A. 怎麼做化學的探究題和計算
熟悉實驗產物的明顯特徵，對常用的反應物的配平關系了解，常用分子量熟記，常用反應的化學方程式要記牢
B. 化學實驗探究題的解題技巧初中有哪些
化學實驗題是化學考試中一種重要的題型，我整理了一些探究題的解題技巧。
創新類探究試題涉及提出問題、作出猜想或假設、設計實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等要素。以探究為形式或情景,可考察考生化學基礎知識和基本技能,測試考生解決化學問題的思路、過程和方法。
解答探究創新類試題一般步驟是：
首先，要能根據題干背景材料提出問題，聯想到相對應的化學知識。
第二，作出猜想或假設時，最重要的是要有科學依據，要從化學的視角作出科學的猜想或假設。
第三，設計探究(實驗)方案，要圍繞尋找特徵反應作為論證(肯定或否定)的依據，同時應注意排除其他因素的干擾。
第四，對探究問題作出解釋與結論時，要通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據。或通過查閱資料獲取的信息，以事實為依據，應用化學原理進行分析推理，不能隨意編造，牽強附會。
最後，從反應原理是否正確、實驗方案是否完善、探究過程是否合理以及經濟效益、資源利用、環境保護等方面對探究方案或過程進行反思與評價。
化學實驗探究題看似文字繁多，牽涉的化學知識廣，表面看來高深莫測，實際上它都是以化學實驗為載體，考查化學基礎知識。所以，首先必須掌握好最基本的基礎知識。
1、掌握重要物質的顏色
（1）紅色固體：銅，氧化鐵。
（2）綠色固體：鹼式碳酸銅。
（3）藍色固體：硫酸銅晶體。
（4）黑色固體：鐵粉，木炭，氧化銅，二氧化錳，四氧化三鐵。
（5）藍色溶液：硫酸銅溶液等（含Cu2+）。
2、了解常見氣體、離子的檢驗
（1）O2：帶火星的木條→木條復燃，則是氧氣。
（2）CO2：通入澄清的石灰水→變渾濁。
（3）H2O：通過無水硫酸銅→白色固體變藍。
（4）CO2-3：稀鹽酸和澄清的石灰水。
（5）Cl-：硝酸銀溶液和稀硝酸→白色沉澱。
（6）SO-24：硝酸鋇溶液和稀硝酸→白色沉澱。
1、讀題需認真，找出探究內容
實驗探究題的題目一般都比較長，學生往往耐心不夠，讀題不仔細，出現「讀一題，做一題」「讀到後面，前面的內容又忘了」等現象，嚴重影響答題質量。
因此，學生答題時一定要通讀全題，找出需要探究的問題，這樣才能做到心裡有數，避免答題的盲目性。
2、審題應仔細，提取有用信息
在認真通讀全題的前提下，一定要仔細審題，找出題中的關鍵字、詞、重要現象，提煉出有用的信息，為順利作答奠定基礎。
例，某包裝盒裡有一包白色物質，上面寫著「生石灰乾燥劑」字樣。一段時間後，某同學發現塊狀固體變成了粉末。
以上是我整理的實驗探究題的解題技巧，希望能幫到你。
C. 化學實驗探究題該怎麼分析，怎麼做
解答化學試驗題的基礎是做化學實驗，在學校有條件的情況下，希望學生們親手做實驗，自己准備實驗器材，組裝裝置，檢查氣密性，觀察實驗現象，注意要在實驗中注意的事項。實驗做完後要寫一份實驗報告，吧實驗的總結寫下來，這樣會使自己對這個實驗更了解，記憶更清晰，更深刻，學校如果沒有條件做每個實驗，但在老師做實驗時，同學們應該認真觀察，記住實驗現象，總結實驗結果。
