化學中怎麼讀好

⑴ 怎麼讀好高中化學呢

高考中化學卷其實是很有規律的，選擇每個知識點一道，基本都比較簡單，只有一道難，大題為4道，分別是有機化學，無機化學，化學原理，實驗。

下面來說方法：

1.熟練掌握元素周期律，就是必修二中那個，是律不是表，這樣就能解決85%的化學方程式。

2.無機化學：背住金屬元素，非金屬元素的單質，常見化合物的物理性質，化學性質，如果上面1你掌握了，他們的化學方程式你基本就OK。
比如說：紅棕色粉末，你要知道是Fe2O3.

3.有機化學：類比推理法，用一個記住一類，比如記住乙烷的相關性質就類比到全部烷烴。

4.化學原理：選修四，有人覺得簡單，有人覺得難，不懂多問同學和老師。

5.實驗：這方面你要多積累題，不是背，是多做，我化學就是這題在扣分。

⑵ 化學式怎麼讀請說明具體的方法。

化學式的讀法，一般是從右向左讀作「X化X」,如「CuO」讀作氧化銅，HCl(氯化氫)、KI(碘化鉀)、。
或者直接讀化學物質的名稱。例如:H2O,讀作「水」。
有時候不用「化」的,如果涉及到原子基團,我們要把基團讀出.比如CuSO4（硫酸銅）、AgNO3（硝酸銀）、KMnO4（高錳酸鉀）
「亞」的使用,比方說,鐵的離子有兩種 一種Fe2+帶2正電荷,一種Fe3+帶3正電荷,那麼他們的化合價就分別為+2和+3 我們規定Fe3+叫鐵離子,那麼Fe2+就叫亞鐵離子.（因為「亞」表示差一點嘛,你看 「亞軍」）.再比如CuO叫氧化銅,Cu2O就叫氧化亞銅.表示這樣意思的字有很多,比如「次」「重」「高」等
「合」的使用,多見於配合物,是配體中配位原子和配位中心的連接詞,比如氫氧化二氨合銀,這里N就為配位原子,Ag是配位中心.
「代」 多見與有機物,一般表示的是基本物質或集團被其他原子或集團取代後的命名.
「聯」「並」「雜」等,多見於苯環相關物質的命名,這個比較形象應該不用說啦吧?
「聚」多表示多種小分子的聚合,比如聚乙烯

⑶ 初中怎麼把化學讀好

注意化學方程式間的聯系，好好把老師說該記該背的元素化合價和x根溶不溶的背熟，還有就是盡可能整理下筆記，化學是比較瑣碎的學科，每一單元就是一個新知。還有就是多做題吧，把直覺速度練出來，其他就是老生常談的上課聽講下課有難題就問了>O<
初中化學還好不算難，到高中你就明白什麼是傲嬌的化學了T_T

⑷ 如何讀好化學

學習化學其實很簡單的！最主要的當然是要培養興趣，相信化學最吸引人的地方應該是它的實驗性，你可以從這些地方去突破。其實化學最主要的是了解物質的性質，而物質之間又有很多的聯系，就像元素周期表中族之間物質性質的相似性，一般只要你對物質的性質了解的比較透徹，那麼其它的問題我認為就迎刃而解了。
另外還要：
自學自練，主攻一本資料，且忌貪多，使用糾錯本，善於歸納和總結，及時問老師或同學（拜一個為師），找一個競爭對手，共同提高
考前按照過4關復習：概念關 、符號關、 實驗關、計算關。

⑸ 讀好化學的方法是什麼

學好化學的方法就是仔細認真閱讀化學課本，掌握好化學基礎知識和基本概念，概念清楚了，學習化學也就容易了。整理好上課筆記，重點內容要記下來，背下來。還要多做題，做完題後要思考，總結，從中找出學習方法，解題思路，學習是沒有捷徑可走的，只有認真學，用心學，勤思考，善於總結，下點功夫就一定能

