化學論文題目怎麼取

㈠ 化學論文有什麼寫作技巧

1.論文格式——題目：題目應當簡明、具體、確切地反映出本文的特定內容，一般不宜超過20字，如果題目語意未盡，用副題補充說明。
2.論文格式——作者：署名的作者只限於那些選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或主要研究工作、做出主要貢獻，並了解論文報告的全部內容，能對全部內容負責解答的人。其他參加工作的人員，可列入附註或致謝部分。
3.論文格式——摘要：摘要應具有獨立性和自含性，有數據結論，是一篇完整的短文。摘要一般200-300字.摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。
4.論文格式——正文：論文中的圖、表、附註、參考文獻、公式等一律採用阿拉伯數字編碼，其標注形式應便於互相區別，如圖1，圖2-1；表2，表3-2；附註：1)；文獻［4］；式(5)，式(3-5)等.具體要求如下：
4.1論文格式——圖：曲線圖的縱.橫坐標必須標注量、標准規定符號、單位(無量綱可以省略)，坐標上採用的縮略詞或符號必須與正文中一致。
4.2論文格式——表：表應有表題，表內附註序號標注於右上角，如「XXX1）」（讀者注意：前面「」引號中的實際排版表示方式應該是「1）」在「XXX」的右上角），不用「﹡」號作附註序碼，表內數據，空白代表未測，「一」代表無此項或未發現，"0"代表實測結果確為零。
4.3論文格式——數學、物理和化學式：一律用「.」表示小數點符號，大於999的整數和多於三位的小數，一律用半個阿拉伯數字元的小間隔分開，不用千位擻「，」，小於1的數應將0列於小數點之前。應特別注意區分拉丁文、希臘文、俄文、羅馬數字和阿拉伯數字；標明字元的正體、斜體、黑體及大小寫、上下角，以免混同。
4.4論文格式——計量單位：論文中使用的各種量、單位和符號，必須遵循國家標准GB3100-82， GB3101-82，GB3102/1-13-82等的規定.單位名稱和符號的書寫方式，一律採用國際通用符號。沒有相應符號的非物理量單位可使用中文(如「件」、「台」、「人」等)，它們可以與其他單位的符號構成組合單位(如「件每秒」的符號為「件/S」)。

㈡ 應用化學畢業論文有哪些選題

材料合成、化學分析、電化學方向等

㈢ 如何取論文的題目論文的題目怎麼取

1、切忌假大空。這也是許多人在論文標題選取的時經常犯的一個錯誤。論文主要是對某個專業的特定領域所展開的細致研究，如果選取的范圍非常廣泛，那麼就很難對研究的領域展開詳細的分析。
2、加上副標題。如果一個主標題不能完整的代表所有文章的觀點，就可以加上副標題，對主標題進行更加詳細的解釋。一般來說，論文通常是以具體的主體做研究對象，也有利於讀者的理解。
3、長短合適。標題太短，則難以詳細表達正文的確切意思。標題太長，則令人喪失閱讀的耐心。因此，標題的字數一般控制在20-35字左右，這樣既可以完整的表達正文的內容，又不顯冗長。
4、多取幾個標題。如果在選取標題的過程中，搖擺不定。那麼就可以一一將其羅列出來，然後根據自己正文所研究的內容，進行取捨。

㈣ 論文標題怎麼取

論文標題是論文的重要組成部分,是論文的重要信息點,同時又最能吸引讀者,還能給讀者最簡明的信息提示,論文標題的選取方式如下:

1.
論文標題要用簡明,精確的詞語反映論文的主要內容和強調的觀點;

2.
論文標題要能引導讀者去發現並准確的把握論文的要領;

