小，模仿性強，教師要充分發揮指導示範作用，以身作則。為了給學生樹立一個良好的榜樣，老師本身必須要有過硬的 本領，寫出一手規范、美觀的字。教師在平時要加強寫字基本功訓練，堅持每天寫一定數量的毛筆字、粉筆字、鋼筆字。同時在課堂板書，作業批改上都非常注意書寫的姿勢和握筆姿勢，安排好字的結構，注意字的筆順，爭取給學生展示一個個端正美觀的漢字。
三、教給學生寫字的方法和技巧
指導學生寫字不僅要教給學生必要的寫字知識，讓他們掌握般理論，領悟基本規律，又要讓學生熟練運用，形成書寫技巧。在指導學生寫字時，首先要重視基本筆畫的指導與訓練，教給學生基本筆畫的起筆、運筆和收筆方法，其次要讓學生知道偏旁的書寫有其自身的特點和規律，掌握偏旁的書寫，最後要讓學生觀察每個字的每一筆在田字格中所佔的比例和准確的位置。。學生掌握了這些方法和技巧後，寫起來就得心應手了。
當然寫好字不是一朝一夕就能做到的事，必須嚴格要求，勤於練習。使學生對字形掌握得更牢固，對筆畫掌握得更細致。
四、訓練學生的寫字姿勢，
寫字的姿勢是否正確，不僅關繫到能否把字寫好，還關繫到兒童的身體健康和正常發育。因此，在指導學生寫字時，教師要教給他們正確的寫字姿勢，並通過嚴格訓練和經常的督促檢查，使學生養成良好的習慣。訓練學生的寫字姿勢要從執筆姿勢和坐姿來指導。每寫一個字都要眼離書本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸，頭正、身直、肩開、足安，左手按紙，右手執筆。訓練學生正確的寫字姿勢，應該每一節課都要嚴格要求，否則，不良習慣一經形成，再要矯正，就得付出加倍的力氣。
總之，培養學生寫一手好字的習慣是一個長期的過程。寫字是一門學問，更是一門藝術，同時寫字本身又是一項艱苦的勞動，但是只要我們老師能充分領悟新課程理念，用新的評價標准來指導學生寫字，多為孩子們創設條件，孩子們就會快快樂樂地學寫字，並能寫好每一個字。

