化學很難怎麼辦

㈠ 高一化學好難，怎麼學好

首先你要清楚一點，高一化學不難，但很重要。
高一化學主要學習氧化還原反應，元素化學，離子反應初步，有機化學初步，化學平衡初步，這些內容比起後來的化學反應原理，物質結構與性質等要簡單很多，所以首先想提醒你的時不用太過緊張。高一的時間相對比較寬裕，這樣在把其他科搞好的前提下，把握好分配給化學的時間，基礎一定要扎實。因為到高三一輪復習開始後，很多化學基礎不好的同學會感覺學起來十分吃力，高三的一輪復習中會有比較綜合的題，如果基礎不好，就會感覺化學難，所以高一大好化學基礎，對高三節省時間會大有裨益。
怎樣把基礎打好？一，回歸課本。很多同學會說課本講的東西少，做題需要的東西多，實際上是因為沒有課本吃透，課本上的每一個概念都要校準。
二，考後滿分，每次小測驗或考試後，把錯題弄懂，弄會，保證下次在做一定不會錯。
三，這也是最重要一點，多思考，為什麼之前對你說要把化學的時間安排好，就是因為化學需要大塊的時間思考，吧每一點想通透，為什麼會這樣？這個反應什麼原理？還有什麼概念和他類似等等，另外，化學的技巧很多，這些技巧業需要你思考明白才能會用，比如電子守恆，原子守恆，氧化還原反應的幾種配平方法，現在想明白了，等到你在學習高二化學的時候也會省力很多。
四，注重技巧，剛才說過化學很多技巧的，平時訓練要明確以下幾點：1、剛學習一個知識點時，做一道該類型選擇題的時間不能超過五分鍾。2
、鞏固訓練時，做一道選擇題的時間不超過三分鍾。3、階段復習時做一道選擇題時間不能超過一分鍾。你可能覺得這個要求有點苛刻，其實不然，這中間的跨越怎樣實現，自然是靠技巧的訓練，看資料書時學到的技巧要學會用，更要熟練掌握，對以後的學習也會很有幫助。
五、復習鞏固，當天學的知識，第二天復習一遍，一周後再復習一遍，一個月後再復習一遍，半年後再復習一遍，（不一定時間抓的很精確，說一個月後只是三十天左右就可以），這樣不僅應對測驗，月考，階段性測試時能省下很多時間，你的基礎也一定非常牢固。
祝你學好化學!

㈡ 如何學好高中化學,感覺化學好難

1、重視課本知識，多思多問

對課本不屑一顧，說課本內容簡單，喜歡狂買參考書，甚至也跟風似的買競賽書，大學課本，實際這些東西根本對於現在的你來說，根本沒有什麼用，我們參考書，課本中就有很多知識點沒有搞懂，需要思考的問題也沒有得到解決。

2、重視基本的化學原理和規律

化學是一門自然學科，它是有一定規律的，比如最讓高中生頭痛的難點——化學平衡，平衡影響因素，還有水的電離平衡，鹽類水解平衡及計算等，幾者綜合起來，許多學生望而卻步，所以，我們在學習中一定搞懂它的原理，以及本質，只有這樣，才能很好地去學好它。

3、重視總結

高中老師講課，不會像初中老師那樣，講得事無巨細，所以，到了高中，大家要自己學會預習，學會做總結，培養獨立的化學意識。

4、鞏固課堂成果

每次下課前，並不要急於使自己的思想一下子松開，而是要用幾分鍾的時間，靜靜思考一下本課堂的基本內容，達到一個鞏固的效果。

學習高中化學，一定不要覺得他難，就喪失了信心，只要找准了方法，那麼學好化學也是很簡單的事情。

㈢ 我覺得化學好難，尤其是酸鹼鹽，搞得我都不想學了，怎麼辦，快中考了

化學是一門很深奧的課程.數學就是化學的基礎,化學還比數學高一個等級.化學一般就是記一下方程式,還有各個實驗所發出來的什麼反應等等.我個人是很喜歡化學,但是化學成績不是怎麼好.然後,這幾天尋找到了一個不錯的學習初中化學的方法.想要分享給正在為怎麼學好初中化學煩惱的同學們,希望這個方法可以對大家有用吧!

化學元素周期表

第四步,要把化學培養成自己的興趣.

化學是一門主要做實驗的學科,所以我們都需要細心地觀察老師的演示是怎麼做的,然後我們再進行重復實驗.實驗是一個很好的實踐基礎.所以.有些人應該很喜歡實驗吧,比如說我,我就很喜歡做實驗,所以以我就比較喜歡化學這門功課.不喜歡化學的呢,可能是因為太難了,你要學會用心地去做實驗,這樣才能把它培養成為你的興趣.

以上就是關於怎麼學好初中化學的一些方法技巧,其實化學這門學科並不難,它就是以實驗為中心的,只要你學會了實驗,後邊兒的什麼反應你都會記住的.

㈣ 化學好難學！怎麼辦

要掌握規律，無機方面，元素周期表按族自己整理一下，最好背下來。同一族的化學性質都是差不多的。
有機方面，把官能團的性質記下來，還有烴的基本性質記下來。把有代表性的方程式背下來，理解之後就差不多了，化學還是重在理解，該背的就背，亂背是沒用的，切記，理解！！！

㈤ 化學一點都不會應該怎麼學

有效的學習方法是提高化學學習質量的關鍵，對於化學的學習也是一樣的，那麼化學一點都不會應該怎麼學呢?以下是我分享給大家的化學的學習方法，希望可以幫到你!