3.
論文標題要能作為編制題錄,索引和檢索的主要依據。如此便可選取最好的論文標題

㈤ 化學和材料專業本科畢業論文題目有哪些

1. 如何運用化學史培養學生的創新精神和科學態度 2. 化學史在中學化學教學中的作用 3. 在中學化學教學中如何進行化學史教育 4. 如何讓化學史走進中學課埻 5. 怎樣看待化學家的作用
6. 中國煉丹術為何未發展成為科學化學的成因分析 7. 現代美國化學研究領先地位的確立及其原因 8. 信息時代的化學教育前景 9. 關於化學發展的歷史分期探討 10. 現代化學的特點及發展趨勢
11. 論中學歷史教材中應增加科學史的仹量的必要性 12. 化學史在學生素質教育中的作用 13. 淺談中學化學教學中如何進行德育教育 14. 提高學生的化學自學能力 15. 提高學生學習化學的興趣
16. 略論在化學教學中如何積極開展探究式教學 17. 略論課埻提問的設計與思維能力的培養 18. 略論非智力因素在化學教學中的作用 19. 如何運用化學實驗發展學生能力 20. 淺談化學教學中創新意識的培養 21. 中學化學課埻教學轉化為社會實踐的途徑 22. 網路環境下的化學教學實踐及思考 23. 淺談數學知識在化學教學和學習中的應用 24. 化學實驗教學與學生創新能力培養的探索 25. 加強實驗教學 提高創新能力
26. 利用化學實驗對學生創新精神和實驗能力的測量與評價研究 27. 培養學生創新思維的幾種方法
28. 化學問題解決與創造性思維品質培養的研究 29. 開展研究性學習，提高學生科技水平和創新能力
30. 計算機輔劣教學在化學創新教育中的作用 31. 課埻引導探究教學模式 32. 論中學化學新教材的特點及教法 33. 優化課埻設計 培養學生的創新素質 34. 運用多媒體教學 提高課埻教學效率 35. 在化學教學中倡導創新精神
36. 中學化學課埻教學轉化為社會實踐的途徑探索 37. 中學化學實驗教學改革初探 38. 從教學理念更新到教學行為探索 39. 環境教育與中學化學教學
40. 淺談中學化學計算題中數學知識的應用 41. 我國農葯使用現狀及環境影響分析
42. 淺談我國中學教育模式與高考制度的關聯性及利弊 43. 應試教育和素質教育在中學教育中的作用和地位分析 44. 中學生的早戀調查及分析 45. 中學厭學的家庭、社會原因分析 46. 義務教育階段對輟學生的對策研究 47. 中學化學教學中如何培養學生化學興趣 48. 如何提高中學生化學實驗的勱手能力 49. 「研究性學習」在化學教育中的實踐 50. 農村沼氣的開發利用研究
51. 淺議大氣臭氧層破壞對全球經濟的影響 52. 淺議溫室效應對全球經濟的影響 53. 淺談村、鎮建設的規劃與耕地保護 54. 淺議化學興趣（提高）班教學的組織與實踐 55. 鄉村化學教材的編排與使用調查研究 56. 啟發性教學」在化學教育中的實踐 57. 環境保護興趣組的組織與實踐
58. 大氣污染物（如粉塵）對農作物的影響調查與分析 59. 淺談鄉村經濟與環境保護的協調發展 60. 農村飲用水水源調查及污染途徑分析

㈥ 誰給我幾個有關化學論文的題目

作為文史專業學生，選擇《化學與社會》，在課程學習的過程中固然比理工科學生的難度要大得多，但是，難並不成為逃避的理由。選擇學習《化學與社會》不僅有學習價值，而且對我們的生活，對今後的發展都大有裨益。

一、從化學與專業學習的關系來看。

雖然由於專業的原因，文史專業學生和理工專業學生對化學知識的需求已經大不相同。相比較而言，理工類學生無論是對化學知識的了解還是未來對該學科知識的需求，都要強於文史類學生，因而，理工科學生掌握、補充化學知識，尤其是與化學相關專業學生學習《化學與社會》是對自己專業知識的一個很好的補充和提高過程。

文史類學生雖然對化學課已經比較陌生，但是，適當掌握一些化學知識，仍然不失為一種良好的學習態度和習慣。學習化學知識，不僅是對過去知識的重溫，也是對現在專業知識的補充，多掌握一些生活必需的常識，無疑又是對生活質量起著不容忽視的提升作用。

