1. 化學競賽湖北省一等獎，是競賽委員會的蓋章，不是中國化學會的，能不能報自主招生
應該可以，省一等獎都沒有化學會的章。只有全國的獎才有科協和化學會的章。我兩個獎都拿過所以記得很清楚，順祝你自主招生順利。
2. 大連市第二十四中學簡介
大連市第二十四中學坐落於綠山腳下，勞動公園東南端，佔地面積30000平方米。始建於1920年，由建國初期培養烈士子女和幹部後代的育才學校發展而來，1960年更名為大連市第二十四中學，1962年被確定為遼寧省重點中學。建校以來，學校一直倍受各級領導的關懷，1951年，周恩來總理視察大連時曾到學校指導工作，要求重視對學生智力的培養、加強「五愛」教育，原大連市地委書記毛達恂同志擔任學校的第一任名譽校長,革命烈士楊開慧的妹妹楊開英擔任教導主任。深厚的歷史積淀和優良的辦學傳統造就了學校良好的社會聲譽。
24中作為「全國數學奧林匹克基地校」「遼寧省物理教學基地」、「遼寧省化學競賽基地」，擁有一流的學科競賽教練隊伍,科學的競賽方案和完善的競賽培訓體系，在學科奧林匹克競賽和科研創新活動中均取得了優異的成績。近幾年來，我校共有500餘人次在國家和省級各科競賽中獲獎，其中有近300人次獲得了國家級一等獎並取得了被保送名牌大學或者高考加10分的資格，並有29人進入遼寧省代表隊並參加全國決賽，獲得金牌10枚，銀牌14枚，銅牌5枚。先後有8人進入國家集訓隊，創造奧林匹克競賽數學、物理、化學、生物、計算機、機器人和科技大賽等各學科大連市的最好成績。我省各學科競賽活動連續四年被遼寧省科學技術協會、遼寧省教育廳等組織機構命名為「大連24中杯」學科競賽，同時我校連續承辦了四年的「全國高中化學競賽(遼寧賽區）和2007年全國高中物理競賽(遼寧賽區)」。 2008年4月我校成功地承辦了遼寧省第二十三屆青少年科技創新大賽，在此次大賽中，我市高中生共有10人獲得了省級一等獎，我校占據了5人，並有兩名同學獲得了參加全國決賽的資格。近三年，24中學在科技創新大賽中共有30多個項目獲省一等獎，其中，有4個項目入選遼寧隊，參加全國決賽。
90年代以來，24中先後為大連市培養出了16位省、市高考狀元，有300多名學生考入清華大學、北京大學，香港大學，總人數在遼寧省名列前茅。在07屆清華大學提前保送和自主招生考試過程中，參加此次考試的全國共有1200人，我校參加測試的有8名學生，他們以優異的成績全部通過了此次考試，獲得了保送清華大學和自主招生的資格，其中有5名學生進入了全國前100名的行列。如此優異的成績得到了清華大學領導的高度評價，正如他們所說的，這么多的人數這么優異的成績在全國是少有的，在遼寧更是唯一的。
近3年，我校培養出了3名省市高考狀元。
2 007年高考，我校再次刷新了歷史紀錄，不僅取得了一本上線率達到了94%，二本達到了100%的優異成績，而且遼寧省的理科狀元和第三名和第十名都花開我校，文科也取得了市內四區第一的好成績。具體是：趙逸軒同學為遼寧省理科第一名，靳琳同學為遼寧省第三名，裴蕾同學為遼寧省前十名；我校文科學生黃朔楠（當初是自費生考入24中學的），在高考中以634分獲得大連市內文科狀元。
08年的高考中無論是高分數段人數、一本率還是平均分都處於我市同類型學校遙遙領先的地位，其中600分以上總人數為150人，理科為129人，文科為21人，一本率為90%以上，並有26名學生被清華、北大和香港大學錄取。
09年的高考422人參考，600分以上總人數為234人，理科為173人，文科為61人，一本率為95.4%，27名學生被清華、北大和香港的大學錄取，理科平均599.5分，文科平均602.2。
二十四中擁有一支治學嚴謹、甘於奉獻、敢於創新的高素質教師隊伍。有專職教師119人，100%為大學本科以上學歷，具有研究生學歷和課程班結業的總計33人，占專職教師總數的26%，國家級優秀教師4人，省級優秀教師11人，特級教師7人,中學高級教師76人，市、區級骨幹教師和學科帶頭人33人；全市高中兼職教研員中我校佔四分之一，語文組、數學組、化學組、政治組、生物組、地理組、體育組等教研組被大連市教育學院確定為有資格面向全市教師作專題講座的教研組。
我校以「一切為了學生的發展而設計，走國際化之路」的方針為指導，除多年堅持聘請外國教師在學校任教之外，同時在對外交流與合作方面，已逐步走向制度化，規范化，形成了自己的特色。自1997年起，我校先後與美國拉瑪高級中學，澳大利亞卡洛中學成為友好學校，並和多個國家的教育交流機構進行了廣泛的教育合作。迄今為止，已有近五百名學生到國外進行過短期學習和交流，有百餘名優秀學生通過各項交流赴美、英、加、澳等國家留學，並就讀於各名牌大學。