其實，化學實驗都是有規律可循的，性質一樣的物質可以用相同的裝置進行實驗。如收集氧氣時，氧氣的密度比空氣的密度大，所以用向上排空氣的方法收集，氨氣的密度比空氣密度也大，因此同樣按此性質也可以收集。通過歸納，便可記住很多化學實驗了。以一例而能做多題，這不正是我們需要的結果嗎？故化學學過一段時間後，多個實驗要善於歸納總結。做化學實驗探究題時，頭腦應清晰，要理清實驗的步驟，注意做題的嚴謹性。要通過思考，以便陷入出題的全套中。要通過題目、題乾的主要字眼中找出一些蛛絲馬跡。實驗題中要明確的，也值得我們平時多注意，通過做實驗題而在考試中可遇到類似的實驗題，可舉一反三。要想在化學上取得高分，你一定要在化學實驗上比別人莫高一籌。解答化學題具有一定的技巧，可以幫你，只要你注意方法技巧，你一定會取得勝利的皇冠，你一定可以克服這樣的難題哦！
下面是一道常見的初中化學典型實驗探究推斷題，我們一起來分析一下：
例：有一包白色粉末，可能由碳酸鋇、碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸銅、氯化鋇中的一種或幾種組成。為了確定它的組成，某化學小組同學進行了如下探究活動：提出假設：白色粉末由上述五種物質組成。
實驗探究：
步驟1：取少量白色粉末，加足量水溶解後過濾，得到白色沉澱和無色溶液。
步驟2：取少量由步驟1得到的白色沉澱，加入足量稀硝酸後，部分沉澱溶解，並有無色氣體產生。
獲得結論：
（1）原白色粉末中一定沒有________（寫化學式），說明假設不成立；
（2）步驟1得到的沉澱是_________（寫化學式）；
（3）白色粉末的組成可能是（寫化學式）_____________。
解析：（1）由步驟1得到白色沉澱和無色溶液。可以確定沒有cuso4，因為硫酸銅溶於水顯藍色；（2）由步驟2取少量由步驟1得到的白色沉澱，加入足量稀硝酸後，部分沉澱溶解，並有無色氣體產生，得沉澱為baso4和baco3；（3）綜合步驟1和步驟2，可得白色粉末的組成為na2so4、bacl2、baco3或na2so4、bacl2、na2co3或na2so4、bacl2、na2co3、baco3。
此類題不僅要求考生對元素及其他合物的轉化關系要相當熟悉，而且還要善於抓住題乾的要求和提供的關鍵信息，通過觀察、分析、歸納，尋求解題的途徑。主要考查兩個方面的知識。酸、鹼、鹽之間的相互轉化或其混合成分的確定；多種混合氣體，如氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳和氮氣等混合氣體成分的確定等。
解決這種類型的題目通常要分三步走：
第一步，仔細讀題。題目至少要讀兩遍：第一遍，粗讀，確定題目考點。這一步，非常重要，確定了考點之後，下面的答起來就容易了。 第二遍，精讀，一個字一個字地讀，任何語言（括弧裡面的也是）都不要放過，要把握關鍵詞。
第二步，開始做題。最好是按照順序，一步一步往下做，而且要上下內容聯系起來，如在題干中的補全實驗這一塊，有的學生不仔細從三個猜想、實驗內容和預計的現象去分析，結果出現了很多不該出現的錯誤。
第三步，有的題目還要求學生斟酌語言。寫實驗步驟和實驗現象的描述，這一步是重點，能不能拿到絕大部分數，全靠這里了。有些學生在題目現象時就說得不夠完整,以致於不能得全分。
綜上所述，該類試題貌似復雜，有的知識還比較陌生，乍一看覺得很難下手，但事實上解答該類試題所需要的知識點和解決方法，都是已學過的，解題時只要靜下心來讀懂題意就可攻克，難度並不大。但在中考中，很多學生在實驗探究題上，往往會出現由於試題分析不到位、內容回答不全面、語言表述不嚴謹等情況而丟分。此外，在平時在復習時,要記熟中考常見的實驗現象，比如說，氧氣、氫氣、二氧化碳的製取和性質，酸鹼鹽裡面的一些有顏色的物質等等；要掌握化學用語的使用要求；要把握題目的考點，也就是題里要問的東西，在哪一單元，和什麼物質相關。在完成實驗探究題時，要學會加工、分析課題給出的信息，包括明確的和隱含的信息，弄清實驗目的。