化學的學習方法
1、盡快去找學老師指點最關鍵的知識點，短期內補上能更好接受新知識點。

要想進步，必須弄清楚導致這化學成績差的根本原因是什麼?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應用，或者是初中的一些重點知識沒有理解透徹等等。

因此，要學好化學，必須做一定量的習題。實際上，研究完課本後，會做50%的題就不錯了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會，這是正常現象。

但是，研究完課本不馬上去做題，過一段時間後再做，你不會的題目就會上升到60%。因此，看書固然重要，做題更重要。看完書“馬上做題”是關鍵。

2、爭取在課堂上多表現自己，把自己的理解說給老師聽

現在的教學模式主要是“集體授課”。其最大弊端是不能很好地進行“因材施教”。這對成績不很理想的學生來說是很不利的。

那麼，身為“差生”的我，該怎麼聽課呢?策略是：“搶答”。

在很多情況下，老師不一定知道學生哪裡不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?

如果你時刻在准備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學習就會逐漸變得輕松、有趣了。

3、上課堅決不能“走神”

統計結果顯示;90%以上的“差生”是上課走神造成的。

只要你走神，你就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法影響老師下一步的講解內容，只能成為被動的聽講者，無法成為課堂教學中主動的參與者。

因此，只有杜絕上課走神，你才能進步，才能走出“差生”的陰影，做一個快樂而輕松的學生。

4、避免總是被老師“傷害”

任何一個老師都不願意傷害學生。但是如果你經常被老師“傷害”，那就離“差生”不遠了。老師怎麼會“傷害”學生呢?

學生還沒有認真、細致地思考，就聽到了答案，這就是老師對學生的最大是傷害。

還有一種情況就是你上課時沒有緊跟老師的思路，沒有積極地思考老師提出的“設問性問題”，在老師把答案說出來之前你還沒有進行任何積極的思考，對你來說也是一種傷害。

如果經常受到這樣的傷害，你聽課時就會覺得“稀里糊塗”、“聽不懂”，這時，你要及時的解剖自己：“我是否跑神了?!”。

5、經常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽

很多時候，你覺得自己已經會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。

這時，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發現你知識上的缺陷或解題方法上的不當之處。

老師的三言兩語，就會使你的能力發生質的飛躍。事實上，這才是教師職業價值的最大體現。
化學的學習建議
一、勤於預習，善於聽課做筆記

要想學好化學，必須先了解這門課程。課前一定要預習，在預習時，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，並試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。初中化學內容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點內容進行講授。因此大家要仔細聽課，認真做筆記，這不僅有利於進行課後復習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時“走神”。不過，在記筆記時，要在聽清楚老師所講內容的基礎上，記重點、難點、疑點和課本上沒有的內容。

二、常復習，多記憶

課後應及時復習，認真做好作業，這是學好化學的重要環節。復習可採用課後復習、周後復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫、做聯系等。只有通過多次復習才能牢固地掌握知識。現行初中化學課本中有多個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的基礎上記憶，它們多為學習化學的基礎，若不能熟記，便會感到在“化學王國里”行走困難。

要牢記化學的各個名詞，定義，並且要仔細加以區分，比如化合物，純凈物，單質，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區分，比較，要扣定義裡面字眼，誰包括誰都要搞清。一旦真正搞清了，那我問你牛奶是上面哪一種物質你就不至於思索半天了。常見的化學反應是必須牢記的，要會默寫，條件(加熱、光照、催化劑)，箭頭(可逆，不可逆)都需要注意，反應過程的現象就不用說了，重要的都得記住。化學中的公式，就像記數學公式那樣把它理解，記住，融會貫通，靈活運用，注意變通，別當書獃子。

三、吃透課本，聯系實際

以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。為此，同學們必須善於閱讀課本，做到課前預讀、課後細讀、經常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學內容。中學化學內容與生活、生產聯系緊密。這就要求我們在學習化學的同時，應盡量聯系生產、生活實際，從身邊的生活中發現化學，體味化學，這樣就能越學越有興趣，越學越想學，越學越愛學。
初中化學實驗題解題技巧
初中化學實驗題有什麼解題技巧嗎?答案當然是肯定的咯!這里總結整理了歷年中考化學實驗題的解題思路和技巧。

首先是思考問題的順序。

1、圍繞主要問題思考。例如：選擇適當的實驗路線、方法;所用葯品、儀器簡單易得;實驗過程快速、安全;實驗現象明顯。

2、思考有關物質的制備、凈化、吸收和存放等有關問題。例如：製取在空氣中易水解的物質(如AL2S3、ALCL3、MG3N2等)及易受潮的物質時，往往在裝置末端再接一個乾燥裝置，以防止空氣中的水蒸氣進入。

3、思考實驗的種類及如何合理地組裝儀器，並將實驗與課本實驗比較、聯系。例如：涉及氣體的製取和處理時，實驗的操作程序及裝置的連接順序大體可概括為：氣體發生→除雜質→乾燥→主體實驗→尾氣處理。

其次是儀器連接的順序。

1、所用儀器是否恰當，所給儀器是全用還是選用。

2、儀器是否齊全。例如：制有毒氣體及涉及有毒氣體的實驗是否有尾氣的吸收裝置。

3、安裝順序是否合理。例如：是否遵循“自上而下，從左到右”;氣體凈化裝置中不應先乾燥，後又經過水溶液洗氣。

4、儀器間連接順序是否正確。例如：洗氣時“進氣管長，出氣管短”;乾燥管除雜質時“大進小出”等。

最後是實驗操作的順序。

1、連接儀器。按“氣體發生→除雜質→乾燥→主體實驗→尾氣處理”的順序連接好實驗儀器。

2、檢查氣密性。在整套儀器連接完畢後，應先檢查裝置的氣密性，然後裝入葯品。檢查氣密性的方法要依裝置而定。

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