化學課題立項表怎麼填

Ⅰ 科研立項進度表如何填寫

根據要求的時間定，比如有的項目為期一年，那麼你就要根據要求，結合自己的時間安排，比如2月---3月制定計劃，3---4月份做調查，4---5月份查閱資料......重要的不是如何填表，而是能不能按照計劃實施項目。謝謝

Ⅱ 初三化學課題的研究設想怎麼填

當前你自己想研究什麼就填什麼。
課題1，准確理解科學探究教學目標，有效培養學生探究能力。
課題2，如何進行化學概念的教學。
課題3，如何指導學生進行物質的微觀結構的學習。
課題4，如何理解並實施課程標准中的「活動與探究建議"。
課題5，如何進行教材新增加的「水的凈化」「硬水與軟水」等內容的教學。
課題6，在實際教學中如何准確把握酸、鹼、鹽的教學要求。
課題7，在教學過程中如何組織學生進行有效討論。
課題8，如何對學生進行實驗設計能力的培養。
課題9，課堂教學中怎樣對學生進行及時有效的評價。
課題10，初中化學中如何進行有效的化學用語教學。
課題11，如何克服學生在學習過程中化合價的遺忘問題。

Ⅲ 立項申報書的填寫

每一次課題立項時，都會有許多老師臨時抱佛腳，千萬個問號來襲。研究論證怎麼寫？思路方法怎麼填？研究內容怎麼填？創新之處怎麼寫？......每一次收交課題立項材料時，總有許多老師問東問西，這樣行不行？那樣行不行？......每一次立項評審結束後，總有部分老師追問，我們的課題存在什麼問題呀？為什麼沒有通過呀？......

我將從核心概念的界定，國內外相關研究文獻綜述，研究思路，研究目標，研究內容，研究方法和大家談談一份立項申報書怎麼寫，才可以讓評審專家有一個好的印象，以提高課題的立項率。

這是某省教育科學的十三五規劃一般課題申請評審書，我截取了兩部分內容，從這兩部分內容中找到一些關鍵的要素進行分享。

課題立項評審書的封面都是我們常常填寫的，名稱不要帶書名號，因為課題名稱不是書名，直接寫就可以了；在這張封面的第二頁通常都會有填表說明。認真閱讀審報表中的「課題設計論證」的表頭部分：

在一般評審書的第二和第三部分都是課題組成員做過課題的經歷和發表論文的要求，這里不再過多的贅述。

這是課題設計論證的一些要素，我們在書寫的時候要進行深入的思考。

首先是核心概念界定，主要是對課題研究題目、對象、范圍、途徑等方面的論述，也就是讓人們明白所研究的基本內涵。

所謂核心概念是能夠集中反映課題研究主題或主要內容的概念，界定核心概念的時候，一般需要介紹概念的一般意義和特指意義。所謂一般意義就是這個概念本身的含義，我們可以從現代漢語詞典中找到的，所謂特指意義就是在本課題中是如何使用的。也就是我們常常說的內涵和外延。

例如：這個課題「蘇派小學語文代表人物教學主張及風格的傳承研究」。所謂主張，根據《現代漢語詞典》的解釋，「主張」是「對於如何行動持有某種見解」。教學主張則是對教學、對教學改革的一種堅定的見解。這種見解是個性化的、獨特的、穩定的。它指向行動，堅持在教學實踐中運用，得到證明，從而發展。

有時候，我們也對一些特定概念進行界定。

初中德育工作「3+2」模式的實踐研究

「3+2」就是一個特定概念：晨誦、午休、晚思、一節德育課、一次演講會，這里就要簡單界定「3+2」這個特定概念。

總之，只有把握了核心概念，課題研究才能確保課題研究的方向更加准確科學。

課題核心概念界定的撰寫中容易出現的問題

（1）題目內涵界定不清楚；

（2）缺少對范圍的界定；

（3）界定內容與本課題研究不符。

國內外相關研究文獻綜述

在關於國內外研究現狀述評中，申報者應通過大量閱讀文獻，並以參考文獻為依據，分析國內外關於申報題目的相關領域的研究現狀、進展程度、發展趨勢、與本項目相關的問題是否得到解決。國內外研究現狀述評的填寫應概述已有研究成果，我們在概述這一塊的時候，應該按照研究領域進行。而不僅僅是通過作者隨意性的寫出來。