D. 如何做好化學探究題和實驗題
探究題和實驗題最重要的是：抓住題眼——實驗目的。
如果是探究題，一般是根據實驗目的，提出假設，驗證假設，在驗證假設的過程中一定要注意排除干擾，最終根據驗證得出結論。
如果是實驗題，一般也是根據實驗目的來完成實驗，研究實驗中出現的問題，解釋實驗中的現象，或者闡述實驗中的原理，或者分析實驗操作等等，總之都是圍繞實驗目的這一核心來回答，就不會跑偏。
實際上實驗題總是弄清楚這幾方面：
做什麼實驗；怎麼做實驗；為什麼這么做；得到什麼結果。
What How Why Result
希望可以幫到你
E. 怎麼找初中化學探究題技巧
很簡單，其實算不上什麼技巧
雖然化學也需要思維 ，但化學偏重記憶，首先基本的你都要會，這是必需的，就不強調了
其次，初中化學其實很簡單，掌握主要幾個物質的性質，及幾個反應現象，反應物都是什麼顏色，你就能推斷出來
【這是網上的http://blog.sina.com.cn/s/blog_4142324f01017nn2.html，不過我覺得不是很好，我改了很多】其實只有一小點，不用背，你們老師應該是教過顏色間的關系的
紅色固體：銅，氧化鐵,
淡黃色固體：硫磺
黑色固體：鐵粉，木炭，氧化銅，四氧化三鐵
紅褐色固體：氫氧化鐵
藍色固體：五水合硫酸銅，氫氧化銅，硫酸銅晶體（也就是銅離子變成固體，不再是溶液）
藍色溶液：含銅離子
淺綠色溶液：含亞鐵離子
黃色溶液：含鐵離子
對於稍微難一點的題，也就是舉一反三
其他的，就是思維問題了
F. 化學實驗探究題的解題技巧初中
很多初中的同學都想知道化學實驗探究題有沒有什麼好用的解題技巧，我整理了一些解題方法，大家一起來看看吧。
首先,要尋找解題的突破口,比如特殊的顏色,如鐵離子是黃色的,亞鐵離子是淺綠色的；氯化銀和硫酸鋇是不溶於稀硝酸的白色沉澱等,這樣會縮小你思考的范圍。
然後,根據題目提供的信息從突破口往兩邊推測,如果兩條路都通了,就證明你做對了。
最後,是整理階段,看看你的推測從頭到尾能走通嗎,如果可以,就證明你做對了。
明確實驗目的理解實驗原理判斷各儀器的作用分析實驗成敗的關鍵誤差分析。做實驗題就是解決好兩個方面：裝置原理和反應原理。
實驗題目，重在平時積累，一些常見的考點，需要在平常做題目後總結一下，形成一些程序化的操作，至少大致的原理不會相差太遠。
1.對基本技能和觀察能力的考查；（儀器的使用和實驗基本操作）；對氧氣、二氧化碳以及與它們性質類似的未知氣體制備、檢驗、收集、除雜、乾燥、性質實驗。
2.C、Fe、Cu、Fe2O3、CuO等物質綜合應用的還原反應及金屬活動性的探究題。
3.CaO、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH、Na2CO3性質有關的探究題。
4.對未知物或非初中常見物質的研究，主要採用提供信息的方式，考查快速提取有效信息，運用知識解答問題的能力，這種題型難度較大。
以上就是一些化學實驗探究題的解答方法，希望對大家有所幫助。
G. 怎樣做化學實驗探究題
首先要明確實驗目的，根據實驗目的，尋找合適的反應，即實驗原理，根據原理設計實驗，組裝實驗儀器，在實驗過程中可能操作不當的地方，則會引起實驗誤差，即誤差分析。
考題類型：
1、對未知物(產物或剩餘物等)的探究
