初高中化學哪些定義有區別

① 初中化學與高中化學的區別

謝邀，我是濤濤老師，專注初高中化學教學4年，正是有初高中化學幾年近千名學生的教學經驗，對初高中化學的區別與聯系認識也更加深刻，不多廢話，上干貨。

一、知識模塊對比

初中：化學實驗基礎、物質分類、原子結構、氧氣、碳、金屬、酸鹼鹽以及化學與生活模塊

高中：物質分類、氧化還原、離子反應、元素及化合物性質（鈉、鎂、鋁、鐵、銅、碳硅、氧硫、氮磷）、元素周期律、電化學、熱化學、化學平衡、溶液中的離子平衡、結構化學、有機化學

所以你會發現，初中學的真的很少很少，算是化學的初步入門

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二、知識聯系

1、實驗基礎，初中的實驗基礎高中會用，並且還會添加更多的裝置儀器諸如坩堝、三頸燒瓶、球形乾燥干、直形冷凝管和球形冷凝管等，添加更多的操作如檢漏、潤洗、防倒吸處理、沉澱洗滌處理、離子檢驗和灼燒等，實驗更加系統化

2、原子結構，初中所學的原子構成、核外電子排布規律、原子結構示意圖等高中都需要用，主要在元素周期律以及結構化學當中，學好了這塊對於後續高中學習元素周期律和結構化學幫助很大

3、金屬，初中的金屬活動性順序表、金屬間的置換等高中也都要使用，但是初中的還是比較簡單， 高中化學強調結合氧化還原、離子反應等做綜合性的展開

4、酸鹼鹽，初中的最重要部分也是最難的部分，高中依然要學，不過會開始學具體物質的性質了，比如碳酸鈉和碳酸氫鈉的辨析、氫氧化鋁的兩性、硝酸硫酸和鹽酸的性質等，會更具體，需要記憶的也就偏多，當然會在初中講解的酸鹼鹽的通性上講解

5、化學與生活，這個部分是高考化學必考部分，如初中學習的材料類像羊毛蠶絲、腈綸滌綸等高中依然要考這部分常識類題目，所以這學得好對高中化學學習有幫助

三、學習方法

初中化學2本書，內容相對較少，說白了下功夫背背，然後做練習題，最後成績不會差，答主所帶的學生中很多初三剛開始半半落落的，但是一模開始後就有了明顯進步，55分滿分考到45分以上還是比較容易；

高中化學學習之所以大多數孩子感覺吃力根據老師這幾年對於孩子的觀察總結來看，主要有以下幾個原因：

1、精力，高中剛開始學習9個科目，對於時間和精力的分配勢必會比較差，忙這就丟了那，導致自己哪科精力都不夠，學習效果比較差

2、習慣，很多同學保持了課上認真記筆記，課下一通復習的初中學習方式，但是高中這樣學真的累死也學不好，我發現很多同學差就差在了課堂上，也就是同樣是講一堂課，好學生是已經掌握了，並且能夠拓展延伸出其他問題，課下練習可做可不做，但多數同學老師講解的內容只能掌握40%左右，還需要課下大量訓練來支撐，導致效率低下

3、入門，很多同學化學還沒真正入門，原因在於關鍵的話語體系和關鍵步驟沒有建立，比如高中化學的氧化還原、離子反應這種能力型的知識實際上僅僅需要理解好對應名詞，然後照著套路練習即可，很多同學概念上就卡住了不想往下去思考，很多時候是你做下去才能慢慢更加明白和理解氧化劑和還原劑，單純的扣氧化劑和還原劑沒有任何意義，所以需要記住關鍵詞然後去應用

總結一下高中化學需要入門，可以參照我的那篇關於高中化學入門的回答，然後保持課堂上的高效，最後加上自己的刻意練習，相信我，100滿分，做到70+問題不大

以上是濤濤老師關於初中化學與高中化學區分和練習的內容，希望對你耐心看完的你有所幫助。

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本文為作者原創，若需要轉載需私聊，謝謝合作

② 高中化學和初中有什麼區別

高中化學注重化學原理和本質的學習，初中只是對化學現象的原因進行簡單介紹。高中化學更注重對概念的理解和靈活運用，比如銅和稀鹽酸不反應，往鹽酸中加入硝酸鉀就可以溶解銅片,其實質就是銅片和硝酸反應。