在梳理的已有的研究後，還要進行評析。大家從優點，缺點和空白點三個角度進行評析，如何做到精準的評析呢，用三頭牛的理論指導：牛人的牛文章，讀了一牛車，一定可以評析好本課題要研究的方向。同時也就找到了我們這個課題研究的必要性了。

在參考文獻選擇的時候，我們有一個原則，有一手資料，就不用二手資料；有名家權威資料，不用一般資料；有正式出版的資料，不用內部資料；有直接相關的資料，不用間接相關的資料；

3.1 基本思路

研究思路就是研究的指導思想、研究的總體路線，包括發現問題、分析問題、解決問題三個階段。

研究思路應該體現研究的過程性的邏輯關系，向評審專家展示研究的基本思路。

表達方式：首先……其次……最後……

撰寫研究思路的方法：緊密圍繞研究內容來寫，用關聯詞將研究內容串聯起來，務必做到不遺漏研究內容，不新添研究內容。

一個常用的研究思路是：第一，在研究的前期進行理論研究和文獻綜述；第二，進行實證研究，調研並分析調研結果，建立事實依據；第三，進入探索階段，提出新的體系；第四總結成果，檢驗並完善成果。

舉例：中學語文閱讀教學中文本解讀個性化研究

本課題研究依據研究目標，綜合運用文獻法、調查法，按照內涵揭示一現實分析一因素探尋-體系建構的基本思路展開研究。具體包括: 揭示「文本解讀個性化」的內涵和價值，分析「文本解讀個性化」的現實缺失，探尋影響「文本解讀個性化」的內外部因素，構建「文本解讀個性化」的目標體系; 探索「文本解讀個性化」的教學策略，總結篩選「文本解讀個性化」的典型個案，從而構建較為完善的研究體系。

3.研究內容

在課題申請書里叫基本內容、基本問題、主要內容，具體問題等，是作為一級標題呈現的。在申報評審書里研究內容是研究設計部分的核心，申請書的其他部分斗魚研究內容有著緊密的聯系，研究內容是研究設計的主線和靈魂，確定研究內容是填寫申報書的重要環節，評審專家在審讀申報書的時候，最關注的就是研究內容了，寫好這部分會大大提升申請書的通過率。

研究題目是研究內容的高度概括，研究內容是對題目的細化和解釋，是研究目標和研究思路的具體化，就是闡明研究者將對哪些具體問題進行研究。

有一些書寫研究內容的技巧：研究內容一般包括機制、模式，實踐、體系、影響、策略、政策、制度、路徑、問題、對策、標准、現狀、因素、模型、價值、系統等，這些都是研究內容的呈現形式，通過描述、分析、探討、揭示、闡明、構建、提出、探索、設計、變革這樣的動詞加以表述，就可以形成研究的內容了。