2、物質性質的探究
3、化學反應原理的探究
答題模式（表述方法）：
A、取適量的----------物質（葯品）進行---------實驗（操作）如果有----------現象，則得出
--------B、（對另一種情況設計判斷）另取等量的-----------
物質（葯品）進行
-----------對照實驗（操作）如果有----------（現象），則得出
----------（結論）。
注意事項：
1、細心審題是關鍵：目的、原理要畫出來，並自始至終把握實驗目的。
2、認真分析是核心：①原理分析
②材料分析
③變數分析
④結果分析
3、正確表達是保障：大多數學生有實驗思路，就是拿不到分，因此我們在表達過程中一定要按格式答題，同時要體現出科學、等量、單一變數與對照性等原則，提高實驗的得分率。
H. 化學中的探究需要哪些步驟
步驟1：准備集氣瓶。將兩個集氣瓶分別盛滿水，並用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然後推動玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內。步驟2：收集呼出的氣體。將飲料管小心地插入集氣瓶內，並向集氣瓶內吹氣，直到集氣瓶內充滿呼出的氣體。在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然後取出集氣瓶放在實驗桌上。步驟3：呼出的氣體與空氣的對比實驗實驗1：取兩個空集氣瓶，其中為空氣。向1瓶空氣和1瓶呼出的氣體中各滴入數滴澄清的石灰水，振盪，觀察現象並記錄。實驗2：將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，觀察並記錄。實險3：取兩塊乾燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，並與另一塊放在空氣中的玻璃片作對比。
【實驗探究性試題的解題思路上，可以歸納為以下幾點：⑴ 審清題意，明確實驗目的；⑵ 弄清反應原理，充分利用題目給出的信息和資料；⑶ 圍繞主要問題思考選擇需要的儀器與葯品，選擇適當的實驗方法；⑷ 大膽用已有知識進行合理的猜想與假設，並小心排除刪選結論；⑸ 設計合理的實驗裝置和實驗探究操作步驟；⑹ 記錄實驗現象，分析實驗結果，直至最終得出正確的結論。在中考的復習中，則要求學生熟悉教材中實驗原理及裝置的特點，強化化學實驗探究題型的訓練；教師應對學生進行審題、解題方法、思維方式訓練的指導，注意答題的科學性、嚴謹性，答題要簡明扼要。簡單地說就是要做到「三會」：⑴ 會審題目。明確題探究的目的，探究的問題是什麼，然後利用所學化學知識和題目提供的信息，加工後准確答題；⑵ 會思考。善於多角度綜合思維，學會逆向思維方法；⑶會答題。回答問題要嚴謹，要全面，在保證科學性上，力求簡明扼要，一語中的。】
I. 化學探究的基本步驟
化學實驗探究試題的解題思路與解題方法分析
針對中考中區分度很高的化學實驗探究題,如何正確求解,展現考生的實際能力,在這類實驗探究性試題的解題思路上,可以歸納為以下幾點：
⑴ 審清題意,明確實驗目的；
⑵ 弄清反應原理,充分利用題目給出的信息和資料；
⑶ 圍繞主要問題思考選擇需要的儀器與葯品,選擇適當的實驗方法；
⑷ 大膽用已有知識進行合理的猜想與假設,並小心排除刪選結論；
⑸ 設計合理的實驗裝置和實驗探究操作步驟；
⑹ 記錄實驗現象,分析實驗結果,直至最終得出正確的結論.
