1. 急求有關化學的大學生社會實踐活動報告，謝謝
化學系暑期三下鄉社會實踐活動報告
7月1日下午，隨著技術培訓工作的進行，化學系拉開了社會實踐活動的帷幕。7月2日早上，細雨蒙蒙，我們科技支農小隊成員起了個大早，在後勤服務公司總經理皮光純和化學系黨總支**副書記、虞老師的帶領下來到科技支農的第一站——**縣劉老莊。去年我們系去劉老莊的種植大戶胡士光家中，根據辣椒的生長需求配製出了科學合理的施肥配方，以及管理的具體方法，指導他們科學合理施肥。今年受他邀請我們再次前往他家，同時給附近農民以建議。剛一下車，我們顧不上越下越大的雨，拿上工具到地里挖土做試樣，為農民測量土壤元素含量。我們合理分工，相互配合：配標准液、待測液、刷洗儀器、調測量儀等等，由於我們昨天進行了嚴格充分的准備和培訓，這些步驟我們進行得有條不紊。在做實驗的同時，我們向農民耐心講解著我們的步驟以及結論。經測試，土地中氮的含量達到中等含量標准以上，磷基本達標，有機質偏低，鉀更低。種植辣椒最重要要有鉀元素，所以我們建議他要從鉀元素來改善土肥。緊接著我們又幫他測量了所用化肥是否合格，確定了化肥中的磷含量是達標的，是真化肥。之後，皮總向農民介紹了無土育苗這項新技術，並送給胡士光農民所用工具和近十大袋有機肥，我們在皮總的指導下向他細述了如何利用這項技術。最後，皮總送了農民幾本有關科學種植的書籍：「有時間看看這些書，對你很有幫助，有時間我們可以交流。我們的工作是有限的，希望通過你能影響到其他農民……」農民露出了感激和欣喜的笑容，一再感謝我們。中午我們帶著幾許疲憊和濕淥以及更多的滿意和成就感返回學校，接下來的幾天我們將分赴楚州區蘇嘴鎮、**區丁集鎮、漁溝鎮等幫扶點和社會實踐基地，使我們的知識學以致用，真正為農民造福！在實踐中我感受到了——如果我們認真去准備、認真去實踐，我們真的可以從這短短的時間內學到很多
2. 化學工程與工藝暑期社會實踐主題有哪些
化學工程與工藝暑期社會實踐報告範文 化學工程與工藝暑期社會實踐報告範文
化學工程與工藝
摘 要:XX年暑假,我參加了由省扶貧基金會棟梁辦公室和成都商報聯合主辦的面向成都市大學生的暑期勤工助學總動員活動.活動的形式是由主辦方和贊助單位向每位大學生每天提供50份成都商報,由大學生分組銷售.活動為期24天,結束後,由主辦方和贊助單位授予參與活動的大學生助學金並評選商報"助學之星".
關鍵字:棟梁工程 成都商報 大學生 勤工助學 愛心
七月下旬,我們留校未回家的同學從學校宿舍門口張貼的招聘廣告中知道了這次勤工助學活動.由於不收手續費,我和同宿舍的同學到棟梁辦公室報了名,並了解了一下這次活動的有關事宜:
此次活動全稱為"國發永泰珠寶暑期勤工助學總動員",主辦方是成都商報社和省扶貧基金會棟梁辦公室,贊助單位有國發永泰珠寶宮殿,中國民生銀行,移動168及蜀漢園林.活動的資助對象為就讀於成都的在校學生及暑期返回成都的本地大學生.活動的主要形式:由贊助單位為每位參與活動的www.juexiang.com大學生以成本費買下1200份報紙(50份/天),參與活動的大學生每天到成都市一環路上劃定的10個區域分組流動售報,報款交回到劃定的商報零售批銷站上.24天的售報活動結束後,主辦方和贊助單位舉辦捐助儀式授予參與活動的大學生助學金並評選商報"助學之星".主辦方為參與者設計的口號是:買一份商報,獻無限關愛.
成都商報報社負責這次活動的主要是銷售部的領導及下屬零售批銷站.在報名後的第二天,棟梁工程和銷售部的領導特地請來經驗豐富的售報人員為同學們解答了有關疑問,教授了賣報的一些注意事項.雖然這次賣報活動對很多同學包括我自己而言都是生平第一次,但在主辦方耐心細致的講解下,我們大家心裡都有了底,也樹立了銷售報紙的信心和堅持到底的決心.
會後,主辦方對來自成都16所高校的l00餘名大學生進行了分組.川大的28名同學分為三組.由於工作需要,我擔任了第二小組的副組長,協助組長組織好本組的銷售及報款返還工作我們組劃定的區域位於市中心天府廣場到總府路間的區域,人流量較大,是賣報的黃金地段,但報販也較多.我們的工作同時面臨著機遇和挑戰.
會後第二天,我們所有組員都到指定的商報零售批銷站接受拆報,夾報的培訓.看似簡單機械的工作,如果不懂方法和技巧,往往費時費力.弄不好錯過售報高峰期,將會拖一個組的後腿.所以我們都不敢怠慢,都親身上陣並計時訓練,這使我們在賣報的第一天也不手忙腳亂.28日下午,我們到零售中心領取了文化衫.
29日上午8點,活動正式啟動,整隊後我們分組出發騎車到劃定區域售報.我和同組的另一個女生來到國發永泰珠寶宮殿前,在尾隨而來的主辦方負責人的建議下,我們喊出了"買一份商報,獻無限關愛"的口號,深藍色的文化衫也吸引了很多行人的目光.看到有人注意到我們,我們就主動上前向他們宣傳此次助學活動,希望得到他們的支持.有不少的市民都很樂意買報,並說了很多支持鼓勵的話,給了我們很大的信心,喊口號的聲音也放開了,很快就賣出了十幾份,我的同伴賣得比我還好呢.十點左右,我們正忙過一個高峰期,正准備擦汗喝水時,成都電視台新聞現場的主持人和攝影師發現了我們,便上前做采訪.在彼此的交談中,我們才知道商報在28日的報紙中已經先報道了此次活動,怪不得有些市民對我們特別熱心.采訪過程中,我們談了對這次活動的看法和我們賣報的真實感受.
8點到10點的售報高峰期過後,我們手上還剩十餘份報紙.我便開始流動售報,並注意觀察人流密度大的路口.我先後到了天府廣場和鹽市口.雖然天府廣場休閑人群較多,買報機率高,但由於有關規定的限制,我們不能進入廣場花園售報,我也只好繼續打"游擊戰".
售報的第二天,我決定到公交站碰碰運氣.也許是因為頭一天的采訪吧,許多乘客認出了我,都很樂意買我一份報紙,其中有的顧客甚至是家中訂閱了商報的也願意買一份,讓我大受鼓舞.賣報過程中,我也觀察到很大一批上班族總是急匆匆的往公交站趕,在站上等車的閑暇往往有意買報,尤其是一些年輕的男女家中可能不曾訂報.把握住這一點,我便主動上前禮貌的詢問,成交機率一下子提升了好多.即便是不買報他們也會回以一個和善的微笑,讓我覺得自己的辛苦沒有白費….
但並不是所有時候都是順利的,在10點半以後,報紙的銷售就很慢了,有時候可能半個小時連一份報紙都賣不出去,我也曾想過放棄,反正賣不完的報紙可以返還報社,我也沒有任何損失,但我想在這種有退路的情況下,我都能堅持下來的話,在沒有退路的情況下;我更能戰勝自己.毅力是我所缺乏的,也是我最需要的,賣報的經歷給我上了及時的一課.