回首過去的光輝歷程，檢閱一個個激動人心的教育成就，我們倍感自豪、倍感自信，總結經驗，我們成就於「知識育人、文化育人、道德育人」的全面人才觀，成就於領導班子的勤政團結,成就於精英教師的樂業奉獻，成就於優秀學子的聰敏好學,我們更應該感謝這里厚重的歷史，因為歷史積淀文化，文化孕育道德，道德潤澤智慧，所以我們說「沒有歷史，難成名校」。
黃啟成，1984年-1995年於大連三十六中學任教；1995-1998年於大連一中學任教導處主任；1998-1999年於大連西崗區教委任主任助理；1999年5月-1999年12月於大連一中學任校長助理；1999年12月-2002年6月於大連二十三中學任副校長；2002年6月-2009年7月於大連十一中學任校長；2009年7月至今於大連二十四中學任校長，中學高級教師。 教育思想（體會）： 高中階段學生最重要的，也是終身享用的，是在學生時代養成良好的學習和生活習慣，科學的思維方法和品質，以及良好的品行和精神世界。因此，24中應該培養的是學業優秀，具有社會責任感的卓越人才。倡導思想：讓學生「胸懷大愛、暢想大夢、擁有大智、涵養大氣、擔當大任」。 教育成果： 遼寧省德育協會理事，第十三屆、十四屆大連市西崗區人大代表，大連市優秀青年教師標兵，大連市先進教育工作者，大連市先進德育工作者等光榮稱號。 格言： 教育就是幫助學生養成良好的習慣。
文章千古事，風雨百年人——記大連市第二十四中學黃啟成校長
親切，謙和，儒雅，智慧——是黃校長給人的第一印象。走近了，與他接觸，聽他講話，你會由衷地欣賞，喜歡並心生敬佩。
要了解黃校長，當然要知道24中。打個也許不甚恰當的比喻，24中之於大連，就像北大之於中國。提起24中，人們首先想到的自然是高升學率，高名校率；但其實更重要的的是她厚重的歷史，悠久的文化，輝煌的現在和燦爛的未來。在這樣一所學校擔任校長，黃校長自有他的魅力及能力所在。
理想的校長應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的校長。校長的社會責任感，影響著教師的社會責任感、學生的社會責任感，進而影響未來的社會發展。黃校長正是這樣的人。——高中無疑是人生的重要階段，黃校長認為，一個人在學生時代多學一點知識是完全必要的，但不是最重要的。最重要的，也是終身享用的，是在學生時代養成良好的學習和生活習慣，科學的思維方法和品質，以及良好的品行和精神世界。因此，黃校長把24中的育人目標定位為：成為學業優秀，具有社會責任感的卓越人才。——即使是最優秀的教育家，最苛刻的評論家，也會為這一培養目標鼓掌叫好。
學生是教育的中心，是認知的主體。在對待學生的態度上，黃校長認為，每一名學生都是在大時代背景下一個個獨立的個體，教育就應該是每個學生充分發揮學業、文化、體育、道德及社交潛能來樹立學生的自信心，使學生的潛能得到充分的發揮，讓每個學生都能有成就感，使其未來能夠更加從容的走向社會，服務於社會。作為大連市首屈一指的名校，24中更應該並有能力為學生創造一個有利於自身發展的平台，充分考慮到學生自我提高的需求，為其成長與人格塑造創造有利條件，讓有夢想的孩子可以在24中這片沃土上飛得更高更遠。
發展是學校教育的關鍵，學校只有不斷的發展與提升，才能立於不敗之地。黃校長提出，在全球化的大潮下，我們要將眼光放的更遠，將目標定的更高。在今後五年內，24中學不僅要在大連市內遙遙領先，更要爭做國內的品牌學校，優勢學校。積累豐厚的工作經驗，提高教學質量，開創出屬於自己的一套完善的辦學理念，為社會源源不斷地提供高素質、高才學、高能力的人才。更重要的是學校還要走出國門，邁向世界，通過師生的不懈努力，使24中學成為世界級知名學校。
針對教育、社會和學校的現狀，黃校長非常重視設置多樣的文化課程，組織各類課余活動，使學生能夠獲取書本以外的知識技能，從而實現讓學生全面協調發展的目的。除必修課程外，開展有特色，有深度，有實用價值的選修課，包括國際課程，大學基礎課程，競賽課程、校本選修課等。藉助這個平台來開拓學生的視野，讓學生更加廣泛的涉獵，從而使學生能夠發掘自身在各方面蘊藏的的巨大潛力。此外，根據學生的課外專長，開設各類課外活動課程，涉及文學、科技、藝術、體育、社科等日常生活的方方面面。極大拓寬了學校的教育范圍，有利於學生成長為德智體美勞全面發展的21世紀新人。其中，黃校長尤為重視語文學科，因為它直接體現出一個學校的人文素養與歷史底蘊，也直接培養學生的思維及表達能力。這不僅包括對語文教育教學的重視，還包括對涉及學生語文素養的各類課外活動與學生組織的重視，如《藍帆》文學社，記者站，廣播站、校內電視台等。將文學學習與生活實際相聯系，讓學生能夠更好的將語文學習學以致用，達到教育的本質目的。