Ⅲ 如何在高中化學教學中對學生的學習情況進行有效評價

一、激發學生的學習興趣
中學化學教學的任務主要有兩點：一是傳授知識與解惑，二是培養能力、發展智力。課堂教學是中學教學的主要形式。但是課堂教學時間有限，所以我們有必要把一些課堂知識延伸到課外，特別對以實驗為基礎的化學科來說，這點顯得尤為突出。化學課外實驗活動可以激發學生的學習興趣，使學生學有動力，它是對課堂教學知識的具體運用，對學生加深理解課堂知識有很大的幫助作用。當然，課堂教學也為課外活動提供了理論指導，所以說，它們是相輔相成的。
人們常言：「興趣是最好的教師。」我們在課堂上僅做幾個演示實驗是不夠的，同學們感到化學難學，要背的東西太多，枯燥無味。我在實驗教學中很重視課外實驗活動的開展，結合本校實際積極開論文聯盟www.LWLM.COM整理展了豐富多彩的化學課外實驗活動。在開學初就指導學生做了許多趣味實驗，如「空杯生牛奶」、「小紙花變色」、「魔棒點燈」等等，學生們一個個睜大了好奇的雙眼，他們立馬就感覺到學化學很好玩，很感興趣。
課外實驗活動是教學工作的有機組成部分，它不但能加深學生的知識水平，拓寬其知識領域，而且能培養學生的動手能力、科學態度與方法，更能提高學生的學習興趣。在實際教學中，針對全體學生參加的活動，可安排一些簡單的家庭實驗。如：觀察蠟燭的燃燒，測定石蠟的組成，用食醋除去水垢，鐵釘生銹，白酒浸泡中草葯，等等。還可以成立課外活動興趣小組。以上措施的開展，極大地調動了學生的學習興趣和積極性，使他們學有動力。這樣他們就越學越主動，同時促進了教學質量的提高。
二、傳統教學中影響有效教學的因素分析
1、教學目標單純關注學生的認知，忽視情感、態度、價值觀。由於教學目標的偏差，「熟能生巧」的理念逐漸演變成「熟能生厭」的現實，其結果就是學生厭學，教師厭教，教師教得辛苦，學生學得也辛苦。學生的積極性很難被調動，課堂教學死氣沉沉，教學效率低下。教師的教學是低效的，甚至是無效的。由此形成惡性循環，教師和家長不得不靠佔用學生的課外時間來彌補課堂教學沒有完成的任務，加重了學生的課業負擔。
2、不能以學生的發展為中心，教學的基本著眼點是促進學生的發展，這是教師組織教學的核心觀念。傳統的課堂教學以教師、書本和課堂為中心，學生不是自主發展，往往是教師「強制」下的一種發展，學生始終處於一種被動發展狀態。這種發展壓抑學生學習的自主性和積極性。不以學生發展為中心的直接後果是導致學生學習效率的低下，進而影響教學的有效性。
3、師生互動性不強，從某種意義上說，課堂教學就是教師、學生的活動。通過教師與學生之間的活動實現知識信息和各種情感的交流，實現促進學生發展的目標。從當前的課堂教學來看，師生互動仍然是一個薄弱環節。實現課堂教學中師生的單向互動向多向互動的轉換是課堂教學改革中一個值得關注的問題。
三、新課程理念下有效教學的合理性建構
1、師生交流互動是教學過程的本質屬性，交流互動是主體間的相互聯系與能動的反映，是師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發，相互補充，教師與學生彼此間形成一個真正意義上的「學習共同體」。教學過程中，教師與學生彼此間分享思維、經驗和知識，彼此交流情感、體驗，既豐富了教學內容，又求得了新的發展，從而達到共識、共享、共進，以實現教學相長和共同發展的目標。
2、學生是發展的、具有獨特和獨立意義的人。學生是發展的人。學生自身發展是有規律的。為強化教學的有效性，教師應熟悉並掌握不同年齡段學生的發展的特點，並根據學生自身發展的階段性和規律性安排教學活動，從而做到有的放矢，有針對性地開展教學活動。另外，學生的發展有巨大的潛能，教師應相信每個學生的確都潛藏著巨大的發展能量，堅信每個學生都可以積極成長，有培養前途，可以獲得成功。同時，還要承認，處在發展中的學生，有個性差異性，肯定有許多不足之處，可能出現這樣或那樣的問題，但這些問題均可以在教師的指導下得到解決。
學生是獨特的人。首先學生是一個完整的人。學生不是單純的學習者，而是有著豐富個性的人。有效教學活動中，還學生一個完整的生活世界，豐富學生的精神生活，給予學生全面發展個性力量的舞台。其次是每個學生都有獨特性，學生由於受不同遺傳因素、社會環境、家庭條件的影響，從而形成獨特的心理世界，正所謂「人心不同，各如其面」。
3、「以學論教」，全面改進教師角色和教學行為。創設有效教學情境，鼓勵學生主動參與，合作學習，還學生學習的主動權，拓展學生發展空間，引導學生挖掘自身潛能，建立相互尊重，相互理解，相互接納，民主、平等、協調的師生關系。教學與課程的關系中，課程是矛盾的主要方面，課程理念決定教學理念，教師與學生均處在課程中，是課程的有機構成部分，是課程的創建者，他們共同參與積極開發，教學過程成為課程內容持續生成與轉化的過程。教師在教學過程中重視過程教學、強化學生體驗。
4、組建信息技術與課程整合教學系統，構建課程整合網上協作教學模式。
大力推進信息技術在教學過程中的普遍運用，以促進教學的有效性，充分發揮信息技術的優勢，為學生的發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具，提供以提高教學質量和效益為目的，以轉變學生學習方式，促進學生發展為宗旨的教學技術應用觀。
四、新課理念下中學化學有效教學的策略
1、興趣化教學策略。
新課程標准中明確要求培養學生持續的化學學習興趣。興趣是最好的老師，根據青少年心理特點和教材的編寫風格及新課標的理念，都需要運用興趣化教學策略，從而調動學生學習化學的動力，培養學生創造性思維能力。
2、生活化教學策略。
新課程標准中明確要求學生了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，因而化學教學離不開我們的日常生活，需要實施生活化教學。
3、信息化教學策略。
當今社會下在處於信息高速發展的時代，要想跟上時代的步伐，則必須實施信息化教學。信息化教學策略最終目的是學生不再是信息簡單機械的接受者，而要讓學生成為信息的運用者，在互動的信息中將知識進行重組，從而培養學生的創新能力。
4、探究性教學策略。
課程改革的目的是倡導從學生和社會發展的需要出發，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習。
專題研討式教學，體現化學教學的探究性，實踐性特點。在教學中設置一些新穎、活潑、有探究價值的問題，讓學生自學、討論、查閱資料，提問、質疑和嘗試解決問題，安排學生進行交流和溝通。允許學生各抒已見，並且答案是開放式的而不唯一。通過這樣的教學，能培養學生開放性思維和創新精神。

Ⅳ 高中老師給學生的評語100字左右(2)

高中老師給學生的評語【熱門篇】 1. x：一學期來你為班級做了很多工作，辛苦了。你為人大方，熱情，樂於助人;學習認真刻苦，努力進取……你的優點大家有目共睹。做是你作為班長，你對大家嚴格要求是對的，只是有一點在管理同學時一定要實事求是，還要注意自身言行，嚴開律己，以身作則，這樣就更容易開展工作。

2. x:你勤勞奮的學習態度，儉朴的生活作風，令老師很感動。我知道學習對於你是件樂事，相信只要你堅持下去，一定會有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動，相信你能成為品學兼優的好學生!

3. 活潑好動，爭強好勝給我留下深刻印象。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲，作業認真完成，書寫端正，學習成績優異，是個品學兼優的學生。你尊師愛師，平時樂意為老師辦事。但你意志不夠堅強，太容易掉眼淚了。希望能正視自己的不足，勤奮學習。

4. 實文靜是你良好的一面;能積極參加勞動，努力為班級爭取榮譽是你優秀的一面;但學習則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學習，所以你缺少是學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向XXX同學學習，多和她探討，你一定會有很大的收獲的。

5. 生聰慧文靜熱心助人。人有一定的主見，敢於發表自己的見解。有極強的自尊心和自信心，求知慾強，學習態度端正，專心聽講，作業認真完成，但成績還不大突出，還望今後注意分析自身各方面原因。多加努力，爭創隹績!另外該生普通話較好曾在年段“五四”朗誦比賽中獲得一等腰三角形獎的好成績!

