初中化學補習班怎麼上

㈠ 現在的初中化學一對一補習班，不知道是怎麼收費的

初中開始接觸化學,化學來源於生活,如果其他的科目學的比較好的話,這個科目也是非常好學的,但是很多的學生這們科目分數並不是很高,那麼初中化學一對一輔導的效果怎麼樣?

化學一對一輔導
這種方式輔導的效果非常好,學生可以培訓之後分數有一定的提升,那麼進行這種方式輔導有什麼好處?
初中化學一對一輔導---不懂就問
開始學化學之後可能會有一些的疑問,在通過這種方式教學之後,很多的疑問都可以解開,並且感覺非常的簡單,幾天以後就會有非常明顯的效果,這個科目的分數會有一定的提升.
初中化學一對一輔導---背誦
通過這種方式可以很快的將所學到的知識背誦下來,因為老師會有專業的方式讓你進行背誦,通過某一個知識點可以牽扯出很多的知識,所以這是最大的好處之一,在完全熟悉這些知識不是最重要的,最重要的是要完全的熟練運用出來.
初中化學一對一輔導----練題
練題是學習當中必須要進行的一項,練題對於學習來說是非常重要的,它可以將所學到的使用運用出來,不會出現不消化的情況,可以將所有的難題全部都攻克,可以輕松的獲得比較高的分數.
但是需要注意的是雖然這種方式提升分數的效果非常好,但是還是需要注意,在學習心得知識之後需要經常的復習,這樣可以不會出現忘記的情況,這對於以後學習的內容是有一定的好處的.
筆記是非常重要的,學習任何一門科目都是需要將所學到的知識點完全的記下,這樣可以方便以後復習,當快到中考的時候需要全面的復習,這個時候筆記就有了用處,這樣可以在復習的時候提高速度,節省出來的時間可以做一些練習題.
最近幾年的中考很多都是閱讀的題目,有一些同學因為沒有看中題目而丟掉了分數,所以在這個時候需要注意,可以多讀一邊,不要著急,將題目完全的理解之後在進行做題,治阿洋可以得到的分數比較高.

化學一對一輔導
以上就是初中化學一對一輔導的內容,這種方式教學的效率是非常好的,如果您的孩子分數不是太好的可以使用這種方式進行改善,相信不久之後分數可以出現提升.

㈡ 淺談怎樣上好初中化學課

怎麼樣學好初中化學?有什麼好的學習方法?

沒有想到,初中三年馬上就過去了.回頭想想.還是很懷念.在家整理出了一些卷子和一些書本有很多.而且中考的時候沒有每個人想像的那麼可怕.它只是一場簡單考試,然後三年初中就結束了.在初三的時候,我們翻過多少的參考書,多少的卷子.就為了這一場考試.那麼,現在我就要告訴即將成為初三學生怎麼樣學好初中化學的方法.

學生們做實驗

第六就是要堅守實驗問題

實驗呢,第一點就是要多考慮過量的問題,第二是吸氣的時候需要考慮氣體,通過液體之後一定會帶出來微量的液體,比如說是水.第三呢,就是抓住反應現象等等.第四就是需要環保,效率要高,第五就是除雜要干凈,不能引入新的雜質進去.

上方就是關於怎麼樣學好初中化學的一些方法,一共六點,請同學們一定要記好,這些都是前輩為你們所准備的,希望你們可以考上自己理想的高中吧!

