化學怎麼能快速提高

❶ 初中化學怎麼學才能快速提高

第一、理解原理

化學是屬於理科的科目，不是像文科那樣純粹靠記憶就能提升成績的，這種邏輯性強的科目一定要理解透徹原理。原理是最原始也是最基本的解題依據，掌握了原理，就可以將復雜的問題抽絲剝繭，一步步解開。畢竟再復雜的題都離不開理論基礎，熟練運用原理是解題得分的關鍵。

第二、重視錯題

雖然說初中的化學只學一年，但知識點相對來說不是特別多，出題的類型也是有限的，這個時候就凸顯出來整理錯題是多麼重要了。把錯題歸類，分析錯題，找到自己不會的知識點，保證錯一道會一道。整理錯題也是查漏補缺最有效最便捷的方法之一，尤其是對於化學這樣技巧性強的學科，錯題一定要重視。

第三、總結復習

說到最後就是總結和復習了，同時這一項也是最不可或缺的。聽課和做題都是在學習新知識的過程，但一定要停下來總結。總結復習也是一個自我檢驗的過程，同時也是吸收知識，將書本的知識徹底換成自己知識的過程。溫故而知新，這也是老生常談的道理。

很多初中生覺得化學難，其實掌握了這3點就能拿高分。這些是最基礎的，同時也是非常重要的一部分，千萬不能一開始從心理上恐懼化學，相信只要堅持，掌握學習方法，初中化學成績一定會有所提升。

❷ 怎樣快速提高化學

一、 認真聽課，做好筆記。 好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。 由於化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便於今後復習。

二、 及時復習。 復習並不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯系，並進行重整，形成新的知識體系。所以，課後要及時對聽課內容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現越學越亂的現象。比如學習了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的不同之處。

三、 學會巧記 由於要記的化學知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應學會巧記。化學上常用的記憶方法有：比較法（常用於容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。

四、 勤練 練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰術，應以掌握基本方法和解題規律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恆法、關系式法、極值法、平均值法、估演算法、差量法等。

五、 備好「錯題本」 做題的目的是培養能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現的錯題，應做好修正並記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以後出現類似的錯誤。

六、 重視化學實驗 化學實驗不但能培養學生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視化學實驗。平時做實驗，要多問幾個為什麼，思考如何做，為什麼要這樣做，還可以怎樣做，從而達到「知其然，也知其所以然」的目的。

此外，要把化學學好，還要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，善於把書本知識與實際結合起來。

❸ 怎樣在較短的時間內快速提高化學

要在較短的時間裡面能快速提高化學成績的話，首先要背化學反應方程式。背酸鹼鹽溶液，它的特性，而且還要背化學反應的條件。同時還要多看一些有關這方面的知識簡介和科普文章。

❹ 如何快速提高化學成績

化學雖然說是理科，其實和文科差不多，主要是得記得多，知識點豐富，應該總結一些經常考的知識點，然後強制讓學生記住，然後多做點題讓他們靈活應用。。。

❺ 怎麼快速提高化學成績方法

而學好化學其實並不難
首先,化學作為基礎學科,又有一部分內容是需要記憶的,化學元素周期表(高中要求豎直背誦，初中只需要掌握前20個元素和部分常見元素的符號意義)記憶的方法可以通過諧音等方式記憶名稱，至於符號有的可以使用拼音，有的可能要自己想辦法記憶了。而常見元素的化合價是必須記憶的，可以通過口訣，種類比較多，在此就作詳細說明，可以自創。尤其要注意原子團中各元素的化合價和變價元素對應化合物的特殊名稱，如高氯酸，氯酸，亞氯酸，次氯酸，高錳酸根和錳酸根的電荷數不同。對於這些內容都是建立在記憶化合價和元素符號之上的
之後的化學學習就分多種情況了，如果思維能力不強，可以先運用背誦的方式進行學習，但是還是建議通過理解而免去記憶的環節，例如不需要記憶潮解性，吸水性，脫水性的事例而通過理解他們本質的區別而辨別就是是什麼性質
另外學習化學要抓住化學學科的2面，即統一性和特殊性
同族元素的化學元素性質相似，但是部分元素卻具有特殊性，按照元素周期律的元素未必對一切反應都適用如S單質雖然非金屬性比Cl弱，但卻比其更容易和Ag化合。這些特例並非無法說明，只是需要運用另外的原理來解釋，以研究同族元素一般採用第3周期為代表為例來說明，因為根據元素周期律，第一周期元素特殊，不具備普遍性，因此舍棄，第二周期元素和最後一周期元素通常性質過與活潑或者不活潑，因此性質有所不同，故選第三周期元素為代表進行研究更有普及性
綜上所述，學習化學應該以記憶為輔，理解為主，以點帶線，以線代面，形成統一而又有差異的不完全對稱整體，通過自己的理解和不斷的向老師提出問題，使自己對化學的一切問題都能有所了解，能夠加以解釋，那麼化學理論基礎就扎實了怎樣快速提高化學成績