例如：義務教育階段信息技術課程實施的調查研究

1.描述義務教育階段信息技術課程實施的現狀

通過文獻查閱，從學校管理層面、師資配備情況、教材版本和使用進行描述通過不同學段，不同區域，不同層次進行描述。

2.分析義務教育階段信息技術課程實施中存在的問題

課題組將聯系教育管理部門，教材開發部門進行調查，並通過訪談對學生、教師、校長、管理者進行了解，並找到存在的問題。

3.針對分析出來的原因提出以為教育階段信息技術課程實施的對策

在調查的事實基礎上，結合國家發展規劃，針對不同學段、不同區域學校，提出信息技術課程事實的對策和建議。

中學化學新課程實驗教學創新研究

1.新課程背景下化學實驗教學現狀、需求和特徵調查研究

調查內容包括實驗教學現狀、存在主要和具體問題，實驗新技術用用調查、被測試者對實驗新技術的認識和態度等

2.基於創新實驗設計的教學資源開發

包括基本的硬體和配套的軟體，圍繞初高中化學課程標准和實驗教材中的重點難點實驗，設計的有關中學化學綠色實驗的基本操作規范、主要包括實驗的基本操作規范和典型案例，如：有關實驗設計、教學案例、教學課件等實驗教學課程資源。

3.實驗教學創新教學模式研究

在教學資源開發的基礎上，選擇能提高課堂效率，促進有效學習的教學方法，經過研究、發展、歸納成為有廣泛指導意義的，可以被廣泛共享的教學策略，即教學模式。

5. 主要目標

課題研究的目標就是課題最後要達到的具體目的，要解決哪些具體問題。

一要明確、具體解決什麼問題，不能籠統；

二要最終不說或者少說過程；

三是目標要緊扣課題，具體明了、准確精練，而不要引申太多。

四是研究內容的高度概括。

在撰寫研究目標的時候應參考研究內容。研究目標是研究內容的表現形式。研究目標高度概括研究內容，與研究內容可一一對應。研究目標寫成一個自然段即可。

例如：描述義務教育階段信息技術課程實施的現狀，並分析義務教育階段信息技術課程實施中存在的問題，針對分析出來的原因提出以為教育階段信息技術課程實施的對策。

揭示初中德育工作的現狀，並調查和分析德育工作中存在問題和原因，針對問題，構建德育工作「3+2」模式的實施途徑，並驗證途徑的有效性。



撰寫研究目標的技巧：撰寫研究目標的時候應該盯緊研究內容，將研究內容的小標題用關聯詞語串聯起來即可。注意不要出現研究內容以外的內容。

6.研究方法

課題研究的方法很多，研究方法本無好壞之分，都有其特點和使用的條件、范圍，因此，必須的、最適宜所研究題目的方法就是好方法，同時要注意各種方法的搭配和綜合使用，確定切合本課題實際的三四個研究方法即可，排列順序為最主要的方法在前，次要方法靠後。對研究方法的表述不僅有方法概念的解釋，也介紹如何使用該研究方法，要結合研究過程具體化，做到研究過程與研究方法相對應。

填寫研究方法的一般要求是：研究方法要是通用的、業內認可的，有針對性的，可操作性的研究方法，比如文獻法、問卷法、觀察法、訪談法、調查研究法、實驗研究法、個案研究法、行動研究法、比較研究法等，不應該出現自創的方法名稱，比如實戰演練法、討論思辨法等。

例如：它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編製成表式，分發或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然後回收整理、統計和研究。

本研究將綜合運用問卷調查法和訪談法從教材、教師、教學設備、學生等四個維度，編制「新課程化學創新實驗教學實施問卷」，採用分層抽樣方法對5個區10個高中的4000名學生進行問卷調查，並通過簡單隨機抽樣方法對20名老師和30名學生進行訪談，以描述化學新課程創新實驗教學實施的現狀。

表達方式：標準的研究方法名稱，適度擴展說明將在研究中如何使用這種研究方法。

撰寫研究方法的內容：將每一個研究內容分解出來幾種研究方法，並將研究方法整理出來，保證不遺漏研究內容，不增加研究內容。

7.研究假設

在申報書的設計部分出現了研究假設，是很多老師很迷惑的地方，什麼是研究假設，怎麼書寫呢？在一些申報書里，研究假設還被稱為核心觀點，理論假設，主要觀點，重要觀點。課件其重要性啊。