㈢ 如何上好初中化學課

初中化學是化學學習的基礎，是學生學習化學的啟蒙，學生學得好壞，將關繫到他們中學階段的學習興趣和學習成績，我從事化學教學已有二十幾年了，在這二十幾年教學實踐中，我不斷地嘗試、探索、總結出以下幾點經驗。 一、激發學生學習化學的興趣常言道：興趣是最好的老師，有興趣才有愛好，有興趣才有動力，有興趣才有信心。 對於初三學生來說，如何學好化學，興趣對於學習化學就十分重要了；如何在教學中激發和培養學生學習化學興趣呢？我的做法是深入了解學生、認識學生，做學生的親密朋友，讓他們喜歡我這位教師，從而喜歡我所教的化學這門功課。在教學中，密切聯系生活實際，讓學生認識到化學與人類的生活、社會的發展息息相關，從而要求他們學好化學；結合教材內容介紹我國化學工業成就以及在國民經濟和科學技術方面的重要性，激發他們學好化學的責任感和使命感。介紹一些化學發展史實，化學家的事跡，增添他們學好化學的情趣和慾望；注重化學實驗教學，發揮實驗魅力，激發學生的好奇心和求知慾；做到因地制宜，因材施教，突出重點，分散難點，分層次教學，小步前進，讓每個同學共享獲得知識，獲得成功的情感體驗；圍繞課堂教學內容，開展課內、課外，形式多樣的探究性活動，在活動中培養學生學習化學的興趣。 二、明確教學目標學生學好化學僅只有興趣是不行的，興趣的培養只是教師教學工作的能源開發工作，而明確的教學目標則是教師完成教學任務的主要工作。如果學生開始就知道教師期望他們做什麼，那麼他們就會盡心盡力地去做，會完成得更好。因此，我在教學中做到每一堂課在上課前都把教學目標用小黑板或幻燈片或其他方式展示給學生，讓他們知道本節課要學些什麼，做些什麼。每一個知識點應達到什麼層次要求，這種目標教學使學生圍繞目標，主動搜索問題意向，能有效地誘發和控制學生的注意力，順利實現教學目標。 三、強化實驗教學化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗對化學教學來說是不可缺少的，化學實驗可以幫助學生形成化學概念，理解、鞏固化學知識，可以幫助學生了解化學實驗方法，形成實驗技能，可以培養學生的觀察能力，啟發學生的思維，培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度。因此，化學實驗既是化學教學的重要內容，又是化學教學的重要手段，教學中教師必須充分重視。我在教學中從三個方面加強實驗教學，一是強化實驗原理，二是強化課堂演示，三是強化活動探究。 四、注重對概念的理解古人曰「學而不思則惘」，對於化學學科也是一樣的。如果學生只是學習不注意思考和理解是很難學好的。特別是初中化學中的概念有較多屬於抽象的，學生如不能很好地理解，不但記憶困難，而且難於運用，必定形成障礙。這就要求教師深入淺出地引導，通過形象生動的比喻，深入的對比分析，抓住概念時，不是簡單地去背誦，而是通過比較理解其實質。如在氧化物教學時要求學生抓住一是化合物，二是組成化合物的元素中有且只有兩種元素，三是其中一種元素必是氧元素。如在分子和原子的教學中，讓學生理解抓住分子是保持物質化學性質的最小微粒，但分子不保持物質的物理性質；分子在化學變化中可以再分，分成更小的微粒———原子，電解水就可以證明，而原子本身並沒有改變和再分割成其它微粒，原子是化學變化中的最小微粒，通過這樣理解，學生就學得扎實透徹。 五、注重對學生能力培養培養學生的能力是當今新課程、新課標的一項基本要求。初中化學教學培養學生能力落實到課堂教學中，歸結成一點，就是教師要指導和誘導學生真正成為學習的主人，改以前的「學生被動為主動，教師主動為主導」。圍繞這一點我的做法是，首先抓扎實掌握「雙基」，能力的培養和形成離不開基礎知識和基本技能的學習，它是在掌握知識、運用知識、掌握技能、運用技能的過程中發展起來的。反過來，促進對知識和技能的獲取，在教學中如果學生不能記憶和理解概念，就談不上靈活運用概念，如不能正確理解元素概念，不能記憶常見元素的名稱和符號，就不能正確地書寫物質的化學式，不能正確理解和書寫化學方程式，就不能進行根據化學方程式進行的化學計算，因此扎實雙基是培養能力的第一步。其次注重啟發學生思維，培養學生能力，關鍵在教學中循循善誘，調動學生積極思維，根據教學內容設計問題和討論，把握適當機會啟發誘導、鼓勵學生自主探究。再次，指導學生掌握好的且適用於自己的學習方法，學生掌握學習方法是培養學生能力的重要的一環，有了好的學習方法，學習起來才可以有事半功倍的效果。我在教學中做到有計劃、有步驟、有目的地指導學生掌握一些較好的學習方法，如記憶方法就有順口溜記憶、諧音記憶、理解記憶、分析記憶、對比記憶、回憶式記憶等，閱讀方法就有課前閱讀、課堂閱讀、課後閱讀等，復習方法有章節單元復習法、歸納系統復習法、查漏補缺復習法、強化訓練復習法等。 六、重視化學總復習初中化學總復習是幫助學生系統、全面掌握所學知識，使學生在原有知識的基礎之上濃縮集結知識的精華，提高分析問題和解決問題的能力，因此在復習教學中教師必須制訂出一個好復習計劃，明確復習的內容、方法、重點和難點，以及達到的目標，以提高復習的目的性、計劃性和針對性，避免個體差異和知識水平發展的不平衡性等實際情況，分層次指導，做到抓中間、促兩頭，循序漸進拾級而上。教學中我的做法是：一是抓住課本，緊扣教材，從課本入手，實行第一步通讀課本，第二步精讀課本，第三步有針對性讀課本，讓學生真正吃透課本，避免學生捨本逐末；二是復習時把握深度和廣度，對於「理解」和「掌握」的內容，教師復習時應嚴格掌握，應重點強調，對於要求「了解」的、「常識性介紹」的內容，力求分清層次，區別對待，避免好高騖遠；三是歸納總結，連點成線，連線成網，構成體系，復習時將所學的知識進行綜合、歸納、分類、使之系統化，把所學過的基礎知識整理成為「知識點」，把「知識點」連結成知識線，最終將知識線交織成知識網路，避免知識的散亂、零碎，也避免死記硬背，這樣學生頭腦中有一張初中化學知識網路，使他們有更高層次的把握知識、理解知識，並能提高運用這些知識。四是查漏補缺，解決疑難，對於一些易混淆出錯的概念、實驗現象、注意事項、典型例題與習題的解法，加以回顧，以提高注意力，加深印象；對於疑難個別解疑；五是精講多練，講練結合，在化學復習時，教師應選擇一些有代表性的例題精講，經過剖析總結出同一類型題的特色和解題規律，解題技巧，解題方法和書寫格式等。多練，絕不是「題海戰術」，而是採用靈活多樣的練習方法，引導學生以多種感官參加的練習實踐。多練是與精講相比比較而言的。只有讓學生動手動腦，通過講———練———評，才能達到舉一反三，觸類旁通，達到復習的目的。