❻ 化學基礎不好怎麼學能快速提升

一、勤於預習、善於聽課做筆記。
要想學好化學，必須先了解這門課程。課前一定要預習，在預習時，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，並試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。初中化學內容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點內容進行講授。因此大家要仔細聽課認真做筆記，這不僅有利於進行課後復習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時「走神」。不過在記筆記時，要在聽清楚老師所講內容的基礎上，記重點、難點、疑點和課本上沒有的內容。
2
/5
二、常復習，多記憶。
課後應及時復習，認真做好作業，這是學好化學的重要環節。復習可採用課後復習、周後復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫、做聯系等。只有通過多次復習才能牢固地掌握知識。現行初中化學課本中有多個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的基礎上記憶，它們多為學習化學的基礎，若不能熟記，便會感到在「化學王國里」行走困難。要牢記化學的各個名詞，定義，並且要仔細加以區分，比如化合物，純凈物，單質，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區分比較，要扣定義裡面字眼，誰包括誰都要搞清。一旦真正搞清了，那我問你牛奶是上面哪一種物質你就不至於思索半天了。常見的化學反應是必須牢記的，要會默寫，條件(加熱、光照、催化劑，箭頭可逆，不可逆都需要注意，反應過程的現象就不用說了，重要的都得記住。化學中的公式，就像記數學公式那樣把它理解，記住融會貫通靈活運用，注意變通別當書獃子，我也不喜歡書獃子。
3
/5
三、吃透課本，聯系實際。
以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。為此同學們必須善於閱讀課本，做到課前預讀、課後細讀、經常選讀等。既重視主要內容也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學內容。中學化學內容與生活、生產聯系緊密。這就要求我們在學習化學的同時，應盡量聯系生產、生活實際，從身邊的生活中發現化學，體味化學，這樣就能越學越有興趣，越學越想學越學越愛學。
4
/5
四、重視實驗，培養興趣。
化學是一門以實驗為基礎的學科，我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、葯品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。

❼ 高中化學如何快速提高

高中化學學習方法及技巧
准確記憶是前提
初中化學是相對比較簡單的，而高中卻很不一樣了。物質的量、元素周期律、氧化還原反應等等知識理論性強，抽象程度高，這些內容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重點知識，如元素周期律有些比較容易混，氧化還原反應主要是元素升降價容易亂。
准確理解和應用
其實化學考試的題目大部分都是平時做過的類似題型，有些同學在實際應用時，雖然記住了所有的東西，但面對一些新物質的性質仍感束手無策，所以除了會准確記憶，還要懂得准確理解和運用。
化學卷的選擇題要認真做好，分值很大；比較難的算實驗流程題，當遇到新的類型題時，要冷靜思考，內容都有講過的。化學反應機理絕不是只針對一個問題，而是針對一系列本質相近的問題，是可以由此及彼的。如果單憑記憶化學書上少量的化學方程式，少量的物質的性質，缺乏靈活運用規律性的能力，會使自己的化學知識體系各個組成部分缺少橫向聯系，對於它的完善和統一會造成一定的困難，很難從整體上駕馭知識體系。
學會總結歸納知識點
理科學習最重要的兩項是興趣和思維能力。單做練習只是機械地重復同樣的「工作」，效果並不見得會好。經過高一高二階段化學的學習，有些同學覺得個別知識點已學會，而進入復習階段後，很多同學復習課本知識，都是「單線」性，像「小熊掰玉米」，只專注於復習當前課本的內容。其實，高考考場得分，學會僅是一方面，高考化學知識考察點很廣，更注重知識點的運用和總結歸納。
課本的基礎知識點一定要熟練於胸，他在復習課本時，往往是把幾本的內容結合在一起復習，建立一個完整的知識結構。
學會為方程式分類
高考化學實驗題往往也是不少人的失分重點，其實每個實驗都有相同點，只要掌握了實驗題的大致步驟：如何減小誤差、如何提高實驗安全性、實驗所要測量的要素等幾個主要方面，解題時，每個步驟再稍加細心謹慎，分數自然提高不少。
而三年高中化學學下來，光是主要方程式就有300多個，有些化學方程式繁復冗長，對一些同學來說記牢所有的化學方程式是一項艱巨的「工程」。因此，要學會給化學方程式分類，如按照化學反應類型：取代反應、氧化還原反應、加成反應、化合反應、分解反應等，不能靠死記硬背，要學會找出公式的相同點，了解它的類型。