這二十幾天的賣報生活,無論是烈日炎炎還是大雨滂沱,我和我的夥伴們都堅持下來了.初嘗了生活的酸甜苦辣,我也重新認識了這個城市和這個城市的人們,許多以前的觀念也有所改變.特別是對成都的市民,我從心底懷有一份感激和尊敬.他們來自這個城市各個不同的位置,是他們讓我體會到了這個城市濃濃的人情味,讓我感受到這個社會對知識的重視,對大學生的關愛.在求學路上,我們並不孤獨.我想我多年以後仍會記得那位一言不發卻在買報時用眼神鼓勵我的伯伯;那位寧肯錯過一班車也要向我買一份報紙的阿姨;那個每天早上微笑著買我第一份報紙的姐姐:還有那些關切的語言:"你是哪個學校的啊 ""你讀幾年級啊 ""出來認識一下社會,對以後就業有幫助的!"……太多的感動又豈是隻字片語能說得盡的呢
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3. 應用化學專業在大學階段該怎樣去社會實踐
我們學校應用化學專業的學生，一般可以去環保局、污水處理廠、水泥廠、化工廠等地方社會實踐。當然，其他專業學生去社會實踐的地方應化的也可以去，比方說敬老院、兒童福利院等等，這些我們同學都去過，只不過專業不太對口而已。
4. 大一寒假社會實踐報告2000字告急！求幫忙！！ 我是化學專業的
高中生我知道的打工的有很多。一般是在餐飲業神馬的。這些我在別地兒也回答過。你的字數要求較多，可以把以下幾篇組合組合~~~一般格式年級______ 班級：_________ 姓名： _____ 學號:____ 實踐單位： XXXX有限公司 實踐時間： 2011年--月--日 至 2011 年--月--日 共 --天 實踐報告正文 一、實踐目的：介紹實踐的目的,意義, 實踐單位或部門的概況及發展情況, 實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。 二、實踐內容：先介紹實踐安排概況,包括時間,內容,地點等，然後按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業知識與專業技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。 三、實踐結果：圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發現的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻,並在正文後附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據。 四、實踐總結或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會，內容較多時可列出小標題,逐一匯報。總結或體會的最後部分,應針對實踐中發現的自身不足之處,簡要地提出今後學習,鍛煉的努力方向。 五、正文字體：宋體小四號字。第一篇第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才乾的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟! 一:掙錢的辛苦 整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時,我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易! 二:人際關系 在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多麼復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎麼把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。 三:管理者的管理 在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領導和班級裡面的班幹部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那麼你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異! 四:自強自立 俗話說:"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說:在家裡的時候,有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什麼困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立! 五:認識來源於實踐 一切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。 六:專業的重要性 選擇了會計為專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分佔主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業里並沒想像中如此容易。平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數字絕對不可以出錯，因為質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗，所謂「逆水行舟，不進則退」，企業要時時保持著這種競爭狀態，才能在市場中立於不敗之地，就因為這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯並不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然後改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益損失。第二篇很多在學校讀書的人都說寧願出去工作，不願在校讀書；而已在社會的人都寧願回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。 在餐廳里,別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學生,我問他們為什麼,他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我並沒有因為我在他們面前沒有經驗而退後,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鍾-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點,但熱情而年輕的我並沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什麼，明天做些什麼，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什麼書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，3年之後，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以後的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學校讀書的人都說寧願出去工作，不願在校讀書；而已在社會的人都寧願回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。第三篇實踐單位: XXX有限公司 實踐時間: XX-X-X至XX-X-X 實踐內容: 西餐廳服務與西方禮儀培訓 實踐目的: 通過實習了解西餐廳的基本操作過程, 掌握服務技巧提高服務水平,鍛煉自己的社會實踐能力。 隨著生活方式的更新和社會交往的活躍，我國吃西餐的人越來越多。在組織的涉外活動中，為適合國外客人的飲食習慣，有時要用西餐來招待客人。西餐廳一般比較寬敞，環境幽雅，吃西餐又便於交談，因此，在公共關系宴請中，是一種比較受歡迎又方便可取的招待形式。西餐源遠流長，又十分注重禮儀，講究規矩，所以，了解一些西餐方面的知識是十分重要的。今年暑假，我在XXX有限公司實踐了一個月時間，獲得了經驗，更增長了見識，使我對西餐有了更深的了解。 在XXX有限公司一個多月的實習已劃上了圓滿的句號.在這里，第一次接觸社會的實踐生活，體驗到生活的艱辛和不易，總體來說還是有不少的收獲和所得。從一個對西餐行業無知的少年變成一個既具有西餐知識，又懂得西方禮儀和社會交往的青年。實習的收獲是不能用語言一一所能描述的，總的來說有酸有甜、有苦有樂,苦的是讓人記住那些幾十種西餐食品的特點與製作方法，還得分清它們的消費對象。還有那些中國人不太懂得的西方禮儀培訓工作；快樂的是和同事領導的和睦相處以及老闆的風趣幽默；快樂的是顧客對自己付出服務的肯定與贊賞；樂的是自己既充實又有滋有味的實習生活過程.其實實習的日子不是很長,當初的我們不知道牛排還要吃七八成熟？不知道生菜沙拉和水果沙拉是什麼東西,以及自己不怎麼熟練的在西餐廳鋪檯布.擺刀叉,給客人介紹菜單的種種場景就像昨天才發生一樣,是那麼的叫人印象深刻. 在這里，自己對西餐方面有了比較深刻的認識，品味西餐文化，建議大家到正宗的西餐廳看一看，一般都法國浪漫派風格布置的西餐廳比較好，裝璜華麗典雅，樂池內小樂隊演奏著古典的名曲，服務員是身著燕尾服的小夥子。研究西餐的學者們，經過長期的探討和歸納認為吃西餐最講究6個「M」。第一個是「Menu」(菜單) ，第二個是「Music」(音樂) ， 第三個是「Mood」(氣氛)，第四個是「Meeting」(會面)，第五個是「Manner」(禮俗)，第六個是「Meal」(食品)，這些都是西餐行業內必須具有而且重視的地方，好的西餐老闆會特別重視這幾個方面的投資與開發研究。西餐禮儀也是特別重要的方面，好的西餐廳店，會對所有的員工進行西方禮儀的培訓，會對服務人員進行定期的考核和認定。 在XXX實習最刻骨銘心的是XXX員工竭盡全力為客人提供"溫馨細微,物有所值"的服務.還有就是典雅淳美的美國西部音樂,韻味悠長的咖啡,以及聞名遐邇的菲力牛排。都說服務是餐廳的形象之本,是西餐廳的競爭之道,那麼XXX的服務魅力有表現在哪呢?那就是一張誠摯動心的笑臉,一聲聲悅耳動聽的話語,一次次全身心投入的服務而凝結出一個個回味無窮的優質服務。在那裡實習的一個多月期間學到的東西可不少,感觸也頗多,若要為客人提供優質的服務,就是要充分讀懂客人的心,充分理解客人的需求,甚至是超越客人的期望,在日常工作崗位上為客人提供富有人性化的和藝術化的服務,高層次的滿足客人的需求,讓客人愉悅地有頻頻光顧的慾望.有人說服務是個即時的工作，過去了就不會再來，所以要在當下滿足客人的多方面要求，把服務的質量提高。 在西餐廳實習的這一個多月，在工作崗位上勤勤懇懇付出的不光有汗水，還有智慧和技巧，更多的是自我超越。因此，自己變的成熟了，少了一份脆弱，多了份堅強，忘了如何去依靠，想的是如何去學習讓自己獨立自強。沒有了父親和母親的關懷，沒有了老師和同學的指點，自己的一切事物都得要自己親自去解決，增強了自己的自信心，從這次實習中我深深的體會到沒有自己辦不成的事，只有自己不去做，認認真真的學習，勤勤懇懇的做事，這就是生活，是真正的生活！ 通過實訓、實習，我對西餐的專業知識有了很大的提高了，尤其是服務意識、語言交流與表達能力、外語能力、處理賓客關系能力、團隊協作能力等方面具有明顯的提高，特別是自己的外語口語交際水平有了一個很大的提高，以前在學校裡面沒有條件鍛煉自己的口語，在這里，來吃西餐的也會有很多的外國朋友，鍛煉了自己的口語說得能力，為自己以後走上社會做了個好的開始。社會上由課本上學不到的東西，那就是社會經驗，為人處世的經驗，想想自己明年就要真正的走向社會，參加工作，也許自己的這次實習就是自己新的開始，也就意味著自己的成熟，我會在以後的工作和學習中，不怕困難，勇於克服，在實踐中鍛煉自己的能力，努力提高自己，實現自己的理想。 結束語：通過這次社會的實踐，我學會了自立，懂得了團隊在工作中的作用，為以後的工作和學習提供了寶貴的經驗和教訓，我會依次為起點，以後更加勤奮學習，鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實力！
