A. 化學考試得高分的絕招
俗話說：「學無定法，卻也不可無法。」學好化學還是有絕招的。只要「差生」願意學好，按照一定的 方法 進行訓練，是完全可以在短期內轉化的。
1、你必須把課本上的知識背下來。 化學是文科性質非常濃的理科。 記憶力 在化學上的作用最明顯。不去記，註定考試不及格!因為化學與英語類似，有的甚至沒法去問為什麼。有不少知識能知其然，無法探究其所以然，只能記住。甚至不少老師都贊同化學與英語的相似性。說「化學就是第二門外語」，化學的分子式相當於 英語單詞 ，化學方程式就是英語 句子 ，而每一道化學計算題，就是英語的一道閱讀理解。事實確實是這樣，化學成績優秀者，必定是准確記住了學過的每一種物質的典型的物理、化學性質並能順利寫出相應的化學方程式，理解並記住了常用的解題方法和基本的實驗操作。而成績一直徘徊在六七十分，甚至為及格而發愁的「差生」，則肯定在記的方面出了問題。但是，只靠記，也是難以及格!因為化學畢竟是理科，有些知識如果理解了，是沒有必要刻意地死記硬背的。有些知識如果不理解，簡直沒法記住。就算你記下來了，稍微給你變一變，換換數據，你還是不會。
2、找一個本子，專門記錄自己不會的，以備平時重點復習和考試前強化記憶。 只用問你一個問題：明天就要考化學了，今天你還想再復習一下化學，你復習什麼?對了，只用看一下你的本本即可。正所謂：「考場一分鍾，平時十年功!」「處處留心皆學問。」「好記性不如爛筆頭。」考前復習，當然是要平時自己易錯的知識點和沒有弄清楚的地方，而這些都應當在你的小本本才是!
3、把平時做過的題，分類做記號。 以備考試前選擇地再看一眼要重視前車之鑒，，防止「一錯再錯」，與「小本本」的作用相同。只是不用再抄寫一遍，節約時間，多做一些 其它 的題。
4、及時 總結 。 有的同學不知道怎麼總結，其實你明白了就很簡單，比如烯烴這一節，我們可以大致按乙烯的結構、乙烯的物理性質、乙烯的實驗室室製法、乙烯的化學性質、乙烯的用途、烯烴的概念、烯烴的通式、烯烴的物質性質遞變規律、烯烴的化學性質的相似性等方面進行總結。以後，每一節都按這個模式。這樣，每天都總結，記憶的效果就好。知識點就記得牢固。
一、 要養成好的做題習慣
我們不能只講一些什麼復習呀、聽講呀、做作業呀……等大道理，而對化學沒有學好的「差生」我們要特別指出的是他這一科成績差的根本原因是什麼?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應用，或者是初中的一些重要知識沒有理解透徹等等。象摩爾、物質的量濃度、氧化還原反應，以及十字交叉法、差量法、守恆法、離子方程式、化學方程式的書寫及其相關計算等，是高中階段出題的核心內容，有一個地方弄不懂，就可能造成學習上的困難，有幾個弄不清楚，就可能淪為「差生」的行列。找准之後，先把關鍵的知識補上，即自己找到相應的知識，自己鑽研，不明白的多問老師。這時，為了給學生以信心，老師的教學要做相應的配合，如：知道這幾個「差生」把某幾個知識點補上了，就適時地針對這幾個知識點來一次簡單的階段性測試，讓他們也嘗嘗及格和高分的喜悅。暗暗地、一步一步地證明他們已經跟上了老師的教學進度。正所謂「失敗是成功之母」，成功的喜悅比失敗的教訓更能激勵「差生」的進步。同時在輔導時一定要強調做題習慣的培養。實踐證明，「差生」做不好計算型化學題的原因除了相關的知識點掌握的不牢固外，最致命的缺點是做題習慣不正確，不知道怎樣把已知的條件進行轉化。如：以物質的量為中心進行計算，把題目中的已知條件盡可能都轉化成物質的量，然後再找和未知的聯系，最後設未知數、列方程。這些最基本的做題習慣，幾乎所有的「差生」都沒有掌握。
二、 在課堂上要多表現