高三如何快速提高化學成績？
1、正確的學習方法
化學雖然是理科的課程，但是有很多東西還是需要記憶的，所以高三學生在學習化學的時候，不能全靠做題，也要花時間去背。
2、良好的學習習慣
不僅僅是化學，學習高三的其他課程也要有良好的學習習慣。在上課之前把老師要講的內容自己先看看試著理解一下，也就是做好課前預習；上課之前把要用的東西都准備好，不用的都拿下去，桌面整理干凈一些，找東西方便不浪費時間，而且桌面上也不會有其他東西吸引自己的注意力。
3、上課認真聽
高三化學成績不好的同學大多都是上課不仔細聽，下課自己也學不懂，然後就不了了之。要知道每天最多的學習時間都是課堂，而且學習要有老師講解才能學懂，如果上課效率不高的話那化學成績也就很難提高了。
4、錯題本
整理錯題本是一個自我完善的過程，把自己學習過程中犯過錯的地方都整理一下，然後多看看自己的錯誤，加以改正，盡力做到不犯第二次，這樣一來學習上的小毛病都得到了改正，學習效率就大大提高了。
不過高三學生時間緊迫，把每道題都整理出來會浪費時間，所以小編建議只要把常犯的錯誤、重點的問題整理一下就可以。其他的問題標記一下，抽出時間去復習。
5、注重實驗
化學這門學科對於實驗的考察還是比較多的，所以同學們在學習的時候，一定要注意化學實驗的學習。掌握實驗的原理、過程、結果、以及實驗所需器材的作用等。
以上就是高三如何快速提高化學成績的備考方法指導，希望考生能夠提高學習達有所成。
【喜歡記得點個贊哦謝謝~】(∩_∩)

❽ 快速提高化學成績的方法

每個學生，都想學好任何一門功課，成為優秀學生。那麼，對於化學這一科要如何去學好呢?接下來，我就和大家分享快速提高化學成績的 方法 ，希望對大家有幫助!

快速提高化學成績的方法一
一.盡快去找化學老師

讓他告訴你以前學過的關鍵知識點，在短期內掌握，目的是能夠大致跟上現在的教學進度，以聽懂老師講授的新知識。要想進步，必須弄清楚導致化學成績差的根本原因是什麼?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應用，或者是以前的一些重點知識沒有理解透徹等等。象摩爾、物質的量濃度、氧化還原反應，以及差量法、守恆法、離子方程式、化學方程式的書寫及其相關計算等，是高中階段出題的核心內容，有一個地方弄不清楚，就有可能造成學習上的困難，有幾個弄不清楚，就可能聽不懂化學課。找准之後，趕緊把關鍵的知識補上，補的時候要想辦法讓你現在的化學老師“一對一”地進行輔導，手把手地教會你“補”的方法。同時要特別注意處理好看書與做題的關系。看書與做題的精力分配可以是4比6甚至3比7。所謂“看書”是指一字一句地閱讀課本內容，畫出自己認為是重點的內容。有任何不理解的地方，經過短時間的思考後要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點，你就會發現，甚至頓悟：“原來是這樣啊!”那些平時困繞你的許多問題，答案原來就在課本上!你甚至會為此而感到悔恨：“我怎麼連課本都沒有仔細地看過一遍!”至此，你才明白，原來你並不笨，只是當時沒有看書而已。