5. 如何開展化學綜合實踐活動
若開展化學綜合實踐活動，看化學綜合實踐活動的話，那麼就要分小組然後學習才。
6. 社會實踐總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是我精心整理的社會實踐總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑假伊始，南通航運學院管理信息系組織「物流」、「東健集團」、「農業銀行」、「創造世界」等四支暑期社會實踐團隊來到各自的實踐場所，圍繞「崗位見習、專業研究、關愛新小市民、節能環保」等一系列社會高度關注的問題開展了相應的社會實踐活動。這些活動概述如下：
其中由15名物流專業學生組成的「—物流」暑期社會實踐團隊來到智興物流有限公司，從「感知企業文化、感受職場環境、分享畢業生經驗」等方面開展實踐研究活動；「創造世界」暑期社會實踐團隊來到南通市崇川區學田社區，開展了「廢舊報紙再利用、廢舊羊毛手工DIy、環保書籍閱讀、環保主題晚會、看環保電影、用廢舊罐頭煮爆米花」等一系列環保主題活動；由32名管理專業學生組成的「東健集團」暑期社會實踐團隊，在東健集團德清培訓基地接受了「職業商務禮儀」、「職場金塔原則」、「大學生職業生涯規劃」等課程培訓和素質拓展活動；在中國農業銀行南通市分行的安排下，13名會計專業的學生接受了銀行的強化培訓，並在中國農業銀行各縣市分行開展了專業見習活動。
各種暑期社會實踐活動的開展激發了學生的學習和工作熱情，使他們提前感受到企業文化，了解職場要求，提高專業技能，在實踐中成長，從奉獻中收獲，從而為以後的工作打下基礎。
7月13日上午九點，許昌學院赴許昌市及周邊地區調查果蔬殘留化學葯劑對人生活的影響暑期社會實踐隊隊員在化學化工樓前集合，舉行社會實踐的總結會議。參與此次會議的有帶隊老師張萬強老師以及實踐隊所有隊員。
九點整，張老師與隊員們齊聚在化工樓一樓，會議主要由張老師總結此次實踐活動的不足之處。張老師向隊員們詢問活動進程，以及活動中各個組負責人各組的具體工作。
首先，新聞組匯報了十五天以來新聞的數量以及質量問題，實踐隊如實匯報；隨後，問卷調查組組長張帥匯報了問卷調查的地點以及內容。取樣組匯報了取樣的地點以及種類，張老師提到，取樣一定要具有代表性，不足之處是沒有到專門的水果蔬菜批發市場上採集樣品，果蔬最重要的來源沒有找到，只有找到源頭才能從根本上了解農葯的使用問題；接下來，實驗組組長任盼龍總結了實驗的結果，以及在哪些采樣點存在農葯超標。由於條件有限，不可能用實驗室現有的實驗設備進行大批量的定量分析。最後，張萬強老師為實踐隊講解了此次實踐的成功與失敗的之處，以及關心實踐隊隊員們實踐結束後的動態，做到安全方面的保障。
至此，為期十五天的實踐活動宣告結束，雖然實踐結束了，但是隊員們認識到在維護果蔬農葯殘留問題這條道路上任重而道遠，相信隊員們在這半個月里都有所收獲，在今後更加關注果蔬安全，關注民生。
20xx年3月8日，在學校的領導安排下，為引導學生走出校園，了解社會，增強國家意識，我們初一年級統一乘車到z市南沙守礁部隊進行了為期一天的社會實踐。
到達守礁部隊，學生首先觀看了南沙浩歌，了解南沙守礁部隊的歷史，在感受國家大好河山的同時，中國戰士為保衛祖國領土，頑強不屈的精神，讓學生振奮不已。接下來，學生參觀了部隊士兵的宿舍內務，整齊劃一的內務更是讓學生震驚不已。最後，全級同學聽取了部隊安排的戒毒報告，兩位戒毒的吸毒與戒毒經歷，無不讓在場的每一位學生在對他們的痛恨之餘帶些惋惜，讓學生進一步了解毒品的危害性，遠離毒品。
次日，即20xx年3月9日，我們班自行組織到z市森林公園參觀學習，進行燒烤實踐活動。本班共分7小組，每組8人，從活動策劃到購買東西、組員分工，完全由組員合作進行。此次活動既讓學生在緊張的學習之餘得到了很好的放鬆，也很大程度地培養學生的動手與合作能力，提高班集凝聚力。
搞實踐活動要搞得有意義，搞得成功，要注重活動所能帶來的實際效果。兩天的實踐活動，時間雖短，但意義重大，不僅使他們在緊張的學習氛圍中得到了放鬆，促進了同學們之間的情感交流，增強了班集的凝聚力，更是拓展了同學們的視野，明白成功需要頑強不屈的精神，清楚毒品害人害已，為自己以後的發展指明方向。我相信，兩天的社會實踐對每一位學生而言，收獲是不言而喻的。讓我們一同期待在接下來的班級建設中11班的表現吧！
在1月14日，我參加了一個王國棟媽媽組織的活動——去濰坊社會福利院參加義工活動，印象頗深，令我記憶猶新。
濰坊社會福利院我來過一次，是小學老師組織的，但是我們看的不是老人，是一些嬰幼兒，還有殘疾智障的孩子。當時我才上五年級，我的同情里還帶著一絲嫌棄。但這次我卻是在上了初中之之後的，感受不一樣，對在福利院的人想法也不一樣了——我的想法由同情里還帶著一絲嫌棄變成了同情還有為他們盡一份力。這次，我長大了，我想為社會做出一點微不足道的貢獻。
到了福利院之後，我穿上了印有「濰坊義工」四個字的鮮紅制服，那時，我的感覺就像我真是一個濰坊義工一樣，情緒有一點激動，還有想立馬為他們幹活的沖動。
我們開始分組工作了，我和於小茜、劉晴宇分在了一個屋，屋裡住著一個老爺爺。我們的工作是擦窗戶、擦床頭櫃。床頭櫃還好說，擦窗戶的時候就需要踩在老爺爺的床墊上，床「吱吱呀呀」的「叫」著，我就一向在抖——我害怕床突然壞了，還害怕踩著老爺爺的被。只好留意翼翼一絲不苟的擦著。擦外面窗戶的時候，我就一隻腳踏出去擦，虧的是在一樓，不用擔心。
活動結束的時候，王國棟的媽媽發給我們一人一個「濰坊義工」的小本，接到了這個小本子之後，感到開心。幹活的疲勞立馬就消失了，原來，為別人奉獻是一件這么完美的事情啊！我想起了高爾基說過的一句話：「『給』永遠比『拿』快樂。」
4月4日，由四川農業大學農業經濟研討協會組織的清明下鄉實踐活動圓滿結束。本次活動為期4天，農經協會17名會員參與其中。
「活動中真的懂得了，學到了，長大了。除了與村民交流，3號的.拉練也讓我記憶深刻，只有5個饅頭，一瓶水，我們共同走了7個小時，即增加了我們隊員之間的情誼，也鍛煉了我的意志。在離開的時候看著奶奶和孩子們不舍的目光，突然有一種離家的感覺。」
3月31日在三位跟隊的帶領下，14名隊員分為三組——調研組、支農組、文藝組，並推選出一名隊長，負責本次實踐活動的整體安排。31日下午，隊員在雅安市雨城區李壩村整隊出發，開始3天的實踐調研活動。3日早上6：00，全隊由李壩村出發前往雅安市區方向，中午1：00收隊回到出發地——李壩村，結束長達7個小時的拉練，並准備晚上的文藝晚會。4日8：00全隊17人全員回到學校。
「在實踐活動中，我的交流能力和管理能力得到了提升。同時在支農調研的過程中，發現存在的一些問題，例如：李壩村造紙廠的倒閉，影響了村子裡竹子的銷售；村子了還存在一些危房等。」隊長杜小平在與跟隊交談中說道。
在實踐活動後，跟隊何靜很欣慰的對筆者說：「本次活動主要是希望從調查中幫助村子，同時也希望隊員在實踐中成長。值得高興的是我們做到了，初步定在近期將聯系一些購買竹子的商家，同時協會內部也在商議幫助村民們建立合作社的事情。總的來說，本次活動我很滿意。」
實踐是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實踐，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，並為自己能順利與社會環境接軌做准備。
為期五周的實踐即將畫上句點。5月26日，我們在老師的帶領下進駐xx市xx小學校實踐點。剛開始時，我們對這個校園的一切都充滿了陌生感，但是在xx小學老師的幫助和指導下，我們很快融入了這里的教學工作和生活。我們從英語教學指導老師身上窺到了上好每堂英語課的真諦和成為一個優秀英語教師所應具備的素養。這次實踐令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不勤奮學習;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實踐生涯的主旋律。與此同時，我們與學生之間建立起了深厚的情誼。
五周里，我經歷了從學生到教師的角色轉換，並順利地完成了實踐任務。觀察老師如何設計課堂環節，如何備課，如何講授新課，如何駕馭課堂，如何掌控時間，如何批改作業。我每天做聽課筆記，學習老師的教學方法和教學技巧，一路走來，深受其教。兩周內，我們的實踐流程基本是：聽課，參加集體備課，小組備課，模擬講課，我感到每天都有新感受、新收獲，此次實踐，受益很多。
初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講台時，盡管我做了很多准備，但當我真正面對那麼多雙眼睛時，我還是緊張了。雖然，我知道我的這節課上得並不成功。我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實踐生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，實踐，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的准備。我在實踐中逐漸變得「勇敢」。雖然開始也會有顧忌，怕「主動出擊」會招惹「不知天高地厚」的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實踐，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂!
在實踐工作中讓我認識自我的角色定位。不應該做怎樣的人，而且是做怎樣的教師。教師的職責是神聖的，既教書又育人。高爾基說過：「誰不愛孩子，孩子就不愛他，愛孩子的人，才能教育孩子」。愛孩子是教師應具備的美德，是教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該把熱愛學生放在第一位。熱愛學生包括尊重信任學生、愛護學生，只要是我的學生，成績好壞，我都要一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使恢復自信，走出自我評價的誤區。，教師的真誠學生是能感受到的。我深深地體會到教師應該刻苦學習，提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，還要邊教邊學，學校安排我聽課的機會，向老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標准。根據學生的情況組織教學。盡量面向全體學生，因材施教，讓每個學生成為真正的學習主人。實踐工作，有了收獲，但也發現了問題。今後的路，我會走好每一步，努力實踐，善於總結經驗，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
一個多月實踐是短暫的，更是難忘的。xx小學領導的關懷老師一言一行、學生的勤奮刻苦，甚至是這里的一草一木都已經深深地印刻在我們的腦海之中。我們從一些小小的悲傷和困惑中收獲著，成長著。這一個月的實踐生活將會是我們教師生涯的起點，也註定會成為我們人生當中一抹別樣的色彩。
實踐的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裡留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!