初中的化學更像文科，背背就可以了，高中的就完全像理科（實驗性和操作性）了，計算和思考要求都高了。高中化學更注重定量的分析。實驗和計算就尤其突出這一點。設計實驗要能夠准確測出物質含量，計算題要在清楚化學過程的基礎上進行分析和計算。很多時候要適當地合並方程式，但是要注意反應條件和比例關系。這些在初中化學中要求較少。

知識遷移要求高。高中化學的知識體系更完善，不管是元素性質還是反應特點都有通性，俗話說高考是學什麼不考什麼，必須舉一反三。

一定要好好學化學，個人認為高中化學比初中化學容易多了。而且，理科中再也找不到這么容易賺分的學科了。

③ 初中化學和高中化學區別

初中化學與高中化學的差別大著呢，
初中化學只是學了化學裡面的一點點皮毛而已，
初中化學放在高中化學面前，
就相當於是小學裡面的一門科學課而已。
初中化學也許只要死記硬背就可以考好，
而高中化學靠死記硬背是學不好的。

④ 高中化學與初中有什麼不同

您好！高中化學與初中化學的最大區別在於它更加深入的去研究元素周期律和有機化學，如果你在初中不打好基礎的話，上高中化學是最吃力的，但是你也不要灰心，你可以重點的去研究一下元素周期律，只要你把這個東西搞明白了，高中化學也就沒什麼難了，在此祝你化學更上一層樓了，謝謝你的提問。

⑤ 高中和初中化學的區別

初中化學是啟蒙學科，只要求學生掌握簡單的化學知識、基本化學實驗技能、簡單化學計算及化學在生活、生產和科研當面的應用。其知識層次只要求學生認識表面現象及結果即可。高中化學知識逐漸向系統化、理論化靠近，對所學習的化學知識有相當一部分要求學生不但要「知其然」而且要「知其所以然」、要求學生在掌握所學知識的內部聯系的同時，還要學會聯系生產、生活實際的應用。

⑥ 高中化學與初中化學的區別與聯系

初中所學的都是一些很基礎很基本的東西，題目基本上是沒有難度的

高中的時候，很多東西都基於初中化學。

所以剛進高中想要在化學上學習的比較輕松而且能獲得好成績，就一定要學好初中化學。

區別自然不用說了，高中里會學到原子、離子詳細的構造，從反應原理上深入。

⑦ 老師初中化學與高中化學有多大的區別

老師初中化學與高中化學有多大的區別
初中化學比較粗淺都屬於基本概念和一些生活常識，通過一些生活中的現象來對一些概念問題進行定性分析。生動形象容易理解而且內容少上課進度慢通過簡單記憶就可以掌握。而高中化學內容多、難度大，而且一般上課進度快；不少問題以理解為主，記憶為輔。
具體區別：
1.初中化學以現象為主，通過背誦記憶學習；高中化學概念定律理論性強，難度大以理解為主。只要你能理解概念定律條件結論即可。一般要理解概念表達中的謂語、賓語。
2.初中化學題題簡單通過幾道練習題即可掌握，而高中化學題面廣，題深要通過抓典型提掌握方法，不能搞題海戰術。比如氧化還原反應的配平要會常見的觀察法，電子轉移法等方法而不能通過背誦掌握因為天下反應千千萬萬根本背不完。
3.對於一些重新定義的概念要找出與初中定義的本質區別，並進行歸納總結。如酸鹼定義的變化