㈣ 如何把初中化學物理補上去

我大學是化學系，現在馬上就要成為高中化學老師，我來回答你這個問題吧
總的來說，高中化學和初中化學有一點聯系，但是初中化學只是高中化學的皮毛，初中基本全是記憶的內容，而高中理解性和計算推理性的內容要多一些了。
而高中物理和初中物理簡直沒啥聯系，我當初學的時候，感覺簡直是兩回事，重點內容，思維方式各個方面都不同。初中物理電路是個重點，比如說畫電路圖，接線圖什麼的題挺多的，但是高中物理電路涉及得很少。所以我覺得初中物理你完全沒有必要補習。大概的看一下書，初中物理學了些什麼就可以了。初中化學的話，我覺得你可以詳細的看一下課本，你說你化學學得很差很差，所以可能一些很基本的內容你都不清楚，所以基礎是重點，主要要知道初中學習的各種元素的性質，以及相應的化學反應，化學反應方程式。原子的基本結構。元素周期表可以適當的記憶主族元素。
我覺得你沒有必要要深入就鑽初中的化學知識了，也不用進行大量的習題訓練，因為初中的化學輔導書啊練習題啊有很多中考的應試要求，這些內容可能高中的時候根本用不上。所以你只需要掌握初中的基本內容就行了，作。高中學習的基礎。
不知道你那邊有沒有高中學習的預習班，如果有的話，可以報一個，我當年就報了一個預習班，就是在中考之後的假期預習高中的知識，還是很有用，因為剛進入高中，你會發現物理非常棘手，很多人都考不及格的，包括一些好成績，所以你如果預習了一下，可能會感覺輕松一些。