實踐是認識事物的基礎，立足當下，對當代大學生素質培養有著重要影響，本次綜合實踐活動。大一學生隊伍的加入使我們克服了系人數過少等實際困難，系分團委策劃並組織了系踐小分隊進行調查與實習。同時，系裡同學也有自發組織個人小分隊或獨立實踐的，並且今年的假期社會實踐活動與去年相比呈現了許多新的特點。
具體情況：
第一，外語系積極向院內其他各系學習，採取了組織小組，聯系實踐單位，進行實踐活動的形式；同時大一同學也自發組織小組進行社會調查。除此之外，我系也允許同學進行自由選擇，個人獨自完成實踐活動。這樣，外語系20XX年假期社會實踐活動不僅填補了去年沒有實踐小分隊集中實踐的空白，而且形式較自由、豐富；
第二，與去年相比，我系今年實踐的內容更專業化，目的更明確。我系女生居多，語言能力是她們的強項，如果說去年同學們大多數是在辦公室中進行的一般的文秘工作的話，今年大家都涉足了專業的翻譯工作，英文校對審核及涉外導游等更有挑戰性的工作，實踐目的也更明確地定位在應用英語知識與能力上。而調查類實踐內容也相當豐富，包括：企業化社會調查，醫療保險問題，抗洪紀實，教育問題，以及環保類問題。
第三，實踐更加獨立。即使是小組集中實踐，同學們耐著酷寒，在奔波調查，大家也需要更獨立地安排假期生活。同時，同學們還有個人組織小隊實踐與到其他城市進行一段時間的實踐，這也體現了實踐的獨立性，自主性。
第四，今年的實踐報告反映出了外語系學生對社會實踐的思考更加深刻，更融入社會，直面社會。去年的報告多是報告流程和工作的「流水帳」，今年的報告或是體驗後萌發的思考與啟示，對社會現象進行一定程度的調查與分析，或是有真知灼見，真情實感的體會與心得。
以上是對我系社會實踐的簡單總結。不難看出，同學們在實踐過程中得到歷練，增加了人生閱歷。通過與社會的親密接觸，更深地認清了社會形勢，盡管本次活動存在不足，但人無完人，相信同學們在本次實踐活動中自我總結，也為以後在職場立足做好了准備。
xx月xx日，我們xx科技大學「關注和諧」社會時間小分隊一行xx人整裝待發。盡管天空下著大雨，但隊員們此時的心情是激動的，大雨澆不滅他們心中的熱情。到了目的地已是傍晚時分，整頓好行囊後我們便著手開始打掃住處。晚上的炎熱難以抵擋，但為了第二天的正常行動，隊員們還是忍著酷熱慢慢地入睡了之後的幾天，每一頓飯都是簡單而粗糙的，但隊員們毫無怨言。在這一次的活動中給我映像最深的有兩件事。第一件是我們走訪福利院的孤兒們，我們跟他們一起玩耍，一起游戲，並且舉行了贈書儀式。他們稚嫩的笑臉深深地留在了我的內心深處，震撼著我，也啟迪著我樂觀地生活。福利院的孤兒們是孤獨的，脆弱的。他們的世界相對地封閉，孤兒院的叔叔阿姨就是他們的爸爸媽媽。當我們看到他們燦爛的笑容時，我們覺得自己所做的一切都是值得的，他們的健康成長需要更多人的關注，需要更多人無私的幫助。他們已失去了自己最親的人，所以讓我們用關愛去填補他們內心的空白。
第二件就是我們參觀xx學校時，兩位殘疾人所給我的巨大震撼。他們讓我感受到生命原來並非那麼脆弱，在他們身上我看到了一種生生不息的力量。這兩位殘疾人當中有一位是xx學校的創辦者，他雖然只能永遠地坐在輪椅上，但是他利用自己不凡的頭腦艱苦創業，最終成就了自己的理想。另外的一位是一位雙手殘疾的書法家，他的書法作品曾經多次獲得過省級獎。我想我們正常人都難以做到的事卻可以在一個殘疾人身上發生，這需要的勇氣和毅力難道不值得我們學習嗎？
最後，我們還在xx學校建立了社會實踐基地，我們希望我們的學弟學妹們也可以來到這里學習他們這種自強不息的精神。
通過這次社會實踐，我們懂得了很多人生的哲理，我相信，在以後的生活中我們一定會更加努力，更加頑強。我們亦將更多地關心這個社會的和諧，讓笑容綻放在每一個人的臉上。
實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自我所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等於零，理論就應與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。透過這段時光的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。並且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每一天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了的挑戰，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自我，才能在競爭中突出自我，表現自我。在西山公園里為遊客拍照。我和兩個朋友一齊組織，他們負責拍照，我負責跑腿去照相館印照片。在公園里我們設了一個點，一張桌子，一把椅子，一把遮陽傘，一塊照片展版，自然還有兩台數碼相機。看著來來往往的遊客，我們信心滿滿的開始了。不時的有人過來瞧瞧，打聽照相的價格，多久才能拿到照片。我們開始忙碌了。他們去拍照，我在那看著，招攬遊客。等他們拍的差不多的時候，我就跑去照相館印照片。雖然有時會覺得很無聊，怎麼沒人來拍照呢，但我們還是耐心地等待，一個一個地問他們要不要拍照。一些遊客本不想拍照，後被我們一問心癢了。一天下來，我們還是挺開心的，收獲不少，不僅僅要滿足顧客的需要，抓住顧客的心態，在照相館里我也了解了印照片的各個程序。
在工作中我曾不斷告訴自我：在今後的大學生涯中務必要更加努力讀—書，學好一些實實在在的本領，塑造好自我人格和修—養。我一向很喜歡這樣一句話：人生因為經歷而美麗。
我覺得參加社會實踐，培養與增強了與人相處，交際的潛力。雖然我是一個性格較於開朗的女孩，擁有很多的同學和朋友。可是作為一個人，他必需密切與社會相聯系。他所接觸的不僅僅僅是幾個同學和朋友。所以良好的潛力是務必的。在學校接觸同學，教師是比較狹隘的范圍，僅有透過多和人交流，克服自身的弱點，才能更好發揮自我的潛力，做好每件事。在社會上接觸的空間廣了，接觸的人多了，了解的事情也多了。這樣才有利於看待各方面的事物。敢於與別人交流，說出自我的觀點和意見，開誠布公，才能贏得對方的認同和信任。
經過社會實踐能夠激發我們更努力地學習，能夠學以致用。十幾年的學習，最終總是要用於社會實踐中，知識的積累隨著學習時光增加而增加，所謂學無止境，這天的學習就是為了明天的實踐。我國的政治、經濟建設需要一大批具有各種知識技能的人才，此刻不抓緊學習，就無法承擔這一份重任。我國加入世貿組織後，與其他國家的交流也將更益頻繁，時代給了我們壓力，也給了我們動力，學習好各門知識，做一個合格的社會主義事業的建設者和接班人。在這個信息社會，不提高就是退步，僅有不斷地掌握知識，才能趕超別人。鍛煉了獨立的個性。離開了家長、教師、同學，一切都要靠自我。因為在工作中，個人有個人的事情要忙，給予的幫忙也是有限的。做事就不能依靠別人，僅有透過自身的努力，走出屬於自我的路，才能在競爭中處於有利位置。辦事果斷，不能唯唯諾諾，才能出成效。在工作中在所難免，會有困難、挫折，在求助別人的基礎上，更重要的是自我勇敢地克服，採取用心的態度，培養個人獨立處事的潛力，必將獲得最終的成功。
經過這次社會實踐經歷，使我學到和懂得了許多，我懂得賺錢的艱辛，我想我以後花錢肯定會很儉省的；我在工作的過程中，我學會了很多，我想這對於我未來很有幫忙。總之，這次難忘的假期社會實踐經歷使我獲益良多，對我將來的發展具有十分用心的作用。
7. 暑期社會實踐報告（我是化學專業）
我也是化學專業的,下面是我的社會實踐報告
請仔細閱讀,修改後使用,希望能幫到你
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
——2007年暑期社會實踐詳細報告
今年暑假，我參加了社會實踐校級重點團隊——理學院赴泰興科技服務團，來到了江蘇中丹集團。本服務團由理學院副院長、碩士生導師姚成教授和分團委副書記魏文斌老師帶隊，一行8人，開展為期7天左右的社會實踐活動。
7月9日，我們抵達江蘇中丹集團。當天，我們主要做了兩件事情：傾聽他們人力資源部錢景小姐關於企業概況的一個介紹；接受他們分管安全生產的吳主任的安全知識培訓。
中丹集團始建於1979年，主要涉業精細化工、醫葯、農葯的研發、製造和銷售，醫療服務和對外投資。擁有子公司16家，其中精細化工企業15家、符合GMP標準的醫葯企業1家、中外合資醫院1家、葯物研究院1家，員工3100餘人。目前，他們的「還原靛藍」系列產品年產2萬多噸，市場佔有率45％，錢景小姐很形象地說：「全世界所有的牛仔褲兩個褲腿，其中之一是用我們中丹的染料染成的。」
分管安全生產的吳主任給我們進行了安全知識培訓。吳主任在安全生產方面已經有20多年的經驗，他用20多年來在中丹發生的三起大的事故作案例，語重心長，話裡面還有他自己的一些深刻反思，給我們留下了深刻印象。他最後總結說：「一個化工廠說沒有危險是假的，但是根據我這20年來看，事故都是由於人的疏忽造成的，你按規矩來，是不可能出事的！」我邊聽邊思考，體會到安全的重要性，有時候比生產本身還重要。