下面是對高中化學反應的分類總結
（一）無機反應方面有
（1）化合、分解、置換、復分解四大基本反應；一般化合置換會發生化合價的變化，而分解復分解不會發生化合價的變化，但不排除例外。
（2）氧化-還原反應：簡而言之有電子發生轉移的反應。對同一元素有歧化反應、歸中反應。
（3）離子反應：酸、鹼、鹽之間進行的反應，元素沒有化合價的變化。但一定要服從條件。離子和分子之間的反應；例如氯氣和碘離子之間的反應，硫化物和酸、鹼、鹽之間的反應。離子和電子之間的反應，例如氫氧根離子在陽極失去電子。水溶液中的電解反應，例於電解氯化鈉水溶液制氫氣和氯氣。水溶液中的配合反應。
（4）鹽類的水解反應：陰陽離子，誰弱誰水解，越弱越水解，都弱都水解(雙水解)。
（5）可逆反應，及可逆平衡移動、 焓變與反應的熱量變化及蓋斯定律。

⑧ 高中和初中化學的區別

高中化學的學習與初中化學有很大不同，不只是是知識的邏輯順序發生了變化，在學習方法上也有很大不同。初中化學知識化學的入門知識，高中一下子拔高了好多，尤其是第一章物質的量在理解上就是一個大難點，第二章的離子反應和氧化還原反應也是學習的難點和考試的重點，所以孩子學習起來就覺得吃力