簡單的打個比方，圍繞研究內容，對研究內容之間存在的關系進行判斷。研究假設一定是緊密聯系課題，研究假設是判斷句。一般表達為：本研究認為……

在舉個通俗的例子：小白和小芳頭痛的原因是喝咖啡。假設1和2是觀點，根據這個觀點進行相對應的問題解決。

例如：課題「中小學生公民素養的現狀調查與對策研究」中的研究假設是這樣說的：

本研究認為，中小學生的公民素養是由政治意識、公民意識、公民常識、公民道德和公民技能等五個方面組成。當前我國中小學生的公民素養在上述五個方面都存在著一定的不足之處，導致我國中小學生的社會認同以及社會行為方面存在著一定的偏差。鑒於此，必須變革中小學生公民素養的內容體系，完善培養途徑，並使之制度化，進而提高中小學生的公民素養。

這個研究的假設是「當前我國中小學生的公民素養在上述五個方面都存在著一定的不足之處，導致我國中小學生的社會認同以及社會行為方面存在著一定的偏差」，這是一個判斷句，即假設某個現象存在著不足之處。

8.研究步驟

實施步驟或者稱為研究過程、研究步驟等。實施步驟與研究思路、研究內容密切相關，實施步驟的填寫要求時間安排應該是以獲批立項為起點，實施步驟的時間應安排合理，簡明扼要地一項研究的時間分配可以分為准備階段、數據收集階段、數據分析和綜合階段、報告和發表階段四個階段。

撰寫實施步驟的方法：將研究內容主要分配到各個研究階段中，不遺漏研究內容，也不增加研究內容。

不提倡三段式表達實施步驟，即計劃階段、實施階段、總結階段。

實施步驟應與研究內容相對應，說清楚每個時間段完成哪些研究內容。

例如：網路教研共同體促進教師專業發展的實踐研究

2017年9月—2017年11月，深入教學一線，進行教學觀察、問卷調查和深入訪談，完成《促進教師專業發展主題及網路使用情況》的調查報告。

2017年12月—2019年12月，廣泛借鑒全國對網路教研的研究成果，構建具有區域特色的網路教研模式，藉助不同主題和網路平台進行教研活動共同體學習實踐研究，促進教師專業發展，獲取具體案例，形成研究數據形成系列論文。

2020年1月—2020年5月，完成「網路教研學習共同體促進教師專業發展的實踐研究」案例編寫，准備結題工作，撰寫研究報告。

課題研究的可行性分析，主要是陳述自己團隊的研究條件。研究條件包括自己的以往的研究成果、研究實力與研究的時間保證、資金保證、人力資源保證，甚至研究政策保證。學校圖書是豐富的，葯品和器材是完好的，網路是暢通的，學校是支持的。這時，有相關研究成果的老師，更容易取得研究實力信任感。

一定要和大家提醒一下參考文獻的事情，我們站在巨人的肩膀上進行研究，一定要選擇好文獻的種類，最新的，權威的，多樣化的才能保證研究是有意義的。

在書寫格式上，也要注意了。

姓名，書名，出版地，出版社，出版年份，讀書的起始頁。寫清楚參考文獻的分類，專著類，論文類的，報紙文章類的。

以上我們具體闡述了課題立項申報評審書的內容填寫規范，在實際申報的過程中，也有部分課題是由於格式不規范而被淘汰的。試想，一本連封面都不能吸引你的書，你會有興趣閱讀它的內容嗎？