教師說好課是講好課的前提，同樣，對於學習成績較差的學生，鼓勵他們說題，是短期內提高成績的最好方法。這一招不只是對「差生」有益，幾乎對所有學生有益，「差生」的考試成績之所以差，大多是不會思考，面對一個題不知從何下手，有時雖然能寫兩步，但最終還是想偏了，結果得不到分，等考試後，老師一講，他們大都有頓悟感，「噢!原來是這樣!」但大都是停留在這一聲感嘆上，以為聽懂了，就是會了。其實，你馬上讓他說一說解題思路，說一說化學方程式的書寫，他可能立馬就說不完全。隔幾天考試時，再把這道題拿來讓他做，他又是「似曾相識」，卻又做不出來，這就是「差生」的「一錯再錯」現象。「說題」的最大功效是把學生的思維充分展示出來，把缺點也暴露出來，老師可以有的放矢地進行當場輔導，輔導這一個，受益的是全班學生。在課堂上說題，一個人說題其他人也能從中吸取教訓或開拓思維。若是連續提問，比一比看誰說的更有條理，看誰說的更簡練，還有一種競賽的氣氛。畢竟，這是從學生角度的思維，若是正確的，則更容易接受;若不正確，可以當場糾正，解決一大部分學生的思維障礙。剛開始時，「差生」可能會用「不會」為理由逃避「說題」，這時老師一定不能讓他坐下來，否則他永遠也無法走出「差生」陰影籠罩，會的也不自信了。這時可以換一種方式：就題目回答問題，老師當場引導他把題目中最關鍵的部分回答出來，把一個題目分解成多個小問題，讓他一一回答，同時要求其他學生做評判(這樣對已經會了的同學來說也提出了更高的要求：做裁判，即使會了也會有興趣聽下去的)。如：題目中要求計算的是物質的量濃度，就啟發他說出物質的量濃度的定義，再問題中關於溶質的物質的量和溶液體積的敘述，然後再逐步引導他說出來。這樣做可能會多浪費一些課堂時間，但是換來的是「差生」的勇氣和走出自卑的喜悅，還是值得的。全國特級教師、 教育 家魏書生之所以成功，恐怕有一半是得益於此，雖然他沒有明確提出「說題」這個名詞，但他的確是做了類似的工作。在「差生」的轉化上做出了令人不可思議的成績。
三、要求學生准備一個「小本本」，記下自己不會的知識點，解題方法，和「頓悟」到的「一句話知識」。
俗話說「好記性不如爛筆頭」，很多知識是必須記在紙上再看一遍才能理解和掌握的，這是減少「一錯再錯」的最有效的方法，正所謂「不動筆墨不讀書」。這時我想到了考試作弊成功者的竊喜。其實會作弊也是一種能力---姑且稱之為「作弊能力」，作弊為正人君子所不恥，但推敲一下考試作弊的手法也可以給我們的學習帶來一些啟示：估計考試要考這一點而又不會，抄下來，帶入考場，如果有，則抄……。而我們的「差生」呢?他甚至不知道某一些知識點是必考的，會不會也不清楚，你問哪裡不會?他隨口答到「都不會!」這是典型的逃避現實的回答----越自卑越封閉，越封閉越落後，越落後越自卑，這是一個可怕的惡性循環。這時教師要耐心地，特別要和藹可親地啟發學生怎樣把不會的記下來，記在「小本本」上。「都不會」的也沒關系，從現在開始，一點一點地積累，先挑常用的記。這時，我們可以明確地告訴學生：把「記」定位在「作弊」上，就好比明天要考這一點，你把它弄清楚了，記下來，以備考試前復習一下。這里要強調一點：是「記」下來而不是「抄」。有同學說：「我好多都不會」，於是把課本上的、資料上的相關知識從頭到尾抄了很多，其實還不如去復印一份更好!這里所說的「記」，可以分為兩類六種：
第一類是在學習或復習課本知識和相關輔導材料時遇到的，包括四種情況：
①記下你自己認為重要的和你認為容易忘的知識點。 這一點因人而異。同一節內容，因為認知水平不同，需要記的內容就不同，但是大多人符合「英雄所見略同」的規律。在正常情況下，學生的認識與出題人的認識是相同的，即學生認為重要的(學生的認識往往從老師那裡來的)，就是考試要考的。因為考試考的是重點，並且不迴避常見題和做過的題。這正是有些人作弊成功的一個原因。作弊是可恥的，我們不屑為之，但是從作弊中我們可以提取一種「作弊學習法 」還是值得我們仔細研究的。作弊者明知不會，卻不學，想不勞而獲得高分，為考試紀律不容;「作弊學習法」要求我們找到不會的，記下來請教別人，把它學會。考試前再看一眼，不是作弊卻與作弊者有異曲同工之效。