在中考的復習中,則要求學生熟悉教材中實驗原理及裝置的特點,強化化學實驗探究題型的訓練；教師應對學生進行審題、解題方法、思維方式訓練的指導,注意答題的科學性、嚴謹性,答題要簡明扼要.簡單地說就是要做到「三會」：⑴ 會審題目.明確題探究的目的,探究的問題是什麼,然後利用所學化學知識和題目提供的信息,加工後准確答題；⑵ 會思考.善於多角度綜合思維,學會逆向思維方法；⑶會答題.回答問題要嚴謹,要全面,在保證科學性上,力求簡明扼要,一語中的.
J. 初中化學探究題
初中化學探究題化學探究題
例1、有一包白色粉末，可能由碳酸鋇、碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸銅和氯化鋇中的一種或幾種組成。為了確定它的組成，某化學小組同學進行了如下探究活動：提出假設：白色粉末由上述五種物質組成。實驗探究：步驟1：取少量白色粉末，加足量水溶解後過濾，得到白色沉澱和無色濾液。步驟2：取少量由步驟1得到的白色沉澱，加入足量稀硝酸後，部分沉澱溶解，並有無色氣體產生。 獲得結論：（1）原白色粉末中一定沒有＿＿＿（寫化學式），說明假設不成立；（2）步驟2得到的沉澱是＿＿＿（寫化學式）；（3）白色粉末的組成可能是（寫化學式）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例2、碳酸銨[化學式：（NH4）2CO3]可用作氮肥。在試管中加熱碳酸銨能生成三種化合物，其中一種是氨氣（化學式：NH3）。請你根據所學知識，猜想另外兩種生成物各是什麼物質，並設計實驗證明你的猜想（將有關內容填寫在下表中）。
猜想 實驗操作 實驗現象 結論
例3、炎熱的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷飲店出售一種特製的冰水，由服務員在水中加入一些雪狀的物質，該物質一放入水中立即冒出大量氣泡，很快就得到一杯清涼可口的冰水，飲用時有碳酸飲料的口感。
（1）請你判斷雪狀的物質是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）請你設計兩個實驗分別驗證這種物質成分。
操作步驟 實驗現象
方法一 ① ②
方法二 ③ ④
例4、讓我們和小亮一起走進化學實驗室，共同來學習科學探究的方法。
小亮在實驗室用一小塊生鐵與稀鹽酸反應，觀察到生鐵表面出現＿＿＿，同時發現反應後的液體中有少量黑色不溶物。
提出問題：這種黑色不溶物是什麼呢？
猜想與假設：這種黑色不溶物中可能含碳。
設計方案：將黑色固體灼燒，如果黑色固體中含有碳，就會有＿＿＿＿氣體生成，要想進一步確定這種氣體，可以用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿來檢驗。
進行實驗：小亮按設計方案進行實驗，得到了預想的結果。
解釋與結論：由此小亮得出結論：
（1）生鐵中＿＿＿碳（填「含」或「不含」）；
（2）碳與稀鹽酸＿＿＿反應（填「能」或「不能」），鐵與稀鹽酸＿＿＿反應（填「能」或「不能」）。
例5、在實驗探究過程中，如果有多種因素同時影響某一實驗結果，當我們要探究其中的一種因素時，就要使其他因素保持不變，以探究此種因素對實驗結果的影響。
完成實驗探究：哪些因素影響固體物質在水中的溶解度？
因素1：溶質的種類
在實驗中要改變的因素是：溶質的種類
要保持不變的因素是：溫度
操作步驟：在常溫下，用量筒各量取5mL蒸餾水,分別加入①②③ 3支試管中,再分別加入NaCl、KNO3、Ca(OH)2各2g,振盪，觀察各物質的溶解情況。
實驗現象：試管①中有少量NaCl未溶，試管②中KNO3全部溶解，試管③中有多量Ca(OH)2未溶。
實驗結論：在＿＿＿＿＿保持不變的情況下，不同種類固體物質在水裡的溶解度＿＿＿＿＿＿（填「相等」或「不相等」）；
因素2：溫度（以KNO3為例）
在實驗中要改變的因素是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
要保持不變的因素是：溶質的種類（KNO3）
操作步驟：用量筒各量取5mL蒸餾水，分別加入①、②、③ 3支試管中，再各加入5gKNO3晶體，將試管①保持有常溫下，將試管②加熱並保持在40。C，將試管③加熱並保持在60。C，振盪，觀察各試管中KNO3的溶解情況。
實驗現象：試管①中有多量KNO3未溶，試管②中有少量KNO3未溶，試管③中KNO3全部溶解。