這種情況下，應該特別注意哪些事項呢？

1、字體、字型大小要規范。

2、行間距要統一。

3、使用標題的序號排列要規范，

4、裝訂整齊大氣。

Ⅳ 本科畢業論文課題申報表怎麼填寫啊，我是師范類化學專業的！！！

額
不好意思啊~我才大二，還沒有接觸到過，你可以問一下你們學校同專業的學長或者老師，可能他們對你的幫助更大一些吧

Ⅳ 如何填寫課題申報書和結項報告書

填寫立項申報書要注意的問題

「課題名稱」 :要准確而規范地表述課題研究的內容、范圍和對象。
1、必須高度概括，以最簡潔的語言表述所要研究的問題和主要內容，恰當地揭示出課題名稱與課題研究的中心論點之間的關系。
• 用語一定要准確、明白、具體、符合科學規范。一般用陳述句表述，不宜用「如何培養……」之類的問句形式和口號式、結論式的句型。
• 課題名稱的表述還應避免價值判斷。
例：良好的學習習慣是提高中學生語文學習成績的基礎
改①培養中學生良好的學習習慣的研究
改②培養中學生良好的學習習慣提高語文學習成績的研究
2 、應是符合研究實際的具體問題
選題宜小,小題大做,不要大題小做
例1：學生學習規律的研究
改：對學生學習方法指導的研究(縮小研究范圍)
例2：發揮學生主體作用的研究
改：加「在小學」和「課堂教學中」（加限制性定語）
3 、課題題目的表述要合符基本要求
課題的題目可以包括三個部分：
①研究的對象 ②研究的問題 ③研究的方法
例1： 某縣小學生 課外閱讀 的調查研究
研究的對象 研究的問題 研究方法
例2：在初中數學教學中引導學生學會合作學習的研究 （可不出現研究方法）
例3：自我學習能力形成的研究
（可不出現研究對象 ）
表述的基本要求:應有①研究 的對象 ②研究的問題
• 所在單位：寫單位的全稱，以免信息不全而致申報書等材料遺失
• 研究起訖時間：
最好二至三年，一年以內不予立項。
研究時間充分，避急功近利之嫌。
• 縣、市、區報送課題時間：
均是每年的3月20日和9月20日之前。
結題：省、市均一年兩次
立項：省: 一年一次（9月）；
市: 一年兩次（3月和9月）
課題申報必須明確的問題
1、有符合要求的課題名稱
2、有明確的研究目標
有具體的發展目標
（對課題研究、教師、學生、教學）
3、有具體的研究內容（對課題進行層次性分解）
切分為若干個部分
每個部分有子項目

研究的背景:中小學教育科研課題大多來源於教育教學實踐中 出現的問題和發生的現象
研究目標:課題研究所要達到的目標，所要解決的具體問題。主要是直接目標。教育科研的目標與日常教育工作的根本目標相同，直接具體的目標不相同
理論假設：課題研究者根據教育科學理論和自己已有的知識經驗，對所要研究的課題的成果提出初步的設想和預見。
基本內容：對課題進行層次性分解，明確要解決的具體問題
重點和難點：要說明課題研究內容中的重點和難點
國內外同類課題研究狀況:闡述課題在國內外研究的歷史和現狀，以及預期有哪些特色、哪些突破。突出研究的價值、意義
本課題的理論意義和實踐意義：明確為什麼要對本課題進行研究，研究的理論價值和實踐意義是什麼？要具體、有針對性

整個研究過程一般分准備、實施和結題三個階段
• 准備階段：（即申報與立項階段。從課題申報的時間起，到課題批准時間止）主要內容為：選擇課題和陳述假設；設計研究方案；搜集有關研究資料。
• 實施階段：是整個課題研究的核心，必須對課題研究的內容和目標進行分解，由近及遠、由淺入深地實施研究的步驟。每一步驟必須將所要研究的內容、要達到的目標、所需時間和研究方式方法具體化，使之具有可操作性。
• 結題階段：整理和分析研究資料；撰寫結題報告；申請結題。

填寫結項報告書要注意的問題

（1）階段性小結。每個階段（一般一個學期為一個階段）都要有一份階段性小結，缺一不可。
（2）計劃性資料。包括我們課題申報書、課題設計方案、課題研究的實施計劃及實施方案等。
（3）過程性資料。包括實驗記錄，如實驗課教案、課件、光碟；觀察記錄、隨筆、社會家長等反映、開展研究活動的會議記錄照片等。
（4）調查性資料。如調查報告、問卷等。
（5）效果性資料。如研究對象的變化資料、教師的論文、獲獎證書、學生的作品等。

