⑴ 醫用化學心得學生怎麼寫
你好，我是至善教育曹老師，很高興回答你的問題！ 《醫用有機化學》是高等醫學院校重要的基礎課，然而在我國現行的醫學院校教學計劃中，一般將《醫用有機化學》放在大學一年級第二學期，而與《醫用有機化學》同時開設的還有《解剖學》、《英語》等課程。許多學生認為化學中學有一定基礎，化學與醫學聯系不大，放鬆化學的學習，結果考試不及格率較高。怎樣使學生認識《醫學有機化學》在醫學中的重要地位，較好地掌握《醫用有機化學》基礎知識，為後續的課程打好基礎，必須激發學生對《醫用有機化學》的濃厚興趣，而在教學過程中，加強化學與醫學的聯系，介紹化學在醫學中的運用，是激發學生學習化學興趣的有效方法之一。 1.講好緒論課激發學生學習化學的積極性 醫學生之所以對學習化學興趣不大，重視不夠，原因之一是對化學與醫學的聯系認識不足，當學生意識到學習內容和自己從事的專業有密切聯系時，學習興趣隨之產生。緒論課是學生對《醫用有機化學》的初次接觸，要在短短的50分鍾內讓學生充分認識到化學對醫學的重要性，在緒論課中重點應講授什麼是有機化學，醫學生為什麼要學習有機化學。我們在"為什麼"上做文章，針對性講解常見的與化學有密切聯系的生理過程和醫學常識，客觀、科學地簡述化學在生理過程、疾病的防治、診斷、治療中的重要作用，並展望醫學前景，人類全面揭開遺傳、變異繁殖、疾病、死亡等生命的奧秘必須依靠化學醫學、分子生物學家們共同努力。讓學生充分認識到醫學離不開化學，化學是醫學發展的基礎，學不好化學不可能成為一名合格的醫務工作者，更無法攀登醫學科技的高峰，使學生真正體會到《醫用有機化學》中"醫用"的確切含義。例如，人體的代謝過程就是一個化學變化過程，我們以三羧酸循環過程為例，用直觀、醒目的投影片簡單揭示每一個過程的化學變化過程。又如，在生物內，組氨酸是pKa值是接近生理pH值(7.35)的惟一的氨基酸，主要原因是組氨酸分子中含有一個咪唑基，它既是一個弱酸，又是一個弱鹼，在生理條件下既能接受質子，又能釋放出質子，它能在環的一邊接受質子而在環的另一邊給出質子，起到一種質子傳遞體系的作用，由於具有這些特性，在生物體內組氨酸的咪唑基構成了酶的活性中心。通過這些常見例子，學生知道人體的反應大多數是化學反應，組成人體的物質是化學物質，要深入進行醫學的研究必須具有豐富的化學知識，有了疾病需要用化學手段診斷，需要化學葯物去治療。學生認識到化學與自己從事的專業有密切聯系，對學習產生一種慾望，極大地調動起學習積極性。 2.理論聯系實際，拓寬知識面，提高學生學習化學的興趣 面對醫學院校的學生，教師不僅要系統全面地將物質的結構、性質等基本理論介紹給學生，更要注重聯系有關醫葯學的實際知識。這樣既拓寬了學生的知識面，又能提高學習興趣。 在教學過程中，應特別注重講解物質結構、性質與醫葯學的聯系。如講解立體異構一章時，強調手性分子在生物界的作用，我們以多巴為例，多巴分子中有一個手性中心，存在一對對映體——右旋多巴和左旋多巴，右旋多巴對人無生理效應，而左旋多巴卻被廣泛用於治療帕金森氏症，那麼為什麼一對對映體之間，在生物活性會有如此大的差別呢?從而引導學生進行一步的思考，激發學生的求知慾。這樣講授使學生了解到化學與生命科學關系如此密切，變被動學習為對知識的主動渴求。 教師在教學中不能平鋪直敘，面面具到，否則學生會感到枯燥乏味，不會達到好的教學效果，應選擇重點、難點，找出典型例子，力求講懂講透。要花功夫鑽研教材，明白哪些內容必不可少，哪些內容可少講或不講，而留出時間抓住那些值得發揮，可以引起學生注意力，並和醫學緊密聯系的知識進行挖掘，使學生能記牢，並能會舉一反三。在講解甾體化合時，因為每一個甾體化合物分子都很龐大，如果只是單純介紹化學結構，學生常常感到繁雜，難記。若將重點轉移到這類化合物的生理作用上，學生則表現出濃厚的興趣。