實驗結論：有不同溫度下，固體物質（KNO3）在水裡的溶解度＿＿＿＿＿（填「相等」或「不相等」）。
1、物質之間既相互聯系，又存在規律，這是我們學好化學應該掌握的一種基本方法。
請你依照下表中的示例，找出O2、CH4、CO2、NH3、C2H4（乙烯）五種氣體之間存在的另外兩個規律，並排列出順序，將答案填在下表中的空格內。
規律 排列順序
示例：在標准狀況下，密度由小到大 CH4、NH3、C2H4、O2、C02
_______________________________________ ________________________________
2、在鑒別物質的實驗中，常依據變化中產生的特殊現象進行初步判斷。試填寫(1)、(2)的結論並自選兩個實驗，將鑒別過程分別填寫在(3)、(4)的橫線上。
(1)將鹼溶液滴人某黃色溶液中，生成紅褐色沉澱，則該黃色溶液可能是_____溶液。
(2)向某溶液中加入足量硝酸鋇溶液，無沉澱產生，再向其中加入硝酸銀溶液，有白色沉澱產生，則原溶液中一定有_____離子。 (3)
(4)
3．下表中的四個觀點都是錯誤的。請你仿照表中示例各找出一個化學方程式來否定相應的錯誤觀點。
錯誤觀點 否定例證(化學方程式)
示例： 氧化反應一定是化合反應 CH4+2O2=CO2+2H2O
(1) 化合反應的反應物都是單質
(2) 分解反應的生成物都是單質
(3) 置換反應的反應物中一定有金屬單質
(4) 復分解反應不可能同時生成兩種沉澱
4、物質的性質決定物質的用途，具體填寫：(1)—(3)中有關物質用途。並以此為例，再寫出另外兩組實例 (1) 濃硫酸具有吸水性，所以可用作___________________________ (2) 石墨具有導電性，可以作_________________________________ (3) 氫氣具有可燃性，可以用作_______________________________ 4)_____________________________________________________。 (5)_____________________________________________________。(6)_____________________________________________________·
5、在含雜質的鋅粒(雜質不與鹽酸反應)中加入200g鹽酸，待反應完全後，製得4．48LH2。若計算鋅粒的質量分數，有下列條件可供利用：①鹽酸密度為1.1g/cm3；②15g鋅粒樣品；③反應條件下，H2的密度為0．089g/L；④不需要另加條件。 問：(1)你認為要增加何條件，才能計算。(2)根據你的選擇，計算鋅的質量分數。 6、初中化學學習過程中，我們可以總結或發現許多具有一定規律性的知識，例如，(1)實驗室制氣裝置都要檢查氣密性。(2)金屬與酸發生置換反應，溶液質量都增加。你還能總結出哪些規律?試寫出兩條(不重復課本中已總結出的原理或規律)：(1) 。(2)____ 。
7、實驗探究：氫氧化鈉溶液中哪一種粒子（H2O、Na+、OH-）能使指示劑變色?實驗步驟： (1)在第一支試管中加入約2mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現象， (2)在第二支試管中加入約2mL的NaCI(pH=7)溶液，滴人幾滴無色酚酞試液，觀察現象。(3)在第三支試管中加入約2mL的NaOH溶液，滴人幾滴無色酚酞試掖，觀察現象。通過上述實驗的探究，回答下列問題(下述「現象」是指：無色酚酞試液是否變紅)：實驗(1)看到的現象是__________，你得出的結論是
實驗(2)看到的現象是__________，說明Na+離子_______________________。
實驗(3)看到的現象是__________，你得出的結論是
8、某課外活動為小組為探究鋼鐵製品生銹的條件，進行了研究性學習。他們准備了以下實驗用品：剛洗凈的4支試管、2枚鐵釘、植物油、久置的蒸餾水、鑷子、濾紙，還需要的實驗用品為______________________________________。
做實驗時發現鐵釘上有銹，為了迅速除去鐵銹，他們進行了下述實驗操作：①取一支試管，將生銹的鐵釘放人試管；②向試管中加入2mL稀鹽酸；③用試管夾夾持試管在酒精燈上加熱；④當鐵釘上的銹消失並變得光亮時，將試管內廢液倒入廢液缸內；⑤用鑷子夾取鐵釘用蒸餾水沖洗干凈，在酒精燈的外焰上烘乾鐵釘。
(1)你認為上述操作中存在的問題是什麼?