6. 生在校表現較好，學習認真態度端正積極性高，但成績不太理想，望以後要加倍努力。同時還要注意學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向XXX同學學習多和他探討，你一定會有很大的收獲的。

7. 生在校表現較好，能遵守學校紀律，做到不遲到曠課上課基本上能專心聽講，作業也能及時完成，但成績一般，望能更刻苦，更努力，爭取更好成績。

8. 生在校與同學各睦相處，尊敬老師，愛護公物，上課認真聽講，作業及時完成，積極參加勞動和各項有益的文娛活動。學習成績一般望今後要加倍努力學習，爭取更好的成績。

9. 生在校較聽老師的話，團結同學，上課認真聽講，積極回答問題，自動舉手到黑板上進行練習，學業成績一般，望今後繼續努力爭取更好的成績。

10. X：老師贊賞你膽大樂觀，又很關心集體;能歌善舞，字也寫得很好，可謂多才多藝。但在學習上一定要加強，作業要認真完成，不會的要多向老師同學請教。同時課後也要抓緊些。只要你能做到相信不久以後你的成績會有很大的提高。

11. 上課認真聽講，作業及時完成，能堅持晚自修，勞動也積極肯干。老師給你總的評價是表現很好，但是學習成績稍不理想，近來稍有進步，但不太明顯，一定要注意學習的方法，不要讀死書，這樣才更大的進步!

12. x同學誠實謙虛，待人真誠，熱愛班級，勞動積極，與同學友好相處;學習上勤奮刻苦，作業及時完成，但成績不很穩定，個別科目有所下滑，望合理安排時間，注意學習方法，才能不斷進步!

13. 是一個文靜可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發言，作業每次都完成得很好，學習上比較認真可惜成績不夠穩定。能認真做好值日工作，勞動認真負責。可你太文靜了，要多與同學溝通。望你繼續努力，老師關注著你的進步。

14. X：你尊敬師長又有很強的集體感，在參加學校組織的各項活動中為班級爭得了榮譽。但在學習上你對自己要求不夠嚴格，基礎不好，不是你成績差的主要原因，要提高成績關鍵在自己有沒有努力。老師希望在以後的日子裡能夠看到一個品學兼優的你!

15. 師很喜歡你，你知道嗎?因為你熱愛班集體。雖然父母收入不多，但你能把自己的一點零用錢攢起來為孤兒捐款，你是一個助人為樂懂事的孩子。在學習上你還要下苦功，千萬不要辜負家長老師的期望啊!

16. X同學表現較好，作為班幹部，能積極為班級做事，為班組爭光。學習認真，態度端正，但學習方法單一，成績尚不夠理想。望今後多注意學習方法，合理安排時間，以爭取更好的成績。

17. 學在校表現很好。能遵守學校的規章制度，能積極參加班裡的各項集體活動。與同學之間關系密切，能經常幫助其他同學，因此而被同學們推選為付班長。但你身上也有不足的地方，那就是在學習上出現偏科現象，情況還比較嚴重。這種局面必須改變，這就要求你在以後的日子中要合理安排時間，努力學習，爭取更好成績。

18. 生在校表現較好，學習認真態度端正積極性高，但成績不太理想，望以後要加倍努力。同時還要注意學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向XXX同學學習多和他探討，你一定會有很大的收獲的。

19. 實文靜是你良好的一面;能積極參加勞動，努力為班級爭取榮譽是你優秀的一面;但學習則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學習，所以你缺少是學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向XXX同學學習，多和她探討，你一定會有很大的收獲的。

20. 同學比較穩重，學習積極性比較高態度端正。能認真完成教師布置的任務。這次有的科目發揮不正常，不過沒有關系，成績不代表一切。希望假期時能認真總結，補缺補漏。
高中老師給學生的評語【精彩篇】
1. 你品行優良，待人誠懇，表裡一致，學習避免了淺嘗輒止，能深入鑽研，形成了良好的學習方法，一貫保持旺盛的拼搏進取精神，學習非常的刻苦自覺，成績優良;你熱心助人，集體觀念較強，心直口快，不隱瞞自己的想法，做事風風火火。希望保持良好的發展勢頭，向知識深度廣度推進，把成績提高到一個新的水平。你的英語基礎不夠牢固，成績有一定的波動，希望能在平時多做練習，多開口讀背。

2. 你總是默默無語，埋頭奮斗;你雖然沉穩內向但話到投機也能侃侃而談;你踏實有上進心，集體觀念強，積極參加各項活動，辦事認真細致;在學習上你能夠按部就班完成每一個環節，但只有時間的保證是不夠的，要深入鑽研，追根求源，摸索適合自己的學習方法，才能取得更大地進步。

3. 你如同夏夜裡悄悄綻放的夜來香，從不招搖自己的美麗，卻在不經意中散發著誘人的氣息。文靜平和的你，從不多說一句話，卻始終微笑著面對所有的事務。喜歡看你寫的 文章 ，因為它既感性，又充滿內涵;喜歡看你畫的畫，因為它既浪漫又可愛;喜歡你看你安靜的在教室看書的情景，好似一幅動人的畫。我所之愛，也必是同學們之愛，所以你也贏得了同學們的喜愛。相信在新的一個學期中，你能暫時放棄一些愛好，全身心地投入學習，成為成績優秀的學生。