二、從化學與生活的關系來看：

如果說人文和社會知識是從生活中提煉出的一種抽象的知識，那麼，物理和化學知識作為自然科學中的重要組成部分，則是從生活中直接得到的常識，因而，其用之於生活的方面和領域更為廣闊。掌握適當的物理和化學知識，不僅能幫助我們解釋日常生活中的一些疑問，更能增加我們的生活常識，提高生活質量。例如肯得基的「蘇丹紅事件」便是化學知識運用於生活的很好明證——一個不懂化學的人，是斷然不知道這件事的意義的。

三、化學與政治學科的關系。

政治學作為新興學科，其學科前景和實用性固然不甚為人所知，但政治學科所研究的領域和意義卻是不容被忽視的。政治學科主要研究人類精神文明發展的歷史，以及從歷史中結晶出的文化積淀。概而言之，政治學是以人的精神訴求為研究對象，並最終使人在精神領域達到更高的善的一門學科。因而，關注人的需求，指引人的發展，讓人們在精神層面得到更好的發展是政治學科追求的目標之一。

化學與日常生活息息相關，人類也曾利用自己掌握的化學知識讓自己所處的社會歷史時期前進了許多年。但同時，化學就如同一把雙刃劍，化學對人類積極和消極的方面都毫不隱諱地存在著。而如何揚長避短，讓化學發揮更好的作用為人類社會進步服務，是人類需要關注的一個話題。例如美國擁有當今世界上最多的科學家和最先進的科學技術，他們用化學科學製造出了核武器，然而卻將化學創造出來的這個「厲害角色」用到了屠殺伊拉克平民的戰斗中；日本人運用生物、化學技術製造出了生化武器，同樣，這些武器也只是在屠殺中國平民的戰斗中露出了其「助桀為虐」的不光彩面目。當然，這樣的例子還有很多。我們需要指明的是，化學在發展的過程中固然有人才和技術提高的必要，但同樣也需要正確的方向的指引，否則，只可能陷入「越發展越落後」境地。政治學科正有對人們進行勸誡，進行價值觀教育的作用。因而，正確地運用化學與政治學的知識在使人類生活水平提高的意義上來說，雖然方式不同，但殊途同歸。

同時，化學實驗的操作不當造成人類災難的事例也不枚勝舉。從廣義上來講，人類社會是一個整體，無論是物質文明，還是精神文明，無不是在一個整體中和諧共存和發展的，人類的任何社會活動都應該以與自然和諧共存，促進人類實質意義上的提高為目標的，因而，如何讓化學服務於人類，真正做到以人為本，與自然和諧共存，樹立科學發展觀，是政治學科的重要任務，因此，從指引化學發展方向，使化學與社會和諧共存的角度來講，化學與政治學科關系緊密。

四、從化學與個人發展的關系來看

信息時代，知識最為重要，無論是文盲，還是知識分子，在不斷學習，充實、善自己知識結構的道路上，沒有高低尊卑之分，作為社會精英的大學生，就更需要學習各方面知識，以充實自己，使自己成為各行業都能獨當一面的人，無論是對自己的就業前景，還是對社會的貢獻角度都大有裨益。因而，學習化學與社會，了解人類文明發展的歷史，知曉文明之間的內部聯系，促使人類文明不斷向前發展，使科學發展在為人類福祉的不斷增進的道路上發揮更大作用意義深遠。我們要明白，「知識無止境，

㈦ 如何取論文的題目

1.論文題目
論文題目是論文的重要組成部分，是論文重要的信息點。論文題目出現問題，往往對論文乃至整個刊物的質量帶來不小影響。
題目是研究論文最重要的信息點，它最能吸引讀者，並能給讀者最簡明的主題提示。讀者在決定一篇論文是否要讀的時候，往往都是先看題名。
1.1 題目的作用：
(1)從總體角度，用簡明、精確的詞語反映論文的主要內容和強調的觀點，
(2)引導讀者去發現並准確地把握論文的要領；
(3)可以作為編制題錄、索引和檢索的主要依據。
一篇論文題目的精妙，常常可起到畫龍點睛的作用；相反，題目如果很差，往往會損失整篇論文的信息價值。