7月10日，我們來到了中丹集團葯業園區，進行具體的社會實踐活動。我們在車間主任和工藝師的帶領下，分別參觀了他們的動力車間、污水處理系統、醫葯中間體生產車間，以及質檢中心和研發中心。
一抵達葯業園，專門負責我們本次實踐的負責人秦煉先生就跟我們說：「這個葯業園是由中丹下面的5個子公司剛剛整合的，我們現在看到的是他們的一期工程，後面還有二期工程，第三步是上市。」隨後，我們對葯業園進行了整體上的參觀。當我們參觀SPPA、SPPB醫葯中間體生產車間時，我們問得很細，從車間的日常管理問到具體的工藝流程，從制葯過程的安全隱患問到規模生產前的測試，方方面面都提到了。接下來，我們又來到他們的質檢中心（QC），了解了氣相、液相色譜以及一些大型儀器的使用。在研發中心，我們才感覺到這里是葯業園的「大腦」。因為一些產品的研發和工藝的改進都是首先在這里誕生的，在通過小試、中試，再到大規模生產的。
7月11日以後，我們就不僅停留在表面的參觀學習了，我們深入到他們具體的車間進行調研，半天一個車間。由於有些地方涉及到知識產權的保護，有時候，工藝師也被我們問得也有點不耐煩了。其實，我們就是抱著一個學習的態度去的，所以才問得那麼細致入微。
在SPPA生產車間，我們摸清了該醫葯中間體的具體流程。這個生產線一共有5個主反應，第二步反應後要經過水解、脫色、脫溶、水洗等步驟；再進行第三步反應，之後脫DMF、分水；第四步反應後回收環己烷、脫溶、結晶；最後一步最復雜，之後還要回收異丙醇、萃取、水解、脫溶、結晶。這裡面有一個核心點，在第三步反應之後有脫DMF、分水，在這里要專門對DMF進行一個含水檢測（由QC做），如果超標（用卡爾費休試劑，不得大於2‰），則不能繼續生產。因為下一步要加入氫化鈉（NaH），必須禁水，否則釋放的氫氣（爆炸極限很寬）與空氣中的氧氣混合極易爆炸。他們以前就發生過類似事故。
在NBT生產車間，我們發現他們第二步氫化反應有問題，我們建議用Clemmensen反應或Wolff-Kishner-黃鳴龍反應做，他們車間的趙主任跟我們說：「也可以，但是在具體生產中，我們還是願意加氫催化,溫度在50±2℃，壓力在0.1~0.2MPa,這樣可以選擇性還原。」此時，我們深刻領悟到試驗室還是與實際生產有很大差別的。
在制劑車間，這里是十萬級潔凈區，主要生產風油精和紅花油。首先，我們進去要換鞋、洗手、換衣、戴帽，進入下一個緩沖區，再換鞋、換衣、戴口罩、洗手、消毒。來到這里，我們不僅學習具體生產流程，還順便可以補習一下管理知識。他們的管理相當嚴格，人員管理和設備調度都有條不紊。
在污水處理廠，我們提了很多問題，工藝師都一一作答。他們的污水處理系統是一元的，污水源經過沉澱池、氧化池和水解酸化池等三步處理，再通過出水口，排入長江。我們當時在系統處理後的出水口做了一些定性的檢測，還是發現了一些問題，酚類物質有點超標。我們幾個隊員商量交流後，指出了主要原因：中丹所排放的污水是由制葯過程中產生出來的，成分比較復雜。因此，我們建議：在他們的二期工程里多建設兩個小型污水處理設備，這樣，與原先的系統進行一個整合，形成一個先分開處理，在集中處理的二元污水處理系統。
後幾天我們還在他們質檢中心做了一些具體的檢測工作，在研發中心做了一些驗證性試驗。7月15日，臨走之前，總部和葯業園的領導與我們親切座談，談體會，聊心得。
本次社會實踐過程中，我們團隊還參觀了江蘇泰豐化工有限公司、瑞泰化工有限公司、泰華精細化工有限公司，與企業的負責人、技術人員、管理人員進行了交流，在調研了該地區化工企業目前基本生產概況，調查、收集、整理了化工產品品種、國內外市場需求、發展動向的基礎上，根據企業現有生產技術條件，為企業發展提出了建議。
通過調查，毋庸諱言，我們深刻認識到目前我國醫葯產業存在的問題：首先，國內生產大部分以非專利葯為主，大路貨產品多，產量大、利潤低，即使是專利葯，也是由國外授權的一些中間體的生產。這些中間體生產都是一些對環境污染重、對人員傷害大的生產過程。而且一種醫葯的利潤，國內付出了巨大的資源和環境的代價，但是拿的提成很少，大頭在國外。其次，國內沒有形成一個醫葯自主研發生產鏈。沒有自主知識產權，也不能嚴格保護知識產權。葯物研發是一個極其復雜、歷時持久的攻堅過程，國內這樣的研究機構少，而且研究氛圍比較急功近利。中等的研究機構就做一些「優化」和「驗證」，不入流的小型研究所大部分還是在復制、「造假」。再次，產品不夠合理，精細化工產品少；產品規格少，低檔次產品多，高檔次產品少，初級產品多，添加工產品少。中國成了外國的醫葯加工廠，國內醫葯產品需求量比較小，銷售主戰場在美國和歐洲。還有一點，產品不能適應市場需求，基礎產品多，高薪產品少，滿足市場需求的產品少；時常會有一些「重復產品」，一種葯有幾十個，甚至幾百個名字，反復注冊，葯監局管理不到位，同時，這也是老百姓看病難、看病貴的原因之一。最後，生產規模不大，比較散，對我國的醫葯生產廠家有好幾百家，分布在全國大部分的省市，而國外醫葯生產一個公司只做一兩個產品，比較專。
由於這些問題的存在，以致又造成一系列的問題。但是我們預測，未來20年中國的醫葯行業會有一個大的發展，只不過路漫漫，任重道遠。我認識到了我國醫葯化工企業的現狀，體會到了目前我國在這方面的薄弱的環節和存在的問題，最主要的，明白了我們和國外的差距。因此，我們要想在醫葯化工方面取得發展，就必須首先重視醫葯成品的自主研發。國家應該給出相應的優惠政策來支持具體研究，當然，這只是一個方面，在生產時也要注意其污染，加強對環境的保護，走「可持續」 發展的道路。對於醫葯化工公司來說，應把基礎產品應做大做強，同時也應該加強產品的營銷和生產技術的創新，鼓勵大型企業進入醫葯行業。
這次實踐還給了我很多感慨，通過這種親臨生產第一線的具體學習，我們不僅了解到制葯的具體流程，還知道了一些管理知識。像20多年前的中丹只是一個鄉鎮企業，規模很小，他們是靠著科技的創新和先進的管理一步一步做大做強的，我還領悟到企業文化很重要，是企業生存和發展的根基。
踏上回校的旅途，暑期社會實踐雖然結束了，但是在我內心卻多了一分凝重與責任。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！」對於我們應用化學專業的學生而言，我們肩負著推動祖國化工事業的發展重任，因此我們必須刻苦學習，為祖國現代化事業的發展而貢獻一份力量。
8. 大學生都可以進行那些社會實踐既鍛煉能力又可以賺錢呢^_^
美國是世界上教育事業最發達的國家之一。美國教育體系早在其建國時就初具規模，經過200多年的發展和逐步完美，形成了今天的初等教育、中等教育和高等教育三級體制。
美國高等院校半數以上是私立的，因為這些大學最初主要是由教會和其它宗教團體創立的，雖然今天這些學校依然同教會有著千絲萬縷的聯系，但卻不再以宗教教育為主了。全美50個州中，幾乎每個州至少都有一由州政府或當地出資創辦的公立大學，雖然經費來源與么立大學不同，但學制和課程並無多少差別。
美國現有的院校主要衽二年或四年的學制，二年制的多為技術專科學校和社區學院。是連接高中和正規四年制大學的一個橋梁，主要培養美國社會需求的技能和專業知識，而且學費低廉。正規四年制的學校主要為文理學院、獨立專業學院和綜合性大學，代表著美國科研和教學最高水平，培養大批高層次的專業人才。這些院校除教學外，還承擔著美國政府的大量高精尖的科研任務。
美國高等院校師資力雄厚、學歷高，教師要在四年制高等學校任教通常必須獲得博士學位，並在教學方法和教學內容上適應專業需要。在美國，學生18歲高中畢業生不需要入學考試就能升入高等院校學習，60%以上的高中畢業生都能進大學繼續深造。
美國高等學校實行學分制。教師在每學期開始時給學生布置大量的閱讀書目和材料，培養學生自學和學術研究能力，在此基礎上爭取獲得每科6-18個學分，四年制的本科生要想獲得學士學位，必須按規定修滿120~128個學分，通過考試和撰寫學位論文，合格後才能獲得學位。
美國高等院校規定，大學畢業獲得學士學位後才有資格繼續攻讀碩士學位。學位體制採用五級制，即：准學士、學士、碩士、博士、和第一專業學位。其中，碩士學位分為兩種：一種必須撰寫學位論文另一種不要求寫論文，但分學分有更高的要求，同時還有進行口試和筆試。碩士學位學制通常為二學年，博士學位為2-3年。博士研究生由幾名專家和教授組成的指導小組負責指導，專業考試合格通過博士論文簽辦後獲得學位。
美國高等教育學校通過多種途徑為大學生提供各類經濟資助，如獎學金、助學金、校內長期低息貸款、短期貸款、校外長期低息貸款、聯邦政府勤工儉學計劃、學校內外兼職工作和打工.
美國的教育是先有教會和私立學校後有公立學校, 故傳統的教育體制是地方分權制和公私並舉制
美國立國時的憲法規定,聯邦政府無權干涉各州的教育.1865年南北內戰結束後美國開始感到設立中央教育領導機構的必要性。
1868年才在內政部中設教育總署, 也只是管理很少的聯邦教育經費, 為各州的學校提供幫助和咨詢,直到1979年才正式建立了聯邦教育部. 各州的教育委員會和下屬的地方學區委員會, 與基層學區委員會仍然分別掌握各地的教育大政,發展計劃, 經費分撥等實權. 但聯邦政府由於教育經費的不斷增加和1958年以來幾部教育大法(如<國防教育法中小學教育法天才教育法;成人教育法;等)的頒布實施,使中央政府的教育政策逐步滲透到州和地方, 對全國施加有力的影響.