但是，一做題，你可能又沒有了信心：有不少的題你根本無從下手。

因此，要學好化學，必須做一定量的習題。你沒有必要做對每一道題!能做對60%~70%就達到目的了。在從“差”到“優”的轉化過程中，是不可能“一步登天”的。實際上，看完書後，會做50%的題就不錯了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會，這是正常現象。但是，看完書不馬上去做題，過一段時間後再做，你不會的題目就會上升到60%。因此，看完書“馬上做題”是關鍵。只有通過做題，才能檢驗你對課本的理解是否正確。並且，只做課本上的題也是不夠的，每一節都要做一些任課老師推薦的課外習題(題量不宜太大，以時間不超過30分鍾為宜)，進一步加深對課本知識的理解。通過做題，你就逐漸的有一些問題產生，有一些奇思妙想出現，你就會發現你也可以象那些“好學生”一樣，經常去問老師，經常與老師交流。然後你就會體會到：學好化學原來如此簡單。在此基礎上，你還會逐步體會到：只要方法得當，只要付出一定的努力，每一個學科都能學好的。

二、上課堅決不能“走神”!

統計結果顯示;90%以上的“差生”是上課走神造成的。“走神”的表現多種多樣，有看窗外的、有打量同學、觀察老師的、有打瞌睡的，有看課外書的、有與別人說閑話的、有想其他問題或其他事情的……如此等等。特別是打瞌睡，簡直可以說是“嚴重的聽課事故”，是退步的導火線，是學習進入“惡性循環”的開始。只要你走神，你就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法知道老師下一步的講解內容。只能成為被動的聽講者，無法成為課堂教學中主動的參與者。

因此，只有杜絕上課走神，你才能進步，才能提高化學成績，做一個快樂而輕松的學生。 要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間。一個是晚上11點之後一定要開始睡覺，一個是中午要有10到30分鍾的午休時間。這是你提高成績的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡”。有不少同學在尋找自己學習的失誤時都忽略了這一點，然而，這一點處理不當，對於中等以下程度的學習者的打擊往往是致命的。你可以回憶你的學習歷程，你肯定也有過輝煌的時候，是什麼時候開始下降的?是經常在中午時去操場打球，還是連續有一段時間總是中午有事?總是熬夜?導致白天瞌睡難耐?特別是晚自習效率極低，完不成作業，因而成績逐步下降。

其次，一定要時刻提醒自己與“三閑”做堅持不懈的斗爭。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思。這是做學生的最大敵人。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個考試成績優秀的學生。

三.爭取在課堂上多表現自己，把自己的理解說給老師聽。

現在的教學模式主要是“集體授課”。其最大弊端是不能很好地進行“因材施教”。這對成績不很理想的學生來說是很不利的。面對四五十人，甚至七八十人，教師不可能針對每一個人的理解進行分析和解答。成績差的同學往往還沒有聽明白，老師就往下講了。課堂上講的內容，有很多時候又是環環相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導致下面的更加難以理解，最終導致聽課失敗，如果課後又沒有進行及時的補救，逐漸就會跟不上趟，聽不懂課了。

那麼，成績不太好的學生該怎麼聽課呢?策略是：“搶答。”不要怕回答錯誤，不要怕出醜，不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責怪你。

在很多情況下，老師不一定知道學生哪裡不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?這時，老師會進行提問、設問，要求學生舉手回答或集體回答。在這種情況下，你一定要積極的表現自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。

如果你時刻在准備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學習就會逐漸變得輕松、有趣了。
快速提高化學成績的方法二
一、記住化學方程式，你會馬上感到化學容易多了。

化學方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經歷的所有考試，你會發現，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學方程式不會寫造成的。特別是化學的計算題，更是與化學方程式息息相關。因此，可以斷言：只會寫化學方程式，可能得不到高分，但是不能准確書寫方程式，肯定不會及格。在某中意義上可以說：差生與優秀生的本質區別可能就是幾個化學方程式。

二、經常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽。

很多時候，你覺得自己已經會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。這時，你可以不去找老師，因為經過努力你完全可以做出答案，有時只是差那麼一點點;但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發現你知識上的缺陷或解題方法上的不當之處。老師的三言兩語，就會使你的能力發生質的飛躍。事實上，這才是教師職業價值的最大體現。