還有就是學習這種事情真的貴在堅持，要吃得苦，熬一個通宵比堅持每天學習一個小時簡單得多，激情比堅持簡單，你現在很有激情，但是一時的激情是沒有任何作用。一定要長期的堅持才有作用。高中三年很辛苦，希望你堅持。

㈤ 初中化學補習怎麼補

化學式要背的 然後化學反應要具有想像力是有一點 還要能記得住

㈥ 請問初中物理,化學差的學生應該怎麼補課

孩子物理不好,需要請高中物理家教老師來補習嗎?

現如今已經有很多的人想要上大學了,因為他們覺得人這一生不上大學是不完整的,但是他們總有偏科的現象,,例如物理,所以在高中的很多人的家長都選擇給孩子請高中物理家教進行補習功課,那麼請高中物理家教補習功課是有用的嗎?

物理補習班老師講課

怎麼樣選擇高中物理家教一對一、一對二的補課?還是去上大班補習?

我個人覺得如果是在家庭的承受經濟范疇之內,還是選擇一對一,一對二的補習比較好的,因為畢竟這樣老師就可以把所有的精力都放在你的身上了,因為這樣老師就可以把你存在的問題搞清楚,從而就能夠很快速的提高自己的物理成績了.

到這里關於請高中物理家教的有關內容就介紹完了,希望同學們都能夠有屬於自己的學習方式,發揮自己在學習方面的優勢.

㈦ 即將升初三 開始學習化學了 暑假想先上著 暑假補習班

別上 沒意義。初中化學考的是基礎。我給你個建議，你介個化學書 最好是別人用過的。書上的重點找個明白人給你劃下 ，之後你 1 2 3 4 12 3 4 12 3 4 這樣的反復抄3遍。千萬別1 1 1 2 2 2 3 3 3 這樣抄。你不明白無所謂，抄下來你再學 就會輕松很多。初中化學很煩瑣 全部是理論 記的准還是不準，才是決定你拿多少分的關鍵