教育既以全民為對象,並涉及到每個家庭和個人的未來,故教育既是國家的大事, 又是各州和地方政府及社會團體的大事,大家都把人力, 物力, 財力, 精力投到教育上,使形成教育多軌制,調動起多方面辦教育的積極性, 運用市場經濟的規律辦" 三全"(全民,全面,全程)教育, 這是美國教育體制的最大特色. 這比單純靠政府出資(單軌制)辦學, 按計劃經濟規律去辦教育有更高的效率和良好的效果.美國眾多的社會團體(宗教, 工會,企業)和教育團體( 教育基金會, 協會, 研究會)對推動美國的教育改革起了巨大的作用,如天主教, 卡內基,福特,洛克菲勒等基金會,以其雄厚的資金和強大的輿論來推動教育的各項實驗,教改, 科研及設立新專業,傳播先進經驗, 提出教育宗旨與政策建議等,其影響力和潛能往往超過政府部門.
美國教育的多元文化主義是美國教育的國策,多元文化教育是使多民族移民融入美國主體文化的最大途徑. " 歸化主義" 是用占統治地位的文化去壓迫,消滅或混合別的文化.而" 多元文化主義" 則是把一國中的多種民族文化接受為特色的, 獨立的成份, 在平等的基礎上認同與互補.
美國文化教育的高水平也決定了美國在世界科技方面的領先地位。在美國人看來，人人都有接受教育的權利。美國的法律規定兒童6-16歲必須入學。美國的公立學校由政府稅收支持，學生免費入學；私立學校多由教會支持。美國的學校按年齡階段分為以下四類：
1.初級學校：1-6年級（6-12歲）
2.初級中學：7-8年級（13-14歲）
3.中學：9-12年級（15-18歲）
4.大學（學院）：一般為4年制（18歲以上），另有「研究院」或「專業學院」，為大學畢業學生從事研究而設立。
美國大學目前實行准學士、學士、碩士、博士學位制，分別代表本科和研究生兩大類教育4級不同的學術水平。由於准學士學位只是讀完2年初級或社區學院的資格證明，不是攻讀學士學位的必經階段，因此美國的學位制基本上還是3級水平結構。按學位性質，一般分為學術(研究)學位和專業(專科)學位兩種。此外美國大學還頒授榮譽學位，此種學位並不反映學術成就，而是對予社會有傑出貢獻者的承認。
美國的大學習慣上分為以下三類：
兩年制學院，又稱初級或技術學院，大部分為公立，多半為地方社區所舉辦，故一般稱為社區學院。社區學院提供的課程有兩類：一類為過渡性文理課程，相當於4年制大學的頭兩年，學生習畢可轉入4年制大學繼續深造；另一類為終止性職業技術課程，畢業生直接就業。社區學院頒授的學位是准學士學位。社區學院入學條件簡單，不限年齡，亦無須通過入學考試；學習時間靈活，有全日、半日、周末、夜間課程的多種選擇，還有寒暑假開設的假期班；修業年限較短，收費低廉，而且針對本地區需要開設課程，便於就業，因此日益受到社會各界的青睞。
四年制學院，大體有兩類：一類是文理學院或文科學院。基本課程包括人文學(語言、文學、哲學、藝術、音樂、文化史等)、社會及行為科學(歷史、地理、經濟、政治、社會學、人類學、心理學等)和自然科學(數學、物理、化學、生物學、地質學等)三大領域。另一類是獨立的專科學院，如機械學院、建築學院、工程學院、音樂學院、師范學院等，主要提供專科職業教育。上述兩類學院學制一般為4年。文理學院和文科學院向畢業生頒授的最普遍的學位是文學士和理學士，專科學院則授予專業學位。
綜合性大學，綜合性大學規模龐大、組織復雜、師資充實、設施完備，一般設有以文理學院為核心的若干學院，可修學位的課程除通常的文理課程外，還有工程與技術、商科、國際問題、衛生、教育、農業、家政、建築、傳播、新聞、圖書館學、旅館管理等。大部分綜合性大學注重研究工作，不僅擁有設備先進、實力雄厚的研究機構，也設有以向高校和社會輸送教學和研究人才為雙重使命的研究生院，因此這些大學又被稱為研究性大學。此外，許多綜合性大學還設有若干高級專業學院，如法學院、醫學院、牙醫學院、管理學院等。進入這些專業學院學習，往往需要有4年制大學的本科學歷，學制通常為3-4年，時間長費用高。綜合性大學頒授學士、碩士和博士3種學位。
9. 社會實踐活動內容怎麼寫
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是我幫大家整理的社會實踐活動內容參考格式，希望對大家有所幫助。
為了深入貫徹落實中共十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，響應山西省脫貧攻堅大會精神，學院作出決定：要求全院師生利用假期深入街道、社區、醫院、工廠、農村，就如何搞好我院專業為忻州經濟、社會發展服務進行調查，特製定本方案。
一、指導思想：認真貫徹落實科學發展觀，以適應社會、樹立正確人生觀為目標，立足家鄉、面向社會，開展形式多樣的社會實踐活動，豐富實踐經驗，拓展素質能力，為城鎮化建設、生態文明建設、社會主義新農村建設做出貢獻。
二、活動主題：「提升職業素養，服務經濟、社會發展」
三、活動時間安排：20xx年1月8日—20xxx年2月17日。
宣傳發動階段(20xx年12月20日—30日)，主要任務是各系部制定具體活動方案，召開動員會，成立小分隊，做好組織安排。
實施階段(20xx年1月8日—20xx年2月17日)，主要任務是開展社會服務、搞好實踐調查，撰寫活動總結或調查報告。
總結評比階段(20xx年3月6日—20xx年3月17日)，主要任務是對2017年寒假期間社會實踐活動進行總結評比。
四、活動形式：活動要按照「就近、就地、就便」的原則，可以在學生實習所在單位的周邊、家庭所在的城鎮、社區和村莊進行。具體形式包括：社會調查、志願者服務、勤工儉學、參觀考察等。活動結束後，每位學生提交社會實踐總結或調查報告(一份)、活動登記表(一份)(見附表1)。
五、活動項目及參考專題：
1.追尋紅色足跡，踐行崇高志向。
2.體悟地域文化，做時代先鋒。
3.「如何調動農民種地積極性」專題。
4.「提高社區、農村醫療服務質量」專題。
5.「加強企業、社區、農村財務管理」專題。
6.「企業、社區、農村文化建設」專題。
7.「生態文明建設」專題。
8.「社會主義新農村建設」專題。
9.「如何提高農民科技水平」專題。
10.「貧困村脫貧致富」專題。
六、活動要求
1.每位同學可以從上述活動項目及參考專題中任意選擇一個，以小論文、總結、調查報告的形式形成社會實踐成果，鼓勵提供圖片、視頻等資料。
2.各班應根據寒假社會實踐活動的特點，進行安全教育。
3.實踐活動結束後，每位學生需提供實踐單位負責人簽名、蓋章的實踐登記表一份，該表隨實踐調查報告或總結一並交至各系(部)學生科，作為學生社會實踐活動考核成績評定依據。
4.各系(部)學生科組織專人對學生的調查報告、總結進行評定，並填寫2017寒假學生社會實踐活動情況匯總表」(見附表2)。
5.寒假實踐活動結束後，教務處、學生處、團委根據學生提交的社會實踐總結或調查報告和其它成果進行評比，評比結果作為學生獎勵、年度評優、獎助學金的依據之一。
七、調查報告格式要求
1.字數：1500字以上。
2.統一用A4紙列印。
3.要有封面，封面上必須註明題目、班級、姓名、學號(封面模板及撰寫指南見附表3)。
4.字體字型大小：標題二號宋體加粗，正文仿宋三號。
5.行距：固定值32磅。
1.標題
調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。如《××縣醫院護理情況的調查報告》、《××市的國有企業的現狀》;所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫後代---××縣封山育林調查報告》。
2.導語
導語又稱引言。它是調查報告的前言，簡潔明了地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有：
①簡介式導語。對調查的內容、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹;
②概括式導語。對調查報告的內容(包括標題、調查內容、調查結果和分析結論等)作概括的說明;
③交代式導語。即對調查內容產生的由來作簡明的介紹和說明。
3.正文
正文是調查報告的主體。它對調查所得的事實和有關材料進行敘述，並進行分析和綜合議論，對調查的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。按照內容表達的層次組成的框架有：「情況--成績--問題--建議」式結構，多用於反映基本情況的調查報告;「成果--具體做法--經驗」式結構，多用於介紹經驗的調查報告;「問題--原因--意見或建議」式結構，多用於揭露問題的調查報告。
4.結尾
結尾的內容大多是調查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。