三、馬上准備一個 筆記本 ，把問到的知識記下來。

每個學生都會出現“一錯再錯”現象，但是好學生“一錯再錯”的幾率要遠遠小於“差生”。大量的調查結果顯示：好學生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內化為自己的知識了。這里為什麼要強調“真正”兩個字呢?因為我們的“差生”遇到不會的題目有時也去問老師，也耐心地聽老師講，也聽懂了。但是僅僅滿足於聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天後考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發現寫不完整，有那麼一點還沒有理解，重蹈了“一錯再錯”的覆轍。若是當時問過之後，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發現問題馬上“打破沙鍋問到底”，就不會出現後悔莫及的事情了。除此之外，備忘本上還可以記其他知識，如經常出錯的題、規律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識、一些物質的特殊性質等。如：鹽的溶解性,常見物質的顏色的狀態,物質的反應規律碘的特性(升華、遇到濕潤的澱粉變藍);氟的特性(與氫氣在暗處爆炸、與水反應放氧氣、AgF易溶於水、HF能腐蝕玻璃);漂白粉的製取、使用、失效原理;鹵水的成分;具有漂泊性的物質等等。 以上是我在教學過程中的一點 經驗 和體會，每一處都在教學中實踐過。

看了"快速提高化學成績的方法"的人還看：

1. 2015高考如何在二輪復習快速提高化學成績

2. 快速提高學習成績的好方法

3. 提高高一化學學習效率的方法

4. 怎樣快速提高學習成績的方法

❾ 如何快速提高化學成績

2020年度中考即將來臨，如何快速提高化學成績呢？下面就是我給大家帶來的如何快速提高化學成績，希望大家喜歡！

如何快速提高化學成績

方略一：梳理知識

梳理知識最好的 方法 就是按照課本單元小結內容來進行，因為不少中考題都是課本上習題的改編與變形，還有許多試題的立意來自於課本內容的討論、探究等。因此同學們在考前復習時一定要注重課本知識的梳理，重點知識要反復讀，同時不忽略課本內容的細節。

還要對重點知識進行強化理解，包括：物質的變化及性質、化學實驗基本操作、化學用語及表示的意義、分子的三個基本性質及應用、重要物質的性質與用途、質量守恆定律及應用、化學方程式的書寫及基本反應類型、溶解度曲線及應用、燃燒的條件與滅火原理的應用、常見氣體的製法及遷移應用、金屬活動性順序及應用等。

方略二：夯實基礎

1. 夯實基礎。中考題中對基礎知識的考查占絕大多數，這就需要記住大量的化學基本概念和原理、物質的性質和用途等。有些知識必須死記，而基本概念和原理卻不能死記，必須理解透徹。

2. 學會糾錯。學習中面臨的最大敵人就是「遺忘」，要克服遺忘，戰勝它的有效武器一是「理解」，二是「重復」。因此對做過的題，尤其是做錯的，要弄清楚自己出錯的根本原因，隨後找類似的題進行強化訓練。

3. 強化訓練。除了老師安排的模擬題外，還要按本地區考試綱要精選模擬題，以訓練答題的規范性、准確性，確保考試時不丟分或少丟分。

方略三：熟悉題型

對於各種題型，尤其是容易失分的題型要有針對性地強化訓練。各類題型中失分最多的是簡答題和實驗探究題，這里做重點說明。

答好簡答題要做到：1.理清思路，只有搞清前因後果才能准確回答。2.語言要准確，不能憑主觀想像和猜測來回答。3.語言要規范，常出現的錯誤有專用名詞出現錯別字、用詞不當（如條件為「點燃」寫成「燃燒」）、表述不清（如「無色」寫成「白色」）等。

對於開放性的簡答題在解答時要圍繞主題，利用所學的知識及生活 經驗 進行回答。經常設計成開放性簡答題的有：空氣、水污染的原因及防治 措施 ，防治「溫室效應」「白色污染」的措施，節約用水、低碳生活的一些具體做法，鋼鐵銹蝕的原因及防治措施等。

實驗探究題中失分最多的是自主設計實驗方案題，不少同學不知從何處下手。對此要把握三個要點：一是寫出實驗操作的步驟，包括取樣及加試劑；二是寫明預期產生的實驗現象；三是根據產生的現象得出結論。所設計的實驗要操作簡單、現象明顯。

方略四：培養能力

每年的中考化學試題都會對一些基本的化學思想和解題方法進行考查，這就要求同學們在復習時注意對化學思想及解題方法等能力的培養。其中常見的有：1. 物質分類思想。考查化學研究的物質按照一定規律進行分類以及正誤的判斷。2. 綠色環保思想。考查設計實驗時是否考慮到環境污染問題，如果造成污染應採取什麼措施解決等。3. 元素質量守恆思想。化學反應前後任意一種元素的質量都是不變的，即某一元素在各反應物中的質量總和等於其在各生成物中的質量總和。4. 當前我國正大力開展力行節約、增收節支、避免鋪張浪費活動，今年中考也可能將這一思想列入試題中考查。