4. 很早以前就知道你的優秀，為人善良，單純，樂於助人，關心集體，體貼老師，熟悉你後，更為你踏踏實實的學習態度，不畏挫折的精神所感動。你明是非，懂道理，在不順利時，也從不抱怨，這正是你的可愛之處，也是你成熟的表現。知道嗎?在你成績不理想，彷徨苦悶時，老師也一樣的難受;當你取得進步時，老師也感到驕傲，在你成長的過程中，老師願與你共同經歷風雨的考驗。我想面臨高考的你，一定會合理安排好學習時間，實現你心中的理想。

5. 你沉穩，文靜，秀氣而文雅，品行優良，待人誠懇，表裡一致，有強烈的進取心，有端正的學習態度，積極參與班級事物，對工作認真負責;學習上一絲不苟，精益求精。希望你能勇敢面對困難，樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸懷堅定，堅強果敢，乘風破浪會有時;在工作中講求方法，更大膽些，大家會支持你。

6. 總覺得你有一種說不出的優雅，象夏夜裡的微風，給人帶來舒適的感覺。平時的你總是安安靜靜，踏實穩重，但參加集體活動時，你又熱情如火，跳繩比賽，會操比賽，你都全力投入;你為人正直，對化學課代表工作認真負責，是老師的得力助手;你關心集體，樂於助人，不會忘記，會考前，你多次犧牲自己的學習時間為同學講題;你思維敏捷，對事物有獨特的見解，有思想，有頭腦，在多次公開課中表現出色。在老師心目中，你是優秀的學生，在同學心中，你是值得信賴的朋友。在即將來臨的高三學習中，相信你會加倍努力，多與老師溝通，持之以恆地投入學習，考入理想的大學。

7. 你是很好的宣傳委員，在這里你能找到自信，你熱心文體活動，這是你展示特長的天地。藝術才能是你的資本，會使你的生活豐富多彩，而在學習上，你缺乏緊迫感，缺少動力，如果只憑興趣行事，你將失去拼搏的樂趣，你在學習上遺留的問題較多，需有足夠的毅力，方能“亡羊補牢”，要知道，學習機會稍縱即逝，已經付出的代價仍不能使你清醒的話，只能給你的高中生活貼上平庸的標記。

8. 你是一個多麼聰明可愛的男孩，你有極強的集體榮譽感，在 足球 場上你竭盡全力。你還有—個很大的優點，那就是愛動腦筋。在課堂上你總能積極主動地發言，面對難題你毫不畏懼，而你的獨到見解也一次次獲得大家的好許，你的豐富的創造力，再加上你的勤奮學習，你一定會成功的!老師希望你字寫得再端正些，各方面都力爭精益求精，相信你會更加出類拔萃的!

9. 你是一名誠實進取拼搏的好學生，你為人處事比較有主見，亦不自驕自大，有上進心;生活委員的工作相對是比較繁瑣的，但你能夠有條不紊一絲不苟地完成，從不推諉。你熱心助人，心直口快，表裡如一。你有良好的學習習慣，還應在學法上多加思索，加強練習，多思善問，樹立信心。希望你繼續努力，提高效率，日積月累，一定會達到希望的目標。

10. 你是個懂禮貌明事理的孩子，雖然不愛言語，對事物卻有自己獨到的見解，作業又快又好，書寫工整美觀。你是個關心集體，熱愛勞動的孩子，別人有困難,你總是熱情相幫。沉穩上進的你，經過努力，各方面取得了較好的成績，老師為你感到高興。親愛的孩子，老師希望你能多讀書，拓寬自己的知識面，你將會有更出色的表現!

11. 有時想你如天空中的雲，變幻莫測。時而文靜乖巧，讓人覺得你是十足的女孩，時而性格開朗，能說會道，十足的男孩的性格。但無論怎樣，你總能以你的真誠熱情，你的樂觀向上，你對集體同學的愛，感染周圍的人。你也為理想而奮斗，你也同樣渴望成功，但我想成功的幸福，需要付出和等待，相信腳踏實地持之以恆，你會收獲沉甸甸的果實。願在我們的共同努力下，實踐你在全班同學面前的諾言：一年後清華見。胡君：宣傳委員

12. 曾經不止一次說過喜歡你。為你的開朗，你的熱情，你的勤奮，你的不服輸的精神，甚至為你的心直口快，你的單純樂觀。也許你曾有過任性，也許你曾有過不遜，但成長的過程中，誰會一帆風順呢?你的優秀就在於你有一顆善良的明白事理的心靈。當聽到老師們對你的贊揚時，心中由衷的喜悅，知道你成熟了，會體貼別人了。我想當你能在任何時刻，讓最愛你和你最愛的人感到幸福時，你一定是世界上最可愛的女孩。

13. 知道嗎，我最喜歡的運動就是 游泳 ，因為在水中象魚兒一樣自由。很早以前就覺得游泳運動員，一定性格開朗，有水一般純凈的心靈，有海一般廣闊的胸懷，有波濤一般的熱情。認識你以後，感覺得到了證實。但從沒想過的是，游泳運動員也會成為才女，喜歡看你寫東西，喜歡看你在班日誌中設計的版面，喜歡聽你感性地說你的心情，也喜歡你靦腆的微笑。常常想站在領獎台上的你會更加美麗，因為你的付出換回了豐厚的回報，其實學習也一樣，我想經歷過嚴格訓練的你，一定不怕付出辛勤與汗水，一定能耐住學習的枯燥與沉重，相信在高三的學習中，一定能看到如站在領獎台上的你那般的燦爛笑容。