黃校長非常喜歡蘇格拉底的一句話：「美德即智慧。」他希望創設良好的學習和生活氛圍，通過表揚鼓勵和紀錄被約束相結合，嚴愛有度，是學生感覺被理解、受重視和被支持。在這種環境里，學生可以自信的成長，形成自己的人生觀和世界觀。促使學生繼承發揚傳統美德，如同情心、寬容精神、相互尊重和為他人服務的意識。
古人有「修齊治平」，黃校長給24中學生確立了8種基本美德：誠信、正直、敬重、負責、同情、自律、忍耐、奉獻。倡導「大愛、大夢、大智、大任、大氣」。
——大愛。懷揣一顆博愛之心，愛眾生，愛萬物，發現事物潛在的美，發現不為人知的財富。以愛感人，以愛化人，行者無疆，大愛無邊。愛人者人恆愛之。
——大夢。確立遠大的理想與抱負，當夢想上升到一定高度時，人的自我要求與自我約束也會相應提高。
——大智。以慧根洞事，以慧心悟道，以慧眼看世界，達到不以物喜，不以己悲的人生境界，領悟大音希聲，道隱無名的處世哲學，能夠以無聲勝有聲，以無形制有形，以不變應萬變。
——大任。能力越強，責任越大。卓越的人才自該承擔更大的責任。心懷大任之心而無畏險阻，天道酬勤，自強不息。
——大氣。胸懷浩然之氣，剛直不阿，頂天立地，以寬廣的胸襟，納百川，吞日月，笑滄海，伏天地。
「胸懷大愛、暢想大夢、擁有大智、涵養大氣、擔當大任」的人生追求已經被24中師生廣泛認同、理解，並付諸實踐。其核心當是——張大胸襟，有「站定腳跟樹起脊，展開眼界放平心」的氣度和風范，成為性格開朗、品行高尚、思維敏捷、出口成章的人才，而不是一部考試機器。
文章千古事，風雨百年人。十年樹木，百年樹人。國家的競爭，民族的競爭，說到底，都是人才的競爭。「學校的發展看校長」，也許有人覺得這種說法太過武斷，但教育圈內的大多數人卻對此深表贊同。能夠遇到一位懂教育、有思想、肯做事、做實事的校長，無論對於學校還是師生，都是莫大的榮幸。幸運的是，黃啟成校長，就是這樣的人。作為一個教育工作者，作為一所名校的校長，黃校長以他的責任心，使命感，以及過人的眼光和才華，讓我們有理由相信，24中的明天會更好！
3. 參加什麼比賽需要學校蓋章
化學奧林匹克競賽
化學奧林匹克競賽初賽過了的獎勵：
獲得奧林匹克化學初賽的國家三等獎在自主招生中是有用的。
學生所獲得的獎項及特長分別對自主招生起到的作用做如下解釋：
1.證書上的獎為省一等獎、省二等獎、省三等獎：全國中學生物理競賽（省級賽區），全國高中數學聯賽，中國化學奧林匹克（初賽），全國中學生生物聯賽，全國青少年信息學奧林匹克聯賽。
2.證書上的獎是國家一等獎、國家二等獎、國家三等獎：中國數學奧林匹克、全國中學生物理競賽決賽、中國化學奧林匹克（決賽）、全國中學生生物學競賽、全國青少年信息學奧林匹克競賽。證書上叫其他名字的數、理、化、生、信息的獎，都不是很硬，最多起到錦上添花的作用。
3.並不是獎的名字里含有「全國」就是國家級獎，含有「省」「市」就是省級獎，一定要按以上的描述看比賽的具體名稱。
4.獲得省二省三在申請部分大學時，可以直接通過初審獲得自招資格。僅憑借獲得省二省三是不會獲得清華北大等一流高校的自招資格的，獲得省二省三+學校排名比較高，可以獲得清華北大等一流高校的自招資格。
5.在獲獎一欄一定不要寫初中和小學的獎項。寫了反而會起不好的作用。如果真的很優秀需要寫，可以在在個人陳述里。
6.聯賽獲獎證書不需要學校蓋章。成績單、證明、個人信息表等材料需要學校蓋章。
7.文科看重以下比賽：全國創新英語大賽、全國中學生英語能力競賽、全國中學生創新英語作文大賽、全國新概念作文大賽、全國中小學生創新作文大賽、「葉聖陶杯」全國中學生新作文大賽、「語文報杯」全國中學生作文大賽。
8.不推薦將具體的論文寫入材料，如果論文獲獎了，可以附上論文的獎狀復印件。
9.個人潛質、創新能力如何寫不是關鍵，關鍵是是否有比較實在的證書。比如專利認定書等等。
10.推薦的封數、內容、寫法都不是關鍵，關鍵是寫推薦信的人。一般校長寫的推薦信用處不會很大，教育體系內專家的作用要遠大於非教育體系內的專家。一定要附加專家本人的信息。