這樣講授把學生從繁雜的記憶中解放出來，學生學習興趣更大。 3.加強實驗與後續課的聯系，增強學生感知能力 化學是一門實驗科學，實驗的方法直觀，給人留下的印象深，對提高學生感知能力作用很大，在《醫用有機化學》教學中，應特別重視實驗課教學。《醫用有機化學實驗》不同於綜合大學《有機化學實驗》，它必需與後續課聯系起來，如蒸餾、迴流、萃取試驗可以與臨床葯理相結合，提取中草葯有效成份，紙層電泳可與生化聯系起來，做一些生物樣品。這樣學生不會感覺學習的知識只能紙上談兵，而是在實驗中得到驗證，並可運用到今後工作中，使學生對化學世界產生出一種探索其奧秘的渴望。對枯燥難懂的基礎知識寓於有趣的實驗中，能極大地激發學生學習的積極性，促使學習盡快掌握方法，並把它變為有實際意義的工作能力。 綜上所述，我們感到在教學過程中盡量多地介紹醫學上的化學知識，注重化學與醫學有機結合是激發醫學生學好《醫用有機化學》興趣最有效的方法。但這對我們從事化學教學的教師提出更高的要求，需要我們不斷充實自己，多看相應學科參考書，多聽相關課，多關心化學和醫學的發展，並適時地將化學在醫學中運用的新科技動態介紹給學生，使學生看到化學的美好前景。
⑵ 如何學好化學
這位同學的學習方法值得你借鑒
化學的學習方法
對於初學化學知識的同學們來說，要一下子記住幾十個陌生的符號的確不容易，確實讓不少同學撓頭。下面就介紹八種方法，希望它們能幫助同學們更好地記憶元素符號。
第一招：探源記憶
拉丁文、英文同屬拉丁語系，因此元素名稱的拉丁文單詞和英文單詞的首個字母一般是相同的。作為一種興趣，有意識地向英語老師請教一些元素的英文名稱會對強化記憶元素符號有很大的幫助。例如碳——Carbon——C、氧——Oxygen——O、氫——Hygen——H、硫——Sulfur——S、鈉——Natrium——Na.這也會使我們確信：課本上的元素符號確實不是隨意編造出來的，而是有宗有源的。
第二招：循序漸進
自製小卡片，在卡片的正面寫上兩三個元素符號、背面寫上相應的元素名稱。開課後第一天背一張，第二天背兩張（含第一天的），第三天背三張（含第一、二天的）……以此類推，不出一個月，定會記住。
第三招：諸「官」並用
具體記憶時，要腦思、眼看、嘴說、耳聽、手寫，多個器官聯合行動。例如記憶「Fe」時，腦海中浮現出鐵製品，如鐵絲、鐵塊、鐵粉等，嘴中念叨「鐵」（且勿念叨「F-e」），手下書寫「Fe」，耳聽自己念的聲，眼看自己寫的形。這樣背誦雖然很辛勞，但是非常見效。
第四招：集中記憶與分散記憶相結合
先用一節課整個背一遍，然後在後續課程中每節背幾個，最後再集中背一遍，如此反復進行，記住30來個元素符號不過是小事一樁。
第五招：抽象記憶與實物記憶相結合
利用一切可以利用的身邊實物去記憶元素符號。例如在鐵製品上貼上「Fe」、在鋁製品上貼上「Al」等等。
第六招：按字母順序對比記憶
依託已熟知的26個英文字母，按順序對比記憶如下：
A：Ag（銀）、Al（鋁）、Ar（氬）、Au（金）。
B：Be（鈹）、B（硼）、Br（溴）、Ba（鋇）。
C：C（碳）、Cl（氯）、Ca（鈣）、Cu（銅）。
F：F（氟）
H：H（氫）、He（氦）、Hg（汞）。
I：I（碘）。
K：K（鉀）、Kr（氪）。
L：Li（鋰）。
M：Mg（鎂）、Mn（錳）。
N：N（氮）、Na（鈉）、Ne（氖）。
O：O（氧）。
P：P（磷）、Pb（鉛）。
R：Rn（氡）。
S：S（硫）、Si（硅）。
W：W（鎢）。
X：Xe（氙）
Z：Zn（鋅）。
第七招：把與漢語發音相近的元素符號放在一起記憶
Ba（鋇）、F（氟）、He（氦）、Kr（氪）、Li（鋰）、Mg（鎂）、Mn（錳）、Na（鈉）、Ne（氖）、P（硼）、W（鎢）、Xe（氙）。
第八招：按順序分組記憶
將1~20號元素符號按由小到大的順序平均分為四組，即：