信息解讀題的特點是：

（1）題中信息有啟發性，可充分利用。

（2）題干信息往往是學生從未學過的新知識或新情境。

（3）信息提供的形式多樣化，有的以文字材料形式，有的以表格、圖表形式，還有的以標簽形式。

（4）綜合性強，涉及范圍廣，既有生活、生產中的信息，又有高科技領域中的信息。

解答信息解讀題的步驟是：認真審題、獲取信息→提煉信息、發現規律→應變創新、解決問題。解題中不單純是機械的模仿，更不是隨意發揮，要充分發揮想像，把已學的知識規律向新信息遷移，抓住信息特點，將「新」「舊」知識銜接，運用類比推理，創造性的解決問題。

信息解讀題的命題趨勢大致分為以下幾類：

（1）以高中化學知識作為新信息命題。

（2）以新科技、新概念中包含的化學知識為新信息命題。

（3）以社會 熱點 問題為新信息命題。

（4）以實際生產和生活中一些事例為新信息命題。

（5）以課本知識和規律演變為新信息命題。

題型一、直接應用類信息題

這類信息解讀題所涉及的信息一般與生產、生活或科技前沿問題緊密結合，只要把所學的知識直接應用於新的情境之中即可。

例1（2015年眉山）觀察圖1並回答問題：

由圖可知，HCl與NaOH的反應實質是H+和OH-之間的反應，即：

H++OH-H2O

像這種用實際參與反應的離子來表示反應的式子稱為離子方程式。任何復分解反應都可用離子方程式來表示。

練習按照書寫化學方程式的要求寫出下列反應的離子方程式。

HCl溶液與AgNO3溶液反應：。HNO3溶液與Na2CO3溶液反應：。

歸納復分解反應的實質是：陰陽離子結合生成的反應。

應用判斷在水溶液中一定能大量共存的離子組是。

A. Na+、H+、Cl-、CO2-3 B.H+、Ba2+、Cl-、SO2-4

C.Cu2+、Na+、NO-3、OH- D.H+、K+、Cl-、SO2-4

解析鹽酸與硝酸銀溶液反應生成氯化銀沉澱和硝酸，反應實質是Ag+和Cl-反應生成氯化銀沉澱；硝酸與碳酸鈉溶液反應生成硝酸鈉、水和二氧化碳，反應實質是H+和CO2-3反應生成水和二氧化碳。復分解反應發生的條件是兩種物質相互交換成分有沉澱、氣體或水生成，復分解反應的實質是陰陽離子結合生成沉澱、氣體和水。A中H+與CO2-3能結合成水和二氧化碳，不能大量共存；B中Ba2+與SO2-4能結合成硫酸鋇沉澱，不能大量共存；C中Cu2+與OH-能結合成氫氧化銅沉澱，不能大量共存；D中四種離子間不能結合成沉澱、氣體或水，能大量共存。