②記下頓悟到的知識(大多是「一句話知識」)。 有時，我們一直對某一問題比較模糊，相關的題目總是理不清思路。直到有一天看到或聽到關於這一方面的某一句論述後，感到豁然開朗，不由得脫口而出：「原來是這樣啊!」這時，一這要及時將這一句話和相關問題記下來，這是學習產生質的飛躍的重要時機。就好象作家、音樂家、科學家的靈感一樣，當靈感閃現的時候，一定要它捕捉到，迅速記下來。若不抓緊記下來，則頓悟到的知識會很快與你擦肩而過。白白錯過了一次提高成績的大好機會。下一次的這種頓悟，還不知道什麼時候才會再次出現。這就好比玩游戲時，飄來一個「炸彈」，吃下去以後，火力猛增，才能順利闖過這一關。若讓「炸彈」 飄走，可能無論如何這一關也闖不過去。有時老師就某個問題的講角解打了個比喻，可能就是你闖關的「炸彈」，一定要及時記在「小本本」上。
③記下規律性知識。 如：元素周期表的元素性質的變化規律，氧化還原反應中的氧化性順序，金屬活動性順序，有機物烴燃燒的規律等等。這是記的重點，即使會了，也要整理一下。這是各類考試的 熱點 。
④記下特殊的知識。 可以說，考試一半是考規律，一半是考規律中的特例。規律好記，但特例容易忘。如：氟與水反應、氫氟酸的性質、非金屬之間的形成的離子化合物、氫氧化鈣的溶解度等等。一定要特別注意。
第二類是在做題中總結出的知識(大多是做題的 經驗 和教訓)，包括兩種情況：
① 記下多次做錯的題型和相關的知識點。 由於先入為主的影響，第一次做錯了的題，後來便一而再、再而三地錯，雖然不是相同的題，但是題型一樣，相關的知識和方法也一樣。這是最致命的錯誤。這些題目可能分散在好章里，復習時一定要把它們挑出來，記在「小本本」上的一個地方。這些題目就是從不同的側面來考察某個知識點的。把這些題目集中起來，就是對這一知識點的最全面的復習。如果不記下來，今天碰到一個，明天又碰到一個，不清楚。這樣就會造成一個假象，即：自己很多題都不會做，逐漸自信心就沒有了，學習便開始退步。集中起來一對比，你會發現，錯了這么多題，原因卻只有一個，「一錯再錯」現象是學生中存在的普遍現象，預防一錯再錯的最有效的方法就是考試前看一下自己曾多次錯過的題，相當於考試前有人給你提個醒。但是，如果平時做題和復習沒有把這些題記下來，考試前也就沒有什麼可提醒的。自己哪些地方容易錯，也不知道。這就是「差生」這所以差的最根本的原因。學的不明不白，考試稀里糊塗。成績當然就不理想。當然這時的記，可以採取另外的形式：不抄題，記題目的所在。原來曾經流行過「錯題集」，要求把錯了的題 目全抄下來。實際上，典型的「錯題集」只適用於學習比較好的學生，對於「差生」來說，很難做好。因為需要抄在錯題目上的題目太多了。這時可以不抄題，只記下題目在哪裡，相關的答案在哪裡就可以了。如：課本P38-6表示：課本上38頁的第六題自己做錯了。
② 記下經過請教別人才會的題的詳細解題過程和注意事項。 大量的調查結果顯示：優秀學生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內化為自己的知識了。這是為什麼要強調「真正」兩個字呢?因為我們的「差生」也問了，也耐心地聽老師講了，也聽懂了。但是僅僅滿足於聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一道題或干其它事了。幾天後考試又遇到了這樣的題 ，下筆寫和時候，才發現寫不完整，重蹈了「一錯再錯」的覆轍了。若是問壺之後，馬上寫下來，發現問題繼續問，就不會出現後悔莫及的事了。正所謂「行百步而半九十」。就差一個「寫下來」卻道出了與「差生」的丁點區別，天壤之別!