1.2論文題目的撰寫要求

(1)用最簡潔、恰當的片語反映論文的特定內容，既不能把論文未涉及的內容或未得出的結論包容進去，也不能把論文已涉及的內容或已得出的結論摒棄在題名的包容範圍之外。
(2)題名中應包括論文的主要關鍵詞，以便為檢索提供特定的實用信息。
(3)切忌用冗長的主、謂、賓結構的完整語句，逐點描述論文的內容。
(4) 題名應簡潔，論文題名用字一般不宜超過20個漢字，使用簡短題名而語意未盡時，可藉助於副題名以補充論文的下層次內容。
(5) 題名應盡量避免使用符號，如數學、化學符號、不被同行所熟悉簡稱、縮寫、商品名稱等。

例如水.酒.人---紹興的人文與地域的淵源
如何創設有利於幼兒發展的教育環境

㈧ 論文題目該怎麼取

畢業論文選題可以十分廣泛，各個學科領域的問題都可以成為論文的題目。

一、理論聯系實際，注重現實意義

畢業論文的題材十分廣泛，社會生活、經濟建設、科學文化事業的各個方面、各個領域的問題，都可以成為論文的題目。馬克思主義認識論告訴我們，理論來源於實踐，理論為實踐服務。因此科學研究的選題首先要注意理論聯系實際。

二、勤於思索，刻意求新

畢業論文成功與否、質量高低、價值大小，很大程度上取決於文章是否有新意。所謂新意，即論文中表現自己的新看法、新見解、新觀點。有了較新穎的觀點(即在某一方面或某一點上能給人以啟迪)，文章就有了靈魂，有了存在的價值。

三、知己知彼，輕易適中

畢業論文是對學員學習知識相成果的綜合性考核，選題的方向、大小、難易都應與自己的知識積累、分析問題和解決問題的能力，寫作經驗相適應，要做到「知已知彼」。其次，要選好畢業論文的題目，把握「適中」的原則是很重要的。

所謂選題，顧名思義，就是選擇畢業論文的論題，即在寫論文前，選擇確定所要研究論證的問題。在論述選題問題時，我們首先應當把課題、論題、題目三個概念搞清楚。這三者同屬於某一學科中的學術問題，但又有所區別。

㈨ 誰給我幾個有關化學論文的題目

化學專業成教畢業論文參考題目
一、教學法方向
1．國外化學課程改革的歷史及發展趨勢研究
2．我國化學課程改革的歷史及發展趨勢研究
3．國外典型化學課程、教材的基本理念和內容體系研究
4．我國化學新課標教材專題內容的橫向比較研究
5．我國高中化學新課標必修教材和選修教材的功能定位和內容體系研究
6．我國高中化學新課標教材中各個欄目的教學價值、活動設計和教學策略研究
7．科學探究的本質及科學探究教學的有效策略研究
8．初、高中化學新課標教材的內容銜接研究
9．化學實驗教學的理論和實踐研究
10.化學教師的教學理念和教學行為研究
11.試論化學教學的藝術
12.化學基礎理論的教學策略研究
13.化學基本概念的教學策略研究
14.元素化合物的教學策略研究
15.高中化學課程資源的開發策略研究——以《某***節內容為例》
16.教學反思與化學教師的專業成長
17.有效探究教學設計初探——以《某***節內容為例》
18.化學教學中的科學方法教育
19.初、高中學生化學學習興趣、動機的研究
20.高一新生化學學習障礙的成因分析研究
21.農村學生化學學習動機的調查研究
22.論化學教材中插圖的價值與使用策略
23.化學教學中實施綠色化學教育的策略研究
24.化學新課程教學中的問題與對策初探
25.基於觀念建構的化學基本概念教學策略——以《******》教學為例
26.化學教師的教學理念與教學行為一致性程度研究
27.先行組織者理論在化學教學中的應用研究
28.科學探究中的科學本質教育
29.化學教師的科學探究觀調查研究
30.有效實施科學探究的教學設計策略研究
31.論化學探究性學習的評價性問題
32.化學課堂教學邏輯設計的問題探討
33.新課程背景下教學設計中存在的問題與對策探討
34.新課程背景下高中化學教師教學行為的適應性研究
35.論化學課堂提問的優化
36.化學教師對模型的認識與應用研究
37.合作學習在化學實驗教學中的案例初探
38.中學化學教學中的環境及可持續發展教育
39.室內空氣污染的來源,對人體健康的影響及防治對策研究
40.試論光化學煙霧的形成條件、機理、危害及防治措施
41.化學教學中開展研究性學習案例初探
42.中學化學實驗綠色化研究
43.論高中化學章節間的結構聯系
44.污染中有機污染物的調查及處理
45.試論多媒體教學手段在中學化學教學中的應用 自考課程免費試聽
46.試論我國的酸雨問題及防治對策
47.化學學困生的成因及防治策略
48.有效利用化學史的教學策略
49.例談教學中化學與其它學科的綜合
50.試論有效學習情境創設的有效策略