⑹ 高中化學要如何讀好

化學：
主要是記一些性質, 寫方程式類的。文字性的東西，看一看記一記可以。理論的東西，關鍵就是理解，理解了，你就會了，就能做到舉一反三。例如化學方程式，要寫出一個正確的化學方程式，首先你必須要寫得出每一種反應物和生成物的化學式，要想寫出正確的化學式，就必須要搞清楚化合價。如果光靠死記硬背，到考試的時候，還是容易忘記，理解才是最重要的。所以你就要去記,多練習題，如選擇題，老師給出一些特殊的性質讓你來選，所以多練習可以無形幫助你記憶。光記的效果是不好的。對於那些特殊物質的性質，你練習的多了，自然就記住了。大題是推理，寫方程式，有了好的基礎你就不怕了。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。
祝學習成功！

⑺ 要怎樣讀好高中化學

這個題目還蠻大的，前段時間，《教材完全解讀》里有個小冊子，裡面是高一入學指南之類的東西，裡面有高一教學特點、學習誤區、注意事項、各科學習方法什麼的，摘錄一段比較符合你問題的，你可以看看，

初中化學是啟蒙學科，主要要求同學們掌握簡單的化學知識、基本化學實驗技能、簡單化學計算及化學在生活生產及國防中的某些應用，其知識層次以要求同學們「知其然」為主；高中化學知識逐漸向系統化、理論化靠近，對所學習的化學知識有相當一部分要求同學們不但要「知其然」，而且要「知其所以然」，要會應用所學知識解決具體問題，還要能在實際應用中有所創新。

1、由「形象」到「抽象」

例如氧化還原反應，初中化學在研究CuO與H2反應時，通過演示實驗，很形象地感知CuO失氧為Cu，H2得氧為H2O，從而以得氧失氧說建構了氧化還原概念。但高中化學卻抽象到從電子得失角度分析理解氧化還原反應，這是學生無法形象感知的。

2、由「現象」到「本質」

例如初中在講授金屬活潑順序時，提出Na、K很活潑。高中化學在鹼金屬性質這一知識時，通過「Na與水反應劇烈」，這一現象入手，分析其本質原因，即Na最外層1個電子原子半徑較大，故易失去電子，從而為元素周期律一章形成「位─構─性」的化學思維作好了本質的鋪墊。

3、由「淺顯」到「深入」

例如初中在講授原子結構時，只涉及質子數和核外電子數，以及原子結構示意圖；而高中化學在原子結構這一知識點時，涉及了質子、中子、電子，以及原子的最外層電子通過得失、共用等方式形成化學鍵，進而形成離子化合物、共價化合物，並深入理解化學變化的本質「舊鍵的斷裂和新鍵的形成」。

【應對策略】

初中化學相對高中化學來說知識內容簡單，但聯系生產、生活緊密；所涉知識面廣而缺乏深度，對概念、原理的要求不高；一切是圍繞學生感興趣、易學的知識而展開學習。因此教師對概念、原理的內涵挖掘、外涵拓展不夠、缺乏教材重難點的分析。學生掌握知識的層次粗淺，主要表現在學生不能從本質上理解概念、原理，常常生吞活剝、死記硬背結論。在知識的理解、掌握、遷移等環節中，不可避免地停留在死記硬背、代公式、機械仿效的水平上。

學習高中化學，必須要從本質上去理解所學內容，變「感性學習」為「理性學習」，並能推陳出新、融會貫通，從而全面深入學習系統的化學知識。對於初中化學沒有學好的同學，建議還是提前預習一下高中的化學知識，可以從三個方面入手：

高中化學學習所需的重要初中化學知識之復習、鞏固、提高（克服「落差」）；

高中、初中化學都未明確學習的同一知識點之間的銜接（避免「遺漏」）；

高一化學將學習到的一些重難點知識（適當「超前」）。