教學實踐結果證明，「差生」之所以差，「優生」之所以優，關鍵是學習習慣和方法上的差與優。「差生」要轉化為「優生」，關鍵要轉變學習習慣，掌握最有效的 學習方法 。學無定法，卻也不是無法。「差生」是當局者迷，作為旁觀者清的老師，有責任，也有義務幫助「差生」盡快沖破迷霧，清清楚楚學習，明明白白考試，昂起頭來做一個優秀學生。這大概也是老師最快慰的事情。
B. 考研基本問題，不懂，求指教！
1、除了政治是必須考，且全國統一卷以外，其他科目均為各學校自主選擇出題或者用題，學校可以選擇用統一卷，也可以選擇自己隨便出張卷子；統一卷有嗎？有的，就像英語一啊，數一啊，數二啊，你說的315化學啊等等，這些確實是統一卷，但是各學校可以根據自身情況決定用不用，可以用，也可以不用。
2、正因為命題自主性高，所以就出現了，A學校用這個，B學校用那個的問題；
3、還是因為名字自主性高，同時批卷子又是各自批各自的，所以不同學校考核標准就不同了；因此只能報一個學校的一個專業；
4、不可以
5、沒辦法，最終只能選擇一個學校
C. 考研702化學難嗎
很難。
物理化學和分析化學的難度也較大，需要良好的數理基礎。
D. 考研中315.701.702化學有什麼區別
你看的是農大的？
但是聲明，701是數學不是化學的。
702化學（農）考試內容會比315化學（農）有難度。
702化學會考試驗內容，要全面看教材，復習書目：
《普通化學》（第三版）趙士鐸主編，中國農業大學出版社
《定量分析簡明教程》（第二版）趙士鐸主編，中國農業大學出版社
《有機化學》（第四版）汪小蘭主編，高等教育出版社
《化學復習指南暨習題解析》趙士鐸 周樂 張曙生主編，中國農業大學出版社
E. 化學物理怎麼拿高分
沒有捷徑可走，只有認真學習，多做習題，不懂就問。
F. 化學考研多少分算高分
370分。
1如果你是理工類考生，那麼370分就已經是相當高的分數了，因為理工類的國家線普遍也就在270-280左右，如果報考一些普通，一本大學的研究生來說，這樣的分數足夠進復試，而如果你報考的是34所自劃線的985大學，他們的學校線也會在330-350左右，仍有很大希望進入復試。畢竟理工類研究生考數學(數一)，而且專業課還有大量的計算，難度相當大。2如果你是經管類的考生，同樣要考數學(數三)，經濟類的國家線一般在330-340左右，而管理類的國家線也是340左右，所以370分的分數對干一些普通一本大學或者一些經管類專業不強勢的211大學來說，這樣的分數也很有希望進入復試。但如果是34所自劃線院校的經管類專業，這樣的分數說實話並不保險，建議如果你考34所自劃線學個經營類專業的話，一邊准備復試，一邊聯系調劑。
G. 化學怎麼學才能拿高分，單詞怎麼背才牢
（1）《贏在單詞》一書指出：詞彙、語音和語法是構成語言的三大要素。其中，詞彙是思維概念的基本單位，也是語言的基本構成單位，掌握好一門語言首先必須掌握一定量的詞彙。如何學好英語單詞，能夠以較少的精力、較快的速度、較好的效果來大量識記英語單詞，迅速擴大詞彙量，這與有效的學習方法有密切關系。轉化法：就是把一個詞，從一種詞類轉成另一種詞類的方法，此法屬於語法的范疇，在一般的語法書中都可以見到，形式多樣，非常復雜，一般學者可以找一些常用的形式學習，並學以致用。