(2)除了給鐵釘除銹外，上述給出的實驗用品還有哪些不符合實驗要求?應該如何處理。
9、黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，社會上有些不法分子時常以黃銅冒充黃金進行詐騙活動。因為黃銅（Cu、Zn合金）單純從顏色、外形上看，與黃金極為相似，所以很難區分。
請你設計一個實驗方案鑒別真假黃金，要求寫出實驗方法、現象和結論。
10、暑假裡，王浩與爸爸一起在西藏參觀，可當爸爸要用打火機時卻怎麼也打不著，而在家裡打火機還很好用。工浩檢查了一下打火機，用來燃燒的丁烷液體還剩下多半；火石的發光情況也正常。王浩看著打火機，覺得很奇怪，想探個究竟。 (1)請你推測打火機打不著的原因可能有哪些?
(2)請根據當時的情況和條件，設計簡單的實驗，逐條驗證或否定你的推測，簡要寫出操作步驟、現象及可能的結論，替王浩找出問題的原因。
11、小軍同學在探究鐵生銹的條件時，將鐵釘浸沒在試管里的食鹽水中，一段時間後發現試管底部出現了黑色粉末。據此他對黑色粉末的組成做了如下幾種I青測：①Fe；②Fe2O3；Fe3O4；④FeCl3；⑤幾種含鐵物質的混合物。
(1) 你認為小軍同學的上述猜測中，不做實驗就可排除的是_____和_____(填序號)，理由是________________________________。你認為黑色粉末還可能是 ，理由是__________________________________________。
（2）請你幫助小軍同學設計一個實驗方案，用化學方法驗證黑色粉末是否是鐵粉，你的實驗方案是________________________________________________________________。
(3)小軍同學將黑色粉末乾燥後，用磁鐵靠近，發現粉末能被磁鐵吸引，於是得出結論。黑色粉末一定是鐵粉。你認為小軍的結論對嗎？理由是_____________________________________。
13、某同學用鐵、氧化銅、稀硫酸為原料製取金屬銅，自行設計了兩個方案：
（1）進行第一個方案的過程中有藍色溶液產生，寫出實施該方案發生的方程式：___________
_____________________________________________。
(2)進行第二個方案製取的銅中可能混有的雜質是______________________，除去雜質的具體操作______________________,_____________________________。
(3)兩個方案中第——一個更好，理由是(至少寫三種)；①___________________________；② ________________________；③______________________。
14、綠色化學」是21世紀化學發展的主導方向。「綠色化學中的一條重要內容是「化學反應的綠色化」，要求原料物質中所有的原子完全被利用且全部轉入期望的產品中。下列符合「化學反應的綠色化」的是(提示：有機化學反應方程一般用「一」代替「=」) ( )
A．2C2H4+O2 ———— 2C2H4O B．實驗室製取CO2， C．2M+N=2P+2Q，2P+M=Q(M、N為原料，Q為期望產品) D．用鐵屑、氧化銅、稀硫酸為原料製取銅：CuO+H2SO4= CuSO4+H2O，Fe+CuSO4,=FeSO44+Cu。
15、小明、小鵬和小芳三位同學在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導管插入焰心，發現另一端也可以點燃。 (1)提出問題：導管里一定有可燃性氣體，該氣體成分可能是什麼呢? (2)猜想：小明認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的 CO。 小鵬認為：可能是蠟燭受熱後產生的蒸氣。