⑨ 初中化學學習與高中化學學習有何區別與聯系

一、高中化學與初中化學相比有下述幾方面的特點：
1、概念抽象
初中化學是化學教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現象入手和實驗入手建立化學概念和規律，使學生掌握一些最基礎的化學知識和技能，很大程度上是記憶型，欠缺獨立思考能力的培養，習慣於被動接受的方式獲取知識。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側重抽象思維，在抽象思維基礎上建立化學概念和規律，使學生主動地接受和自覺獲取知識，發展智能。如氧化——還原反應有關概念既抽象，理論性又較強，第二章摩爾概念一個接一個，有的同學可能一時不適應，這是大家進入高中所面臨的挑戰。
2、進度快，反應方程式復雜
初中進度相對高中較慢，要領、定律學習鞏固時間較長，在往後的學習中有較充裕的時間加以消化，而進入高中以後，教學內容的深度、廣度、難度顯著增加，進度加快，化學方程式增多，多數反應失去了初中掌握的反應規律，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時消化，就會在以後的學習中相當被動。
3、內涵深，聯系廣
如摩爾使微觀與宏觀聯系起來，滲透在高中教材的各個章節，對整個中學化學計算起著奠基的作用。再如物質結構、元素周期律是整個中學化學的重點，學得好可促使學生對以前學過的知識進行概括、綜合，實現由感性認識上升到理性認識的飛躍，並能使學生以物質結構、元素周期律為理論指導，探索、研究後面的化學知識，培養分析推理能力，為今後進一步學好化學打下堅實的基礎。
4、抓典型，帶一族
初中化學只是具體介紹某一元素及化合物的性質，了解在生產和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點，詳細介紹它們的物質及重要化合物，通過分析同族元素原子結構的相同點和不同研究它們在性質上的相似性和遞變性；運用歸納、對比培養學生科學研究的方法，這是學習元素化合物知識與初中不同的一個特點。
二、高中化學學習的方法
（一）重視聽課
聽課是學生在學校學習的最基本形式，學生在學校學習的大部分時間是在聽課中度過的。聽課之所以重要，是因為知識的獲得大部分是通過老師的講解來獲得的。因此，要想學好化學就必須學會聽課。
1、集中精神聽講，發揮主體作用。
在課堂上只有高度集中注意力，才能跟上老師的思路，抓住知識的重點，才利於對知識的理解和吸收。聽課時，眼睛要盯著老師的板書，老師講解時，眼睛要盯著老師的動作和表情，緊跟著老師的思路走，在集中精神聽講的同時，還要發揮個體的主觀能動性。
2、緊跟老師的思路。
不少同學上課時不是埋頭自思，就是忙著做筆記。思想不能與老師保持一致。這是一種不好的聽課方式，聽講時思想必須與老師保持一致，聽老師是用什麼方法、技巧去解題的；聽老師對問題有哪些提問、解釋。只有這樣才能把握住聽課的重點，不脫離教師講課的軌道。
3、要以理解為主。
聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內容。有些學生聽講時分不清主次，結果抓了芝麻，丟了西瓜，課堂上聽是主體，「聽講、聽講」主要是先「聽」，這是主體，「想」和「記」是次體。原則上是先聽清楚再思考，思考懂了再做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。
4、積極回答問題。
老師的提問往往是教材的重點、難點或需要特別注意的地方，要快速思考，踴躍發言。在別的同學回答問題時，也要精力集中，邊聽講邊分析正誤，留心不完善的或有錯的地方，隨時准備補充和糾正。上課不僅僅是老師向學生單向傳遞知識的過程，而且是老師和學生雙向交流信息的過程。其中的主要形式之一，就是老師提問，學生回答，要隨時准備積極發言。
5、要敢於質疑。
課堂上有不懂和疑難問題，有不同的想法，要敢於提出，以求得老師的及時幫助。每位同學都可能遇上聽不懂的情況。在這時候，有的可能會「反正我聽不懂，再聽也沒用，乾脆來個不聽」。有的則一味埋怨老師講得太快，不夠詳細；還有的會立即去問自己的同桌或埋頭查閱參考資料等。這些都是不可取的。
6、做好課堂筆記。
記課堂筆記的最常用方法是「提綱式」筆記法。即一邊聽課，一邊敏捷地概括和記下重點、難點。課堂筆記要盡快整理，使重點突出，這對鞏固知識十分重要。筆記的充實整理包括兩點：一是把課堂上漏記和記錯的內容補上去或糾正過來；二是理清綱目，突出重點、難點，用概括的語言將本節內容串聯起來，使筆記成為一份自己提煉加工的、深化的和系統的復習材料。
要把握記筆記的時機，原則就是不影響聽講，一般情況下要用90%的注意力集中聽講，只抽出10%的注意力進行簡要記錄。做筆記的關鍵是記下「必要」和「精華，這個 「必要」和「精華」就是——記重點、記難點、記疑點、記思路、記技巧。記筆記應著重記下老師講課中的歸納和總結，以及容易混淆的概念等。
7、注意課後總結。
一節課下來，應該做一個課後總結。想一想老師是如何引入這節課的，中間是如何分析的，最後是如何歸納的，弄清來龍去脈，概括出這節課的知識要點，並將它納入自己的知識體系，已使自己的知識結構融會貫通。
（二）重視化學的復習
根據遺忘規律，學習內容的最好方法是及時復習，強調復習的及時性，這樣才能事半功倍。
（三）、整理筆記
在復習過程中的整理筆記，是指要把預習、課堂學習和復習等學習過程中所記的筆記串連起來，進行一定的加工和整理，使其成為一份經過加工和提煉的復習資料，整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內容精練，最好還有自己的獨到見解。
（四）、化學的練習
如果說聽課這一環節側重於對知識的理解，那麼練習就是側重於對知識的消化和鞏固。對於為什麼要做練習的問題，一些同學缺乏正確的認識，他們認為這是為了完成學習任務，是為了達到老師的要求，這種觀點是沒有認識到練習的真正意義。
做練習應該注意：（1）認真審題。做作業最關鍵的一步是審題，如果連題目都審錯的話，那整個作業無疑都是錯的。
（2）細心做題。做題是表達思路的一個過程，這個過程要求既動腦又動手。平時做題時保證書寫的規范，思路的正確，表達嚴密，准確無誤，久而久之，就會形成一個好習慣，考試時才能按照這個良好的習慣進行。
（3）獨立完成作業。做作業的目的是為了鞏固、消化課堂上所學到的知識，為了這個目的，就必須獨立做作業，自己思考，自己解決。
相信大家如果能夠做到以上幾個方面，就一定能學好高中化學。

⑩ 高中化學和初中有什麼區別

高中化學與初中化學所學的內容一樣,包括元素知識,有機化學,和一些基本概念.不同的是高中化學是對初中化學的一個拓展,在初中化學基礎上更注重思維的嚴密與推理,概念的理解和應用.