5.落款
調查報告的落款要寫明調查者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已註明調查者，則落款時可省略。
1、閱讀相關書籍，做好前期准備
為了確保該次社會實踐的正規性和意義性，我們取以下幾本書作為活動之前的參考書目(1)《大學生社會實踐教育理論與方法》(2)《大學生社會實踐導讀》(3)《社會調查研究方法》(4)《現代社會調查方法》等。保證准備工作已經完全無誤時確定具體實踐時間，地點和人員工作分配。
2、各組員就不同方面設計問題，討論匯總製成最後問卷
影響升學率的問題大體上有重視程度，師資力量，學習狀態等諸多方面。我們的問題設計採取全方位性，多元性，確保每個問題有針對性，不允許模稜兩可和過於客觀的問題存在。這樣就從源頭上保證了此次調查實踐的數據可靠性和價值參考性。
3、通過電子郵件，現場調查等形式發放問卷
由於高中生的學習並不是很放鬆，所以我們將主要通過兩種形式來發放問卷，盡量不佔用同學的學習時間。至於發放地點暫定為：舒蘭市第一中學，舒蘭市第二高級中學，舒蘭市實驗中學，舒蘭市第十八中學以及一所少數民族學校——舒蘭市朝鮮族第一中學。發放人群主要為高一到高三的同學。當然我們會進行模擬的小范圍預發放來更合理的確定各學校及各年級的問卷比例。
4、采訪老師，家長及教育局工作人員了解情況
任課教師是了解學生學習狀況的直接人，家長是學生平時的監護人也是影響同學課後學習的一個極其重要的因素。而教育局工作人員則能宏觀向我們展示出近年來各高中的升學狀況及教學發展情況。
5、統計各高中近年來升學率情況
升學率堪稱上是最直接的數據，是我們執果索因的必要條件。保送生情況，自主招生情況，一本率，二本率，專科高職率，藝術體育類升學率等等都在我們的調查范圍之內。數據來源主要是各高中的教務處檔案。另外我們還會對各層次的同學採取適當了解和分析來豐富我們的結果和價值推斷。
6、深入學生課堂，了解學生真實學習動態
同時，我們還會去部分高中的`重點班，普通版，文科班，理科班進行聽課，講課等活動。在第一時間內了解到學生的學習情況，對於我們來說更能真實的貼切的對結果進行總結。還有，我們也會對同學們有選擇性的講解學習方法和技巧等，激發同學學習熱情，為美好的未來而努力奮斗。這才是我們這次活動更深遠的意義，鍛煉了自己更幫助了學弟學妹。
7、回收問卷，剔除無效問卷，通過SPSS軟體對數據進行整理
回收來的問卷中不免會有些數據不完整的，數據真實性不高等的無效問卷，我們將會有相關人員對其進行仔細篩選。最後篩選好的可用數據我們將會進入到數據整理環節。SPSS軟體是我們主要應用的軟體。審核過後我們就將進入成果分析階段。
8、成果分析，反映事實，客觀評價與推斷
對於最後的圖表，文字，各種統計圖，我們將進行客觀地分析，影響學生升學率的因素究竟有哪些——到底那些因素是主導因素，哪些因素是輔助因素，哪些因素是偶然因素等等。而在事實反映出來之後，我們又該對相關教育部門，對家長，對老師，對同學提什麼樣的建議和方法則更為重要。
9、交流心得與體會，請相關人員參與我們的成果報告會
在活動接近尾聲時，我們將會召開例會來分享我們在這次活動中所學到的知識，心裡所產生的深切體會，來感受這次活動的魅力和帶給我們的快樂。最後，為了更好的宣傳大學生的社會實踐活動，我們將會開一次小型的成果報告會，請部分家長和同學前來參加，了解該活動，支持該活動，充分向他們展示出我們東北師范大學學子的風范!
10、選做內容：對同學進行愛心圖書發放
隨著經濟的飛速發展，道路建設更是突飛猛進。然而，居民的交通意識沒有跟上發展的步伐。好多居民交通意識淡薄，走路闖紅燈、逆向行駛、過馬路不走斑馬線，甚至翻越隔離欄等等，對交通的安全產生了一定的隱患。我們化學與葯學院在暑假期間，組織我們開展社會實踐活動，向交警學習，了解體驗交警工作的辛苦，進行義務值勤，協助維護交通管理。
我們和交警共同執勤了幾天，通過幾天的相處，我了解到了交警的辛苦與默默奉獻，他們認真站好每一天的崗，我們同學協助他們管理好交通秩序。站崗的時，雖然很累，但能和交警一起合作，我感到很光榮，也很自豪。
社會實踐這幾天，通過和交警的相處，我學習到了很多東西，首先我知道什麼是交通協助管理員。
首先明確，「交通協助管理員」不是執法人員，不具備執法權。
其職責從其名稱就能看出來了，顧名思義，「交通協助管理員」就是「協助交通警察管理交通秩序」的意思。
「協助管理員」本身也有崗位之分，其每天的工作內容，依崗位而定。其次，「交通協助管理員」是交通管理的一支輔助力量，不屬於國家工作人員，其管轄權的歸屬問題由各地自行決定。是否屬於交警隊管轄，視地區不同而不同。
交通協助管理員每天雖然只工作4，5個小時，但他們很辛苦，有好多協助管理員都是年輕的同志，他們站在車流量最多的地方，指揮著來往的車輛，其認真負責的工作態度讓人敬佩。另外其服裝樣式與交警制服有明顯的區別，「交通協助管理員」是否統一著裝？著裝樣式如何？我們國家沒有統一規定，由各地政府自行制定。但有一條要求是明確的：必須與真正的警察制服有明顯區別。
我還知道了交通協助管理員的職責：公安部最新頒布的《交通警察道路執勤執法工作規范》明確交通協管員可以承擔的具體工作事項。在總結分析交通協管員直接參與執法引發的一系列問題的基礎上，《工作規范》專門規定了交通協管員的工作要求、工作任務和禁令規定。
一是明確了交通協管員要在交通警察指導下承擔部分執勤工作。
二是明確規定交通協管員可以「維護道路交通秩序，勸阻違法行為」、「維護交通事故現場秩序，保護事故現場，搶救受傷人員」、「交通安全宣傳」、「及時報告道路上的交通、治安情況和其他重要情況」、「接受群眾求助」等5項工作。
三是規定交通協管員不得從事其他執法行為，不得對違法行為人作出行政處罰或者採取行政強制措施決定。
在我實踐期間，我了解到了城陽的交通現狀：城陽各主要道路都存在交通秩序亂的現象，機動車輛還很好，嚴格按照交通規則行駛，但電動車、自行車、行人在機動車道行走、闖紅燈卻屢見不鮮。因此我們的主要任務就是協助交警，管理這方面的問題。
在交管工作中，我們非常重視加強對非機動車和行人的管理，對電動自行車的管理，目前，正在起草在主要街道設置部分電動車禁行標志。另外，對電動車輛的管理，除交警嚴格管理外，利用媒體對全社會進行宣傳也是一個好辦法，只有提高人們安全行駛的自覺遵章意識，才能進一步改善道路交通環境。近期，我局交管部門在市區范圍內開展了非機動車、行人違法專項整治月活動，將每周二、四定為非機動車、行人專項治理日。市區各大隊分別在主幹道設立違法宣傳處理點，並採取發放宣傳材料與辦班學習等手段，對行人和騎車人交通違法行為做到管理、教育、處罰相結合，全面提高廣大交通參與者的文明意識。
交通三隊為了保護我們學生的安全，提高我們交通的知識，交通隊專門培訓了我們，通過培訓使我意識到其重要性：
1、加強協助管理員隊伍的規范化管理是當前交警隊伍自身建設的需要。
協助管理員是道路交通管理的重要補充力量，協助管理員在正式交通民警的直接帶領下，協助交警進行道路交通安全管理工作，其工作形象好壞直接關繫到交警隊伍的形象。從某種角度講，協助管理員隊伍狀況直接反映了交警的隊伍狀況。因此，加強交通協助管理員隊伍的規范化管理應提到重要議事日程上來。
2、加強協助管理員的規范化管理是協助管理員自身發展的需要。
一個事物的發展必然經歷循序漸進的過程，協助管理員隊伍從無到有、從素質低到高素質本身也是一個逐步學習、提高、完善、發展的過程，目前這支隊伍中也還存在不少問題，而規范管理正是解決這些問題的一個重要途徑，規范管理將對協助管理員隊伍的成熟發展起到十分積極的作用。只有加強協助管理員隊伍的規范管理，不斷發展完善，這支隊伍在交通安全管理中，才能發揮更大的作用。
3、協助管理員隊伍有其自身的優勢。
大部分協助管理員年齡在25歲左右，是一支年輕化的隊伍，在學習方面、體能方面都存在著一定優勢。如：現場搶救、協助追逃抓撲犯罪嫌疑人等都存在一定的優勢。
通過交警和協助管理員的共同努力，邯鄲的交通有了很大的提高，基本上沒有違規現象，車輛都按照指定的路線行走。同時我們實踐大學生還加大宣傳力度，使居民更加了解交通規則，使他們認識到遵守交通規則的重要性，同時我們大學生也學到了很多東西，我們受益匪淺，使得這次暑假社會實踐非常有意義。
我希望下次假期的社會實踐還能夠與交警合作，為了城陽交通的有條不紊貢獻自己微薄之力。
20xx年經過學校安排過完春節我就該實習了，實習的單位也已經定了，而且還是在公安機關交警隊實習，我深知這次實習的重要性，這次實習單位也非常重視，在交警大隊實習期間，我參加了打擊非法營運車，整治泥頭車，站早晚高峰崗，拍照違章車輛，日常巡邏和警衛保障任務，和交警大隊的民警同吃同住，同甘共苦，我深深感受到了公安工作的艱巨性和人民警察對公安工作的熱愛和無比的忠誠。