由於它屬於語法范疇，在學校，一般英語老師都會教我們，故在此不過多論述。例如：①名詞轉化為動詞：bicycle 自行車 → to bicycle 騎自行車、cage 籠子 → to cage 裝在籠里；②形容詞轉化為動詞：black 黑色的 → to black 塗黑/變色、cool 寒冷的 → tocool使冷卻/變冷；③形容詞轉化為名詞：comic 滑稽的→comic 滑稽演員/新聞、daily 每天的 → daily 日報【本文摘自《贏在單詞》一書】 （2）《贏在單詞》一書指出：詞彙、語音和語法是構成語言的三大要素。其中，詞彙是思維概念的基本單位，也是語言的基本構成單位，掌握好一門語言首先必須掌握一定量的詞彙。如何學好英語單詞，能夠以較少的精力、較快的速度、較好的效果來大量識記英語單詞，迅速擴大詞彙量，這與有效的學習方法有密切關系。合成法：就是把兩個或兩個以上的詞，組合成一個新詞，即復合詞。此法也屬於語法的范疇，可以查看語法書，進行學習。例如：rain 雨 + coat 外衣 = raincoat 雨衣、class 班級 + room 房間 = classroom 教室、book 書 + shelf 架 =bookshelf 書架【本文摘自《贏在單詞》一書】
H. 剛聽說考研西綜生化還有拿滿分的，到底怎麼復習的，誰能透露一下
一、首先說一下復習病理學和生物化學
病理學關於形態學方面的東西很多，對於不善於形象思維的同學來說，可能覺得學起來很困難。你可以在互聯網上找一些視覺震撼力很強的相關照片來幫助理解和記憶。這些照片在很多專業的醫學或病理學網站上都可以免費下載。然後將一些相近或相反的病理變化進行對比和記憶。
所有科目中，生物化學是屬於最難學的科目之一。對於不善於邏輯思維的同學，尤其如此。因此常聽同學們說，看了一個月的生化，還沒搞清楚那些像蜘
蛛網一樣的方程式，有的甚至被迫放棄生化。值得慶幸的是，生物化學雖然很難學、也很難理解和記憶，但每年試題較簡單。如三大物質代謝中的一些關鍵酶、主要
中間代謝產物、各主要物質之間的關系及其各關鍵反應的調節，是每年考試的重點;只要你的專業基礎不是生化，就沒有必要徹底弄清楚各種物質的化學結構式。
二、其次，注意根據難易程度抓分
習慣於邏輯思維的同學，可能覺得《生化》比較簡單;習慣形象思維的同學，可能覺得《病理學》比較簡單。每個人的基礎不一樣，愛好不一樣，因此也
有所區別。但絕大多數同學都認為《生理》很簡單，容易得分。而《內科學》最不容易得分。但《內科學》分值又很高，佔30%。總的規律是：生理、生化每年重
復的試題，或大致相似的試題很多，因此復習中應高度重視歷年習題，應爭取這兩個科目的試題拿滿分。5門科目里，重復試題最少的是《內科學》，這反過來提醒
我們，內科學對以前沒考過的東西，值得高度重視。
復習的時候注重理解中記憶，不要死記硬背，這樣只會事倍功半。認真把課本看一遍，對課本有一個整體輪廓，然後再去看參考書。這樣可以加深對參考書上總結的知識的記憶。同時做點真題，檢驗一下自己復習是否到位。
三、最後，就是要端正你的考研態度，擁有自信和毅力
無論別人怎麼評論你，無論復習環境怎麼惡劣，都不要給自己找客觀原因去放棄。或許放棄是世界上最容易的事情。相反，要愈挫愈勇，尤其是經歷復習