答案：

Ag++Cl-AgCl↓

2H++CO2-3CO2↑+H2O

沉澱、氣體或水 D

點評解答這類信息題要求學生具有一定的閱讀理解能力，並能在閱讀理解的基礎上快速准確地篩選、提煉出可用的信息。

題型二、類比分析類信息題

這類信息解讀題一般以所學內容為基礎，將其與題目中的新信息搭建聯系平台，考查對熟悉和陌生的物質性質的類比、分析能力。

例2（2015年沈陽）從硅的氧化物可以製取硅單質，主要化學反應如下：

粗硅的製取：

SiO2（石英砂）+2C（焦炭）高溫電爐

Si（粗硅）+2CO↑

由粗硅制純硅（常用方法）：

Si（粗）+2Cl2高溫SiCl4

SiCl4+2H2高溫Si（純）+4HCl

（1）根據上述信息，請補全製取純硅的簡易流程圖：

石英砂焦炭、高溫粗硅Cl2、高溫H2、高溫純硅

（2）根據已有知識和上述信息，進行 總結 歸納：

①完成置換反應的通式：

單質Ⅰ+化合物Ⅰ單質Ⅱ+。

②填寫表1：

解析（1）從題目中製取硅單質的主要化學反應可以看出，需要補全的流程是粗硅和氯氣在加熱條件下生成四氯化硅。（2）①置換反應是一種單質與一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，可表示為：單質Ⅰ+化合物Ⅰ單質Ⅱ+化合物Ⅱ。②B中單質Ⅰ為銅，銅可以與金屬活動性順序中銅以後的金屬的鹽溶液發生反應，如銅與硝酸銀溶液反應能生成硝酸銅和金屬單質銀。根據表格中提供的A、B、D的單質Ⅰ、單質Ⅱ的物質分類，推知C中單質Ⅰ、單質Ⅱ均為非金屬；非金屬單質碳能和二氧化硅反應生成一氧化碳和非金屬單質硅，即題目中製取粗硅的化學反應。由D中所給的化學方程式可知，單質Ⅱ為金屬，單質Ⅰ為非金屬。

答案：（1）四氯化硅（或SiCl4）；

（2）①化合物Ⅱ（或化合物）②Cu+2AgNO3Cu（NO3）2+2Ag（合理即可） 非金屬 非金屬 SiO2+2C高溫電爐Si+2CO↑（合理即可） 非金屬

點評本題主要考查置換反應的含義和化學方程式的書寫方法等方面的知識，書寫化學方程式時一定要遵循質量守恆定律。解此類信息題，關鍵是提煉有價值的信息，信息找對了，問題也就迎刃而解了。

題型三、知識遷移類信息題

這類信息解讀題中所給的信息與問題之間一般沒有明顯的直接聯系，必須將已有知識大膽遷移到新知識中，由此及彼，才能獲得新知識。

例3（2015年臨沂）請你分析圖2實驗裝置，並學習所提供的材料。

實驗裝置：

圖2學習材料：氨（NH3）是一種具有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶於水。氨能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍色。實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的方法製取氨[2NH4Cl+Ca（OH）2△CaCl2+2NH3↑+2H2O]。

銨鹽易溶於水。Ca（OH）2微溶於水。氯化銀（AgCl）是白色固體，難溶於水。CaCl2溶液顯中性，NH4Cl溶液顯酸性。

請回答：

（1）儀器a的名稱是，儀器b的名稱是。

（2）用KMnO4製取氧氣時，應選用A裝置。選用A裝置的原因是。

（3）實驗室欲製取並收集氨，選取的發生裝置是（填裝置編號，下同），收集裝置是。檢驗氨是否收集滿的操作方法是。

某同學對製取氨反應後反應器內的固體物質進行了進一步的研究：

①取反應器內少量固體於試管中，加水溶解、過濾，得到濾液。

②取少量濾液於試管中，向試管中滴加無色酚酞溶液，溶液顏色無變化，說明固體物質中不含Ca（OH）2。

③另取少量濾液於試管中，向試管中滴加AgNO3溶液，產生白色沉澱，該同學得出了固體物質中一定含有NH4Cl的結論。

你認為「固體物質中一定含有NH4Cl」的結論是否正確（填「是」或「否」），理由是。

解析（1）儀器a是長頸漏斗，b是錐形瓶。（2）A裝置製取氧氣的反應物是固體，反應條件是加熱，所以用KMnO4製取氧氣時，應選用A裝置。（3）實驗室製取氨的反應物是固體，反應條件是加熱，所以選取的發生裝置是A；氨密度比空氣小，極易溶於水，所以收集裝置是D；氨能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍色，所以檢驗氨是否收集滿的操作方法是將濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口，試紙變藍色，證明集滿。氯化銨和氫氧化鈣加熱生成氯化鈣、氨和水，酚酞遇鹼變紅色，氯離子和銀離子會生成氯化銀沉澱，故該結論不正確，因為氯化鈣會與硝酸銀生成白色沉澱。

答案：（1）長頸漏斗 錐形瓶；

（2）反應物是固體，反應條件是加熱；

（3）A D 將濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口，試紙變藍色，證明集滿 否 氯化鈣也會與硝酸銀生成白色沉澱。