二、分析化學方向
1．化學與食品安全
2．化學與農葯殘留
3．化學與環境
4．化學與現代農業
5．化學與生命
6．微量元素與人體健康
7．維生素與人體健康
8．化學與能源和資源的利用
9．淺談在化學教學中綠色化學觀念的滲透
10．環境教育在中學教學中的意義
11．溶液酸鹼度的表示法----PH值的教學研究與設計
12．淺談化學定性分析實驗在中學化學教學中的重要性
13．如何增強化學定性分析實驗的趣味性

三、物理化學方向
1．各種體系的狀態性質加和性的比較研究
2．熱力學公式導出條件與應用條件分析
3．三相平衡線的熱力學分析
4．熱力學標准態和標准熱力學函數
5．膠體分散系的穩定理論評述
6．反應進度的概念及在物理化學中的應用
7．根據熱力學原理討論濃度對化學平衡的影響
8．中學化學教學中有關化學平衡原理的探討
9．中學化學教學中有關化學反應速率知識的探討
10．「化學反應原理」模塊教學方法探討
11．新課標體系中《化學反應原理》模塊知識解析——化學反應的方向和限度

四、結構化學方向
1．利用一維勢箱模型處理共軛體系
2．波函數與電子雲
3．電子運動的宏觀性與微觀性
4．電子結構與元素周期律
5．第二周期雙原子分子及其離子共價鍵結構比較
6．幾種典型分子化學鍵的比較與探討
7．有關氫鍵理論研究的現狀及前景
8．金屬晶體的堆積型式與點陣型式
9．離子晶體的堆積型式與點陣型式

五、有機化學方向
1. 《化學必修2》模塊中有機化合物知識內容變化及教學策略探究
2. 高中課程標准選修模塊《有機化學基礎》教材內容建構
3 近三年來新課標高考理綜有機化學試題分析研究
4. 在新課程中有機化學實驗教學研究
5. 有機化學實驗教學中綠色化學教育的實踐
6．烷、烯或炔制備的改進(可選其中之一)
7. 新課程理念下有機化學教學改革方式探索
8．「苯、芳香烴"課堂教學探討
9．有機分子不飽和度的計算及在解題中的應用
10．試論中學有機化合物的教學特點
11．如何增加有機化學實驗的趣味性
12．有機實驗在有機化學教學中的作用
13．如何在「煤和石油」的教學中讓學生了解我國的石化工業
14．含氧有機化合物教學中結構與性質關系的探討
15．中學有機實驗改進意見
16．影響有機物水溶性因素的探討
17．有機物命名中常見的錯誤
18．搞好有機化學復習的幾點體會
19．有機化合物的同分異構現象
20．有機化合物的酸鹼性及其結構因素
21．中學有機化學教學中注重與實際聯系的點滴做法