時的瓶頸期，要有信心堅持，堅持到最後，才可能成功。別人的復習方法僅供參考。可以分享考研成功者的經驗，但最終適合自己的才是最好的。
同樣，在堅持背後也要提高復習效率。不要整天埋頭於書本中，懂得勞逸結合。學習的關鍵不在於你看了多少書，而在於看過的這些知識有多少印在了腦子里。
I. 考研農學專業702化學和315化學哪個簡單
702化學的題型以及難度都與315化學難度相當
相關的書籍可以參考315化學（農）參考書目：《有機化學》 楊紅主編；《有機化學》 汪小蘭主編；《無機及分析化學》 曲祥金主編；《普通化學》和《定量分析簡明教程》 趙士鐸主編
J. 如何在化學考試中拿到高分
化學的學習過程中，有很多的解題方法與技巧，只要我們平時多留意，多練習。掌握了解題的方法與技巧，不僅會讓化學的學習更加簡單，給我們節省大量的時間，而且還能讓你從中得到意想不到的樂趣。下面就讓致學的化學老師，來和同學們一起進入化學解題方法與技巧的學習講解中去。1、極端假設法：
例題：將4.9g氯酸鉀與1.62g二氧化錳混合後，放入試管中加熱，充分反應後，試管中剩餘固體的質量約是（ ）A、1.62g B、2.98g C、4.60g D、6.52g提示：管中剩餘固體的質量為總質量減去氯酸鉀分解放出氧氣的質量。此題不必急於計算，很容易看出剩餘固體的質量介於1.62g和6.52g之間，故而排出了A、D，剩餘的B、C再來選擇： 2KClO3 —— 3O2
245 96
4.9 M M=96×4.9/245 很顯然M<4.9/2 = 2.45g
剩餘固體的質量一定大於2.98g（6.52-2.45>2.98）。
2、天平平衡類問題：
例題：天平兩端各放溶質的質量分數為10%的稀硫酸98g，要使天平仍保持平衡應向兩端溶液中加入哪組金屬（ ）A、1gMg、1gZn B、3gMg、3gZn C、5gMg、5gZn D、7gMg、7gZn 解析：此類問題，除了需要考慮兩邊實際增重之外還需要考慮金屬與酸的反應，酸不足或者足量放出氫氣多少，都會影響兩邊實際增重的變化。此題選擇：D。
3、等量代換法
例題：向氯化鋇溶液中加入適量的稀硫酸，待反應完全後，稱得溶液的質量和原氯化鋇溶液的質量相等，求稀硫酸的質量分數。解析：反應前後，溶液的質量相等，說明產生沉澱的質量等於加入的稀硫酸的質量。即用硫酸的質量來除以硫酸鋇的質量即可。
4、守恆法：
例題：有化學反應3A+B+2C=D，將A、B、C各15克，混合均勻後加熱，生成了30克的D。向殘留物中加入10gA後，反應又繼續開始，待反應再次停止後，反應物中只剩餘了C。以下說法中正確的是（ ）A第一次反應停止時B剩餘了9g B、第一次反應停止時C剩餘了6gC、反應中A和C的質量比為5:3 D、第二次反應後C剩餘了5g。解析：綜合分析兩次反應可知，25g A與15g B恰好完全反應。第一次反應停止時，15g A(已完全反應)消耗B的質量為9g，消耗C的質量為6g。第一次反應停止時B剩餘了6g，C剩餘了9g。反應中A與C的質量比為15:6=5:2。設反應消耗C的質量為xg，則有25：x=5:2，x=10g。最後剩餘的C為5g。應選D。想要學習更多的化學階梯方法，趕緊來致學吧！