H（氫）、He（氦）、Li（鋰）、Be（鈹）、B（硼）。
C（碳）、N（氮）、O（氧）、F（氟）、Ne（氖）。
Na（鈉）、Mg（鎂）、Al（鋁）、Si（硅）、P（磷）。
S（硫）、Cl（氯）、Ar（氬）、K（鉀）、Ca（鈣）。
這樣分組押韻易記，且為後續課程的學習打下了基礎。
總之，元素符號的記憶是同學們初學化學知識的一大難題，也是第一個分化點。不管採取什麼方法，什麼手段，目的都是熟練掌握常見的元素符號，只要過了這一關，你就成功了一半。
再請你去中學學科網看看
http://www.zxxk.com/Article/0912/86598_P2.shtml
⑶ 現在是醫科大學大一新生，化學應該怎麼學。化學一直很差，有沒有可以逐步提升化學的方法
我是石油大學的化工專業，我們學的課程有：
無機化學 分析化學 有機化學 物理化學 等
就這幾科說說我的經驗，我學習一般以上幾科期末考試平均七八十分左右吧，滿分一百。樓主自行斟酌
1 無機化學：一個字 「背」，無機化學就是訓練人對於各種無機試劑的熟悉性，是以後各個化學學習的一個資本，比如有機里催化劑，分析里的指示劑滴定液等等都涉及到無機裡面的物質，就是學一遍化學周期表。實驗都是定性實驗，看到現象就好
2 分析化學：裡面有酸鹼滴定，氧化還原滴定，絡合滴定，沉澱滴定，每一種滴定的原理要弄明白，要理解，特別是指示劑的作用原理，要養成一個只要做實驗就要有一個精確度的意識，分析化學講究數據處理，講究精確到小數點後四位，講究偏差。實驗方面一定要規范，記得我們分析化學實驗老師特嚴，還踹了我一腳（就因為我移液管操作不當），分析化學實驗所有動作都是優雅的，所有玻璃儀器都是不允許拿刻度處等等。要養成習慣。
3 有機化學：有機化學的特點是小知識點特別多，特別特別多，要廢寢忘食，要夯實每一種反應的機理並且能夠做到靈活應用，需要將機理與構成方面的知識聯系起來，有機化學講究的是結構與反應機理掛鉤，二者之一不扎實都會導致知其然不知其所以然。實驗方面的特點就是勇士比較長，所以要有耐心，實驗前預習一定要到位，不然實驗過程中會不知道該做什麼，為什麼這么做，還有就是有機實驗一般比較傷人，要注意安全，熟悉實驗涉及的物質的性質，特別是毒性，不過一般老師都會提醒這一點，不用擔心。但是自己知道的話，以後工作就有安全保障了。實驗完成後清洗實驗儀器是很有修養的。（因為有機試劑粘度一般比較大，很難清洗，完事後清洗干凈為下組實驗同學做好體前工作，可以節省很多時間）
4 物理化學：要求數學功底極強，要求高數微積分和偏微分求導能力好。物化講究所有公式的推導，使用公式時的條件一定要清楚，各個物理量的單位一定要知道（前天考試，朗繆爾吸附等溫式里的b單位就給忘了），各個物理現象要輕車熟路，是各種化學中最難學的一科，我是這么認為的，大部分公式都是微積分形式，做好記公式的准備吧。實驗方面，物化實驗操作性跟儀器有關，一起好操作也不難，一起不好就考研你的手活了。原理都是課本里的原理，同樣，預習很重要。
最後，希望樓主不被催眠，化學還是很有魅力的，我個人認為醫用化學前景很好，有人就會有病，有病就要用葯，是必需品不會像石油一樣存在危機。想學好真的要拿出點樣子來，而不是消極應付，同學都是早上九十點學到晚上十點多（考試前復習，因為內容一致很多），聽課也很難懂，根據自己的聰明程度決定是否要做預習，雖然有很多人不預習之後考的也很好，但是預習之後聽課效率會很高，很容易明白，這種事一人一種學習方法，找到適合自己的。
加油！！
繼續交流可加qq
⑷ 對於文科生來說、如何學好醫用化學和生物化學 大神們幫幫忙
俗話說得好，生物是理科中的文科，而醫用化學和生物化學雖說算是化學，但是有一些生物的意味，所以扎實的記憶是很重要的，要把概念記牢，一些反應的關鍵步驟關鍵酶記住~
麻煩採納，謝謝!