經過在交警大隊三天的實習，我進一步理解公安機關的性質，任務和公安工作的路線，方針，政策；學以致用，運用所學的公安專業知識和法律知識結合實際解決問題，了解了基層交通警察的工作，增加了對公安業務的感性認識，熟悉了基層民警的生活，培養了自己的警察意識，加深了對交通管理專業知識的理解和運用，學習了交通警察大隊民警的好思想，好作風，培養良好的人民警察職業道德，努力把自己培養在為合格人才達到了所要求的實習目的。
剛來到交警大隊的時候，我對交警工作業務還不是很了解，所以很細心的虛心的向周圍的民警請教，民警師兄也很熱心的解答我的疑問，並向我進述轄區內哪些路段會出現哪一類的問題，例如說哪裡要控制車的流量，以免出現塞車問題，路口行人難以管理等問題。我的細心和民警的熱情使我對很多問題都得到了了解，也為我的實習工作幫了不少忙。實習的光陰像流水般的過著，很多工作都很快上手。
面對違章車輛我都嚴格處理，按程序辦事，在民警師兄們的精心指導下，我已經可以靈活應對多種交通違法問題，並在他們的身上學會了如何跟群眾打交道，如何處理一些群眾違法後抗法事件。特勤中隊的隊長有句話讓我記憶尤新，他說："路口雖小責任大，工作平凡卻聯系著群眾的心。"這句話一直是鞭策我實習期間努力工作的動力，在工作上兢兢業業，努力為群眾服務。
我深切的感受到，在這幾個月的實習期間我已融入這個大家庭，已經成為交警隊的一員，在這個大家庭中我既學到了民警對待工作認真的精神，也感受到優秀集體的團結一致、執法為民、服務群眾的優良作風，讓我能近距離的感受到了他們的優秀品質，深刻的體會到了作為一名基層民警所肩負的責任，同時也體會到了民警們工作的辛苦、幸福和挑戰。說辛苦，是因為每天的工作量很大，要處理的事情非常多，工作的時候基本沒有閑得時候，而且無論是刮風下雨，還是烈日暴曬都時時在崗，很辛苦。
說幸福，是因為在這個戰斗的集體里，同志們都相互幫助，團結一心，有很多人關心你，讓人有一種家的感覺，很幸福。說挑戰，是因為每天的工作就是要處理大大小小各種各樣的事故，每個事故都不一樣，面對的每個人也都不一樣，還必須需要工作的專業知識，要想干好這個工作充滿了挑戰。實習期間我也深深的感覺到自己所學知識的膚淺和實際運用能力的不足。在學校總以為自己學的不錯，可是一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多麼的少，理論和實際總是有些差距的。也許理論都還知道，可實際工作中，還是要動腦子的。這就要求我們的應變能力了，要把理論與實踐結合起來。
一、活動主題
以春節辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，以活動為載體，吸引全體學生廣泛參與，培養和樹立學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強學生對中華優秀文化的認同感和自豪感，著力營造歡樂、祥和、平安、健康、文明的節日氛圍。
二、活動內容：
1、文明過春節。
小手拉大手，倡議家長在春節期間不燃放或少燃放煙花爆竹、文明燃放，選擇低碳環保的喜慶方式過節日；與家長一道進行過年前的衛生大掃除，使自己的家以靚麗的環境迎接新年，還可以和同學組織志願者服務小分隊，開展為空巢老人、烈軍屬義務勞動活動，並及時清理煙花爆竹殘屑和廢棄物，搞好公共環境衛生。
用文字、圖片將假期文明行為記錄在社會實踐表上。一二年級由家長記錄，3——6年級學生自己記錄。開學後評出文明少年每班10名。
2、傳統文化我弘揚。
深入挖掘和弘揚春節、元宵節的文化內涵。了解「年」的知識，廣泛收集家鄉過年的風俗習慣，文字、圖片資料等。一、二年級年級以繪畫形式，三、四年級年級以手抄報的形式來表現「我們的節日」文化。開學1—4年級各班2份優秀作品到學校進行評比，優秀作品將在全校展示。
3、文采飛揚慶春節
五、六年級學生將自己在春節期間的所見所聞、所思所感付諸筆端，寫出真實感人、年味十足的習作，開學後進行評比，五六年級每班推薦3～5篇上交。
一、實踐活動的背景及意義
1、當人類跨入21世紀的今天，一個知識經濟時代正悄然地、勢不可擋地向我們走來。而對這樣一個新時代，加強科學普及工作是促進和實施素質教育的有效途徑和重要內容。在物質經濟向知識經濟轉變的當今世界，加強中小學生科技素質的提高尤其顯得重要。
2、中國目前教學與國外教育相比，中國學生操作能力較差，缺少動手能力的培養，或許這正是中國近代科技落後的一種重要原因。讓學生參與現代農業的實踐，既能增長農業科技知識，又能鍛煉學生的動手能力，同時在觀察、實驗、動手操作中萌發創造靈感，培養學生創新精神、
3、農業是一個國家國民經濟的基礎，農業的發展水平是衡量一個國家現代化的重要標志之一。近年來，隨著社會的進步，在農業生產中出現了一些嚴重的制約因素。主要表現在以下兩個方面：一是農業環境遭到了巨大破壞;二是農業生產徘徊不前，農業效益比較低，農民生產積極性不高。因此開發有機食品與農業產業化逐漸在中國變成現實，讓小學生正確理解有機農業的基本知識也是非常必要的。
4、中國是一個農業大國，農村學生是未來農業生產的生力軍。從這個意義上講，參與現代農業實踐尤為重要。圍繞一個「農」字，組織學生去科技含量較高的現代農業示範園區參觀、學習、實踐，從小培養學生知農、學農、愛農的思想，可以為將來從事農業現代化建設打下良好基礎
二、活動地點及活動對象
活動地點：農村種植基地
活動對象：小學生
三、活動的目標
1、情感目標：在實踐過程中，親身感悟科技給農業帶來的效益和生機，激發學生熱愛農村、熱愛農業的感情，並在實踐活動中培養學生科學創新精神。如溫室菜棚的出現使蔬菜的生產基本不受節氣影響，可以四季供應等。
2、認知目標：了解有機農業和循環經濟的模式，認知「可持續發展」的意義，了解農業基本知識，並參與實踐。如：除草是因為雜草的生長會給農作物帶來病蟲害，並與作物爭肥爭光，造成減產，所以要除草。而前期除草事半功倍，後期除草事倍功半，等等
3、技能目標：在教師和校外輔導員的指導下，培養實踐動手能力，發表宣傳作品，培養初步吸收一部分農業科普知識並向家庭宣傳推廣的能力
四、遵循的原則
1、實踐性原則：參與現代農業實踐，主要特徵是實踐性，「實踐出真知」，任何理論知識只有經過實踐的檢驗才能證明正確與否，讓學生走出課堂，走進田間，參與實踐，就能使理論知識與實踐操作相結合，把《科學》課、《勞動》課中學到的科學知識用於實踐。在參與實踐中，請科技人員作現場示範，使科技教育更具體、更實際。如菜棚拉秧，先請科技人員講解為什麼要拉秧，接著進行現場示範。學生再進行實踐操作，這樣就悟到了拉秧的基本知識和要領。
2、主動性原則：參與現代農業實踐，提高學生科技素質能否有效取決於學習者的主動心理因素的充分發揮。我們首先給學生較多的時間深入田間，歡迎學生到農村實踐。其次學校採用激勵機制，在學生中開展科普小論文、小作品評比展覽活動，這樣做可以極大地調動了學生的積極性，不僅獲得了農業科技知識，而且獲得了科學方法，受到科學態度的教育。
3、協作性原則：參與現代農業實踐必須學會合作。學會合作是時代的要求，也是個人立足社會發展的自身的要求。在農業實踐中，有些勞動靠一個人是難以完成的，只有通過幾個人共同協作，才能取得成功。在參與現代農業實踐中，師生之間、同學之間可以形成良好的合作氛圍，既培養了學生的交往能力，又培養了學生的合作精神。
五、活動內容
參觀塑料大棚菜，聽取校外輔導員講解科普知識，動手實踐。
六、總結
在社會實踐中，技術員是技術操作的示範者，特色農業經驗介紹者，教師和學生則是模仿者、學習者;在學校，教師是理論知識的傳授者，學生是知識的接受者;在家庭學生是自主實踐者，農業新科技的傳播者，教師是監控者、輔導者。在科普活動中，這三者是相輔相成，缺一不可的。
在本次的社會實踐活動中，我們構建了「農村—學校—家庭」的活動模式，由學校在村委的幫助下，確立「農業科技實踐」的模式，學生在教師帶領下，先到田間學習、實踐，然後回學校在老師指導下進行消化,到圖書室尋找理論根據，豐富實踐內容，最後回到家裡利用庭園開展小養殖、小種植實踐。
總之，學生是祖國的未來，而興趣是最好的老師，在大家的共同努力下，通過這種三點循環、不斷滾動的實踐模式和這些直觀新穎的實踐活動，既能滿足學生的好奇心理和探究心理，也使只知書本知識的學生大開眼界，在充滿趣味性的活動中，增長知識，達到我們寓教於樂的最終目的。
10. 大一化學專業的暑期社會實踐活動能做什麼
我覺得化學專業的暑期社會實踐活動可以選擇去一些工廠來進行一個實習，跟隨著工廠的技術工人來進行一個實驗室的調配來增長自己的知識實用性，其次也可以選擇去一些當地的學校進行一個助教的實習。