14. 有一種花越聞越香，有一種人越是相識久了，越覺得可愛，你恰恰就是那種讓人不願不能忘記的朋友。喜歡你的朴實與誠懇，喜歡你的執著與善良，更喜歡你的勤奮與踏實。知道嗎，每當看到自檢本上一個個“優”時，我就想你為此付出了多少精力，每當看到你認真為同學們定飯，發飯費時，我就想如此纖弱的身體，卻憑借那顆樂於助人的心靈，承載了那麼多工作的壓力。你的無私與懂事，使你周圍的人體味到了快樂。相信你會把握好高中生活的每一天，為自己的理想，不懈努力的。真的希望你永遠幸福快樂。

15. 你就象陳年的美酒散發出醉人的香氣，感染周圍的人。初識你，只是感覺靜靜的，但時間越長，越發現你的獨特，有頭腦，善於思考，善於學習，有明確的是非觀念，懂事理，有主見，做事有恆心有毅力，許多老師說，上課時最愛看著你講課，因為你總是那麼專著，在其他同學被數理化弄得一頭霧水時，只有你依然保持清晰的頭腦，你是各科全面發展的優秀學生，相信持之以恆，你會成為高二一班的驕傲，更希望你能成為豐台二中的驕傲。

16. 你的可愛源於你的坦誠直率，你為人開朗，樂觀，熱情，大方。永遠不會忘記運動場上，你為集體榮譽奮力沖刺的情景，永遠不會忘記比賽勝利後你欣慰的笑容，更不會忘記作為體委的你，在會操比賽中付出的辛勤與汗水。曾經以為，男孩一般性格的你，必不會有細膩感情，但主題班會中，那一句：“我選擇，我喜歡。”和曾經流過的真誠的淚水，使我體會到你對集體的愛，對同學的情。知道明天的你會更加成熟，但老師希望你永遠記住不付出艱苦的努力，不會換回豐厚的回報。面臨越來越臨近的高考，只有持之以恆，堅定自己的信念。

17. 關心集體幫助同學隨和樂群是你的優點，寬厚仁道，善解人意，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近。你對同學的關心和出色的組織活動能力，使整個班級都受益匪淺;運動賽場上升旗儀式上你是班級的驕傲;保持良好的學習心態，激發學習熱情，增強意志力是你的當務之急，成績的提高需要日積月累，循序進步。我希望你能像釘子那樣，一旦信念萌生，就聚在一個焦點，用意志的鑽頭，去開拓前方的旅途。

18. 逢山開路，遇水搭橋，豁達灑脫自信而果敢的性格，給我留下深刻的印象。你成績優秀，全面發展，努力執著向上，是你步步攀登的力量;拼搏追求奮斗，是你學業成功的保證。你的自覺認真刻苦精神很難得，你是一個令老師和家長寬慰令同學佩服的的孩子，你活潑熱心，班級活動，能主動獻策出力，同學關系融洽，所以你的身邊總有很多的朋友。

19. 有一種人，安靜中洋溢著熱情，柔弱中帶著堅強，那就是你。記得你的同桌曾經說過你的寬厚，你的善良，你的為人質朴，你的樂於助人，你的勤學上進，你的一切不僅感染著你同組的同學，也感動著老師。知道你會成為最優秀的學生，因為你的踏實穩重，知道你會成為老師最得力的助手之一，因為你的認真負責，知道你會成為最優秀的人，因為你有寬廣的胸懷。繼續努力，相信你會在現在的基礎上，取得更大的進步。

20. 你聰穎，沉穩，文靜，堅強，秀氣而文雅，你的行為表現是無可挑剔的，你學習的頑強毅力令我感動。你是一個守紀肯學求上進的學生，為人謹慎，心性坦盪，整潔大方，彬彬有禮;你有強烈的進取心，有端正的學習態度;雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影;你的英語成績出類拔萃，這與你踏實的學風不無關系。但我想只有勤學是不夠的，還要注意不斷完善文理科學習的方法，以取得更大地進步。
高中老師給學生的評語【經典篇】
1. 能團結同學，能遵守校規校紀，有較強的集體榮譽感。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動，你頭腦是聰明的，可平時你對自己沒有嚴格要求，學習成績不夠理想，老師認為主要是你上課聽講還不夠認真，不能很好地約束自己，作業也不夠工整，老師為你感到可惜。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求不斷努力，虛心向成績好的同學學習，大膽向老師請教，並把打球的那種熱情用到學習中去，你必將會在學習上取得更大的進步。

2. 為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度，有較強的集體榮譽感。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。但有時粗心大意，學習潛力尚未發揮，遇到問題不敢問老師，你的作業不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步。學習方法有待改進，掌握知識還不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。繼續努力吧，我深深地為你祝福!

3. 有段日子，你對待學習有所鬆懈，老師看在眼裡，急在心裡，如果在學習上有什麼困難，老師很願意幫助你的，因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不過，最近你又有了進步，這可真讓我鬆了一口氣。特別是 作文 的進步不小!只是字的練習還要加大力度呀!在你即將步入歲之際，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭;再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

4. 斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業本總是那麼乾乾凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍。“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什麼東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的女孩!

5. 對你最滿意的是，你能夠理解老師對你的幫助，還能虛心接受老師和家長的批評，正因為這樣，你下半學期的表現不錯，讓老師感到欣慰!你的作業又干凈又工整，批閱時真是賞心悅目。你能歌善舞，是班級中的文娛積極分子。你頭腦是聰明的，可學習成績還不夠理想，老師認為主要是你上課聽講不夠全神貫注，不能最大限度地約束自己。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在學習上，終有一天會到達成功的彼岸!