點評本題通過實驗資料和實驗探究，主要考查了常見氣體的發生裝置與收集裝置的選擇，發生裝置依據反應物的狀態和反應條件來選擇，收集依據氣體的密度和溶解性來選擇。

題型四、圖示、表格、標簽類信息題

解決這類信息解讀題時，要運用從圖示、表格或標簽中獲取的新知識，聯系已有知識，解決問題。

例4（2015年山西）如圖3分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。

請回答下列問題：

圖3（1）圖②表示的化學方程式為；

（2）從微觀角度解釋圖①、圖②的本質區別是；

（3）由圖②、圖③可得到：化學變化中一定不變的粒子是，可能發生改變的是分子。

（4）由圖③還能獲得的一條信息是。

解析（1）圖②表示一種化合物生成兩種單質，是電解水的過程。（2）圖①表示的是水蒸氣液化的過程，這一過程中只是水的狀態發生了改變，並沒有新的物質生成，屬於物理變化；而圖②表示的是水通電分解的過程，在這一過程中水分解產生了新物質：氫氣和氧氣，屬於化學變化。從微觀角度來說，二者的本質區別在於由分子構成的物質，在物理變化中，分子本身沒有改變，而在化學變化中，分子本身發生改變，變成了其他物質的分子。（3）圖②、圖③表示的都是化學變化的過程。在化學變化中，分子可以分成原子，原子又重新組合成新的分子。在化學變化前後，原子的數目一定不變，而分子的數目可能改變。（4）圖③表示的是化學變化的過程，在化學變化前後，元素的種類不會發生改變。

答案：（1）2H2O通電2H2↑+O2↑；

（2）物理變化中分子不變，化學變化中分子改變；

（3）原子 數目（或總數；或個數）；

（4）化學反應前後元素種類不變（合理即可）

點評本題主要考查了化學反應的微觀模型表示，完成此題，關鍵是根據反應的實質結合模型的結構充分理解圖中的信息，只有這樣才能對問題做出正確的判斷。

如何快速提高化學成績相關 文章 ：

1. 高中化學提分六大技巧5個高效學習方法

2. 提高化學成績的七個辦法

3. 怎樣快速提升高中化學成績

4. 如何輕松提高化學成績

5. 提高化學成績的七個辦法(2)

6. 如何正確復習提高化學成績

7. 初三學生短期內迅速提高化學成績

8. 高三提高化學成績的方法介紹

9. 高中化學怎麼學?怎樣提高高三化學成績?

❿ 化學如何快速提高

每個學生，都想學好任何一門功課，成為優秀學生。但是，在不知不覺中，你就有可能感到功課太多而學不過來，以致你不大喜歡的那一科就成了差科。也許那一科就是化學。其實，不是化學太難，而是你的學習方法出現了嚴重的問題。只要方法得當，你完全可以很快使你的化學成績發生快速提高。
一、盡快去找化學老師，讓他告訴你以前學過的關鍵知識點，要想進步，必須弄清楚導致化學成績差的根本原因是什麼？是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應用，或者是以前的一些重點知識沒有理解透徹等等。像摩爾、物質的量濃度、氧化還原反應，以及差量法、守恆法、離子方程式、化學方程式的書寫及其相關計算等，是高中階段出題的核心內容，有一個地方弄不清楚，就有可能造成學習上的困難，有幾個弄不清楚，就可能聽不懂化學課。找准之後，趕緊把關鍵的知識補上，一定要看書，根本在書上，看書與做題的精力分配可以是4比6甚至3比7。
但是，一做題，你可能又沒有了信心：有不少的題你根本無從下手。 因此，要學好化學，必須做一定量的習題。你沒有必要做對每一道題！能做對60%~70%就達到目的了。在從「差」到「優」的轉化過程中，是不可能「一步登天」的。實際上，看完書後，會做50%的題就不錯了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會，這是正常現象。但是，看完書不馬上去做題，過一段時間後再做，你不會的題目就會上升到60%。因此，看完書「馬上做題」是關鍵。只有通過做題，才能檢驗你對課本的理解是否正確。並且，只做課本上的題也是不夠的，每一節都要做一些任課老師推薦的課外習題(題量不宜太大，以時間不超過30分鍾為宜)，進一步加深對課本知識的理解。通過做題，你就逐漸的有一些問題產生，有一些奇思妙想出現，你就會發現你也可以象那些「好學生」一樣，經常去問老師，經常與老師交流。然後你就會體會到：學好化學原來如此簡單。在此基礎上，你還會逐步體會到：只要方法得當，只要付出一定的努力，每一個學科都能學好的。
二、上課堅決不能「走神」！
90%以上的「差生」是上課走神造成的。「走神」的表現多種多樣，有看窗外的、有打量同學、觀察老師的、有打瞌睡的，有看課外書的、有與別人說閑話的、有想其