㈧ 如何上好初中化學復習課

一、把握復習內容,講究復習策略
新課程將生活和社會融入化學；空氣、水、食品、材料、燃料、葯物、環境等內容已成為初中學生學習化學和研究化學的素材進入課堂.因此,新課程的實施,中考化學試題也有如下一些變化.
1、試題的覆蓋面有一定幅度的降低.
2、考試的重點發生了較大的變更,體現在考試的重點由過去的酸鹼鹽知識的應用轉移到與生活、生產密切相關的內容,而這部分知識的難度雖然都不大,但現在的學生卻了解不多；
3、綜合計算難度要求降低,且多與生活、生產相結合.綜合計算難度把握不好,很容易挫傷學生對化學學習的積極性,對化學產生厭煩心理.
4、推斷題的難度顯著降低,在復習過程中不要把舊教材的推斷要求移植到新課程復習中,不然容易挫傷學生的學習興趣.
5、實驗題的份量在試題中顯著增加.一些省市的中考化學試題在簡答題甚至填空題中都有實驗小題.實驗的分值已超過總分的一半,凸現實驗的份量.這就要求在復習過程中的每一個環節都要注意實驗內容的滲透,實驗的復習在整個復習備考中應占據核心位置.面對新的標准、新的教材、新的要求,教師應擯棄多年來習以為常的復習模式,而應征對中考化學試題的變化,在復習中使教師的觀念和思維方式與新課程標准「接軌」應准確把握復習內容,講究復習策略,制定有效的、高效的復習方案.
二、制定有效的、高效的復習方案.
1、精選習題,示範講解,充分發揮例題的作用.
例題教學不僅有助於學生理順解題思路,復習鞏固知識和明確解題規范,更重要的是可以培養學生多方面的能力,但由於課堂時空有限,化學習題類型繁多,不可能面面俱到.為此,教師必須對例題進行篩選,精選典型的、具有普遍指導意義的習題作范題,從方法步驟著眼,從解題思路入手,注意引導學生認真分析題意,弄清要求和條件,找出例題所涉及的知識點,以及要求解答的問題與已知條件的關系,抓住解題關鍵,形成正確的解題思路和方案,並適當列出解題格式、要點和注意事項,使學生從解題思路、方法、層次和規范要求等方面受到啟發.通過對典型例題的剖析,不僅可以收到以題及類舉一反三、的效果,更重要地是可以達到明確概念、掌握方法、啟迪思路、培養能力的目的.
2、加強解後評析,注重思路啟迪,提高解題效率.
習題評析,不僅能及時清理學生的解題思路,引導學生反思解題過程,同時對訓練思維,提高分析問題、解決問題的能力,有特殊的功效.解後評析可採取「一題一評析」的策略,可先讓一位學生匯報結果或上講台作解答,並要求其作適當的講解,然後師生共同分析、討論,鼓勵學生提出不同見解,補充不同的解法,但絕不能將習題的評析變成「就題論題」,而應該引導學生深化習題,挖掘習題內涵,進一步拓寬知識,做到融會貫通.方法可採用「一題多解」、「變題討論」、「錯例分析」等.通過評析溝通知識間的內在聯系,把知識講活,從而達到培養思維變通性、創造性,開拓學生解題思路,提高解題效率的目的.
3、注重實驗貫穿章節復習
在章節復習中以實驗為主線貫穿各章知識點,實驗應以教師指導學生動手實驗和回憶為主.在復習實驗過程中,還可培養學生的動手實驗能力,觀察能力和創新能力,更可激發學生興趣,提高復習效果.
三、提高學生閱讀、處理化學信息和化學表述的能力
新課程標準的實施,各地的中考化學試題的閱讀量、表述題普遍增加.應對新課程的中考,要在抓好基礎知識的基礎上,花更多的時間和精力去加強閱讀和表述的訓練.在復習過程中我們應特別重視對學生的閱讀能力和自學能力的培養,重視學生分析和解決實際問題的能力的提高.我們採用簡答題專項練習、結合生活、生產中的化學方程式書寫專項練習、圖表圖像的閱讀與理解數據處理能力的專項練習、推斷題的專項練習、實驗探究和實驗綜合的歸類訓練等,從而使學生提取信息的能力、書面表達能力和處理實驗數據能力有一定的提高.另外在中考化學綜合復習階段,除了注意化學基礎知識的綜合考查,還要側重於組織學生廣泛接觸不同角度的新題型,提高他們的解題能力.教師首先是自己明確,進而要告誡學生,不應抱有希望通過大量做題,碰運氣撞到現成中考題目的僥幸心理,而應立足於自己解題能力的提高.這種能力概括起來,就是「讀懂信息—整理信息—篩選信息—使用信息」的一般性本領,面對一道看來面目全新的考題,先不要怕它,靜下心來讀懂題意,理出頭緒,運用自己掌握的化學基礎知識積極求解,這即所謂以不變應萬變.總之在復習過程中應始終把提高學生閱讀、處理化學信息和化學表述能力作為復習工作中的重點來抓.
四、主動反思復習方法和效果
中考結束,教師應及時地按照「教學大綱」及「考試說明」對中考化學復習過程中所實施的各種教學活動的效果以及學生的復習質量與發展水平進行全面、科學、系統的總結,這種總結的目的在於使教師對復習效果作出准確恰當的估量,進而總結經驗教訓,以便更有效地改進和指導今後的復習工作,深化中考復習.
以上就是我們在實施新課程兩年來的復習備考過程中,對新課程化學中考的認識和體會及在化學復習過程中的應對策.俗話說「教無定法」,復習工作也不例外.我們還會進一步探索中考復習的優秀方法