6. 思想較單純，有良好的文明衛生習慣，你能自覺遵守學校的各項規章制度，在文體方面，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。上課要專心，因為上課走神，影響了自已的學習，多可惜呀。你也有上進的願望，希望得到老師和同學們的喜愛，但一次次地放鬆對自己的要求，使你一直沒有實現這個願望。學習方法也有所不足，這一切阻礙了你學習成績的提高。願你拿出勇氣，戰勝自我，多練多思多問，相信在新的一年你會有所收獲!

7. 是一個朴實的孩子，平時總是默默地做事任勞任怨，待人隨和誠懇，同學關系好，熱愛集體，樂意助人是你的美德。能嚴格遵守學校的各項規章制度。能認識到自己學習上的不足，嚴格要求自己，遇到問題敢於大膽向老師請教。思維不夠靈活，基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由於沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。希望你今後不斷充實和完善自己，多向優秀的同學學習，取長補短，爭取在學習上躍上一個新台階。

8. 為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，這是老師最滿意的。不過，紀律觀念不夠強，要求自己比較隨便，自我控制能力仍有待提高，遲到現象也時有出現。學習上，你的基礎較差，學起來有些吃力，但你並沒有放棄學習的機會，每當看到你獨立完成作業時的那種專注的神情，老師也為之感動。天才出自勤奮，希望你在新學期里嚴格要求自己，你的聰明加上勤奮好學才會令你成功，老師深深地祝福你。

9. 為人誠實，與同學關系相處不錯。在老師同學的眼裡，你是一個可以信任的人，就如同你的名字。學習上，你的基礎還不夠牢固，學起來有些吃力，但你並沒有放棄學習，還不斷向成績好的同學學習，成績有一定的進步，不過上課你還是要開動腦筋，舉手發言，珍惜每一次鍛煉的機會，你才能獲得學習上的豐收。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!希望你能再接再厲，不負老師和家長的重望，你可要爭氣啊!

10. 很有上進心，本學期光榮加入共青團。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。各科基礎知識比較扎實。學習目的明確，態度端正，成績一直保持優秀。 記憶力 好，自學能力較強。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學，共同進步。

11. 不要為暫時的落後而灰心喪氣，堅實的基礎永遠是你進步的動力，你已經有了這樣的動力，只要在接下來的前進中調整好自己的方向，穩扎實打，拼出一片屬於自己的天地來。高二一學期，你有了很大的進步，希望今後的生活和各項活動中大膽一些，秀出自己的風采!

12. 你踏實勤奮刻苦的學習精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不苟的學習態度更是你成績穩步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅持。希望勤奮好學的你走向成功，老師深深地祝福你。你要堅信：路，是一步一個腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達到勝利的頂峰。

13. 你深深愛著我們的班集體，經常主動清潔教室幫助同學。你有強烈的進取心，有端正的學習態度。sk狀元榜爭奪賽上，你博古通今，層層闖關，讓同學十分信服。你有自強不息積極進取的精神，高二階段學習穩定，成績優良。你最大的特長是寫作，平時能廣泛閱讀課外書，文筆優美，使人看了驚嘆。看到你的成長我很高興，這一年裡的寫作能力和表達能力都在大幅度提高，已有作品公開發表了，可喜可賀。做事認真嚴謹，一絲不苟，團結同學，有很強的集體榮譽感，平時幽默風趣，有較強的責任感，積極向上，樂於助人，尊重師長富有禮貌，是一個有較高素質的高中生。

14. 從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個有禮貌的好孩子;從你積極肯學的學習態度上，我知道你是個有上進心的好學生。課上，你思維敏捷，積極回答問題，受到了任課老師的好評;課下，你愛好廣泛，勤學好鑽。你是咱們班的運動健將，跑道上總能看見你矯健的身影。乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，憑借你的努力付出，一定會在高考中取得滿意的成績!

15. 丁豪傑你進步較大，聰明活潑，上進心強，越來越關心集體，在 長跑 賽中有較為出色的表現，背書又快又流利，書寫和默寫都有提高。張老師衷心地希望你養成文明有禮的生活習慣，在學習上全力以赴，爭取積極主動地發言，練出一手好字，並且要與好書為友，不斷提高自己的思想認識水平。老師對你充滿了信心!

16. 高三的半年，成績不是很理想，但你的可塑性很強。保持良好的學習心態，激發學習熱情，是當務之急。老師真誠地希望你充分發揮自己的聰明才智，努力開拓文科學習的深度和廣度，關注學法，提高效率，願你時時擁有自信的笑意;加強體育鍛煉，力爭“百尺竿頭，更進一步”。

17. 桑連傑賽場上，你奮力拚博，是班級和學校的驕傲，你總是用優異的體育成績向老師和同學們報喜，在課堂上，你琅琅的讀書聲和積極的發言總是讓老師感到欣慰，其實你有聰明的頭腦，對問題有獨到的見解。如果上課更專心，字能始終如一漂漂亮亮的，在宿舍能更守紀，你一定會更棒!只要你在學習上也有在運動場上的那種堅強意志和不懈努力的精神，我相信，不久的將來，我們一定能看到一個更加出色的桑連傑。

18. 吳裴棋最喜歡看你上課時求知若渴的眼神，最喜歡看你在餐廳里香甜地吃飯，最喜歡聽你聲情並茂地朗讀課文，最喜歡聽任課老師誇你有靈性，最欣賞你表演節目時的熱情和機智，最欣賞你課堂上不同凡響的見解，最欣賞你非同一般的求知慾，最欣賞你強烈的集體榮譽感。孩子，我希望你遇到困難時不氣餒，作業時更細心點，多多閱讀課外書籍，擴大自己的知識面，充分發揮自己的潛能，你將會更加完美。

19. 誠實熱情有禮貌是你的優點。更為可貴的是，勞動中你從來不怕臟不怕累，而且做得是那樣井井有條。運動會上有你矯健的身影，校藝術節上有你幽默的小品，班級主題班會有你娓娓道來的旁白。如果你能在學習上多用心，認真做每一次的作業，及時改錯，不斷努力，相信你的學習成績會有很大的提高，你有信心嗎?