二、課題研究要做好哪些工作?
①制定課題研究實施方案
②制定年度工作計劃
③查閱相關資料、進行必要的調查
④確定實驗對象或建立實驗點
⑤召開課題開題會
⑥開展專題研究（與觀摩課相結合）
⑦課題組成員要將研究內容引進課堂
⑧建立課題檔案（收集整理研究資料）
⑨寫出階段性總結
⑩撰寫相關的論文
三、課題結題階段要重點做好的工作
1.寫好課題實施階段性總結
課題年度總結的寫作要求
年度總結的內容分為三部分：
①課題實施概況 （開展了什麼研討活動，進行了哪些研究）；
②課題研究的理論認識。每年度應該有一個研究中心，得出了哪些研究結論。
③存在的問題。
年度總結要根據研究中心問題，擬一個標題：「××××××××××——課題第×階段總結」。
2.認真撰寫課題研究報告
課題結題研究報告的基本格式是：
課題背景、研究目的、研究內容、研究方法、實施步驟、研究的理論和實踐成果、問題和思考
其中的重點部分是
①研究的理論成果（研究的主要結論）：針對課題申報書中的主要研究內容，寫出研究的結論（理論認識）。
②實踐成果：用實例和數據，說明課題研究的實際效果（教學、學生和教師的變化發展）、相關論文發表或獲獎 、相關的優質課獲獎、學生相關活動獲獎等
3.編好結題材料總目錄
結題申報材料匯編，按課題立項材料、課題研究實施材料、課題研究成果材料編為三部分
課題研究立項部分：
①課題申報書（復印件）
②課題立項證書（復印件）

課題研究實施部分：
①課題研究實施方案；
②課題研究年度工作計劃；
③課題研究年度工作總結
④專題調查材料（問卷、訪談錄、咨詢記錄、調查報告等）；
⑤課題專題研究活動情況；
⑥評價材料（學校師生和社會評價反映）等
課題研究成果部分：
①課題研究報告；
②課題研究主體論文（全面闡述課題研究的主要內容）；
③課題研究相關論文；
④課題研究典型課例；
⑤學生在課題研究中的成果（精選2—3件）等
（今年省里）特別強調（以後均是如此）：
• 立項及結項申報書的課題負責人有兩個或兩個以上的不予通過；
• 結項時更換主持人的不予通過，必須重新申報立項，但可縮短研究時間（可在申報書中註明）；
• 結項申報書使用舊表格的不予通過；
• 結項材料中無立項申報書復印件的不予通過（不能進行比對）；
• 結項材料凌亂的、結項報告書未單列的，視為「對自己不負責任，評審人也不必對他負責任」；
• 提倡2—3年的課題，一年以內的不予立、結項。

Ⅵ 課題申請立項表中課題論證如何填

課題申請立項表上要注意的方面有很多，對於格式、結構以及課題研究上的各個原則要點來說也是大家應該注意的事項原則。具體的細節上的問題大家不妨來職稱驛站網看看。

Ⅶ 研究性學習課題申報表（化學） 求高人指點，急急急、、、

1、表1安順市普定縣第一高級中學研究性學習課題申報表_網路文庫
http://wenku..com/view/562b8b3d0912a21614792956.html
2、網路知道搜索_課題名稱:石油在生活的用處
http://..com/search?lm=0&rn=10&pn=0&fr=search&ie=gbk&word=%BF%CE%CC%E2%C3%FB%B3%C6%A3%BA%CA%AF%D3%CD%D4%DA%C9%FA%BB%EE%B5%C4%D3%C3%B4%A6