⑸ 大學臨床醫學醫用化學學不會
學不會啊，其實不用學的非常精通，我就是臨床醫學畢業的。這個醫用化學並不是重點，他只是告訴我們一些原理，讓我們了解一下醫學方面和化學有關的一些事情。而且考研什麼的主要還是專業課，內科，外科，生理、生化、病理、診斷什麼的
只要把生化（生物化學）學好就行了，這個並不難，大多都是記憶性的。
我不知道你們學校是什麼傳統，反正我們是考前劃重點，期末考試只要不掛科就行。你就上課時認真聽老師講課，一般老師上課時會把考試重點告訴你們的，不會的就問老師，大學老師雖然下課就走，但你只要問提老師還是很有耐心的。
加油哦
⑹ 有誰能告訴我如何能學好醫用化學
同樣的專業啊！？我是臨床的2年級，化學還可以。
學習大學化學應該仔細閱讀教科書，整理筆記是最重要的，因為概念和公式很多，很復雜，習題不要做難的，怪的，書後的能吃透，你就很棒了！
參考書建議你看北京大學的醫學無機化學，這是目前最好的醫用化學教材。
⑺ 怎樣學好醫用化學基礎
化學是自然科學的基礎學科，是以實驗為依據的理論和應用相結合的科學。對化學學習的濃厚興趣是學好高中化學的一項必要條件，其次就是要有良好的學習方法。
1．「工具性」的知識和基本規律的結論要反復記憶。
我們反對一味死記硬背，但決不排除必要的記憶，重要的是對記憶的內容和方法必須選擇。如元素符號、物質的物理性質（如顏色、狀態、溶解性等）、元素的核電荷數、元素周期律、酸鹼鹽的相互轉化等等，均為必須記憶之列。記憶的方法強調建立在理解基礎上的記憶。通過歸納、類比等方法使概念間溝通聯系，對比異同，形成概念體系，從而加深記憶。
2．重視化學實驗，建立立體化概念，使抽象內容形象化。
化學實驗、結構模型、實物照片，是建立立體化觀念，使抽象的化學內容形象化的物質基礎。化學實驗與化學知識緊密配合，它有助於我們對化學知識的建立和鞏固，有助於動手、觀察、思維、推理等多種能力的培養和提高。
3．加強練習，舉一反三。
在化學學習中應通過經常性的練習來達到消化知識和提高能力的目的。練習要適時、適量，並充分採用書面答題、口答和實驗操作等多種形式。要反復接觸選擇、填空、推斷、證明、鑒別、計算等多種題型，以鞏固知識，訓練思維，培養能力。要充分發揮每一道題的效用，觸類旁通，舉一反三。有的題目可一題多解，開拓解題思路，提高靈活性；有的題目可多題一解，突出解法的本質，得出解法的規律。
4．克服心理障礙，鍛煉應試能力
檢查化學知識的掌握程度，考試是一種重要的手段，而應試能力的訓練和培養則是考試成敗的關鍵一環。要充分利用每一次的測試練習，鍛煉克服心理障礙，平息緊張情緒的能力。要有意識地作一些控制情緒、控制時間的努力和自我測試。要探索解題的技能技巧，根據題目難以程度靈活安排解題順序。要鍛煉加快解題的速度。爭取時間，以便復查糾正錯誤。
此外，經常看些化學的科普讀物，利用日常生活中常用的物質開展家庭小實驗、小發明，參觀和考察與化學有關的工廠、學校、科研單位等，對學好高中化學都有好處。
參考資料： http://www.cqfjzx.com/
⑻ 醫用化學
其實上網打醫，用化學、醫用葯理學基礎不就出來一大堆嗎，人民衛生出版社的就行。大學都是靠自學，所以書一般都比較好理解。
其實醫用化學還好說，不是很難，但是與高中化學的思路不太一樣了。
葯理的話，其實也沒什麼需要理解的東西，都是各種葯的原理、作用、不良反應等，就是要背的東西特別多，裡面可能會出面一些專有名詞，對於沒學過醫學基礎課的像是解剖、生理等的人可能有的地方會有些困難。而且聽你的意思好像是以為葯物的作用原理是像化學那樣的一個一個反應方程式還是怎樣，其實這里的機制更多的是作用在哪個中樞，影響什麼神經元等。
⑼ 如何提高護理生的醫用化學成績
1、最有效的辦法是看書，看老師強調的重點，一般看兩到三遍，記憶比較牢固；
2、如果沒有那麼多時間，就對著習題集反向復習，不會做的題目，就是需要鞏固的知識點；
3、記住的原理和公式，要在草稿紙上多默寫幾遍，不然忘得很快；
4、網上有一些短的視頻，關於各種化學實驗和有機物分子結構的，看了有助於理解；
5、醫用化學比高中化學深，提高起來也不是短時間的事，要建立信心，持之以恆，長久自然可見效。
⑽ 大學里文科生如何學習醫用化學糾結中
化學其實不難啊，我們班那時候也是在高中學的文科，大學分在化學系，年年拿一等獎學金~很強悍啊。有一說，化學是理科中的文科，還是要多記，把反應式、計算方法的什麼記住了，沒事多做點練習，基本就沒什麼問題了