20. 積極樂觀，為人憨厚，學習認真刻苦，能主動思考，在平時學習與生活中，尊敬師長，勤思好問，樂於助人，與同學建立良好的關系，並且積極參加班級集體活動和校社會實踐活動。希望在新的學年裡學習上能更上一層樓。

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Ⅳ 老師用化學方程式給學生寫專屬定製評語，你喜歡這樣的評語嗎

教育是一個國家興衰的重要衡量標准，教育強則國家強，少年強則國家強。教育作為人和人之間的行為，就會存在溝通障礙。師生矛盾一直以來都是影響教育最直觀的問題。有的老師就很受學生喜歡，學生也樂於和這樣的老師做朋友。某化學老師用化學公式為學生寫評語，這樣的老師將學習和生活緊密聯合，其所教的知識想必學生們也更容易接受。

三、老師是護花人，同時也需要保護

現在的家庭大多是一個孩子，但凡孩子受到一點委屈，有些不明智的家長甚至會大鬧學校，直言要給老師好看。社會對老師的要求逐步提高，但同樣老師需要的權益保護也應該跟上，不能讓人民教師受到不公平的待遇。例如教育先進的日本對於老師的尊重是來自全社會的。我們也應該培養尊師重教的社會風氣。

教育不是老師一人的責任，社會、家長每一個人都需要相互配合，傳輸知識，培養成人。這一切都需要家庭和學校的配合。老師要提高個人素質。社會同樣要保障老師的權益。

Ⅵ 如何有效評價學生寫字

積極發現 多樣評價

俗話說:「熟能生巧。」掌握書寫技能離不開練習。但練習不僅僅是「錯誤的嘗試」和機械的重復，它是一種有目的、有步驟、有指導的活動。所以，小學寫字教學應從他們的實際情況出發，針對其特點進行合理有效的練習，糾正錯誤，掌握技能，這是小學寫字教學的關鍵。

1、生生互評
讓同學互相評價，學會互相欣賞。如，我讓學生對書寫的「牙、畫、加」等字進行評價：「你認為你同桌的字怎麼樣，能得幾顆星？」學生通過仔細、認真的觀察和，說出了同桌的優、缺點，如：「他的『牙』寫得較漂亮，把牙的第二筆豎折寫在了橫中線上。『加』寫得左邊高，又邊窄，寫得也比較好看，我給了他三顆星。」「我同桌的『牙』的第二筆豎折的折寫得太短，寫得不夠好看，其餘得字還比較漂亮，我給了他兩顆星。」「她的字比以前進步了，我給她了兩顆星」「我同桌的字寫的工整，干凈，寫得很漂亮，我給了他三顆星。」

2、小組互評
小組評價在寫字課堂教學中也是非常重要的。一般情況下要在課堂上把學生分成幾個學習小組，讓他們明確學習的目標和任務，通過小組合作，討論的方式完成。然後可以通過小組匯報的形式在班上進行交流反饋，或自己再進行練習。在評價時，首先由小組長帶領小組成員對每個同學的字進行評價，然後小組中選出認為最漂亮的同學的字和進步大的同學的字，由小組長在投影上展示，並進行評價。如，在課堂上，小組是這樣評價同學的作業的：「這是我們小組王曉紅同學的作業，她在寫字時注意觀察了字的結構，把字寫得很勻稱。」「這是王好的作業，你看，這是他以前的作業，這是他現在的作業，同學們可以看到，現在他的字比過去漂亮了。」「這是王旭同學的作業，他寫的跟字帖一樣漂亮」……對出現的共同認為難寫的字，我注意加以指導點撥。這樣，讓學生在評價中了解他人之長處和自己之短處，達到提高了寫字的實效，起到了事半功倍的作用。
3、自我評價
在寫字教學中，要留給學生一定的時間自我評價。在給自己評價的同時，必定對自己的寫字習慣、寫字的過程、寫字結果進行反思。能發現自己存在的問題，肯定自我在學習中表現出來的過人之處，增強了自信心。這樣進一步激發了學生參加寫字學習的熱情，培養了學習的特長，更重要的是通過這樣的評價，尊重了學生的個性，學生對練習寫字充滿了喜愛，張揚了個性，使本來豐富多彩的個性進一步得到了健康的發展。
如老師范寫完生字，讓學生自己仿寫時，對於學生寫字中出現的問題，注意引導學生自己去觀察： 「你覺得自己的字寫的怎麼樣？」。讓學生把字與老師的範字比，與字帖上的字比。通過比較，學生明顯的看出了自己的差距或者進步，說出了：「我在寫字時，沒有注意每個字在田字格中的佔位，比例」，「我在寫字時沒有注意重點筆畫在田字格中的位置」，「我寫得不夠工整，不夠干凈」。讓學生通過自評,認識到自己的不足,從而改正自己的不足。