小芳認為：可能是上述兩種情況都有。 (3)設計實驗方案：請你幫他們設計一個簡單的實驗方案，來判斷哪—種分析是正確的。____ (4)現象與結論：如果小明的猜想正確，現象應是
如果小鵬的猜想正確，現象應是
如果小芳的猜想正確，現象應是
(5) 如果用CnH2n+2，表示蠟燭主要成分，則其燃燒化學反應方程式：
16、設計一個實驗，證明蠟燭的成分里有氫和碳，用實驗報告的形式寫出來。
17、有一已收集滿的—瓶無色無毒氣體，請你用學過的知識探究，確定該氣體可能是什麼氣體。
假設（猜想） 驗證方法及操作 可能看到的現象 結論
18、吸濾瓶里裝有H2SO4溶液，支管上接有橡膠塞和玻璃尖嘴管，用止水夾夾住橡膠，現把氣球中的固體（細小）倒入瓶中，觀察到氣球逐漸膨脹。 請回答： （1）氣球中的固體可能是
（2）猜想：產生的氣體是什麼，並設計簡單實驗證明，完成實驗報告。
猜想 產生氣體 驗證實驗 實驗現象 現象 及方程式
猜想一
猜想二
19、在某種意義上講，錳鋼是一種溶液，你認為對嗎？為什麼：（試用溶液有關知識說明）
20、著名化學家羅伯特·玻義爾在一次實驗中，不小心將鹽酸濺到紫羅蘭花瓣上，過一會兒，他驚奇地發現，紫色的花瓣上出現了紅點·玻義爾對這一意外的發現，做出了各種假設，經過多次實驗驗證，探究普遍規律，終於獲得了成功。對紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅的現象，你有哪些假設？請將你的假設以及驗證假設的實驗方案填寫在下表中 假設及驗證假設的方案
你對紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅現象的各種假設 你驗證假設的實驗方案
21.實驗室中用CO在加熱在條件下還原Fe2O3時，在點燃氧化鐵處的灑精燈前，應注意採取的一項措施是什麼？理由是什麼？
22、在一個小型鋼瓶中裝有液態空氣，當開瓶蓋將一根火柴（帶火星）置於瓶口時，請問火柴是復燃還是熄滅？為什麼？
23、在燒杯里盛半杯Ba(OH)2溶液，然後用滴定管向容器里滴入稀硫酸。隨著H2SO4的滴入，電燈就漸漸變暗，滴至一定時，電燈完全熄滅，為什麼？如果繼續滴入H2SO4，電燈又會亮起來，為什麼？
24、2001年黑龍江省某地發生了一起醫療事故，醫生在給病人輸液時，由於沒按醫療規程對葯瓶標簽，誤將酒精當做葡萄糖輸入病人體內，造成嚴重酒精中毒事件。以此為鑒，我們在做化學實驗時，應該注意什麼？否則可能造成什麼後果？
人類發明並使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年後，科學家發現氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環示意圖如下： (1)請寫出臭氧的化學式_______；
(2)上述反應屬於化合反應的是(填序號)__________；
(3)經過上述①②③的反應過程後，反應物氯原子的個數是否發生變化？______(答：是或否)。
(4)諾貝爾獎金獲得者莫里納博士指出：「少量的氟里昂就能對臭氧層產生巨大的影響」，請你根據循環示意圖論證他的觀點。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(5)在科學家的建議下，許多國家簽署了停止使用和消費氟里昂的協議，使得大氣中氟里昂的含量得到了控制。請你根據本題提供的信息就怎樣有效保護我們的環境談一點建議或認識：_____________________________________________________。