㈨ 初中化學需要上補習班么還有物理

上不上補習班要看具體的學習情況，如果學習這些科目不好的話可以選擇報補習班。

不要貪求便宜。真正師資條件好，教學質量好的教育機構是不會低價競爭的。當然，也不要被一些機構的「高價策略」蒙蔽。

致學教育具有雄厚的師資力量。專業的師資力量與嚴謹的教學管理收獲的是學生中高考成績的捷報頻傳。每一位學員來到致學教育，都是將一份對未來的夢想寄放於此。我們細心呵護，以專業能力與真誠關懷助力每一份夢想的實現。我們也將致學教育自己的夢想植入心底，願與孩子們共同成長，為孩子們遮風避雨，守護更多孩子的夢想。

㈩ 家長應該怎樣去給孩子選擇化學輔導班

知己——家長要了解並分析自家孩子的情況和自己的家庭情況家長要了解自己孩子的各科學習狀況，比如哪些科目成績好，需要培優，哪些科目成績不行，需要提高等等，可以向孩子的班主任進行了解。自家孩子的興趣愛好是哪些、有哪些特長、性格特徵怎樣等等情況，家長也應該熟悉。

這樣家長在給孩子報班的時候，就能有的放矢，有針對性，從而能取得理想的效果。家長也要根據自己家庭的情況作出選擇，家庭的經濟狀況、自己的空閑時間是否充裕等等，如果家長忙於工作或生意，沒時間照看孩子，則可以側重考慮補習班（或輔導機構）的看護功能。

知彼——家長要了解各類輔導機構的實際情況現在的課外輔導機構五花八門，有晚輔導（作業輔導）班、周末各科補習班、寒暑假文化課輔導班、書法班、國學班、藝術類興趣班、武術班、跆拳道班、游泳訓練班、冬夏令營、研學旅遊等等不一而足。家長要充分了解各類輔導機構的特點、作用，這樣給孩子選報的時候才能心中有數。

匹配——將自家孩子和家庭的情況與輔導機構的特點進行匹配家長要充分考慮自家孩子的情況和輔導機構的特點，將兩者進行匹配，選擇適合自己家孩子的輔導機構。適合的就是最好的，貴的不一定是對的。
除此之外，家長還要在一些事關切身利益的關鍵問題上引起高度重視。例如安全問題，孩子的學習負擔問題、輔導班的誇大宣傳問題等等。

某培訓機構上街招生宣傳
安全問題首先是確保孩子在輔導班或補習班裡的安全，家長要查看輔導班的教室、活動室以及其他學生可以到達的地方，是否存在安全隱患。如果有安全隱患，輔導機構有沒有採取有效的應對措施。另外，上述場所是否安裝了監控攝像，監控的內容保存期是多久等等，都要問清楚。

對於教師的性別，如果自己家孩子是女孩，則要求輔導機構給自己孩子安排女老師任教（一對一的課）。孩子補習完之後，是自行回家還是留在機構等待父母去接，也要問清楚，確保孩子不會私下離開機構，獨自行動，以免帶來危險。必要時要與輔導機構簽訂一份安全協議書，在裡面約定雙方的權利和義務等等。其次是學費的安全。自從有一些課外輔導機構，收了學員很長時間的學費而跑路之後，國家已經規定，不允許課外輔導機構向學員收取超過3個月的學費。