4、父母參評
新的課程標准要求從根本上改變學生的學習模式,使學生的學習由被動的灌入轉變為主動的學習,作為參與者,家長所起的作用已經不是過去的「作業檢查」。而是應該在日常生活中注意激發孩子學習的積極性,保持高漲的學習熱情,幫助孩子養成良好的學習習慣,引導孩子形成自我實踐和反思的能力,培養孩子具有自我約束能力,合作精神,以及在此基礎上形成的同學之間相互促進的局面。這就需要家長對學生在家的自學情況作恰如其分的評價。要請家長對於學生的情感、興趣、能力、方法、習慣等各方面作出相對客觀公正的評價。這樣，許多學生為了證實自己的水平，往往會集中精力練字欣賞，並且促使他們鄭重其事地和自己的父母交流。這不僅鍛煉了他們的寫字、欣賞能力，還提高了他們的口頭表達能力、交流能力，同時也增進了與父母的感情。當學生得意地拿著有自己的父母極認真的打分評價來 「炫耀」時，我們看到除了他們自豪的笑容以外還有學生興趣、能力的提高。

提高品位 優化評價

《語文課程標准》在階段目標中分別提出「初步感受漢字的形體美。」「書寫中體現漢字的優美」和「體會書法的審美價值。」漢字以結構的疏密，點畫的長短，行筆的輕重緩急來抒感、表現意境，被稱為「紙上的舞蹈」，這是一種審美心理活動。在寫字過程中，讓他們評判哪些同學的字寫得干凈、整齊、規范，這本身就是在提高學生的品評能力，讓學生感受字的筆畫美、結構美，旨在提高學生的文化品位，培養學生熱愛寫字的興趣以及對寫字的鑒賞能力。
1、在評價中感受筆畫美。
筆畫美構成寫字美的基礎。漢字是由點、橫、豎、撇、捺、鉤、挑、折等基本筆畫構成，所以無筆畫美就談不上字美，漢字一直都追求點畫、線條之美。而筆畫美首先又可以從筆力中去感受。筆力是筆畫美的第一要素，筆畫要有力度，做到下筆如有神。其次可從筆勢中去感受。書法中的每一個筆畫的位置、長短、粗細都有一定的態勢，所以下筆前必須做到心中有數，然後一筆而就，運筆時做到逆鋒起、回鋒收、行筆輕重緩急，讓字的筆畫得體。
2、在評價中感受結構美。
漢字的結構又稱布白。字的結構美佔有重要的地位。漢字的結構包括獨體和合體結構。合體字又包括上下、左右、上中下、左中右、半包圍結構等等。每個字的各部分組合又都有其規律。教學評價中讓學生明確每個字的各部分所佔的位置、大小比例都要考慮好，如「文」字的書寫，應將上點和下面的撇捺交叉點對正，這個字的重心才穩，形體才美。像「羽」這類同字左右排的字，讓學生掌握「同字左右排，左小右要大，正如兄弟倆，弟在兄腋下」這樣的規律，方能寫出結構美的字來。

德國教育家斯多克說過：「教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。」小學生寫字作業的評價方式多種多樣，但宗旨只有一個，那就是培養所有學生，養成良好的寫字習慣，寫出一手漂亮、優美的漢字，為了繼承和發揚中華民族優秀傳統文化，提高學生的書寫能力和人文素養，讓我們一起探索，一起努力。

Ⅶ 用化學方程式為學生寫評語的班主任走紅，怎樣的老師適合成為班主任

用化學方程式為學生寫評語的班主任走紅，我認為一個用心的老師，負責的老師，能夠獲得孩子們的崇敬的老師，一定是一個合格的班主任。

作為班主任，負責認真是必須的，他還需要用行動得到同學們的認可，得到大家的敬佩。用行動去說服別人比苦口婆心只用嘴上說說更加實際有效。薛磊老師就是這樣一位老師，這些方程式評語寫出不同的花樣真的不簡單，每個都要花費二十多分鍾。他所寫到的方程式大部分都是中學現階段的內容，也有部分內容做了擴充。他為了讓同學們將化學看作一門有趣的學科，在平時的上課過程中，他會鼓勵學生用化學符號寫小作文。這樣大家就可以把化學融入生活中的方方面面，順帶復習了。這種新穎獨特的教學思路讓同學們佩服不已，也讓很多家長十分敬佩。薛老師是一位優秀的老師和班主任，同學們愛戴他，網友們也紛紛表示遺憾，感慨自己沒有遇到這樣的老師。

Ⅷ 班主任用化學方程式為學生寫評語，化學方程式的作用是什麼

我想這位老師想用化學方程式的方式，告訴每個學生他們都有自己獨特的閃光點！

1月15日，蘇州一位中學班主任結合學科特色，用45個不同的化學方程式為全班45名初三學子私人訂制別樣的期末評語，令人叫絕。

看了這個老師的暖心評語，我不得說它裡面所包含的不僅有學科所富有的專業知識，更有一位老師對孩子們諄諄教導的關懷和愛意。裡面的每個字都體現了這位老師對學生們日常表現的細膩觀察，並且他還有一雙善於發現美的眼睛，可以挖掘出每個同學不為人知的閃光點。而這份溫暖也感動了很多人。相信這位老師的學生一定會感到很幸福吧！畢竟就連我這個旁觀者都有些淚目。

不管評語的形式是什麼樣子的，我想最主要的就是其中蘊含的那份對學生的關懷與期待吧！