Ⅷ 如何填寫課題申報書

填寫課題申報書，需要按要求逐一去填寫。具體分為一下幾個步驟。

首先是「課題名稱」 :要准確而規范地表述課題研究的內容、范圍和對象。

1、必須高度概括，以最簡潔的語言表述所要研究的問題和主要內容，恰當地揭示出課題名稱與課題研究的中心論點之間的關系。
•用語一定要准確、明白、具體、符合科學規范。一般用陳述句表述，不宜用「如何培養……」之類的問句形式和口號式、結論式的句型。
•課題名稱的表述還應避免價值判斷。
例如：良好的學習習慣是提高中學生語文學習成績的基礎。
改①培養中學生良好的學習習慣的研究。
改②培養中學生良好的學習習慣提高語文學習成績的研究。

2 、應是符合研究實際的具體問題
選題宜小,小題大做,不要大題小做
例1：學生學習規律的研究。
改：對學生學習方法指導的研究(縮小研究范圍)
例2：發揮學生主體作用的研究。
改：加「在小學」和「課堂教學中」（加限制性定語）
3 、課題題目的表述要合符基本要求

對學生學習的各個方面做詳細的介紹和分析。

Ⅸ 課題立項申請書怎麼寫

一要簡明，即用最簡潔的語言表達所要研究問題的實質，忌用冗長、概念羅列的題目。如，「將中國傳統教育思想與當代先進教育思想相融合，構建具有中國特色的××課程模式」，這個題目既過於冗長，又概念羅列。

二要具體，忌空泛。如，「提高學生一日生活質量的研究」這個題目較大，不知具體研究什麼。

三要運用明確的概念，而不是含糊不清或自造、口語化的、個人簡化的概念，如將創造性思維簡化為「創思」。

注意。

1、第一步流程是提出項目課題是科研項目申報的。課題主要來源有多個方面：上級安排、外單位委託企業研究、與外單位合作科研項目以及企業內各單位的申請等。課題申報有兩種形式，一種是企業集體申報，另一種是個人申報。

2、第二步流程是填報立項申請書，根據課題的來源和科研范圍進行填寫。

3、第三步流程是課題評審，對課題研究的迫切性、技術的危害性以及成功概率、產生的社會效益等多方面進行評審，企業內有關領導和專家參與對已提出的課題進行評審，並作出評審結論，評審結論將作為計劃的編制依據。

4、第四步流程是確定課題負責人，一般是經技術管理部審查同意後，確定課題負責人。

5、第五步流程是編寫課題計劃書，計劃書內容包括研究目的和意義、經費預算及來源、主要措施、協作單位、任務分工、預期效果等。

6、第六步是課題結題。將申請材料整理好，提交申請材料到各部門後，關注立項通知，立項通過後，進行課題研究，最後發表課題研究成果，可以專利、專著、論文等多種形式呈現，課題結題後匯報結題成果。

科研項目是逐級申報，首選企業需要在規定時間內將申報材料的紙質版和電子版提交到企業所在地的主管部門，材料無誤後，會提交到市級，然後到省級，最後到國家。不同項目對應的申報要求以及材料涉及的關鍵點不同，企業需根據申請項目的具體要求來撰寫。

Ⅹ 科研立項申請表中的學科門類怎麼填

一般在科研立項的時候，給你提供的立項申請表裡面，會對學科門類這一欄有填報說明（學科門類一般是在封面上填），比如教育部人文社科項目申報書裡面定義：
「學科分類」選擇下列之一填寫：（1）管理學；(2)馬克思主義/思想政治理論教育；（3）哲學；（4）邏輯學；（5）宗教學；（6）語言學；（7）中國文學；（8）外國文學；（9）藝術學；（10）歷史學；（11）考古學；（12）經濟學；（13）政治學；（14）法學；（15）社會學；（16）民族學；（17）新聞學與傳播學；（18）圖書情報文獻學；（19）教育學；（20）心理學；（21）統計學；（22）港澳台問題研究；（23）國際問題研究；（24）交叉學科/綜合研究。